BB03-RK15-RII.0 27 Mei 2015
RANCANGAN AKTIVITAS TUTORIAL (RAT) Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Deskripsi Singkat Mata Kuliah Kompetensi Umum
: : : : :
PDGK4102 / Konsep Dasar IPS 4 Mastiyono, M.Pd Dr. Mohammad Imam Farisi, M.Pd. Konsep Dasar IPS merupakan Bidang Studi yang Bersumber dari Kehidupan Manusia di masyarakat yang Aspek-Aspeknya meliputi Sejarah, Geografi, Ekonomi, Politik, Sosiologi, Antropologi serta Nilai-Nilai. : Mahasiswa diharapkan mampu memahami, mengembangkan dan menerapkan konsep dasar IPS dalam pembelajaran IPS di SD dengan modelmodel pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan.
No
Kompetensi Khusus
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
1 1
2 Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar yang efektif dan mandiri Membuat peta konsep mata kuliah konsep dasar IPS
3 Orientasi tutorial dan belajar yang efektif secara mandiri Membuat peta konsep Hakikat dan Karakteristik Mata Kuliah Konsep Dasar IPS
4 a. Ruang lingkup tutorial b. Belajar efektif secara mandiri c. Peta konsep mata kuliah konsep dasar IPS
2
3
Mahasiswa dapat menjelaskan Hakikat dan Karakteristik Mata Kuliah Konsep Dasar IPS
Mahasiswa dapat menjelaskan Ruang lingkup dan cakupan konsep dasar IPS
Ruang Lingkup dan Cakupan Konsep Dasar IPS
a. Hakikat Mata Kuliah Konsep Dasar IPS b. Karakteristik Mata Kuliah Konsep Dasar IPS
Metode Tutorial 5 1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi
Tugas Tutorial*) 6 Tugas Partisipasi
1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi
Tugas Partisipasi
a. Ruang Lingkup dan 1. Presentasi Cakupan Konsep Dasar 2. Kerja IPS Individu b. Karakteristik Cakupan 3. Diskusi Konsep Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi, Antropologi, Politik dan Pemerintahan, serta Psikologi Sosial
Tugas - 1 Penguasaan Konsep Tugas Partisipasi
Daftar Pustaka 8 BMP/Modul Konsep Dasar IPS (Abdul Aziz wahab dkk, 2013)
Abdul Aziz Wahab, dkk. Buku Materi Pokok PDGK 4102/4 SKS Konsep Dasar IPS Universitas Terbuka. Modul-1 Abdul Aziz Wahab, dkk. Buku Materi Pokok PDGK 4102/4 SKS Konsep Dasar IPS Universitas Terbuka. Modul-3
Tutorial ke 9
Ke- 1
Ke- 2
Ke- 3
No 1 4
5
6
Kompetensi Khusus 2 Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Dasar Sosiologi
Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Dasar Politik dan Pemerintahan
Mahasiswa dapat menjelaskan Model-Model Pembelajaran Konsep Dasar IPS yang Kreatif, Inovatif, dan Menyenangkan
Pokok Bahasan 3 Konsep Dasar Sosiologi
Konsep Dasar Politik dan Pemerintahan
Model-Model Pembelajaran Konsep Dasar IPS yang Kreatif, Inovatif, dan Menyenangkan
Sub Pokok Bahasan
Metode Tutorial 5 1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi
4 a. Konsep Individu, Kelompok, dan Masyarakat b. Interaksi Sosial, Pranata, dan Sturktur Sosial c. Peran dan Status Individu dalam Kehidupan Bermasyarakat a. Konsep Dasar Politik dan 1. Presentasi Pemerintahan 2. Kerja b. Prinsip-Prinsip Dasar Individu Pemerintahan 3. Diskusi c. Hak Dan Kewajiban Warga Negara menurut UUD 1945 sebagai Wujud berkehidupan bermasyarakat dan bernegara a. Hakikat dan Peranan Model Pembelajaran Konsep Dasar IPS b. Model-Model Pembelajaran Konsep Dasar IPS c. Implementasi ModelModel Pembelajaran Konsep Dasar IPS d. Model Desain Pembelajaran Pengambilan Keputusan
1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi
Tugas Tutorial*) 6 Tugas Partisipasi
Tugas – 2 Penguasaan Konsep Tugas Partisipasi
Tugas Partisipasi
Daftar Pustaka 8 Abdul Aziz Wahab, dkk. Buku Materi Pokok PDGK 4102/4 SKS Konsep Dasar IPS Universitas Terbuka. Modul -7
Abdul Aziz Wahab, dkk. Buku Materi Pokok PDGK 4102/4 SKS Konsep Dasar IPS Universitas Terbuka. Modul -9
Tutorial ke 9
Ke- 4
Ke- 5
Abdul Aziz Wahab, dkk. Buku Materi Pokok PDGK 4102/4 SKS Konsep Dasar IPS Universitas Terbuka. Modul -11
Ke- 6
No 1 7
8
Kompetensi Khusus 2 Mahasiswa dapat Merancang dan Menerapkan Keterampilan Dasar IPS
Mahasiswa dapat merangkum seluruh materi yang dibahas dalam mata kuliah yang ditutorialkan
Pokok Bahasan
Sub Pokok Bahasan
3 Merancang dan Menerapkan Keterampilan Dasar IPS
4 a. Keterampilan Dasar IPS b. Mengembangkan Keterampilan Dasar IPS c. Pembelajaran IPS Terpadu
Semua pokok bahasan yang ada di BMP
Semua sub pokok bahasan yang ada di BMP
Metode Tutorial 5 1. Presentasi 2. Kerja Individu 3. Diskusi
Presentasi dan diskusi
Tugas Tutorial*) 6 Tugas - 3 Penguasaan Konsep Tugas Partisipasi
Tugas Partisipasi
Daftar Pustaka 8 Abdul Aziz Wahab, dkk. Buku Materi Pokok PDGK 4102/4 SKS Konsep Dasar IPS Universitas Terbuka. Modul - 12
Abdul Aziz Wahab, dkk. Buku Materi Pokok PDGK 4102/4 SKS Konsep Dasar IPS Universitas Terbuka. Modul 1-12
Tutorial ke 9
Ke- 7
Ke- 8
*) Tugas tutorial terdiri dari: (1) uji konsep, dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit; dan/atau (2) unjuk kerja, dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Berdasarkan SE. PR-I Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01, tugas tutorial berupa unjuk kerja dapat diterapkan pada matakuliah IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK). Setiap Tugas TTM dibuatkan Tanda Terima Tugas/Laporan. **) Tugas partisipasi dapat berbentuk tugas: (a) membaca sumber tambahan, (b) meringkas materi modul berikutnya, (c) menemukan konsep-konsep esensial, (d) mengidentifikasi masalah yang ada di dalam modul, (e) mengobservasi suatu kejadian yang terkait dengan substansi modul.
