OS3LLEV(R)20010
7/4/10
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11:48
Página 185
PRUEBA DE EVALUACIÓN
Evaluación
Nombre
Apellidos
Curso y grupo
Fecha
Calificación
En Valencia con los suyos vivía el Campeador, con él estaban sus yernos, los infantes de Carrión. Un día que el Cid dormía en su escaño, sin temor, un mal sobresalto entonces, sabed, les aconteció. Escapose de una jaula, saliendo fuera, un león. Los que estaban en la Corte sintieron un gran temor; recogiéronse sus mantos los del buen Campeador, y rodean el escaño en guarda de su señor. Allí Fernando González, un Infante de Carrión, ni en las salas ni en la torre ningún refugio encontró; metiose bajo el escaño, tan grande fue su pavor. Diego González, el otro, por la puerta se salió diciendo con grandes gritos: —¡Ay, que no veré Carrión! Tras la viga de un lagar metiose con gran temor; todo el manto y el brial sucios de allí los sacó. En esto se despierta el que en buen hora nació; De sus mejores guerreros cercado el escaño vio: —¿Qué pasa aquí, mis mesnadas? ¿Qué queréis? ¿Qué aconteció? —Es que, mi señor honrado, un susto nos dio el león. Con ademán mesurado, en pie el Cid se levantó. El manto se pone al cuello y encaminose al león. La fiera, cuando vio al Cid, al punto se avergonzó. Allí bajó la cabeza, y ante él su faz humilló.
Texto II
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Grandes guerras se publican en la tierra y en el mar, y al conde Flores le nombran por capitán general. Lloraba la condesita, no se puede consolar; acaban de ser casados, y se tienen que apartar. —¿Cuántos días, cuántos meses piensas estar por allá? —Deja los meses, condesa, por años debes contar; si a los tres años no vuelvo, viuda te puedes llamar. Pasan los tres y los cuatro, nuevas del conde no hay; ojos de la condesita no cesaban de llorar.
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(ed. R. MENÉNDEZ PIDAL) Romances de España Espasa Calpe
Poema de Mio Cid, Castalia
Resume al dorso el contenido del texto I. Sitúalo dentro de la estructura y el desarrollo argumental de la obra a la que pertenece.
Segmenta las siguientes palabras en monemas y clasifica cada uno de ellos. a) guerreros b) bomboncito c) temor
Define epíteto épico. ¿Hay ejemplos en el texto I?
d) ensuciar ¿Qué es una palabra derivada? Forma al menos una a partir de cada uno de estos términos.
Especifica la categoría gramatical de todas las palabras del último verso del texto I.
a) cabeza
c) bello
b) dulce
d) grito
Construye las siguientes estructuras: Localiza y subraya en el texto II algún recurso estilístico basado en la repetición. Analiza la métrica de los seis primeros versos de cada uno de los textos. Establece, en cada caso, el esquema métrico e indica el tipo de rima.
MATERIAL FOTOCOPIABLE / © Oxford University Press España, S. A.
쮿 El campo semántico del parentesco. 쮿 El campo asociativo del circo. 쮿 La familia léxica a partir del adjetivo grande. Continúa en prosa el texto II, de manera que contenga un desarrollo y un desenlace. Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
PRUEBAS DE EVALUACIÓN
Texto I
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PRUEBA DE EVALUACIÓN
Evaluación
Solucionario Un león se escapa cerca de los aposentos del Cid, en Valencia. Los infantes de Carrión, yernos del protagonista, huyen despavoridos, en contraste con los vasallos del Cid, que rodean a su señor para protegerlo. El Cid, serenamente, se enfrenta con el león, y su mirada es suficiente para que este agache la cabeza. El texto se sitúa al principio del tercer cantar y de la segunda trama, pues el Cid se encuentra ya en Valencia y sus hijas se han casado con los infantes de Carrión. El episodio es importante, porque el sentimiento de humillación que albergarán los yernos del protagonista será una de las causas de la afrenta de Corpes. Un epíteto épico es una expresión fija que se aplica al héroe y, con menor frecuencia, a otros personajes, para subrayar un rasgo identificativo. En el fragmento aparece el epíteto épico «el que en buen hora nació». Allí: adverbio de lugar. Bajó: verbo.
Su: determinante posesivo.
La: artículo. Faz: sustantivo. Cabeza: sustantivo. Y: conjunción. Humilló: verbo. Ante: preposición. Él: pronombre personal. En el texto II encontramos dos ejemplos de paralelismo —y bimembración—: «en la tierra y en el mar»; «¿Cuántos días, cuántos meses…?»; además, hay un caso de gradación: «¿Cuántos días , cuántos meses / piensas estar por allá? / Deja los meses , condesa, / por años debes contar».
El esquema métrico de los seis primeros versos del texto I es 16A 16A 16A 16A 16A 16A. Los versos se dividen, por medio de una cesura, en dos hemistiquios octosilábicos, el segundo de lo cuales es invariablemente agudo; la rima es asonante. En el segundo texto, el esquema métrico, como corresponde a la estructura del romance, es 8- 8a 8- 8a 8- 8a. Los versos pares son agudos, con rima asonante. Las respuestas son las siguientes: a) guerr-er-o-s (lexema ⫹ morfema derivativo sufijo ⫹ morfema flexivo de género ⫹ morfema flexivo de número). b) bombon - c- ito (lexema ⫹interfijo ⫹morf. deriv. sufijo) ⫹ c) tem-or (lexema ⫹ morfema derivativo sufijo). d)en- suci-ar (morf. deriv. pref. + lexema + morf. deri. sufijo ⫹⫹ Una palabra derivada es aquella que se ha formado mediante la adición de morfemas derivativos al lexema. Derivadas de los términos propuestos serían las siguientes: a) cabeza ⬎ cabezazo, cabezada, cabecear, cabezota… b) dulce ⬎ dulcificar, dulzura... c) bello ⬎ belleza, bellísimo... d) sucios ⬎ suciedad, suciamente… El campo semántico del parentesco podría estar formado por términos como yerno, padre, madre, hijo, primo, tío, cuñado, suegro…; el campo asociativo que incluye términos relacionados con el circo: trapecio, malabarista, domar, rugir, funambulista, fiera…; el campo léxico de grande estaría formado por palabras como agrandar, grandote, engrandecer, grandísimo, grandeza… RESPUESTA LIBRE.
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Lengua castellana y Literatura 3.º ESO
