7 Actividades 1._ ¿Qué es una fuerza? 2._ Diferencia entre cargas permanentes y variables. Pon dos ejemplos de cada una. 3._Enumera cuatro cargas que puedan actuar sobre un edificio. Di cuáles son fijas y cuáles variables 4._ ¿Qué es una estructura? 5._ Enumera tres estructuras naturales y tres artificiales. 6._ Cita los tipos de esfuerzos más comunes, explica cuándo se produce cada uno de ellos y pon un ejemplo de cada uno de ellos. Dibuja una tabla como la siguiente en tu cuaderno y complétala. Tipo de esfuerzo

Dibujo y explicación

Ejemplo

7.- Dibuja como instalarías una tirolina que recorriese todo el patio de tu instituto e indica que tipo de esfuerzo realizaría cada parte de la estructura. Recuerda que la estructura debe estar bien anclada al suelo.

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8.- De cada uno de los objetos siguientes decir a que tipo de esfuerzo están sometidos: Llave para abrir una puerta

Papel que se corta con tijeras

Medias

Cable con lámpara colgada

Pata de una silla

Balda de una estantería

Hilo de pescar

Madera que se sierra

Punta de destornillador

Una columna

9.- ¿Cuál de estas estructuras no se deforma al aplicar una fuerza sobre sus vértices? Dibuja cómo conseguirías que las otras 3 tampoco se deformaran.

10.- ¿Cuál de las siguientes estructuras es más estable? ¿Y la más inestable? Explica brevemente el por qué.

a) La más estable es la número: b) La más inestable es la número:

¿Por qué? ¿Por qué?

11._ Tipos de estructuras artificiales. Dibuja una tabla como la siguiente en tu cuaderno y complétala. Estructuras

Materiales empleados

12.- De las siguientes estructuras, escribe a su lado si son de tipo MASIVAS, Abovedadas, ENTRAMADAS, TRIANGULADAS o COLGANTES Centro comercial

Acueducto de Segovia

Muro de piedra

Puente de catenaria

Grúa

Catedrales antiguas

Torre de alta tensión

Noria de feria

Edificio de viviendas

Presa de un embalse

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UD 3 .- MECANISMOS

ACTIVIDADES… AHORA TE TOCA A TI Resuelve las siguientes actividades en tu cuaderno o en los espacios que se dejan para ello. 9. Calcula la fuerza que tengo que realizar para subir un cubo de 20 kg con una polea simple. Porqué es más fácil subirla con la polea. Calcula ahora la fuerza si utilizamos en lugar de una polea fija una móvil. POLEA FIJA

POLEA MÓVIL 10. Indica de que grado son cada una de las siguientes palancas.

11. Los siguientes elementos son palancas indica de qué grado es cada uno de ellos. Puede ayudarte si dibujas el punto de apoyo, el lugar donde aplicamos la fuerza (F) y la resistencia (R) como en el ejercicio anterior.

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12. ¿A qué distancia del punto de giro se debe colocar Alejandra para equilibrar el peso de José?

13. Un niño que pesa 12 kg eleva a otro que se coloca frente a él en un balancín. Si el balancín tiene 0,5 m a cada lado del apoyo ¿Cuánto puede pesar el otro niño? 14. Disponga de una palanca de 1,5m debo elevar cajas de 75 kg y no puedo ejercer más de 15 kg de fuerza, ¿Dónde debo colocar el punto de apoyo? 15. Dos niños de 20 y 26 kg juegan en un balancín que mide 3m, ¿a qué distancia del punto de apoyo se deben colocar cada uno para obtener el equilibrio?

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UD 3 .- MECANISMOS

ACTIVIDADES… AHORA TE TOCA A TI Resuelve las siguientes actividades en tu cuaderno o en los espacios que se dejan para ello. 16. Dibuja los distintos mecanismos de transmisión que existen e indica su nombre debajo de cada uno de ellos. 17. Busca el sentido de giro y decide que elemento va más rápido

A.-

El mecanismo AB es una REDUCTORA/MULTIPLICADORA de velocidad. El mecanismo CD es una REDUCTORA/MULTIPLICADORA de velocidad.

B.-

El mecanismo AB es una REDUCTORA/MULTIPLICADORA de velocidad. El mecanismo CD es una REDUCTORA/MULTIPLICADORA de velocidad.

