Best Practices in Teaching Mathematics Series 

MATHEMATICALLY PRODUCTIVE  ENGAGEMENT (6­12) 

 

 

PURPOSE  To increase student achievement in mathematics and prepare students to be ready for Algebra  as well as College and Careers, teachers will reflect and refine their teaching practice to  increase student engagement focused on how students learn math.   

GOALS  Gain experience with an extensive set of tools, structures, strategies and teaching routines  designed to:   ★ Align with research on student motivation, engagement and how they learn  mathematics.  ★ Support every student in developing a growth mindset as a mathematician  ★ Support you in recognizing and eliminating status issues known to inhibit mathematics  learning.  ★ Assure that every student engages in powerful mathematical habits of mind and habits  of interaction with particular emphasis on conjecturing, justifying and generalizing.  ★ Increase the mathematical quality and cognitive level of every student’s engagement  ★ Use seminar activities and materials to design an Action Plan that focuses on creating a  classroom culture in which all students engage continuously and productively in  mathematical reasoning and sense making.   

COMMITMENTS  ❏ Participate in 3­day seminar (June 27­29)  ❏ Develop, implement, reflect on, and revise your action plan with a focus on how  students learn mathematics.   

COMPENSATION  ❖  21 hours of curriculum pay or 2 NCU credits or University Credit    There are only 30 seats available**.​  Please fill in this ​ registration form​  to confirm your spot.  **Priority will be given to teachers who have taken the first TDG Best Practices course, “How Math Teaching  Matters” seminar if this workshop fills. 

 

For more information, please contact Diane Bishop or Alyssa Engle