SESIÓN DE APRENDIZAJE - INGLÉS TÍTULO DE LA SESIÓN INSTRUCTIONS

NIVEL EDO B1

NÚMERO DE SESIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA

UNIDAD EDO

NÚMERO DE SEMANA

165 - REVIEW

09

16

33

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS Comprende textos orales

Se expresa oralmente

CAPACIDADES

INDICADORES

 Interpreta el contenido del mensaje escuchado.

 Comparte oraciones haciendo uso correcto de la gramática.

 Expresa con claridad ideas, sentimientos y hechos.

 Intercambia información para buscar respuestas.  Interactúa en un diálogo para dar la información acerca de -How to-.

SECUENCIA DIDÁCTICA INICIO ( 10 MINUTOS)  El docente ingresa al aula y saluda a los estudiantes diciendo Good morning/ Good afternoon según sea el caso.  Los estudiantes realizan una lluvia de ideas sobre los problemas más comunes a su edad.  El docente toma nota de los problemas en la pizarra. DESARROLLO (25 MINUTOS)  El docente forma grupos de tres integrantes, cada grupo escribe en una hoja 3 problemas que consideran son más importantes en la edad en la que se encuentran.  El docente monitorea la clase para saber que todos ya culminaron esta actividad.  Los estudiantes intercambian la hoja con otra pareja. Cada pareja recibe 3 problemas, juntos tienen que escribir las soluciones más resaltantes.  Se juntan los dos grupos y tienen que presentar las soluciones que plasmaron en su hoja, fundamentando y Copyright © 1990-2016 Edusoft Ltd. All rights reserved. Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021

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complementando sus ideas. El otro grupo menciona si están de acuerdo o en desacuerdo con las sugerencias dando detalles para fundamentar su acuerdo o desacuerdo. Se llama a algunos voluntarios para que puedan presentar sus problemas y posibles soluciones. Se prepara copias de diferentes tarjetas para desarrollar conversaciones acerca de How to-. Luego se menciona que van a realizar una actividad para tener diferentes oportunidades para practicar el Speaking con diferentes compañeros. El docente monitorea y da un tiempo para cada tarjeta. Luego los estudiantes cambian de tarjeta y de pareja para iniciar una nueva conversación. El docente da un feedback del trabajo realizado enfatizando el uso del vocabulario y las funciones requeridas. 1. Do you know how to get rich quickly? Discuss in group and explain your ideas to the class.

2. Do you know how to get a girl/boy to like you? Discuss in group and explain your ideas to the class.

3. Do you know how to get better at English? Discuss in group and explain your ideas to the class.

4. Do you know how to lose weight easily? Discuss in group and explain your ideas to the class.

5. Do you know how to be a good friend? Discuss in group and explain your ideas to the class.

6. Do you know how to take good photos? Discuss in group and explain your ideas to the class.

7. Do you know how to travel the world with little money? Discuss in group and explain your ideas to the class.

8. Do you know how to tell a lie without getting caught? Discuss in group and explain your ideas to the class.

9. Do you know how to eat healthy? Discuss in group and explain your ideas to the class.

CIERRE (10 minutos)  Los estudiantes dialogan sobre las problemáticas de su edad y si son diferentes de género a género.  Algunos voluntarios comparten sus ideas con la clase. Metacognición:  Los estudiantes responden las siguientes preguntas: How do you feel about the session? What did we learn? How did you learn? Copyright © 1990-2016 Edusoft Ltd. All rights reserved. Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021

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EVALUACIÓN  El docente pide a los estudiantes que trabajen en parejas.  Los estudiantes llenan la Ficha de Evaluación acerca del compañero/a con quién trabajaron la actividad anterior.

Mi compañero/a puede:



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Dialogar sobre la problemática de su edad o de diferencias de género.

RECURSOS Y MATERIALES      

Workbook. Pizarra Plumones o tizas. Hojas Tarjetas Ficha de Evaluación

TAREA A TRABAJAR EN CASA No se asigna tarea para la casa.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Teacher Book EDO B1

MATERIAL ADICIONAL No se emplea material adicional.

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FICHA DE EVALUACIÓN NOMBRE: _____________________________________________________

Mi compañero/a puede:

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FECHA: __________________

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Dialogar sobre la problemática de su edad o de diferencias de género.

FICHA DE EVALUACIÓN NOMBRE: _____________________________________________________

Mi compañero/a puede:

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FECHA: __________________

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Dialogar sobre la problemática de su edad o de diferencias de género.

FICHA DE EVALUACIÓN NOMBRE: _____________________________________________________

Mi compañero/a puede:

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FECHA: __________________

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Dialogar sobre la problemática de su edad o de diferencias de género.

FICHA DE EVALUACIÓN NOMBRE: _____________________________________________________

Mi compañero/a puede:

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FECHA: __________________

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Dialogar sobre la problemática de su edad o de diferencias de género. Copyright © 1990-2016 Edusoft Ltd. All rights reserved. Este material es para el uso exclusivo de los docentes y estudiantes que son parte del Proyecto Perú País Bilingüe en Inglés al 2021

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