جنيف 28 ،كانون الثاني /يناير
الرسالة رقم:
WDS/AN/AMF-Qualification
عدد المرفقات:
( 3باإلنكليزية فقط)
الموضوع:
معلومات بشأن االمتثال لمعيار التأهيل الخاص بالمتنبئين باألرصاد الجوية للطيران
2016
تحية طيبة وبعد، أود أن أشير إلى عدة مسائل بشأن األرصاد الجوية للطيران على النحو المبين أدناه .وإذا كان المرفق الوطني لألرصاد الجوية في بلدكم ليس هو الجهة الرئيسية التي تقدم خدمات األرصاد الجوية للطيران ) (ASMPللطيران المدني الدولي ،كما هو الحال في بعض البلدان األعضاء في المنظمة ) ،(WMOفسأكون ممتناً ،إذا قمتم ،في إطار دوركم كممثل دائم لبلدكم لدى المنظمة ) ، (WMOبإرسال صورة من هذه الرسالة إلى مدير الجهة المقدمة لخدمات األرصاد الجوية للطيران ) (ASMPلإلحاطة وموافاتنا بالرد. وتتناول هذه الرسالة ما يلي:
.1
بدأ سريان معيار المنظمة ) (WMOبشأن المؤهالت الالزمة للمتنبئين باألرصاد الجوية للطيران في كانون األول /ديسمبر ( 2016انظر القسم 5.1من المجلد األول من مطبوع المنظمة ) (WMOرقم )49؛
طلب الحصول على معلومات محدثة عن حالة االمتثال المتوقعة في بلدكم لمعيار التأهيل الخاص بالمتنبئين باألرصاد الجوية للطيران بحلول 1كانون األول /ديسمبر .2016
بدأ نفاذ معيار المنظمة األول /ديسمبر 2016
)(WMO
بشأن المؤهالت الالزمة للمتنبئين باألرصاد الجوية للطيران في
1
1
كانون
لعلّكم تتذكرون أن المؤتمر العالمي السادس عشر لألرصاد الجوية الذي عقد عام ،2011قد حدد متطلبات الكفاءة والتأهيل الالزمة ل لعاملين في مجال األرصاد الجوية للطيران والمعنيين بتقديم خدمات األرصاد الجوية للمالحة الجوية الدولية (القرار .)(Cg-XVI) 53وقد أدرج هذا القرار بعد ذلك في الالئحة الفنية للمنظمة ) ،(WMOالمجلد األول (مطبوع المنظمة ،)49كمعيار يجب االلتزام به في 1كانون األول /ديسمبر 2013بالنسبة للكفاءة ،و 1كانون الثاني/
إلى:
الممثلين الدائمين ألعضاء المنظمة (أو مديري مرافق األرصاد الجوية أو األرصاد الجوية الهيدرولوجية التابعة ألعضاء المنظمة) )(PR-6885
-2-
ديسمبر 2016بالنسبة للتأهيل .وتشير منظمة الطيران المدني الدولي ) (ICAOإلى أحكام المنظمة والكفاءة على أنها متطلبات تسري على موظفي األرصاد الجوية للطيران في الدول المتعاقدة.
