Agrupamento de Escolas Paulo da Gama PROJETO EDUCATIVO DE AGRUPAMENTO - 2013. 2017 ÁREA DE INTERVENÇÃO 0
P
I n d i c a d or e s
C
I
Prestação serviço educativo
P Resultados
Liderança e gestão
A
S
Sem nível de escolaridade: 6,5% 1.º ciclo: 11,9% Nível de escolaridade da população do município do Seixal, por nível de escolaridade completo, 2011:
2.º ciclo: 11,9% 3.º ciclo: 23,4%
x
Secundário: 20,2% Médio: 1,2% Superior: 13,6% Pré-escolar: 57 1.º ciclo: 354
Docentes em exercício nas escolas públicas do município do Seixal, por nível de ensino, 2012:
2.º ciclo: 426
x
3.º ciclo e secundário: 1.013 Total: 1.850 Pré-escolar: 1.073 1.º ciclo: 6.228
Alunos matriculados nas escolas públicas do município do
2.º ciclo: 3.776
Seixal, por nível de ensino, 2012:
3.º ciclo: 6.030
x
Secundário: 5.010 Total: 22.117 1.º ciclo: 5.853 Alunos do ensino básico regular de escolas do município do
2.º ciclo: 3.053
Seixal que transitaram de ano, por nível de ensino, 2012:
3.º ciclo: 3.923
x
Total: 12.829
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 1
RC
Pré-escolar: 18,82 Rácio alunos por professor nas escolas públicas do município do Seixal, por nível de ensino, 2012:
1.º ciclo: 17,59 2.º ciclo: 8,86
x
3.º ciclo e secundário: 10,90 Total: 11,96
Número médio de alunos por computador nas escolas do município do Seixal, 2012: Dimensão média das famílias, 2011: Taxa de desemprego no município do Seixal (população desempregada por cada 100 ativos), 2011: Beneficiários do Rendimento Social de Inserção em % da população residente no município do Seixal, 2012:
3,1
x
2,5
x
14,1%
x
3,1%
x
JI QCP: Nível de escolaridade dos encarregados de educação dos
EB1 QCP:
alunos das escolas do agrupamento, por nível de
EB1/JI Fogueteiro:
escolaridade completo, 2014 :
EB1 Paivas:
X
EB2/3 Paulo da Gama: Pré-escolar: EB1/JI Fogueteiro – 3
JI QCP - 4
1.º ciclo Docentes em exercício nas escolas do agrupamento, por nível de ensino, 2014:
EB1/JI Fogueteiro -
EB1 QCP -
EB1 Paivas -
2.º ciclo:
X
EB 2/3 Paulo da Gama 3.º ciclo: EB 2/3 Paulo da Gama TotalPré-escolar: EB1/JI Fogueteiro –
JI QCP -
1.º ciclo: Alunos matriculados nas escolas do agrupamento, por nível de ensino, 2014:
EB1/JI Fogueteiro 2.º ciclo:
EB1 QCP -
EB1 Paivas X
EB 2/3 Paulo da Gama 3.º ciclo: EB 2/3 Paulo da Gama Total:
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 2
Pré-escolar: EB1/JI Fogueteiro –
JI QCP -
1.º ciclo: Rácio alunos por professor nas escolas do agrupamento, por nível de ensino, 2014:
EB1/JI Fogueteiro 2.º ciclo:
EB1 QCP -
EB1 Paivas X
EB 2/3 Paulo da Gama 3.º ciclo: EB 2/3 Paulo da Gama Total: JI QCP -
Número
de
alunos
por
computador
nas
escolas
do
agrupamento, 2014:
EB1/JI Fogueteiro – EB1 QCP -
X
EB1 Paivas EB 2/3 Paulo da Gama – JI QCP -
Taxa
de
alunos
desemprego das
dos
escolas
do
encarregados agrupamento
educação
dos
(encarregados
de
de
educação desempregados por cada 100 ativos), 2014:
EB1/JI Fogueteiro – EB1 QCP -
X
EB1 Paivas EB 2/3 Paulo da Gama – JI QCP -
Percentagem de alunos com Apoio Social Escolar nas escolas do agrupamento, 2104:
EB1/JI Fogueteiro – EB1 QCP -
