INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL MARÍA GORETTI PLAN INTEGRAL DE APRENDIZAJE

PLAN INTEGRAL DE APRENDIZAJE DOCENTE

EMILIO ACOSTA DIAZ

ÁREA

EDUCACIÓN RELIGIOSA ESCOLAR

PERIODO

1º

GRADO

10º

¿QUÉ DEBEN APRENDER? ESCENARIO DE APRENDIZAJE: Enfoque antropológico: EL SENTIDO DE LA VIDA Y LA EXPERIENCIA HUMANA: ¿Cuál es el sentido que le están dando a la vida los jóvenes hoy?

SABERES

DESEMPEÑO SER: Desarrollo mi personalidad construyendo el sentido de la vida por medio del análisis y conocimiento de “Yo” a partir del aporte de la filosofía de las religiones. ¿Cuáles son los modelos de vida que se difunden en el mundo de hoy? ¿Por qué algunos consideran inútil la búsqueda del sentido de la vida? ¿Cómo desarrollar la autoestima y el talento personal al servicio del propio proyecto de vida? ¿Qué responsabilidades personales y académicas deberías asumir que fortalezcan el desarrollo de tu proyecto de vida?

DESEMPEÑO SABER: Comprendo el sentido de la vida en la experiencia humana

¿Cuál es la visión de la persona y la existencia en las diferentes religiones? ¿Qué implicaciones tienen estas concepciones en la vida de sus fieles? ¿Qué opinas sobre estas concepciones?¿Qué misión crees que se te encomendó? ¿Cuál consideras que será tu función en la sociedad? ¿Cómo promover una cultura de la autoestima, la exigencia, la creatividad y el liderazgo entre los jóvenes? ¿Cuáles son las subculturas urbanas juveniles? ¿Cuál es su incidencia en la vida de los jóvenes?

¿CÓMO APRENDERLO? Presentación del Plan Integral de Aprendizaje y motivación para el desarrollo del mismo. Concertar compromisos de aula para el primer periodo. Lectura comprensiva del textos. Identifica valores que fortalecen su sentido de vida y los confronta con su propia realidad. Taller titulado “El carro de mi vida”: Lectura del texto, desarrollo de cuestionario, realización de parodia, representación de su vida de manera gráfica. Taller sobre causas de suicidio y conductas autodestructivas de los y las jóvenes. Con consultas de textos bíblicos determinar orientaciones para encontrar el sentido de la vida. Lectura, observación, análisis, conclusiones y aplicaciones del texto “Pautas de vida en el caminar del Pueblo de Israel”. Consulta, analiza y expone documentos de la Iglesia.

1

2

3

01

2017

DESEMPEÑO HACER: Propongo alternativas para superar los desafíos que atentan contra el equilibrio y la salud espiritual, personal y comunitaria. ¿Cómo se manifiesta el respeto por la dignidad de la persona? ¿Cómo incide la espiritualidad en la construcción del sentido de la vida? ¿Cuál crees que es el sentido de tu vida? ¿Cómo vives y asimilas tu dimensión espiritual?, ¿Qué aspectos vitales posibilitan tu desarrollo personal y comunitario?

¿CON QUÉ APRENDER? Con la concertación y cumplimiento de compromisos de aula. Con la lectura, estudio, comprensión, reflexión y aplicación del texto

¿CÓMO EVALUARLO? Coevaluar y autoevaluar la forma como la estudiante promueve y aplica acciones que fortalecen el sentido de la vida propia y de los que la rodean.

Con la participación activa en el desarrollo de los talleres. Con la consulta y socialización de conclusiones y propuestas en procura de acciones que promuevan el respeto a la vida Documentos: Puebla y Aparecida. Consulta, análisis, exposiciones críticas.

Realiza esquemas en los que se relacionan los personajes y los hechos bíblicos con el Proyecto de vida según el plan de Dios. Utiliza conceptos básicos de los documentos de la Iglesia para apoyar o debatir juicios sobre el sentido de la vida.

PRESENTÓ

FECHA

30

REVISÓ

FECHA







APROBÓ

NOMBRE

EMILIO ACOSTA DIAZ

NOMBRE



NOMBRE



CARGO

Docente

CARGO



CARGO



FECHA



VERSIÓN 3 PÁGINA 1 / 1