)(MWO
بشأن التأهيل
ومن ثم ،ينبغي أن تطلب سلطات األرصاد الجوية في الدول األعضاء ،بحلول 1كانون األول /ديسمبر ،2016من الجهات المقدمة لخدمات األرصاد الجوية للطيران ) (AMPSsاثبات االمتثال لمعيار التأهيل الذي وضعته المنظمة ) ،(WMOأي اثبات أن المتنبئين باألرصاد الجوية للطيران ) (AMFقد أكملوا بنجاح مجموعة التعليم األساسي ) ،(BIP-Mحسبما يرد في التذييل دال من الالئحة الفنية للمنظمة ) ،(WMOالمجلد األول (مطبوع المنظمة رقم .)49 وينطوي النجاح في االمتثال لهذا المعيار على أن تتشاور الهيئات الوطنية و(في بعض األقاليم) اإلقليمية التنظيمية واإل شرافية (أي الهيئة الوطنية لألرصاد الجوية ،أو الهيئة الوطنية التي تنظم الطيران والهيئات اإلقليمية المختصة حيثما كان ذلك مناسباً) ،مع الجهة المقدمة لخدمات األرصاد الجوية للطيران ) (AMPSلضمان استيفاء موظفي التنبؤ التشغيلي متطلبات تأهيل المتنبئين باألرصاد الجوية للطيران ) .(AMFوفي هذا الصدد ،تجدر اإلشارة إلى أنه يجوز لبعض األعضاء اتخاذ قرار على المستوى الرقابي أو التنظيمي لوضع مستوى تأهيل أعلى (على سبيل المثال، وجوب الحصول على شهادة جامعية) ،وفي هذه الحالة ،سيتحقق أيضا ً االمتثال لمعيار المنظمة ).(WMO األسلوب المعتاد لضمان االلتزام بمتطلبات مجموعة التعليم األساسي في مجال األرصاد الجوية ) (BIP-Mهو متابعة دورة دراسية في مجال األرصاد الجوية ذات مستوى يعادل المستوى ال جامعي وإ تمامها بنجاح .وهناك خيارات أخرى يمكن معرفة المزيد بشأنها في دليل تنفيذ المبادئ التوجيهية لتعليم وتدريب العاملين في مجالي األرصاد الجوية والهيدرولوجيا ،المجلد األول (مطبوع المنظمة رقم ، 1083طبعة عام ) 2012المتاح على الموقع الشبكي للمنظمة ) (www.wm.intمن خالل النقر على رابط المكتبة .ولعلكم تتذكرون أيض ا ً بأن في رسالة سابقة ،مؤرخة 21كانون الثاني /يناير ، 2015بشأن المجموعة )(BIP-M (،)https://www.wmo.int/edistrib_exped/grp_prs/_en/2015/2015_01/2015-01-21-PR-6810-ETR-BIP-M_en.pdf اقت رح عليكم االتصال بالجامعات ومراكز التدريب المعنية في بلدكم بهدف التأكد من أن برامجها الدراسية في مجال األرصاد الجوية تستوفي متطلبات مجموعة التعليم األساسي )(BIP-M وبما أن معظم الجهات المقدمة لخدمات األرصاد الجوية ) (AMPSsلديها موظفون قد حصلوا على شهادات التأهيل منذ فترة زمنية طويلة تطورت خاللها المجموعة ) ،(BIP-Mفقد أعدت فرقة الخبراء التابعة للجنة األرصاد الجوية للطيران ) (CAeMوالمعنية بالتعليم والتدريب والتعليم والكفاءات ) (ET-ETCشكالً بيانيا ً (انظر المرفق األول) لمساعدة الجهات المقدمة لخدمات األرصاد الجوية للطيران في تحديد نسخة المجموعة ) (BIP-Mالتي ينبغي الرجوع إليها عند النظر في مؤهالت الموظفين .ومؤخراً ،ح ّدثت فرقة الخبراء ) (ET-ETCأيضا ً "األسئلة المتواترة" (انظر المرفق الثاني) المتعلقة بشؤون الكفاءة والتأهيل ،وذلك من أجل فهمكم لعمليات التقييم. .2
طلب الحصول على معلومات محدثة بشأن حالة االمتثال في بلدكم لمعياري الكفاءة والتأهيل الخاصين بالمتنبئين باألرصاد الجوية للطيران
أدرج المؤتمر العالمي السابع عشر لألرصاد الجوية الذي عقد عام 2015مجال األرصاد الجوية للطيران ضمن المجاالت ذات األولوية العالية للفترة المالية القادمة .ولتمكين أمانة المنظمة ) (WMOمن تتبع التقدم المحرز، والمجلس التنفيذي من اتخاذ قرارات مرتبطة بالمجاالت ذات األولوية ،يلزم رصد امتثال األعضاء بصورة منتظمة وتقديم تقارير إلى المجلس التنفيذي بشأن مستوى االمتثال المحقق .وبناء على هذا ،أطلب منكم التفضل بموافاتنا بمعلومات محدثة بشأن حالة االمتثال لمعيار التأهيل الخاص بالمتنبئين ) (AMFالمتوقعة في بلدكم بحلول 1كانون األول/ ديسمبر ( 2016عدد المتنبئين ) (AMFالمتوقع استيفاؤهم لمتطلبات لمجموعة ) (BIP-Mوعدد الذين قد ال يكونون متمكنين