X
EB1 Paivas EB 2/3 Paulo da Gama – JI QCP -
Número
médio
de
alunos
por
turma
nas
escolas
do
agrupamento, 2014:
EB1/JI Fogueteiro – EB1 QCP -
X
EB1 Paivas EB 2/3 Paulo da Gama – JI QCP -
Número de alunos com Necessidades Educativas Especiais nas escolas do agrupamento, 2014:
EB1/JI Fogueteiro – EB1 QCP -
X
EB1 Paivas EB 2/3 Paulo da Gama – JI QCP -
Dimensão média das famílias nas escolas do agrupamento, 2014:
EB1/JI Fogueteiro – EB1 QCP -
X
EB1 Paivas EB 2/3 Paulo da Gama –
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 3
JI QCP Percentagem
de
alunos
das
escolas
do
agrupamento
de
origem estrangeira, por escola, local de origem, 2014:
EB1/JI Fogueteiro – EB1 QCP -
X
EB1 Paivas EB 2/3 Paulo da Gama – JI QCP -
Percentagem
de
alunos
com
computador
e
internet
em
casa, nas escolas do agrupamento, 2014:
EB1/JI Fogueteiro – EB1 QCP -
X
EB1 Paivas EB 2/3 Paulo da Gama –
Percentagem
de
alunos
que
ingressam
no
1.º
ano
com
frequência de pré-escolar, por escola, 2014:
EB1/JI Fogueteiro – EB1 QCP -
X
EB1 Paivas JI QCP: Pré-escolarEB1/JI Fogueteiro:
Diferencial agrupamento
entre e
a a
média idade
das
idades
esperada
dos
em
alunos
cada
ano
do de
escolaridade, por escola, 2014:
Pré-escolar-
1.º ano-
2.º ano-
3.º ano -
4.º ano-
1.º ano-
2.º ano-
3.º ano-
4.º ano-
1.º ano-
2.º ano-
3.º ano -
4.º ano-
EB1 QCP: Pré-escolar-
X
EB1 Paivas: Pré-escolar-
EB 2/3 Paulo da Gama: 5.º anoPercentagem
de
docentes
com
vínculo
ao
6.º ano-
7.º ano-
8.º ano-
9.º ano-
agrupamento,
X
2014: Percentagem
de
docentes
por
anos
de
experiência
profissional, 2014:
[0;5]:
]5;10]:
]10;15]:
]15;20]:
]20;25]:
]25;30]:
]30;35]:
X
JI QCP Rácio entre o número de alunos e o número de assistentes operacionais nas escolas do agrupamento, 2014:
EB1/JI Fogueteiro – EB1 QCP -
X
EB1 Paivas EB 2/3 Paulo da Gama –
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 4
ÁREA DE INTERVENÇÃO I Objetivo 1
Ações
Metas
Indicadores/
Fonte de
Descritores
informação
Responsáveis
Equipas operacionais
P C
PSE
Meta final: -
Reunião
da
encarregados
direção de
com
educação,
facultando informação geral sobre
o
funcionamento
da
escola. - Reunião dos DT/PT/E com alunos
e
EE,
facultando
informação acerca do que se espera
deles
em
relação
à
escola.
- Presença de 40% dos pais/EE nas reuniões com a direção e DT. - Contacto, pelo menos uma vez ao longo do ano letivo, com cada um dos EE. Meta intermédia: - Em 2014.2015, obter a presença de 20% dos pais/encarregados de educação nas reuniões.
presentes na reunião inicial com a direção. - % de EE/pais presentes na reunião inicial com DT. - % de EE/pais que estabeleceram contacto com
- Documento
reuniões.
- Direção.
- Documento
- CDT
de registo de
- CGIP
estabelecidos com os encarregados de educação
- Relatório do gestor dos
de
número de tempos
como
sumários
Escolares (POTE) para todos
letivos ocupados, como
resultado da
digitais
os ciclos.
resultado da aplicação
aplicação do
- Documento
do POTE.
POTE.
POTE
de
um
ciclo)
à
área
de
Cidadania e Desenvolvimento Pessoal (CDP). - Definição da área de CDP como
oferta
- Direção e lideranças intermédias.
