GOVERNO DO ESTADO DO PARANÁ SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO NÚCLEO REGIONAL DE TOLEDO – PARANÁ COLÉGIO ESTADUAL FRENTINO SACKSER – ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO Avenida Maripá, 3815, Bairro Botafogo, Marechal Cândido Rondon – Paraná FONE – FAX 3284-1957
PLANO DE TRABALHO DOCENTE – 1º TRIMESTRE – 2017
PROFESSORA: EDMARA MENDES
DISCIPLINA: CIÊNCIAS
ANO: 6º
TURMA: A
PERÍODO: MATUTINO
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
ENERGIA
CONTEÚDOS BÁSICOS
Ecologia Teia Alimentar Relações entre os seres vivos.
CONTEÚDOS ESPECIFICOS
Termos usados em Ecologia. Cadeia alimentar. Teia alimentar. Sociedades Mutualismo Comensalismo Predação Parasitismo Competição
OBJETIVO/JUSTIFICATIVA
Compreender o meio em que vivemos, as relações que existem entre os seres vivos e seres não vivos.
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO E RECURSOS DIDÁTICOS A metodologia se dará através de recursos que enriquecem a prática docente como: livro didático, texto de jornal, revistas, quadro de gíz, mapas, tv pendrive. Em alguns momentos que for pertinente a realização de feiras, uso de laboratórios, exposição de ciências, seminários e debates. O conteúdo de Teoria e diversidade celular, será trabalhado com o livro didático,
AVALIAÇÃO
REFERÊNCIAS
A avaliação é essencial ao processo de aprendizagem, pois permite avaliar o aprendizado do aluno quanto o trabalho do professor, permitindo que o professor possa intervir de outra forma para obter o resultado esperado. Além de valorizar os conhecimentos alternativos do estudante, construídos no cotidiano, nas
Gewandsznajd er, Fernando. Projeto Teláris: ciências:ensin o fundamental 2/. Ática,2015;
explicações em forma de resumos e tv pendrive; questões para fixação do conteúdo, tarefas de casa e trabalhos.
atividades experimentais, ou a partir de diferentes estratégias que envolvam recursos pedagógicos e instrucionais diversos. Avaliação através de atividades/trab alhos individuais e em grupo, como abordagem problematizadora, relações interdisciplinar , pesquisa, atividades experimentais, atividades para casa e avaliação formal. Toda forma de avaliação
valerá 100 pontos, de acordo com a complexidade da atividade, podendo ser atribuídas notas de 20 á 100 de acordo com a complexidade. Atividades que forem com valor inferior a 100 serão somadas a outras atividades totalizando 100. A avaliação deste conteúdo será através de atividades em sala e em casa com peso 100, e avaliação formal (escrita), com peso 100.
ASTRONOMIA
MATÉRIA
Planetas Histórico sobre a astronomia Sistema Solar Movimentos da Terra
Rochas
Minerais
Solo
Recursos naturais.
Estrutura da Terra Teorias sobre heliocentrismo e geocentrismo Estações do ano Conhecimento sobre os outros astros que fazem parte do sistema solar (planetas, satélites, cometas...)
Formação da terra. Estudos de suas camadas e composição. Tipos de rochas Estudo das placas da litosfera e sua movimentação; Estudo da teoria da deriva dos continentes . Abordagem aos fósseis
Compreender que a terra está em contínuo movimento no espaço e gira em torno do sol e do seu próprio eixo. Identificar o sol como astro principal do sistema solar, ao redor do qual giram os planetas. Conhecer as principais características dos planetas, asteroides e cometas do sistema solar. Entender os movimentos de rotação e translação. Explicar as fases da lua Reconhecer os instrumentos usados para estudos espaciais. Compreender que a superfície da terra vem sofrendo constantes transformações. Identificar os diferentes tipos de materiais que compõem o interior do planeta terra bem como seus respectivos estados físicos. Perceber que o estudo dos fósseis fornece respostas às
O estudo se dará através de leitura do livro didático, vídeos.
O estudo se dará através de leitura do livro didático, explicação no quadro com esquemas no quadro e confecção da célula animal pelos alunos, com prática
Relatório de pratica terá o peso de 10,0 pontos e avaliação formal (escrita) 10,0.
dúvidas que temos sobre o passado da vida na terra. Incentivar discussão e/ou debate sobre a terra em relação a educação ambiental e o enfrentamento á violência na escola ou fora dela.
envolvendo o conteúdo de fotossíntese, onde será cultivado plantas para verificar a importância da luz solar para o processo de fotossíntese.