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : : :
1 (SATU) PDGK 4102 / Konsep Dasar IPS 4 SKS Mastiyono, M.Pd Dr. Mohammad Imam Farisi, M.Pd. Mahasiswa dapat menerapkan konsep tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Kompetensi Khusus
:
1. Menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, dan tutorial. 2. Menjelaskan tujuan tutorial 3. Menjelaskan jenis-jenis kegiatan yang akan dilakukan mahasiswa selama tutorial 4. Menjelaskan sistem penilaian tutorial 5. Menjelaskan ruang lingkup materi mata kuliah dengan menggunakan peta konsep 6. Menjelaskan cara membaca cepat 7. Mempraktekkan cara membaca cepat dan membaca pemahaman 8. Menjelaskan cara membuat peta konsep 9. Latihan membuat peta konsep untuk memahami materi BMP PDGK 4102
Pokok Bahasan
:
Orientasi tutorial dan belajar mandiri yang efektif
Subpokok Bahasan
:
1. Ruang lingkup tutorial 2. Belajar mandiri
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No 1 2
3
TAHAPAN Persiapan Tutorial Kegiatan Pendahuluan
Kegiatan Penyajian
:
MEDIA DAN WAKTU SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, BMP PDGK 4102, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS. Menyapa mahasiswa, menanyakan maksud ppt, LCD, peta 5 menit mahasiswa datang di tempat tutorial, konsep, karton, dll menanyakan apa yang diharapkan mahasiswa selama mengikuti tutorial RINCIAN KEGIATAN
1. Tutor menjelaskan konsep PJJ, belajar mandiri, tutorial, dan tujuan tutorial. 2. Tutor menjelaskan perbedaan tutorial dengan kuliah, hal-hal yang harus dikerjakan mahasiswa selama mengikuti program tutorial, dan tata cara penilaian dalam tutorial. 3. Tutor membuka sesi tanya jawab 4. Tutor menjelaskan ruang lingkup mata kuliah dengan menggunakan peta konsep. 5. Tutor menjelaskan cara belajar mandiri yang efektif melalui membaca cepat, membaca pemahaman dan membuat peta konsep. 6. Mahasiswa berlatih membaca cepat dan membaca pemahaman. 7. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul. 8. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa 9. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi
ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS
105 menit
No 4
TAHAPAN Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Setiap mahasiswa diberi tugas membuat rangkuman Hakikat dan Karakteristik Mata Kuliah Konsep Dasar IPS dari Modul-1 yang akan dibahas pada pertemuan kedua.
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
WAKTU 10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : : :
2 (DUA) PDGK 4102 / Konsep Dasar IPS 4 SKS Mastiyono, M.Pd Dr. Mohammad Imam Farisi, M.Pd. Mahasiswa diharapkan mampu memahami, mengembangkan dan menerapkan konsep dasar IPS dalam pembelajaran IPS di SD dengan menerapkan model-model pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan. Mahasiswa dapat menjelaskan Hakikat dan Karakteristik Mata Kuliah Konsep Dasar IPS
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan
:
Hakikat dan Karakteristik Mata Kuliah Konsep Dasar IPS BMP PDGK 4102 Modul-1
Subpokok Bahasan
:
1. Hakikat Mata Kuliah Konsep Dasar IPS 2. Karakteristik Mata Kuliah Konsep Dasar IPS
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No
TAHAPAN
: RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
1
Persiapan Tutorial
Mempersiapkan SAT, BMP PDGK 4102, bahan presentasi, media peta konsep Modul-1 dan kertas HVS.
