Comprometidos con el desarrollo regional

Universidad de Ibagué, Oficina de Publicaciones. Nº 92. Agosto de 2013 - 400 ejemplares

Texto e hipertexto Juan Fernando Fandiño Ramírez * Un texto es una sucesión de caracteres (signos) que una lengua organiza (Bravo, 2011), con el propósito de transmitir información (cibernética), emociones (estética) y diversión (lúdica). La palabra texto proviene del latín texere, tejer, de cuyo participio pasado, textus, se deriva el término tejido. Así pues, el sentido figurado de un tejido, conformado por una cadena y una trama, proporciona la imagen cognitiva de la palabra texto. La cadena sería el dispositivo vertical sobre el cual opera transversalmente la trama, que contiene anillos donde esta se inserta. El texto está anclado a diversos soportes que comunican sentido a sus funciones cibernética, estética y lúdica. ¿De qué soportes hablamos? En general, de soportes físicos y simbólicos. Los primeros estarían vinculados a la superficie material sobre la cual se registran los caracteres; los segundos corresponderían al ámbito de la lógica y, por naturaleza, serían intangibles. Los dos hacen parte de las estructuras necesarias para realizar las actividades comprometidas en la acción comunicativa (Habermas, 1987). A partir de estas acciones, un agente interesado articula elementos constitutivos y hace posible interpretar, comprender y transformar la realidad. En general, los soportes actuarían como una estructura extracelular que organiza múltiples sentidos en secuencias diacrónicas o sincrónicas. Accederíamos al sentido del texto por medio del soporte. Estos devendrían en dispositivos temporales de acceso, por ejemplo en formatos como bloques de piedra, tablillas de arcilla, hueso, pergamino, madera (bambú), papel o tabletas digitales. Si bien los soportes han cambiado con el desarrollo de las tecnologías, las funciones del texto continúan siendo parte del acervo de la humanidad.

Dispositivos como el libro son máquinas que amplifican nuestra memoria natural, mediante la sistematización de textos indexados capaces de diseminar la tradición y la cultura en un aquí y un ahora que se encarnan en un lector. Durante siglos, el soporte preferencial del libro ha sido el papel. Pero, si esa máquina se hiciera con un soporte digital ¿adquiriría el texto propiedades nuevas? ¿Sería posible amplificar la capacidad de nuestra memoria natural con una prótesis mnemotécnica? La memoria es una función natural que permite codificar, retener y recordar información. Esta confinación comprende al menos las siguientes operaciones: 1. Contención de información dentro de unos límites para retener el paso del tiempo. 2. Contacto con los recuerdos para que los nuevos sucesos se mantengan presentes. 3. Densidad de la información almacenada en el menor espacio posible. 4. Disolución de información en un código físico-químico para registrar con él la mayor variedad de elementos y posibilitar su retención en las neuronas. 5. Olvido de información prescindible para dejar espacio a otra más oportuna. 6. Acceso rápido y certero a cualquier contenido para la recuperación de los recuerdos. 7. Contención de la información en el tiempo para confinarla a un menor espacio. Esto permite que, al rememorar, podamos desplegar un recuerdo con mayor o menor extensión, según las circunstancias (Rodríguez de las Heras, 2011). Los soportes móviles permiten transportar el texto y disponer de él como una memoria externa acoplada a nuestro cuerpo. Un requisito necesario de la prótesis mnemotécnica es la rapidez y seguridad para facilitar el acceso de la memoria a cualquier lugar como, por ejemplo, pasar del rollo de

pergamino o papiro al códice. Este nuevo artefacto

elástico, intangible, como el aire. El trasvase continuo

permitía acceder más rápidamente a un punto del contenido; posteriormente, el proceso se amplió con recursos tales como la paginación y los índices.

de la oralidad a la escritura parece encontrar otro estado en el hipertexto. La palabra hablada puede ser recuperada y