- Responsável pelos sumários digitais.
x
(João Pereira)
dos
tempos de Apoio ao Estudo (2.º
x
DT.
ocupados,
Atribuição
x DT/PT/E
contactos
- N.º de TL
-
S
presenças nas
- Aumentar em 10% o
Tempos
Resultados A
x
de registo de
Meta final: dos
LG
- % de EE/pais
- Operacionalização do Plano Ocupação
P
I
complementar
Meta anual: - 100% das turmas de todos os anos de escolaridade com a
- % de turmas com CDP.
- Horários.
- Direção - CP.
x
x
área de CDP.
para o 1.º e 3.º ciclo.
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 5
RC
- Valorização dos contributos
Meta anual:
dos
- Três reuniões entre
alunos
reuniões
através
entre
os
de seus
representantes e a direção.
-
Maior
conselho como
do
turma/
Ano
estrutura
gestão,
do
representante alunos,
com
a
nos
EE
e
seguintes
realizadas
- Conselho de
realizadas.
com lista de
discentes
x
presenças.
Meta anual: - Diminuir em 20% o número de turmas com
Realização
de
reuniões
a atribuição de menções negativas, na
intercalares
para
deteção
de
caracterização do
- % de turmas
comportamento global.
com
problemas;
- Direção.
reuniões
presença dos
moldes:
reuniões
intermédia
de dos
turmas e a direção.
utilização de
os representantes das
- Atas das - N.º de
apreciação
Após a avaliação do
Meta intermédia: Em
global do
1.º período instituir
2014.2015, diminuir
comportament
reuniões
de
em 10% o número de
o negativa.
de
frequência
mensal, nas
em
CT/Ano turmas
quais
se
verifique
a
atribuição menções
de
- Atas de CT/CA de avaliação.
- Direção. - DT/PT.
-CT
x
- DT/PT.
x
turmas com a atribuição da menção negativa, na caracterização do comportamento global .
negativas,
na caracterização do comportamento global dos alunos.
- Número de alunos -
Combate
ao
abandono
escolar,
ao
abandono
pátio”
e
à
assiduidade.
falta
“de de
Meta final:
sinalizados
- Reduzir em 5% o
para a CPCJ,
- Relatório da
abandono escolar e a
por abandono
EMD.
falta de assiduidade.
escolar ou
- Direção. - CEMD
falta de assiduidade.
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 6
Objetivo 2 - CGIP/CEMD -
Elaboração
do
Código
de
Conduta do Agrupamento.
Meta final: - Conceção do código de conduta.
-Vide
Documento
descritores
“Código de Conduta.
-
N.º
- CD Educação pré-escolar
- DT/PT/E.
x
– CD 1.º ciclo - CDT x
de
turmas abrangidas. .
- Conceção e implementação de
um
projeto
de
Coadjuvação para
Comportamental regular
as
situações
de
Meta anual: -
Nas
contempladas,
de
TL
atribuídos
N.º
às
x
turmas turmas
contempladas.
reduzir
-
Diferencial
em 10% o nº de faltas
entre o n.º de
disciplinares.
faltas
- Registos do
- Direção
GIP.
- CGIP
- DT
x
disciplinares
indisciplina na sala de aula.
dos
alunos,
antes e depois de
abrangidos
pelo PCC.
- Diferencial entre o Metas anuais: - Diminuir em 10% os problemas - Planeamento, realização e
comportamentais dos
avaliação
alunos com planos de
Tutoria.
do
projeto
de
tutoria (PT). - Melhorar em 10% os resultados escolares dos alunos com PT.
número de faltas
x
disciplinares
- Educadores/
do aluno com
Diretores e
tutoria.
- Relatório
- CEMD
titulares de
- Diferencial
GIP.
- CGIP
turma.
na
- Professores
classificação
tutores.
x
média dos alunos antes e depois da tutoria.
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 7
Meta final: - Obter uma avaliação -
Dinamização
da
sala
Polivalente com recurso:
À
de satisfação, igual/superior a 50%,
dinamização
de
atividades
por
no questionário aplicado aos alunos.
alunos/docentes;
A pessoal docente e
Meta anual:
não docente.
- Pelo menos uma atividade por período letivo.
- Colaboração entre a escola
Meta anual:
e
- Atingir o pleno
entidades
locais
ou
nacionais
para
encaminhamento com
de
alunos
necessidade
de
desenvolver
competências
relativamente aos alunos com estas necessidades. - Aumentar o n.º de
sociais.
entidades parceiras.
