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Admisión e imagen

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N EWS D AVY N EWS D AVY N EWS D AVY N “Colegio internacional y bilingüe inaugurado en 1995”

Edición N° 02 / Issue N° 02 / 2017 Viernes 31 de Marzo / Friday March 31, 2017

DAVY

AVY N EWS D AVY N EWS EWS DAVY NEWS D AVY Visión: Nuestra visión es la de formar personas con criterio internacional quienes, reconociendo su cualidad humana en común y responsabilidad compartida de velar por el planeta, contribuyan para crear un mundo mejor y más pacífico como LÍDERES en sus comunidades correspondientes.

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COLLEGE

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Mision: El Davy College es un colegio bilingüe que provee una educación internacional que es equilibrada y exigente. Nuestra misión es facultar a los alumnos para que lleguen a ser ciudadanos activos y responsables a nivel local y global durante su vida.

N EWS D AVY N EWS D AVY N EWS Cada nuevo año escolar marca una transición importante para nuestros niños y lo más natural es que cada nuevo comienzo provoque algo de ansiedad en padres e hijos, sin embargo, sabemos que la clave para calmar esta ansiedad en nuestros pequeños es sembrar en sus corazones seguridad, fe en sí mismos y mo vación.

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N EWS D AVY N AVY N EWS D AV Uno de los obje vos de esta unidad es alertar a nuestros niños que puedan caer en el error de los estereo pos. Los estudiantes de 5to grado están trabajando en la idea central, la cual nos dice que los estereo pos nos conllevan a los prejuicios y seguidamente a la discriminación.

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La mo vación constante es vital para lograr que vuestros hijos se involucren y par cipen de forma ac va en cada una de las ac vidades propuestas. Sean, ustedes padres de familia, el soporte en casa.

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www.davycollege.edu.pe

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NIC I L

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I L N I L A A I I C I C N I I N L I A I L C I A I N C I I C L N I I A I C I N N I I L L A I A I C I I C N I C I N I N I L A L I C I N A I I L A C I C I I ILNINICIALIN IAL INIC C A I I N I N L I A I C L I A N I I C L I A N I I C I L N N I A L I N I CIALI L A I C I C N A I I CI N L I A I L C I A I N C I I L N I A I C I L N N I I L I A L I N I CIAL A I C I N I L A L I A C I CI N A I I L A C I C I I N I N I L L A A I I A I N I C IAL I N I C C Bienvenidos

A I C N I CIAL

Desde el nacimiento, los seres humanos comenzamos ya a aprender cosas, pero es en el colegio donde este aprendizaje se vuelve ordenado y sistemá co. La escuela además de darnos los conocimientos que necesitamos para nuestra vida, también nos ayuda a desarrollar habilidades, ac tudes y valores necesarios para una buena convivencia social. Cada nuevo año escolar marca una transición importante para nuestros niños y lo más natural es que cada nuevo comienzo provoque algo de ansiedad en padres e hijos, sin embargo, sabemos que la clave para calmar esta ansiedad en nuestros pequeños es sembrar en sus corazones seguridad, fe en sí mismos y mo vación. Es importante transmi rles siempre pensamientos posi vos, desde ir con ellos a comprar los ú les escolares, decirles que aprenderán cosas nuevas y que tendrán muchos amigos. Eso les dará seguridad y confianza. Iniciamos un nuevo año, las profesoras llenas de alegría y ganas de volver a verlos, escuchar sus anécdotas, compar r momentos y nuestros alumnos con metas que cumplir y muchas ganas de pasar experiencias inolvidables juntos. A quienes se integran a nuestro colegio por primera vez este año les damos la bienvenida a esta familia Davy, donde encontrarán siempre entusiasmo dedicación y sobre todo la gran vocación de sus maestras quienes día a día los recibiremos con una amable sonrisa y un cálido abrazo.

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Welcome Back

From birth human beings learn things, but is in the school where this learning become ordered and systema c. The school, as well as giving us the needed knowledge for our lives, also helps us to develop skills, a tudes and values that we need to have a good social life. Each new school year is an important transi on for our children and it is common that this new beginning provokes some anxiety in parents and children, but we know that the way to calm it down is through giving them security and mo va on. It's always important to convey posi ve thoughts, such as, going to shop for the school supplies, tell children that they will learn new things and they will have new friends, this ac ons will help them to improve their confidence and security. We, as teachers, start a new year full of joy and wan ng to see our students again, listen to their anecdotes, share moments and see our students have goals to achieve as they are encouraged to pass unforge able experiences together. We want to welcome those who join our Davy family for the first me this year, where you will always find enthusiasm, dedica on and above all the great voca on of the teachers who will receive you with a friendly smile and a warn hug every day.

