Curriculum Committee Minutes 4­17­14  Time:  3:30pm  Location:  6th Grade Classroom   In Attendance:  Jen Ortiz, Glenn Pesenhofer, Alicia Doolittle, Karina Barger, Elisa  Tacconi, Diane Gsell, Jon Roginski  1.  Review Enrichment Program format options for all grades:    2014­15 Proposal:  Drama, Music, Art   K­2 1x/week all year   Grades 3­5 Trimester (one enrichment subject, three times a week for one trimester)  Grades 6­7 Semester (two enrichment subjects, twice a week or 80 minutes each  week for one semester)­ integrated performing arts (music/drama) and art    Discussion:  Consider adding additional part­time instructors for MS, consider  drama/music at same time with split class/combined program in K­5 program, wait for  budget review­staffing costs, additional cost of benefits, quality program or no  program, hiring process­ look for a performing arts teacher and art teacher for MS,  while simultaneously asking for volunteers to lead arts programs    2.   Review Spanish program format options for all grades:    Spanish will now be a curriculum program, not enrichment    Possible Future Goal:  Kindergarten­2nd Grade  3x/week for 30 minutes  3rd­5th Grade  3x/week for 40 minutes  6th­7th Grade  3­4x/week for 40 minutes     2014­15 Proposal:  K­3  Continue with Spanish Culture classes 1x/week for 40 minutes (depending on  funding)  4th­7th  3x/week for 40 minutes or 5th­7th 4x/week for 40 minutes (if this model is  agreed to, the day needs to be extended with an 8am start for 4th­7th or 5th­7th) 

  Discussion:  Start Spanish at 7th grade and work backwards (depending on  funding); two teachers­ K­3, 4­7, Spanish considered curriculum program vs  enrichment program at 4­7 level; need scope and sequence, program/materials, CA  framework, leveled classes; grades 5­7 Spanish program would be budget  neutral;  consider continuing K­3 Spanish as introductory cultural program, older  students work with younger students as Spanish Buddies; at next board meeting­ give  options:  budget neutral, expanded, full implementation;  if the Spanish program is  expanded to full implementation for K­5, we may need to decrease or combine  drama/music to allow for adequate core instruction time; encourage and organize  parents to share their hispanic culture; our goal is to have our 8th graders move into  Spanish 1 or higher in High School      3.  Next Generation Science standards timeline and planning progress    Discussion:  Mapped standards by grade level in a 3 year transition; MCOE trainings  occurred in March; Next PD day is planning 2014­15 science­based thematic units,  future science PD needs to be grade level specific, contact CSUMB/MPC science  instructors to do workshops with teachers    4.  Plan next meeting:  May 8th, 4pm