- Contribuição para a adoção
Metas anuais:
de
vida
- Manter o n.º de
ativo,
grupos/equipa na
um
estilo
saudável
e
valorizando desenvolvido
de
o
trabalho
pelo
clube
do
proporção do n.º de docentes. - Manter n.º de
Desporto do Escolar (DE).
inscrições no DE.
-
Prevenção
comportamentos
de
de risco
e
Metas anuais: - Garantir a realização
orientação para a educação
de atividades em
dos
das
contexto de sala de
da
aula e no exterior.
afetos,
atividades Educação
através do
para
Clube a
Sexualidade (CESS).
Saúde
e
- Dinamizar uma sessão/debate para EE e professores.
- Grau de satisfação no
- PAA
questionário
- Resultados
- Direção
realizado aos
do
- Docente
alunos.
questionário
com mai or
- Pessoal
- N.º de
de satisfação
número de
docente e não
atividades
do
horas
docente.
dinamizadas
Observatório
atribuídas.
na sala
de Qualidade.
x
x
Polivalente.
- Rácio entre o n.º de
-
alunos detetados e encaminhados.
Diretores
de
x
turma/ - Direção/ GIP
- Direção.
professores titulares/
- N.º de
educadores.
entidades
x
parceiras. - N.º de grupos/equipa - Rácio entre o n.º de inscrições no DE e o n.º
- Relatório do Desporto Escolar .
- Diretor. - CDE.
- Equipa de
x
docentes do clube do DE
x
- Elementos do
x
total de alunos.
- N.º de sessões promovidas pelo CESS. - N.º de sessões dinamizadas
- Relatório anual de
- Direção.
atividades do
- CCESS
CESS.
Clube de Educação para a Saúde e Sexualidade.
x
para EE e/ou professores.
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 8
Meta anual: - Articulação das bibliotecas escolares, de
enquanto
recursos
departamentos
centro
com
os
curriculares/
docentes.
- N.º de
- Dinamizar atividades
- Professora
atividades,
que desenvolvam as
- Relatório de
dinamizadas
várias literacias,
avaliação da
em
enquadradas no PAA e
BE/CRE.
articulação
decorrentes das
e dinamizadores
- Docentes
x
de
pela BE/CRE.
prioridades deste PEA.
bibliotecária
bibliotecas.
Meta anual: -
Dinamização
projetos
de
com
vista
desenvolvimento
e
- Dinamizar todos os
ao
clubes e projetos em
clubes
das
várias
de atividades
clubes e
funcionamento,
dos vários
projetos
decorrentes das
literacias.
- Relatórios
- N.º de
dinamizados.
prioridades definidas
- C. Projetos Desenvolvime nto Educativo
clubes e
e Clubes.
projetos.
- Professores proponentes/
x
Dinamizadores.
neste PEA.
Objetivo 3
Metas anuais:
-
- Aumentar em 5% a
sessões
participação dos
dinamizadas.
- Planeamento, realização e
pais/EE.
- N.º de pais e
avaliação das sessões de
- Obter uma avaliação
EE
formação/sensibilização no
de satisfação,
nas sessões.
âmbito da educação
igual/superior a 50%,
-
parental.
no questionário
satisfação/
aplicado.
avaliação
- Realizar, pelo
sessão.
N.º
de
Grau
de da
x
sessões
dinamizadas. -
presentes
Relatório
das
Registo
de
presenças dos pais e EE nas sessões. -
Resultados
dos questionários
x - Direção. - Psicóloga.
-
- CDT
diversos
Docentes
dos
- C. de ano
departamentos.
- CGIP. x
de satisfação/
menos, duas sessões.
avaliação
da
sessão. Meta anual: - Realização de cerimónia de
-
entrega
adesão
início seguinte.
de do
diplomas ano
no
letivo
Manter
o
nível
de
dos
pais
e
encarregados
- % de pais/EE dos
alunos
de
premiados
educação (90% a 100%)
presentes.
- Registo de presenças.
- Direção.
Professores
titulares/ diretores
de
turma.
nestes encontros.