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18. Indica con una flecha el sentido de giro de cada una de las ruedas de la imagen.

19. Calcula el diámetro de la rueda motriz (D1) y la relación de transmisión del mecanismo (i) sabiendo que la velocidad de la rueda motriz (N1) es 1000 rpm, que la velocidad de la rueda conducida (N2) es 400 rpm y que el diámetro de la rueda conducida (D 2) es de 40 cm. Indica si el mecanismo es reductor o multiplicador. 20. Calcula el diámetro de la rueda conducida (D2) y la relación de transmisión del mecanismo (i) sabiendo que la velocidad de la rueda motriz (N 1) es 100 rpm, que la velocidad de la rueda conducida (N2) es 1000 rpm y que el diámetro de la rueda motriz (D 1) es de 20 cm. Indica si el mecanismo es reductor o multiplicador.

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5 Ejercicios: ¿Podríamos conseguir que funcione alguna máquina sin que consuma energía? Según su capacidad de regeneración,¿ la energía de las pilas de qué tipo es? ¿Toda la energía eléctrica que consume el motor se transforma en movimiento? Si la respuesta anterior es negativa, ¿en qué se transforma? Según su forma de manifestarse, ¿la energía del viento de qué tipo es? Según su forma de manifestarse, ¿la energía de la gasolina de qué tipo es? En los calefactores eléctricos, ¿toda la energía consumida se transforma en algo útil o tenemos pérdidas? 8. La mayor parte de la energía que se usa en la actualidad es de tipo no renovable. ¿Qué consecuencias crees que puede tener eso en el futuro? 9. Empareja los siguientes aparatos con las transformaciones energéticas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Horno eléctrico Calefacción de gasóil Motor de un coche Pila Coche eléctrico Aerogenerador

Energía mecánica en eléctrica Energía química en térmica Energía eléctrica en térmica Energía eléctrica en mecánica Energía química en eléctrica Energía química en mecánica

10. ¿Cómo se llama el principio que dice que la energía ni se crea ni se destruye? 11. Si la energía ni se crea ni se destruye ¿por qué se habla del problema energético? 12. Dibuja con la herramienta de dibujo del ordenador un esquema en el que se vean las

transformaciones energéticas que se producen en una calefacción de gasoil. 13. Dibuja con la herramienta de dibujo del ordenador un mapa conceptual de este tema. 14. Ejercicio para hacer con el ordenador: Busca en Internet información sobre estrategias

de ahorro energético y escribe un documento con el procesador de textos en el que se describan esas estrategias.

Tecnologías 1ºESO La energía y sus transformaciones

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ACTIVIDADES… AHORA TE TOCA A TI Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno o en los espacios que se dejan para ello. 3. Nombra aparatos donde se transforme la energía eléctrica en: Luminosa: Calorífica: Mecánica: 4. Sabiendo que las centrales fotovoltaicas son las que obtienen energía eléctrica a partir del sol (la puedes ver en la foto de la página 2) y las centrales térmicas las que obtienen energía eléctrica a partir del petroleo. ¿Cuál es el impacto medioambiental de una central fotovoltaica? ¿Qué tipo de producción eléctrica es más dañina para el medioambiente, una térmica o una fotovoltaica? ¿Por qué?

5. Representa con símbolos cada uno de los siguientes circuitos.

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ACTIVIDADES… AHORA TE TOCA A TI Resuelve las siguientes actividades en tu cuaderno o en los espacios que se dejan para ello. 6. Sabiendo que la resistencia de la bombilla son 3 Ω y la tensión de la pila 6 v. Calcula la intensidad de corriente que atraviesa el circuito.

7. Sabiendo que la resistencia de la bombilla son 3 Ω y la corriente que atraviesa el circuito es 1 A. Calcula la tensión de la pila.

8. Calcula la resistencia de la bombilla si la corriente que atraviesa el circuito son 2 A. y la tensión de la pila son 4 v.

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ACTIVIDADES… AHORA TE TOCA A TI Resuelve las siguientes actividades en tu cuaderno o en los espacios que se dejan para ello. Observa con detenimiento los siguientes circuitos y realiza cada uno de los ejercicios que se proponen.

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