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L A I C I L IN Silvia Quiróz

Profesor Kinder

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Estereo pos

El ser humano necesita de grupos sociales para vivir, desarrollarse y descubrir sus capacidades. Esta necesidad nos lleva a formar parte de un grupo social. En el proceso, los miembros del grupo enden a estereo par a los que no forman parte del grupo y viceversa. En la actualidad, este problema se convierte en algo muy común en nuestra sociedad, así que atrae la atención de nuestros estudiantes de 5to grado de primaria, quienes toman en cuenta este tema social para abordarlo en la unidad de indagación llamada STEREOTIPOS. Uno de los obje vos de esta unidad es alertar a nuestros niños que puedan caer en el error de los estereo pos. Los estudiantes de 5to grado están trabajando en la idea central, la cual nos dice que los estereo pos nos conllevan a los prejuicios y seguidamente a la discriminación. PR I M A Cardwell, (1996) refiere que cuando estereo pamos, asumimos RIA Pque una sola persona RI MAR ene las mismas caracterís cas y habilidades del grupo al cual pertenece.

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IA PR Los estudiantes de 5to grado desean conocer que implica prejuzgar a las personas por su I MARI apariencia, género, habilidades o clases sociales. Ellos usan el laboratorio para indagar al A respecto. Se encuentran muy entusiasmados por conocer las razones y las consecuencias de estereo par a las personas. Algunos de sus alcances son: Estereo par ocasiona en las personas que pierdan la oportunidad de construir buenas relaciones con los demás. También conlleva a una conducta agresiva hacia las personas. Esto ocurre porque la gente no se da chance de conocer acercaPde otras culturas. RIMAR en la campaña “Trata a los demás Nuestros estudiantes de 5to grado estarán trabajando IA PR IMARI de Consejería de como quieres ser tratado”, la cual es parte también del Departamento PRmaduros nuestro colegio. Creemos que nuestros niños de 5to grado, por ser losA más la IMARde IA PR primaria, resultan ser una buena influencia en los más pequeños. I MARI Se están preparando, en la creación de posters sobre los pos de prejuicios. También A realizarán drama zaciones representando los diferentes pos de prejuicios. Estas presentaciones serán para que los más pequeños puedan entender el tema y juntos tomar acción frente a este problema social.

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PR I M Welcome Back

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They are willing to know the reasons and the consequences of stereotyping others. Here are some of their findings. Stereotyping causes a person to miss opportuni es to build rela onships with people.

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It can also lead to aggressive ac ons toward others. It occurs because people don't have the chance to know about other cultures.

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Hum an being need to form or PR I M A become part of groups due to development and in RIA Pwill be working on the campaign Our fi h graders RIM R order to discover their own skills. This need makes called “Treat others asAyou to be treated” IAwant PR I M us become part of a social group. O en in the ARIA We which is also part of Counselor Department. PR I M A process, members of a group tend to stereotype believe that since they are the oldest in primary, RIA outsiders and non-members tend to do the same. they can be a posi ve influence towards the rest of This is a common issue that our society faces MARIAnowadays so it catches our fi h graders' a en on to the students at school. turn it into a real life issue to be covered in our unit They are ge ng ready by crea ng posters about of inquiry called STEREOTYPES. types of prejudices. One of the goals of this unit is to alert our students to the prevalence and error of stereotyping. They they are going to role-play skits about this issue PR Also, ARperform are working on understanding the central idea, I Mand IA PR them for the youngest students who can IMARthe which is Stereotypes lead to prejudice and then understand be er. So doing this IA Pidea R discrimina on. I M together, they will take ac on on issue. Athis RIAsocial PR I M A By stereotyping we infer that a person has a whole RIA range of characteris cs and abili es that we assume all members of that group have. (Cardwell, 1996)

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Yanina Policarpo

Profesora de Primaria

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Fi h graders are ge ng to know what a stereotype means and what is implied to prejudge people by their appearance, gender, race, abili es or social class. They have been searching for informa on in the lab.