El soporte digital transforma nuevamente el texto y genera el hipertexto; permite, así, una experiencia

almacenada en un soporte digital para pronunciarla sin tiempo ni espacio. La palabra plegada puede encontrar

singular para los lectores. Cada uno es espectador y potencial autor en la producción de una obra nueva y

su narrativa icónica; las imágenes condensan las palabras, las comprimen en viñetas disueltas en el

diferente, a partir de sus propios intereses cognitivos, estéticos y lúdicos. El tránsito del lector por el hipertexto

medio químico-físico. Letra, imagen, sonido y movimiento entretejen múltiples posibilidades de

está siempre a la deriva, situación que permite que,

expresión del hipertexto. El disolvente digital transcribe

inmediatamente, este configure un espacio y un tiempo propios para cada acto de interacción, siempre actual.

un texto escrito, oral, visual o cinético en una secuencia de ceros y unos. Y, si la naturaleza del soporte es la

El hipertexto reúne la información en formatos muy heterogéneos, organizados según lazos asociativos

misma ¿Es factible que se interrelacionen de manera distinta?

transversales. Está construido por redes de vínculos no lineales, que anulan toda idea de jerarquía o de centro; en

Las posibilidades son infinitas. La comprensión de la realidad física y simbólica supone un logro

ellas, el texto pierde su unicidad e identidad y deviene en

extraordinario,

multiplicidad impersonal y colectiva, donde se funden el yo, el nosotros y el ellos en un ahí sin lugar, ubicuo. El

capacidad que tenemos de intervenir sobre ella. Disipar la borrosidad del mundo y hacerlo nítido con ayuda de

hipertexto es una forma de organizar la información, que permite a cada usuario crear nuevos caminos y mundos,

las máquinas de memoria, nos permitiría trascender la experiencia lineal y retomar la circularidad de la

así como establecer múltiples conexiones entre partes

experiencia humana. El soporte digital amplifica nuestra

heterogéneas. Además, puede ser editado, modificado y enlazado con otros elementos en tiempo real. Sus

relación con el mundo hasta niveles insospechados, con una rapidez incomparable a cualquier otro cambio

características más relevantes son la multilinealidad y multisecuencialidad para identificar, comprender y

profundo en la historia humana. Nuestra visión ahora ya no se limita a una imagen mediada por los poderes,

transformar el entorno simbólico. El hipertexto depende de su soporte digital. Está

sino se trata de una observación intencional dirigida a una realidad incontenible, compartida, interrelacionada

concebido para residir en la red e interactuar a través de un dispositivo que apunta al norte digital. La digitalidad de

y global.

las

Referencias

funciones

del

hipertexto

podría

desplazar

la

hegemonía de la cultura escrita sobre la oral y permitir el acceso a la información de los excluidos de esa cultura. La imposición de un soporte material, el libro, para ejercer control y poder en la cultura escrita podría disolverse en el medio digital, para permitir un acceso más equitativo a las creaciones del ser humano. El libro es una memoria externa y no por ello, es de todos. Sin embargo, la cultura oral ha permitido la predicación, la representación y la explicación de realidades, transmitidas por un medio

básicamente

por

la

impresionante

Bravo, F. (2011). Anagrammes. Sur une hypothèse de Ferdinand de Saussure. Limoges: Lambert-Lucas. Habermas, J. (1987). Théorie de l'agir communicationnel. Paris: Fayard. Rodríguez de las Heras, A. (2011). Los libros en un lugar sin lugares. IV Jornada Profesional de la red de bibliotecas del Instituto Cervantes. Bibliotecas para el lector digital: relación, espacio y tecnología. 15 de diciembre de 2011. http://youtube/kTucOCEDGEE

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en:

*Juan Fernando Fandiño Ramírez es arquitecto de la Universidad Piloto de Colombia. Cuenta con una especialización en Docencia Universitaria de la Universidad de Ibagué en convenio con la Universidad de La Habana y una especialización en Gestión y desarrollo de entidades territoriales de la Universidad de Ibagué. Es magíster en Gestión Urbana de la Universidad Erasmus en Rotterdam y en Gestión del desarrollo local de la Universidad Complutense de Madrid. Adelanta estudios de doctorado en Didáctica de la Arquitectura en la Universidad de Montreal en Canadá. Es profesor de tiempo completo del programa de Arquitectura de la Universidad de Ibagué. [email protected] Universidad de Ibagué. Oficina de Publicaciones. [email protected].