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 9
x
Objetivo 4
- Maior utilização do CT/Ano, com
a
presença
do
representante dos EE e dos alunos,
nos
seguintes
- % de turmas
moldes:
com
Reuniões intercalares
para
deteção
de
problemas
de
aprendizagem;
Após a avaliação do 1.º
período,
instituir reuniões de CT/Ano, nas
em
turmas
quais
se
verifique
mais
40%
potencial
de
de
retenção. -
Utilização
Atividades como
do
de
Turma
(PAT)
instrumento
de
diagnóstico,
da
Plano
Metas anuais:
mais
de
40%
de
o
potencial
de
número de turmas que
retenção.
- Diminuir
em 20%
apresentem 40%
de
mais
CT/CA de
de
retenção,
-
x - Atas de
%
de
entre o 1.º período e
aprovação/tran
o final do ano letivo .
sição
dos
alunos.
avaliação
- CDT.
- Conselho de
- Programa
- C. do 1.º
Turma.
“Alunos”.
ciclo (Manuela
-
Cruz).
ano.
- Aumentar em 2% as taxas
de
transição
de
e
aprovação,
aproximando-as
das
nacionais.
-Vide descritores (seleção
- Direção. x
Conselhos
de
- C. de ano. - PAT selecionados. x
aleatória de 1 PAT por ano de escolaridade)
planeamento,
operacionalização
e
avaliação.
Meta anual: - Obter 10% de -
Implementação
modalidades
de
apoio
de para
reforço de aprendizagens.
sucesso escolar nos alunos que frequentam as modalidades de apoio.
- % de sucesso dos alunos a frequentar modalidades de apoio.
- Atas de CT/CA de avaliação. - Pauta final.
- Direção. - Conselho Pedagógico.
- Conselhos de Turma.
x
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 10
-
Avaliação
no
orientação vocacional ano)
âmbito
e
alunos
(9.º
Serviço
de
de
pelo
Psicologia
da
escolar
e
Orientação
(SPO). - Encaminhamento de alunos com
insucesso
escolar
para
ofertas
repetido
educativas adequadas ao seu
- % de alunos que solicitam
Metas anuais: - Avaliação de 100% dos alunos do 9.º ano que solicitem
orientação são avaliados. - N.º de alunos
orientação
identificados e
vocacional. - Aconselhamento dos alunos e das famílias.
perfil.
x
vocacional e - Relatório da EMD
- Direção. - CP. - CEMD
- CT /DT. - Equipa Multidisciplinar.
encaminhados para outras
x
ofertas educativas.
- Rácio entre o n.º de
Meta anual: - Adesão ao projeto “Testes Intermédios”, do IAVE.
disciplinas que
- Aplicar “Testes Intermédios” em todas as disciplinas
aderiram ao projeto e o n.º
- Direção - PAA
x
x
disciplina.
de disciplinas
disponíveis.
- C. de
para as quais está disponível.
- Reconhecimento do mérito pelos resultados académicos dos
alunos,
Quadros Excelência Desportivo.
através de e
dos
Honra, Mérito
Meta anual: - Aumentar em 2% no
- % de alunos
- Atas de
- Direção.
n.º
alunos
distinguidos
CT/CA de
- Conselhos de
pelo
pelo mérito.
avaliação.
turma/ano.
de
distinguidos
x
mérito.
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 11
ÁREA DE INTERVENÇÃO II
Objetivo 1
Ações
Metas
Registo
- Elaborar
Indicadores/
Fontes de
Descritores
informação
Responsáveis
Equipas operacionais
C
P
P
I PSE
Resultados LG
A
S
de
Informação do Aluno . -Elaborar planificações conjuntas
e
articuladas
entre
a
Educação Pré -escolar e os 3 ciclos de ensino - Elaboração de um Registo de Informação do Aluno. -
Conceção/reformulação
das planificações das áreas de
conteúdo
Pré-Escolar
da e
curriculares
Educação das
áreas
disciplinares
do 1.ºciclo -
das planificações tendo em dos
a
sequencialidade
currículos
dos
1.º/2.ºciclos e dos 2.º/3.º ciclos.
e
Matemática;
do
Meio
História
Estudo
- Registo de
(1.ºciclo), e
Informação
Geografia
do Aluno
de Portugal e Ciências Naturais História,
Geografia
Ciências
da
-
x
(2.ºCiclo),
-
e
Naturais
(3.º Ciclo).
Conceção/reformulação
conta
nas áreas de Português
-Vide descritores.