2
Kegiatan Pendahuluan
Menyapa mahasiswa. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai, menyampaikan lingkup materi yang akan ditutorialkan, dan menyampaikan aktivitas tutorial yg akan dilakukan pada pertemuan saat ini. Membahas singkat tugas tutorial yg sudah disampaikan pd tutorial 1
ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
3
Kegiatan Penyajian
1. Tutor menjelaskan konsep hakikat mata kuliah konsep dasar IPS 2. Tutor menjelaskan karakteristik mata kuliah konsep dasar IPS. 3. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa 4. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul-1 dan mengerjakan Tugas Partisipasi. 5. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa (Diskusi Kelas) 6. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS
105 menit
4
Kegiatan Penutup
1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Setiap mahasiswa diberi tugas membuat rangkuman Ruang Lingkup dan Cakupan Konsep Dasar IPS dari modul-3 yang akan dibahas pada pertemuan ketiga.
ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
10 menit
5 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : : :
3 (TIGA) PDGK 4102 / Konsep Dasar IPS 4 SKS Mastiyono, M.Pd Dr. Mohammad Imam Farisi, M.Pd. Mahasiswa diharapkan mampu memahami, mengembangkan dan menerapkan konsep dasar IPS dalam pembelajaran IPS di SD dengan menerapkan model-model pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan. Mahasiswa dapat menjelaskan Ruang lingkup dan cakupan konsep dasar IPS
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan
:
Ruang Lingkup dan Cakupan Konsep Dasar IPS BMP PDGK 4102 Modul-3
Subpokok Bahasan
:
1. Ruang Lingkup dan Cakupan Konsep Dasar IPS 2. Karakteristik Cakupan Konsep Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi, Antropologi, Politik dan Pemerintahan, serta Psikologi Sosial
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No
TAHAPAN
:
MEDIA DAN WAKTU SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, BMP PDGK 4102, bahan presentasi, media peta konsep Modul-3 dan kertas HVS. RINCIAN KEGIATAN
1
Persiapan Tutorial
2
Kegiatan Pendahuluan
Menyapa mahasiswa. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai, menyampaikan lingkup materi yang akan ditutorialkan, dan menyampaikan aktivitas tutorial yg akan dilakukan pada pertemuan saat ini. Membahas singkat tugas tutorial yg sudah disampaikan pd tutorial 2
ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
5 menit
3
Kegiatan Penyajian
1. Tutor menjelaskan ruang lingkup konsep dasar IPS. 2. Tutor menjelaskan cakupan konsep dasar IPS. 3. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa 4. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul-3. 7. Mahasiswa mengerjakan Tugas Partisipasi. 5. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa (Diskusi Kelas) 6. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
ppt, LCD, Tape Recorder, peta konsep materi modul-3, penggaris, dan kertas HVS
45 menit
60 menit 7. Mahasiswa mengerjakan Tugas Tutorial Ke-1
No 4
TAHAPAN Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Setiap mahasiswa diberi tugas membuat tulisan contoh-contoh interaksi sosial di masyarakat yang akan dibahas pada pertemuan keempat.
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
WAKTU 10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : : :
4 (EMPAT) PDGK 4102 / Konsep Dasar IPS 4 SKS Mastiyono, M.Pd Dr. Mohammad Imam Farisi, M.Pd. Mahasiswa diharapkan mampu memahami, mengembangkan dan menerapkan konsep dasar IPS dalam pembelajaran IPS di SD dengan menerapkan model-model pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan. Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Dasar Sosiologi
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan
:
Konsep Dasar Sosiologi BMP PDGK 4102 Modul-7
Subpokok Bahasan
:
1. Konsep Individu, Kelompok, dan Masyarakat 2. Interaksi Sosial, Pranata, dan Sturktur Sosial 3. Peran dan Status Individu dalam Kehidupan Bermasyarakat
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No
TAHAPAN
:
MEDIA DAN WAKTU SUMBER BELAJAR Mempersiapkan SAT, BMP PDGK 4102, bahan presentasi, media peta konsep Modul-7 dan kertas HVS. RINCIAN KEGIATAN
1
Persiapan Tutorial
2
Kegiatan Pendahuluan
Menyapa mahasiswa. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai, menyampaikan lingkup materi yang akan ditutorialkan, dan menyampaikan aktivitas tutorial yg akan dilakukan pada pertemuan saat ini. Membahas singkat tugas tutorial yg sudah disampaikan pd tutorial 3
ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
3
Kegiatan Penyajian
1. Tutor menjelaskan konsep individu, kelompok, dan masyarakat. 2. Tutor menjelaskan interaksi sosial, pranata, dan sturktur sosial 3. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa tentang peran dan status individu dalam kehidupan bermasyarakat 4. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul-7 dan mengerjakan Tugas Partisipasi. 5. Mendiskusikan peta konsep/tugas yang dibuat mahasiswa (Diskusi Kelas) 6. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi/tugas.
ppt, LCD, peta konsep materi modul-7, penggaris, dan kertas HVS
105 menit
4
Kegiatan Penutup
1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Setiap mahasiswa membuat resume tentang Konsep Dasar Politik dan Pemerintahan dari modul-9 yang akan dibahas pada pertemuan kelima.
ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
10 menit
5 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : : :
5 (LIMA) PDGK 4102 / Konsep Dasar IPS 4 SKS Mastiyono, M.Pd Dr. Mohammad Imam Farisi, M.Pd. Mahasiswa diharapkan mampu memahami, mengembangkan dan menerapkan konsep dasar IPS dalam pembelajaran IPS di SD dengan menerapkan model-model pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan. Mahasiswa dapat menjelaskan Konsep Dasar Politik dan Pemerintahan
Kompetensi Khusus
:
Pokok Bahasan
:
Konsep Dasar Politik dan Pemerintahan BMP PDGK 4102 Modul-9
Subpokok Bahasan
:
1. Konsep Dasar Politik dan Pemerintahan 2. Prinsip-Prinsip Dasar Pemerintahan 3. Hak Dan Kewajiban Warga Negara menurut UUD 1945 sebagai Wujud berkehidupan bermasyarakat dan bernegara
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No
TAHAPAN
: MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
1
Persiapan Tutorial
Mempersiapkan SAT, BMP Modul-9, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS.
2
Kegiatan Pendahuluan
Menyapa mahasiswa. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai, menyampaikan lingkup materi yang akan ditutorialkan, dan menyampaikan aktivitas tutorial yg akan dilakukan pada pertemuan saat ini. Membahas singkat tugas tutorial yg sudah disampaikan pd tutorial 4.
ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
5 menit
3
Kegiatan Penyajian
1. Tutor menjelaskan konsep dasar politik dan pemerintahan 2. Tutor menjelaskan prinsip-prinsip dasar pemerintahan 3. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa tentang hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945 sebagai wujud berkehidupan bermasyarakat dan bernegara 4. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul-9 5. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa (Diskusi Kelas) 6. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
ppt, LCD, peta konsep materi modul-9, penggaris, dan kertas HVS
45 menit
7. Mahasiswa Tutorial Ke-2
mengerjakan
Tugas
60 menit
No 4
TAHAPAN Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Membagi mahasiswa menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok diberi tugas membuat makalah model-model pembelajaran Konsep Dasar IPS yang akan dibahas pada pertemuan keenam.
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
WAKTU 10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : : :
6 (ENAM) PDGK 4102 / Konsep Dasar IPS 4 SKS Mastiyono, M.Pd Dr. Mohammad Imam Farisi, M.Pd. Mahasiswa diharapkan mampu memahami, mengembangkan dan menerapkan konsep dasar IPS dalam pembelajaran IPS di SD dengan menerapkan model-model pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan.
Kompetensi Khusus
:
Mahasiswa dapat menjelaskan Model-Model Pembelajaran Konsep Dasar IPS yang Kreatif, Inovatif, dan Menyenangkan
Pokok Bahasan
:
Model-Model Pembelajaran Konsep Dasar IPS yang Kreatif, Inovatif, dan Menyenangkan BMP PDGK 4102 Modul-11
Subpokok Bahasan
:
1. Hakikat dan Peranan Model Pembelajaran Konsep Dasar IPS 2. Model-Model Pembelajaran Konsep Dasar IPS 3. Implementasi Model-Model Pembelajaran Konsep Dasar IPS 4. Model Desain Pembelajaran Pengambilan Keputusan
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No
TAHAPAN
: RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
1
Persiapan Tutorial
Mempersiapkan SAT, BMP, bahan presentasi, media peta konsep Modul-11 dan kertas HVS.
2
Kegiatan Pendahuluan
Menyapa mahasiswa. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai, menyampaikan lingkup materi yang akan ditutorialkan, dan menyampaikan aktivitas tutorial yg akan dilakukan pada pertemuan saat ini. Membahas singkat tugas tutorial yg sudah disampaikan pd tutorial 5.
ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
3
Kegiatan Penyajian
1. Tutor menjelaskan hakikat dan peranan model pembelajaran konsep dasar IPS 2. Tutor menjelaskan model-model pembelajaran konsep dasar IPS yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan 3. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa tentang model desain pembelajaran pengambilan keputusan 4. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul-11 5. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa (Diskusi Kelas) 6. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS
5 menit
105 menit
No 4
TAHAPAN Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Membagi mahasiswa menjadi 6 kelompok. Setiap kelompok membuat rancangan pembelajaran IPS terpadu yang akan dibahas pada pertemuan ketujuh.
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
WAKTU 10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: : : : : :
Kompetensi Khusus
:
7 (TUJUH) PDGK 4102 / Konsep Dasar IPS 4 SKS Mastiyono, M.Pd Dr. Mohammad Imam Farisi, M.Pd. Mahasiswa diharapkan mampu memahami, mengembangkan dan menerapkan konsep dasar IPS dalam pembelajaran IPS di SD dengan menerapkan model-model pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan. Mahasiswa dapat Merancang dan Menerapkan Keterampilan Dasar IPS
Pokok Bahasan
:
Merancang dan Menerapkan Keterampilan Dasar IPS
Subpokok Bahasan
:
1. Keterampilan Dasar IPS 2. Mengembangkan Keterampilan Dasar IPS 3. Pembelajaran IPS Terpadu
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No
TAHAPAN
: MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
RINCIAN KEGIATAN
WAKTU
1
Persiapan Tutorial
Mempersiapkan SAT, BMP PDGK 4102, bahan presentasi, media peta konsep Modul-12 dan kertas HVS.
2
Kegiatan Pendahuluan
Menyapa mahasiswa. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai, menyampaikan lingkup materi yang akan ditutorialkan, dan menyampaikan aktivitas tutorial yg akan dilakukan pada pertemuan saat ini. Membahas singkat tugas tutorial yg sudah disampaikan pd tutorial 6.
ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
5 menit
3
Kegiatan Penyajian
1. Tutor menjelaskan arti penting dan peranan keterampilan dasar IPS 2. Tutor menjelaskan cara merancang dan menerapkan keterampilan dasar IPS 3. Tutor membuka sesi tanya jawab dengan mahasiswa tentang cara merancang dan menerapkan pembelajaran IPS terpadu 4. Mahasiswa berlatih membuat peta konsep untuk memahami isi materi modul-12 5. Mendiskusikan peta konsep yang dibuat mahasiswa (Diskusi Kelas) 6. Tutor memberi umpan balik atas hasil diskusi.
ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS
45 menit
7. Mahasiswa Tutorial Ke-3
mengerjakan
Tugas
60 menit
No 4
TAHAPAN Kegiatan Penutup
RINCIAN KEGIATAN 1. Bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial 2. Setiap mahasiswa diberi tugas membuat rangkuman modul 1-12 yang akan dibahas pada pertemuan kedelapan.
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
WAKTU 10 menit
BB-03-RK16-RII.0 27 Mei 2015
SATUAN ACARA TUTORIAL (SAT) Tutorial ke Kode/Nama Mata Kuliah SKS Nama Pengembang Nama Penelaah Kompetensi Umum
: 8 (DELAPAN) : PDGK 4102 / Konsep Dasar IPS : 4 SKS : Mastiyono, M.Pd : Dr. Mohammad Imam Farisi, M.Pd. : Mahasiswa dapat merangkum seluruh matakuliah yang ditutorialkan
Kompetensi Khusus
: 1. Menjelaskan garis besar seluruh materi yang dibahas dalam satu matakuliah 2. Memberi solusi mengenai konsep yang kurang dipahami 3. Mengidentifikasi keterkaitan konsep satu dengan konsep lainnya, atau konsep pada matakuliah lain yang berkaitan
Pokok Bahasan
:
Semua Pokok Bahasan yang ada di BMP PDGK 4102 Modul 1-12
Subpokok Bahasan
:
Semua Sub Pokok Bahasan yang ada di BMP PDGK 4102 Modul 1-12
TAHAPAN KEGIATAN TUTORIAL No
TAHAPAN
materi
yang
dibahas
dalam
: RINCIAN KEGIATAN
MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
WAKTU
1
Persiapan Tutorial
Mempersiapkan SAT, bahan presentasi, media peta konsep dan kertas HVS.
2
Kegiatan Pendahuluan
1. Tutor menyapa dan mengarahkan mahasiswa untuk mengikuti kegiatan tutorial ke 8 2. Menyampaikan tujuan yang akan dicapai, menyampaikan lingkup materi yang akan ditutorialkan, dan menyampaikan aktivitas tutorial yg akan dilakukan pada pertemuan saat ini. 3. Membahas singkat tugas tutorial yg sudah disampaikan pd tutorial 7
ppt, LCD, peta konsep, karton, dll
3
Kegiatan Penyajian
1. Tutor dan mahasiswa menyepakati strategi kegiatan tutorial ke 8 2. Membahas secara garis besar seluruh materi matakuliah melalui kuis/latihan/ permainan/ tanya-jawab 3. Membahas keterkaitan antar konsep dari seluruh materi matakuliah atau konsep dari matakuliah lain yang berkaitan melalui kuis / latihan / permainan / tanya-jawab 4. Mendiskusikan dan memecahkan masalah tentang konsep yang belum dipahami
ppt, LCD, peta konsep materi mata kuliah, penggaris, dan kertas HVS
105 menit
4
Kegiatan Penutup
1. Tutor bersama mahasiswa merangkum dan menyimpulkan hasil tutorial ke 8 (terakhir) 2. Menutup seluruh kegiatan tutorial
ppt, LCD
10 menit
5 menit
BB-03-RK17-RII.0 27 Mei 2015
KISI-KISI TUGAS TUTORIAL Nama Matakuliah Kode / sks Kompetensi Umum
TUGAS TUTORIAL KE
I / Tutorial 3
II / Tutorial 5
III / Tutorial 7
: : :
Konsep Dasar IPS PDGK4102/ 4 Setelah menyelesaikan mata kulaih konsep dasar IPS ini, mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi untuk memehami, mengembangkan dan menerapkan konsep dasar IPS dalam pembelajaran IPS di SD dengan menerapkan model-model pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan.