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R A D N U C E S A I R A R D A N D U N C E U S C E A I S A I R DAR A D N U C E S A I R DA

E S A I R A D IA N Raúl Cruzado Medina

Coordinador de Ac vidades / Jefe Dpto. Educ. Física

Ac vidades Adicionales y Selecciones

Nuestras ac vidades adicionales DEPORTIVAS Y NO DEPORTIVAS, están dirigidas tanto al nivel primario (Grados 25) como secundario (Grados 6 -9). Dichas ac vidades se están consolidando como un elemento importante dentro de nuestro modelo educa vo, con el firme propósito de contribuir con la formación integral y el desarrollo de habilidades de cada uno de nuestros estudiantes. Es por ello que este año ofreceremos las ac vidades adicionales se ofrecerán a lo largo del año, el cual estará dividido en tres trimestres, de tal manera que nuestros alumnos tendrán la oportunidad de fortalecer el aprendizaje en un mayor espacio de empo. Las ac vidades depor vas están enfocadas en la preparación y mejoramiento de habilidades específicas, lo que contribuirá en el nivel de competencia y rendimiento de nuestras selecciones depor vas. Asimismo, nuestros alumnos enen la oportunidad de realizar una ac vidad NO depor va por cada trimestre. A través de ella los estudiantes podrán desarrollar habilidades ar s cas, y/o cogni vas, y el aprendizaje de otros idiomas, todo ello enmarcado en el perfil Davy. Es importante resaltar que nuestro programa también incluye la implementación de nuevas SELECCIONES DEPORTIVAS, las mismas que son programadas a lo largo del año, lo cual es una gran oportunidad para que nuestros alumnos par cipen en las diferentes competencias organizadas por el Ministerio de Educación (Juegos escolares), nuestra ins tución y LAHC. La mo vación constante es vital para lograr que vuestros hijos se involucren y par cipen de forma ac va en cada una de las ac vidades propuestas. Sean, ustedes padres de familia, el soporte en casa.

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R A D N IA R I A U R D N A C U D C E N E S ECU IA S R A D N U C E S

S A I R A D N U C E S

R A D N U C E S A I R A R D A N D U N C U E C S E A DARI ECUNDARIA S S A I R DA A I R A D N SECU

SELECCIONES DEPORTIVAS (Todo el año) Atle smo Gimnasia Ar s ca Tenis de Mesa Futbol Sub 17 Varones Vóley Sub 17 Damas Básquet Sub 14 Damas/Varones Básquet Sub 17 Damas y Varones

N U C E S A I R SELECCIONES ARTISTICAS (Todo el año) Ensamble de Violines Orquesta Coro

A I R A D N U C E S

A A I I R R A D N A U C D E S N DARIA ECU N U C E S ARIA

R A D N U C E S A I R A R D A N D U N C E U S C E A I S A I R DAR A D N U C E S A I R DA

E S A I R A D IA N Addi onal Ac vi es and School Teams

Our SPORTS AND NON - SPORTS ADDITIONAL ACTIVITIES, are directed to primary school students (Grades 2-5) as well as secondary school students (Grades 6 -9). These ac vi es are consolida ng themselves as an important element within our educa onal model, and their objec ve is to strongly contribute to our students' integral development exposing them to different abili es. Throughout this year which is divided into three trimesters, we will be offering these ac vi es and our students will have the possibility of strengthening their learning in a longer me span. Sports ac vi es are focused on training specific abili es, which will contribute to increasing compe veness in our school teams. At the same me students will have the opportunity of doing a non-sports ac vity each trimester. Through these ac vi es, our students will be able to develop their cogni ve or ar s c capabili es as well as learning other languages, all under the Davy College framework. It is important to point out that the program also contemplates the forma on of new SCHOOL SPORTS TEAMS, enabling our students to take part in compe ons organized by the Ministry of Educa on (school games) as well as those organized by the LAHC, throughout the year. Constant mo va on is essen al in order for your children to ac vely get involved in Raúl Cruzado Medina one of the proposed ac vi es. We need Coordinador de Ac vidades parents to ac vely support their children at / Jefe Dpto. Educ. Física home.

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R A D N IA R I A U R D N A C U D C E N E S ECU IA S R A D N U C E S

S A I R A D N U C E S

R A D N U C E S A I R A R D A N D U N C U E C S E A DARI ECUNDARIA S S A I R DA A I R A D N SECU

N U C E S A I R SCHOOL SPORTS TEAMS (All year) Athle cs Gymnas cs Table Tennis Under 17s Foot Ball (Male) Under 17s Volley Ball (Female) Under 14s Basque ball (Male/Female) Under 17s Basque ball (Male/Female)

SCHOOL ARTISTIC TEAMS (All year) Violin ensemble Orchestra Choir

A I R A D N U C E S

A A I I R R A D N A U C D E S N DARIA ECU N U C E S ARIA

DAVY COLLEGE

Formando líderes con educación internacional.

www.davycollege.edu.pe