Promover e
a
sequencialidade aprendizagens
elaboradas
- CD
designada para o efeito.
a
articulação vertical do currículo
Equipa
Planificações
x
das entre
ciclos. -
Elabor ar
planificações conjuntas
e
articuladas
entre
a
Educação Pré -escolar e os 3 ciclos de ensino nas
áreas
de
Expressões.
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 12
RC
- Reformulação do Projeto
- Vide
Curricular do Agrupamento
descritores.
(PCA), nomeadamente:
x
Meta anual:
- Rácio entre
Reforço da componente
- Elaborar PCA até
o n.º de
- PCA
formativa;
final de 2014.
disciplinas
- Atas de
- Conselho
- Realizar, pelo
que realizam
grupo
Pedagógico.
instrumentos/critérios
menos, uma ficha
fichas
disciplinar
- CD/ano/GD.
de avaliação;
formativa comum em
formativas
/ano.
cada disciplina
comuns e o
Revisão
dos
Generalização prática
da
de
n.º total de
fichas
x
disciplinas.
formativas comuns. Objetivo 2
- Observação em contexto de
sala
pares,
de no
aula,
entre
âmbito
da
supervisão
pedagógica,
com
em
reflexão
de
reunião
departamento
curricular/grupo
colaborativo
do
–
Pelo
menos
1
observação a todos os docentes
que
se
voluntariem
até
final
do ano letivo.
disciplinar/ano . -Incremento
- Rácio entre
Metas anuais:
- Realizar, pelo menos trabalho e
duas
reuniões
de
trabalho cooperativo.
professor observador e professores voluntários. - N.º de reuniões realizadas para trabalho
-
Atas
reunião
de
departamento curricular/gr upo disciplinar/a no.
x
de - Direção - CD - CGD - CE
x
cooperativo.
cooperativo.
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 13
ÁREA DE INTERVENÇÃO III
Objetivo 1 P Ações
Metas
Indicadores/
Fontes de
Descritores
informação
Responsáveis
Equipas operacionais
C
P Resultados
I PSE
LG
A
S
RC
Meta final 2016.2017: Melhorar em 10% o -
Promoção
favorável
de
à
clima
superação
dificuldades, de
um
à
um
grau de satisfação
de
manifestado nos
construção
questionários do
espírito
de
colaboração e partilha;
x
Observatório de Qualidade, relativamente à
-
Adoção
de
um
liderança
estilo
que
confiança
e
de
incuta
desenvolva
pessoal
docente
docente
o
e
no não
sentimento
de
pertença ao agrupamento;
perceção da
- Grau de
- Resultados
comunidade sobre as
satisfação n os
dos
lideranças.
questionários
questionários
Meta intermédia
do
de satisfação
2014.2015:
Observatório
do
Melhorar em 5% o grau
de Qualidade.
Observatório
de satisfação -
Promoção
culturais convívio
e
atividades
momentos
informal,
dinâmicas de
de
toda
educativa.
de
criando
de
envolvimento
a
comunidade
- Lideranças - Direção.
intermédias.
x
de Qualidade.
manifestado nos questionários do x
Observatório de Qualidade, relativamente à perceção da comunidade sobre as lideranças.
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 14
- N.º de
- Relatórios
utilizadores
de acesso à
da página Web
página web.
x
do Metas finais: - Manter os índices de -
Disponibilização
circuitos
de
de
comunicação
eficazes: Página Web do agrupamento Plataforma Moodle GIAE online Sumários digitais - Melhoria do planeamento e da gestão das atividades e dos fluxos de informação.
utilização da página Web (cerca de 10 000/8000 visitas mensais). - Aumentar e atualizar em 50% o fundo documental na plataforma Moodle. - Aumentar os níveis de utilização do GIAE. -Divulgar as decisões,
agrupamento.
do agrupamento.
das
descritores.
plataformas
- N.º de
- Relatórios
acessos ao
de acesso ao
GIAE online.
GIAE online.
do agrupamento. - Direção.
- % de turmas
- Direção.
a utilizar os
x
es das disciplinas - Gestor de
Digitais. - Grau de
- CD
Administrador
Moodle.
Sumários
em circulares, por email e /ou na página
Administração
- Vide
x
Sumários - Resultados
satisfação n os
dos
questionários
questionários
do
de satisfação
Observatório
do
de Qualidade.