POKOK / SUB POKOK BAHASAN 1. Hakikat mata kuliah konsep Mahasiswa dapat menjelaskan dasar IPS hakikat dan karakteristik mata kuliah 2. Karakteristik mata kuliah konsep dasar IPS konsep dasar IPS KOMPETENSI KHUSUS
1. Ruang Lingkup dan Cakupan Konsep Dasar IPS 2. Karakteristik Cakupan Konsep Sejarah, Geografi, Ekonomi, Sosiologi, Antropologi, Politik Mahasiswa dapat menjelaskan ruang dan Pemerintahan, serta lingkup dan cakupan konsep dasar Psikologi Sosial IPS 3. Konsep Individu, Kelompok, dan Masyarakat Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar sosiologi 4. Interaksi Sosial, Pranata, dan Sturktur Sosial 5. Peran dan Status Individu dalam Kehidupan Bermasyarakat Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar politik dan pemerintahan Mahasiswa dapat menerapkan model-model pembelajaran konsep dasar IPS yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan
1. Konsep dasar politik dan pemerintahan 2. Prinsip-prinsip dasar pemerintahan 3. Hak dan kewajiban warga negara menurut UUD 1945 4. Hakikat dan Peranan Model Pembelajaran Konsep Dasar
JENIS TUGAS
*)
Penguasaan konsep
Penguasaan konsep
Penguasaan konsep
WAKTU
PELAKSANAAN TUGAS DI KELAS DI LUAR KELAS
60 menit
Kelas
-
60 menit
Kelas
-
60 menit
Kelas
-
IPS 5. Model-Model Pembelajaran Konsep Dasar IPS 6. Implementasi Model-Model Pembelajaran Konsep Dasar IPS 7. Model Desain Pembelajaran Pengambilan Keputusan
*) Tugas tutorial yang terkait penguasaan konsep berupa tes dikerjakan di dalam kelas tutorial selama 30-60 menit, sedangkan tugas tutorial yang berbentuk unjuk kerja dapat dikerjakan di luar kelas tutorial. Tugas tutorial (TTM) yang dikerjakan di luar jam tutorial (unjuk kerja) adalah: IDIK4008 (PTK); IDIK4010 (Komputer dan Media Pembelajaran); IDIK4013 (Teknik Penulisan Karya Ilmiah); PAUD4504 (Analisis Kegiatan Pengembangan PAUD); dan PDGK4306 (PBK) (SE. PR-I Nomor: 14710/PP/2015; PK-Tutor TTM-BB03-PK01).
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL I (1) Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu
: Konsep Dasar IPS : 1. Hakikat mata kuliah konsep dasar IPS 2. Karakteristik mata kuliah konsep dasar IPS : Mastiyono, M. Pd. : 2015.2 : 5 (lima) : 100 : PENGUASAAN KONSEP : 60 menit
Sumber Materi : BMP PDGK 4102 Modul 1
Kompetensi Khusus: Mahasiswa dapat menjelaskan hakikat dan karakteristik mata kuliah konsep dasar IPS
Tugas Soal no. 1 Jelaskan menurut pengetahuan Anda tentang IPS! Soal no. 2 Sebutkan dan jelaskan perbedaan ilmu pengetahuan sosial sebagai bidang studi dengan disiplin ilmuilmu sosial ! Soal no. 3 Jelaskan dan berikan contoh cara mengukur keberhasilan pelaksanaan pendidikan IPS! Soal no. 4 Jelaskan dan berikan contoh yang dimaksud nilai praktis, dan nilai ketuhanan! Soal no. 5 Jelaskan keterkaitan antara nilai praktis dengan nilai ketuhanan dalam pembelajaran konsep dasar IPS!
Tutor,
Mastiyono, M.Pd. ID. 71001653
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL II (2) Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu
: : : : : : : :
Konsep Dasar IPS 1. Ruang lingkup dan cakupan konsep dasar IPS 2. Konsep dasar sosiologi Mastiyono, M. Pd. 2015.2 5 (lima) 100 PENGUASAAN KONSEP 60 MENIT
Sumber Materi : BMP PDGK 4102 Modul 3 dan 7
Kompetensi Khusus: 1. Mahasiswa dapat menjelaskan ruang lingkup dan cakupan konsep dasar IPS 2. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar sosiologi
Tugas Soal no. 1 Jelaskan perbedaan ruang lingkup pembelajaran IPS di Sekolah Dasar dan Perguruan Tinggi! Soal no. 2 Konsep-konsep dasar sosiologi bersumber dari interaksi social! Coba uraikan kebenaran pernyataan tersebut! Soal no. 3 Jelaskan apa yang di maksud dengan individu dan kelompok masyarakat ! Soal no. 4 Sebutkan macam-macam kelonpok sosial ! Soal no. 5 Sebutkan dan jelaskan kekuatan yang mengikat nilai-nilai yang dibentuk untuk membantu hubungan antarmanusia di dalam masyarakat!
Tutor,
Mastiyono, M.Pd. ID. 71001653
RANCANGAN TUGAS TUTORIAL III (3) Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan
Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu
: Konsep Dasar IPS : 1. Konsep dasar politik dan pemerintahan 2. Model-model pembelajaran konsep dasar IPS yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan : Mastiyono, M. Pd. : 2015.2 : 5 (lima) : 100 : PENGUASAAN KONSEP : 60 MENIT
Sumber Materi : BMP PDGK 4102 Modul 9 dan 11
Kompetensi Khusus: 1. Mahasiswa dapat menjelaskan konsep dasar politik dan pemerintahan 2. Mahasiswa dapat menjelaskan model-model pembelajaran konsep dasar IPS yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan Tugas Soal no. 1 Sebutkan dan jelaskan prinsip-prinsip penyelenggaraan negara! Soal no. 2 Jelaskan penerapan hak dan kewajiban warga negara dalam hukum! Soal no. 3 Jelaskan pengertian pembelajaran inquiri dan bagaimana langkah-langkah pembelajaran inquiri itu! Soal no. 4 Jelaskan berdasarkan pengetahuan Anda tentang berpikir kritis! Soal no. 5 Jelaskan mengapa model pembelajaran Inquiri, Problem Solving, dan Penemuan sangat cocok untuk pembelajaran IPS?
Tutor,
Mastiyono, M.Pd. ID. 71001653
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL I (1) Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu No 1.
