Evaluation de lecture/écriture :
2ème
trimestre.
Partie 1 : Lecture/Ecriture/Orthographe. Compétence : Connaît le nom des lettres et l’ordre alphabétique 1 – Connaît le nom des lettres : Numérote les lettres dictées par la maîtresse, puis entoure les voyelles.
a b c d e f g h i k l m n o p q r s ot u v w x y z •
2 - Connaît l’ordre alphabétique : Ecrit les lettres manquantes a n
d q
f s
g
h
j x
m z
y
Compétence : Connaît la plupart des correspondances entre lettres et sons Ecrit les sons dictés par la maîtresse :
Compétence : Est capable de repérer les graphies, les syllabes dans un mot : 1 – Numérote les syllabes lues par la maîtresse: an
oi
in
è
ou
un
é
c
gan fan dan can
goi foi doi coi
gin fin din cin
gè fè dè cè
gou fou dou cou
gun fun dun cun
gé fé dé cé
b
ban
boi
bin
bè
bou
bun
bé
• g o f d
2 – Entoure dans chaque mot la syllabe demandée par la maîtresse:
jupon victoire
cousin toison laboureur neuve
lanterne santé
armoire signature
Compétence : Est capable de lire aisément des mots étudiés: Relie chaque mot au dessin qui lui correspond
balançoire
boucher
ampoule
aspirateur
montagne
champignon
Compétence : Est capable de lire aisément des mots réguliers inconnus: Relie chaque mot au dessin qui lui correspond
trésor
violon
ordinateur
trompette
nuage
jardinier
mousse
Compétence : Est capable de lire à haute voix un texte court dont les mots ont été étudiés: Lit une première fois le texte, puis lis-le à haute voix.
L'âne de René est gris et doux. Dans le champ, il s'amuse à courir après les insectes volants. René arrive et lui donne une rave, des fèves et une pomme pour son déjeuner. Après avoir joué avec son âne jusqu'au soir, René rentre vite à la maison où il est attendu pour le dîner. Il est très fatigué d'avoir tant couru et gambadé, mais il est heureux de sa journée. Il va rêver à de nouvelles aventures avec son ami à quatre pattes. Compétence : Est capable de trouver dans un texte les réponses à des questions simples: Réponds au question par une phrase. Comment est l'âne de René ?
Où se trouve-t-il?
Qui vient le voir?
Que lui donne René pour son repas?
Qui est l'ami à quatre pattes?
Compétence : Est capable de copier un texte court en écriture cursive. (voir feuille) Copie le texte
L'âne de René est gris et doux. Dans le champ, il s'amuse à courir après les insectes volants. René arrive et lui donne une rave, des fèves et une pomme pour son déjeuner. Compétence : Est capable d’écrire sans erreur sous la dictée (syllabes, mots, courtes phrases) : ron, min, lun, ton, men/man, ne/neu, dè/dê/, pin, la route, un pinson, le jardin, la santé, le ruban, le bouton. On fera une route neuve.
Partie 2 : vocabulaire Compétence: savoir ranger des mots dans l'ordre alphabétique. Range les mots dans l'ordre alphabétique.
Papa – mardi – école – chat – âne – vélo
Compétence:Trouver le terme générique (mot-étiquette) Relie chaque liste de mots au bon mot-étiquette jour
habit
bijou
oiseau
pantalon,robe, chaussettes, pull, polo, manteau
lundi, mardi, mercredi, jeudi, vendredi, samedi, dimanche
pinson, pie, geai, mésange, moineau, tourterelle, pigeon
collier, bracelet, bague, boucle d'oreille, pendentif
Trouver les termes spécifiques (collection de mots) Range chaque mot dans la bonne colonne: chat, tulipe, citron, girafe, cerise, rose, fraise, jacinthe souris, banane, pie, âne, muguet.
Animal
Fleur
Fruit
Reconnaître les familles de mots. Range chaque mot dans la bonne colonne:
forte, chaude, plate, fortement, aplatir froide, chaudement, plateau refroidir, effort, chaleur, force, chaleureux.
fort
chaud
froid
plat
Partie 3 : grammaire Compétence : Rétablir la chronologie d'une texte: Numérote les phrases dans l'ordre pour reconstruire l'histoire.
….. Enfin, je pars à l'école. ….. Ensuite, je mets mes vêtements. ….. D'abord, je me lève. ….. Puis je déjeune et me lave les dents Compétence : Est capable d’identifier une phrase:
1-Barre les phrases qui ne veulent rien dire. 1 Rémi joue dans la cour. 2 planté émile a. 3 Le bouquet de roses sent très bon
4 La vache est dans l'étable. 5 La entre locomotive gare en. 6 L'avion se pose sur la piste.
Compétence : Reconstituer une phrase simple:
1 – Relie les mots encadrés pour former des phrases. La pie
distribue le courrier
Le facteur
doit marcher sur le trottoir.
Le piéton
attrape un insecte.
2 – Utilise les mots pour reconstituer des phrases. Nous Il Vous
parlez sautons va
par-dessus dans avec
sa chambre. vos voisins. la barrière.
1. 2. 3. Compétence : Etre capable de reconnaître la nature des mots (nom/verbe): Entoure les noms de chose, d’animaux, de personnes, souligne les articles qui accompagnent les noms.
Le pont passe sur la rivière. Le cheval saute par-dessus la barrière. Le chat joue avec Pascale. Entoure le verbe
Adèle chante une chanson. Rémi parle avec son frère. La souris grignote le fromage.
Entoure les adjectifs
La petite vache broute l'herbe verte. Ce gros livre raconte de belles histoires . Maman porte une jolie robe rouge. Compétence : Etre capable de repérer et justifier les marques de genre et du nombre Ecris le ou un, si le mot et masculin, écris la ou une si le mot est féminin
........ tête
........ main
........ doigt
........... jambe
........ pouce
........ peau
........ ventre
........ cuisse
........ genou
...bouche
........ bras
........ nez
........ langue
........ épaule
........ menton
Ecris ces noms au pluriel
un garçon:
une histoire:
la dent:
un mouchoir:
une valise:
le piéton:
Entoure les mots au singulier.
un garçon:
un pont: une valise:
les miroirs: les voitures
des images des ordinateurs
Entoure les mots au pluriel
une fille:
un trou: une boîte:
les fenêtres: les vélos
des robes
des photos