Observatório
Digitais.
x
x
de Qualidade.
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 15
- Envolvimento de todos os profissionais
no
formação
plano
de
trianual
do
agrupamento,
em
articulação com o CFAES e outros
organismos,
assegurando
as
suas
necessidades prioritárias. -
Promoção
do
desenvolvimento profissional agentes
e
pessoal
dos
educativos
da
- Plano de
Meta anual: -
Realizar,
menos,
uma
nas
pelo
formação
áreas/temas
referidos prioritários, como
- Número de formações frequentadas.
como
- Grau de
tendo
satisfação
público-alvo
obtido no
assistentes
questionário
operacionais/técnicos
do OQ.
e pessoal docente.
formação. -Resultados do questionário de satisfação do OQ. - Relatórios de CD,
- Direção. - Conselho pedagógico. - Diretor do
x
CFAE Seixal.
coordenadora de AO e CSAE.
organização. -
Planeamento
ação
de
educativa,
coerente
e
prospetiva,
toda
de
com
de
a
forma visão
acordo
com
os contextos e atendendo às mudanças.
princípios
qualidade,
de
equidade,
participação
e
defesa
da
escola pública.
-
- Apresentar de propostas de ação aos diversos órgãos de gestão intermédia.
- Promoção de uma gestão segundo
Meta anual:
Restruturação
- Criar equipas pedagógicas coesas e eficazes, orientando -
- Grau de
-Resultados do
satisfação
questionário
obtido no
de satisfação
questionário
do OQ.
do OQ.
- Redigir e aprovar do
- Vide
- Documentos
RIA, PEA, PCA e PAA.
descritores.
elaborados.
hierarquizados prioridades.
nas
suas
estruturas
- Direção.
agrupamento,
e
x
- Outras
tarefas.
dos
mensuráveis
pedagógico.
educativas.
Metas finais:
exequíveis,
- Conselho
as na execução das
documentos orientadores do tornando -os
- Direção.
- Conselho pedagógico. - Conselho
x
geral.
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 16
Objetivo 2
-
Frequência
de
de
formação
uma sobre
ação a
temática da “Autoavaliação e Melhoria” -
Desenvolvimento
método
de
de
um
recolha
sistemática de dados sobre o
funcionamento
agrupamento,
que
do permita
avaliar e projetar uma ação eficaz
e
eficiente,
concebendo
uma
- Direção.
Meta anual:
- Direção. - Coordenador
- Realizar de uma ação
do
de formação.
Observatório
Meta anual: - Sistematizar o
- Vide
da Qualidade
descritores.
- Direção. -
processo de autoavaliação do agrupamento.
- Coordenador
Observatório
do
de Qualidade.
Observatório da Qualidade
x Equipa do Observatório da Qualidade/ Secção do conselho pedagógico. x
metodologia aglutinadora de autoavaliação.
Objetivo 3
-
Gestão
de
qualidade
conducente à melhoria das condições de trabalho e de uma eficiente prestação de serviços,
garantindo
interesse institucional.
o
- Direção.
do
orçamento
- Conselho
-Vide
do
conselho
descritores.
geral.
- Conselho
- Proposta e
administrativo
execução do
.
Meta anual: -
Gerir
eficiente
de os
humanos, financeiros.
forma recursos
físicos
e
Linhas
orientadoras
geral.
x
orçamento.
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 17
Metas anuais: -
Construção
implementação projeto
de
humanização aula,
espaços
e
de
valorização das
salas
exteriores
um e de e
outros espaços/equipamentos, privilegiando
a
segurança
bem como a funcionalidade, tentando
envolver
comunidade.
toda
a
Realizar,
pelo
menos, 1 simulacro ou exercício.
x -Vide
2013.2014 -
Superar
as
falhas
detetadas
em
-
N.º
exercícios e simulacros
exercícios
já realizados.
simulacros
2014.2017
realizados.
-
Conceber
o
Segurança
Plano e
Emergência (PSE).
- Direção.
descritores.
-
N.º
de e
Coordenadora da
equipa
de
valorização do
x
espaço
de
intervenções realizadas.
- PSE.
escolar. - Direção.
x
- Efetuar intervenções em,
pelo
menos,
três
espaços/equipamentos.
P ro j e to E d uca tivo do Agr u pa me n to 2 0 1 3 .2 0 1 7 18