2
: Konsep Dasar IPS : 1. Hakikat mata kuliah konsep dasar IPS 2. Karakteristik mata kuliah konsep dasar IPS : Mastiyono, M. Pd. : 2015.2 : 5 (lima) : 100 : PENGUASAAN KONSEP : 60 menit
Sumber Materi : BMP PDGK 4102 Modul 1
Aspek /Konsep yang dinilai Ilmu Pengetahuan Sosial bukan merupakan suatu bidang keilmuan atau disiplin bidang akademis, melainkan lebih merupakan suatu bidang pengkajian tentang gejala dan masalah social. Kerangka kerja Ilmu Pengetahuan Sosial tidak menekankan pada bidang teoritis, tetapi lebih kepada bidang-bidang praktis dalam mempelajari gejala dan masalah-masalah social yang terdapat di lingkungan masyarakat. Bidang studi Ilmu Pengetahuan Sosial di sekolah pada hakikatnya merupakan perpaduan pengetahuan social.
Perbedaan :
Skor 15
20
Pertama, IPS itu bukan bukanlah suatu disiplin ilmu seperti halnya ilmu sosial, tetapi IPS lebih tepat dilihat sebagai bidang kajian, yaitu suatu kajian terhadap masalah-masalah kemasyarakatan. Kedua, pendekatan yang dilakukan dalam IPS menggunakan pendekatan multidisiplin atau interdisiplin, tidak seperti halnya ilmu sosial yang menggunakan pendekatan disiplin ilmu dan monodisiplin. Ketiga, IPS sengaja dirancang untuk kepentingan kependidikan oleh karena itu , keberadaan IPS lebih memfokuskan pada dunia persekolahan, tidak seperti ilmu sosial keberadaannya bisa di dunia persekolahan, perguruan tinggi atau di pelajari di masyarakat umum sekalipun. Keempat, IPS di samping menggunakan ilmu-ilmu sosial sebagai pengembangan materi pembelajaran dilengkapi dengan mempertimbangkan aspek psikologis-pedagogis. Oleh karenanya dalam penyajian IPS sangat peduli dengan pertimbangan-pertimbangan di atas karena bagaimanapun latar belakang, kemampuan, lingkungan, serta perkembangan peserta didik harus diperhatikan.
3
Adanya perubahan perilaku sosial peserta didik ke arah yang lebih baik. Perilaku tersebut, meliputi aspek-aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik. Contoh : Kognitif : memiliki nalar sosial dan kemampuan mencari alternatif-alternatif pemecahan masalah sosial. Afektif : memiliki perasaan, kesadaran, penghayatan, sikap, kepeduliaan dan bertanggung jawab Psikomotorik : gotong royong membersihkan lingkungan, tidak menciptakan kegaduhan di lingkungan sekitar, hidup rukun dengan tetangga, berkomunikasi dengan santun.
25
4
Nilai Praktis : Pembelajaran pendidikan IPS di proses secara menarik dan tidak terlepas dari kehidupan sehari-hari. Contoh : mendengarkan radio, menonton berita, membaca buku. Nilai Ketuhanan : Pendidikan IPS yang menjadi landasan kuat bagi penanaman dan pengembangan nilai ketuhanan yang menjadi kunci kebahagiaan kita baik lahir maupun batin sehingga mam menguasai IPTEK dan mendekatkan diri dan meningkatkan iman dan takwa (IMTAQ). Contoh : Tidak mencuri, belajar disekolah dengan sungguh-sungguh, tidak membohongi orang tua.
25
5
Proses pembelajaran yang menyenangkan dan sesuai dengan aktivitas sehari-hari merupakan bentuk dari kebutuhan manusia yang memiliki kebutuhan jasmani dan rohani. Dalam hal ini, pembelajaran pendidikan IPS terhadap peserta didik dibelajarkan dalam kehidupan yang sesungguhnya sehingga terjadi interaksi edukatif antara pembelajar dan peserta didik. Oleh karena itu, dapat tercipta kesinambungan pengetahuan dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Jumlah
Tutor,
Mastiyono, M.Pd. ID. 71001653
15
100
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL II (2) Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu No 1.
2
3
4
5
: Konsep Dasar IPS : 1. Ruang lingkup dan cakupan konsep dasar IPS 2. Konsep dasar sosiologi : Mastiyono, M. Pd. : 2015.2 : 5 (lima) : 100 : PENGUASAAN KONSEP : 60 MENIT
Sumber Materi : BMP PDGK 4102 Modul 3 dan 7
Aspek /Konsep yang dinilai Ruang lingkup pembelajaran IPS di sekolah dasar dibatasi hanya sampai pada gejala dan masalah social yang mampu dijangkau pada geografi dan sejarah yang diutamakan pada gejala dan masalah social dalam kehidupan sehari-hari. Sedangkan ruang lingkup pembelajaran IPS di perguruan tinggi berkembang lebih jauh, yang membahas berbagai gejala dan masalah social pada berbagai tingkat dan sector. Interaksi social adalah hubungan seorang individu dengan pihak lain. Interaksi social bagaimanapun intensitasnya selalu dialami oleh tiap individu dan selalu terjadi di masyarakat. Manusia sebagaim anggota masyarakat dilandasi oleh berbagai kebutuhan, yang selalu melakukan interaksi, baik interaksi edukatif, ekonomi, budaya, politik, yang tujuannya untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Interaksi-interaksi tersebut disebut interaksi social. Hasil interaksi social dengan berbagai pihak menghasilkan kesepakatan social yang termasuk dalam konsep dasar sosiologi. Individu, yang dimaksud adalah insan manusia yakni makhluk yang mulia, kemuliaan ini dikarenakan manusia dikaruniai akal pikiran, dan dengan akal pikiran tindakan-tindakan dan tingkah laku manusia berbeda dengan binatang yang hanya dikaruniai insting dan nafsu. Kelompok Masyarakat, golongan besar atau kecil terdiri dari beberapa manusia, yang dengan atau karena sendirinya bertalian secara golongan dan pengaruh mempengaruhi satu sama lain (Hassan Shadily, 1984:47). a. Klasifikasi tipe-tipe kelompok sosial b. Kelompok sosial dipandang dari sudut individu c. In group dan out group d. Primary Group dan Secondary Group e. Gemeinshaft dan Gesselschaft f. Formal group dan informal group g. Kelompok-kelompok sosial yang tidak teratur h. Masyarakat pedesaan (rural community) dan msyarakat perkotaan (urban community) a. Cara (Ussage) Menunjukkan pada suatu bentuk perbuatan dalam hubungan antarindividu. Kekuatannya termasuk lemah sehingga penyimpangan dari cara tidak akan mengakibatkan sanksi yang berat. b. Kebiasaan (Folkways) Kekuatan mengikutnya lebih besar daripada cara (usage) kebiasaan merupakan perbuatan yang diulang-ulang dalam bnetuk yang sama. c. Tata kelakuan (Mores) Tata kelakuan merupakan suatu alat yang mengatur perbuatan anggota-anggota masyarakat agar sesuai dengan ketentuan yang berlaku. d. Adat istiadat (Custom) Suatu tata kelakuan yang kekal dan kuat integrasinya dengan pola kelakuan masyarakat dapat mengikat kekuatannya menjadi custom atau daat istiadat, custom mempunyai sanksi yang keras bagi anggota masyarakat jika melanggarnya Jumlah Tutor,
Mastiyono, M.Pd. ID. 71001653
Skor 15
20
20
20
25
100
PEDOMAN PENSKORAN TUGAS TUTORIAL III (3) Nama Mata Kuliah Pokok Bahasan
Pengembang Soal Masa Tutorial Jumlah Soal Skor Maksimal Jenis Tugas Waktu No 1.
2
3
4
5
: Konsep Dasar IPS : 1. Konsep dasar politik dan pemerintahan 2. Model-model pembelajaran konsep dasar IPS yang kreatif, inovatif, dan menyenangkan : Mastiyono, M. Pd. : 2015.2 : 5 (lima) : 100 : PENGUASAAN KONSEP : 60 MENIT
Sumber Materi : BMP PDGK 4102 Modul 9 dan 11
Aspek /Konsep yang dinilai Menurut pandangan Jimly Asshidige (2006) terdapat Sembilan prinsip penyelenggaraan Negara, yaitu prinsip : Ketuhanan Yang Maha Esa, cita neara hukum atau nomokrasi, paham kedaulatan rakyat atau demokrasi, demokrasi langsung dan demokrasi perwakilan, pemisahan kekuasaan dan Checks and Balance, system pemerintahan presidensial, persatuan dan keragaman dalam Negara kesatuan, demokrasi ekonomi pasar, dan cita masyarakat madani. Hak dan kewajiban warga Negara dalam hukum diatur dalm Pasal 27 ayat 1 UUD 1945 yang kemudian diatur lebih lanjut dalam peraturan perundang-undangan yang ada dibawahnya. Berdasarkan peraturan yang berlaku di Negara kita, dapat disimpulkan bahwa setiap warga Negara dan orang lain yang terkait hukum mempunyai hak dan kewajiban dalam hukum. Demikian pula dalam kewajiban hukum, bahwa setiap warga Negara mempunyai kewajiban yang sam dalam hukum. Pembelajaran inquiri adalah suatu model pembelajaran yang berbasis masalah dan penelitian untuk memecahan masalah. Tujuannya untuk mengembangkan kemampuan berpikir maupun pengetahuan, sikap, dan nilai pada peserta didik. Langkah-langkahnya: 1. Perumusan masalah 2. Perumusan hipotesis 3. Definisi istilah: Konseptualisasi 4. Pengumpulan data 5. Pengujian dan analisis data 6. Menguji hipotesis untuk memperoleh generalisasi dan teori 7. Memulai inquiri lagi Berpikir kritis adalah aktifitas berpikir secara reflektif dan rasional yang difokuskan pada penentuan apa yang harus diyakini atau dilakukan. Tujuannya untuk menilai suatu pemikiran, menaksir nilai bahkan mengevaluasi pelaksanaan atau praktik dari suatu pemikiran dan nilai tersebut. Dari berpikir kritis mendorong munculnya pemikiranpemikiran baru (berpikir kreatif) Ketiga model pembelajaran tersebut bertujuan untuk memecahakan masalah yang membuat peserta didik aktif di dalam pembelajaran. Di dalam memecahkan masalah tentunya terdapat proses, baik itu identifikasi masalah, mencari alternative, menguji alternatif dan yang lain. Tentunya di dalam proses-proses tersebut terjadi interaksi social dengan orang lain. Jumlah Tutor,
Mastiyono, M.Pd. ID. 71001653
Skor 20
20
25
20
15
100