WDS/AN/AMF-Qualification, ANNEX I
شكل بياني بشأن االمتثال لمجموعة برامج التعليم األساسي في مجال األرصاد أدرج المؤتمر العالمي السادس عشر لألرصاد الجوية ) ،(Cg-XVIفي أيار /مايو ،2011ضمن الالئحة الفنية للمنظمة ) 1 (WMOمجموعة من النتائج التعليمية ، 2سمّيت بمجموعة برامج التعليم األساسي في مجال األرصاد الجوية ) .(BIP-Mويتعين على أصحاب العمل الذين يش ّغلون متنبئين باألرصاد الجوية للطيران ) (AMFيوفرون خدمات األرصاد الجوية إلى المالحة الجوية الدولية ،أن يثبتوا بحلول 1كانون األول /ديسمبر 2016أن هؤالء المتنبئين ) (AMFيستوفون متطلبات التأهيل المحددة في الفصل 5من المجلد األول من الالئحة الفنية (مطبوع المنظمة رقم .)49 وينبغي أن تتوافق الوثائق المتعلقة بكفاءات المتنبئين باألرصاد الجوية للطيران ) (AMFمع نظام إدارة الجودة الذي يستخدمه مقدمو خدمات األرصاد الجوية. وأوضح كذلك المجلس التنفيذي للمنظمة في عام ،2012أن نسخة مجموعة برامج التعليم األساسي في مجال األرصاد الجوية التي ستستخدم للتأكد من االمتثال ستحدد وفقا ً للتاريخ الذي يبدأ فيه الموظفون التدريب 3الخاص بمجموعة برامج التعليم األساسي ).(BIP-M وقد وضعت فرقة الخبراء المعنية بالتعليم والتدريب التابعة للجنة األرصاد الجوية للطيران التابعة للمنظمة ) (WMOوسيلة للمساعدة في اتخاذ القرارات من أجل مساعدة األعضاء على استيفاء هذه المتطلبات .وباإلجابة عن األسئلة الواردة في الشكل البياني بنعم أو ال ،سيوجه المستخدم إلى النسخة الصحيحة من مجموعة برامج التعليم األساسي في مجال األرصاد الجوية ) ،(BIP-Mومن ثم سيوجه إلى اإلجراءات التي يتعين اتخاذها إلثبات االمتثال.
الجوية )(BIP-M
قائمة المختصرات والتعاريف الواردة في الشكل البياني .....................................AMFالمتنبئون باألرصاد الجوية للطيران .................................. BIP-Mمجموعة برامج التعليم األساسي في مجال األرصاد الجوية الوطنية .................................. NMHSالمرافق والهيدرولوجيا
لألرصاد
الجوية
.................................... QMSنظام إدارة الجودة الهيئة التنظيمية الوطنية .................الهيئة المسؤولة عن تنظيم أنشطة الطيران الوطنية وفقا ألحكام االيكاو مطبوع المنظمة رقم ،49المجلد األول ....الالئحة الفنية للمنظمة ) ،(WMOالمجلد األول "المعايير العامة والممارسات الموصى بها لألرصاد الجوية" مطبوع المنظمة رقم " ............. 1083دليل تنفيذ معايير التعليم والتدريب في مجالي األرصاد الجوية والهيدرولوجيا"2012 ، األشكال المستخدمة في الشكل البياني: مربّع بزوايا مدوّ رة :البداية أو النهاية مستطيل :خطوات إلزامية في الشكل البياني معيّن :اتخاذ القرار (نعم أو ال)
1مطبوع المنظمة ) (WMOرقم ،49الالئحة الفنية ،المجلد " – 1المعايير العامة والممارسات الموصى بها لألرصاد الجوية" ،طبعة 2011المحدثة عام .2012ومن المقرر إعداد نسخة في عام .2015 2القرار (Cg-XVI) 32 3مطبوع المنظمة ) (WMOرقم " :1092الدورة الرابعة والستون للمجلس التنفيذي – التقرير النهائي الموجز مع القرارات" ،الفقرة .4.6.20
شكل بياني بشأن االمتثال لمجموعة برامج التعليم األساسي في مجال األرصاد الجوية نعم
يصمم معهد (معاهد) التدريب دوراته وفقا ً للمجموعة )(BIP-M
تحديد الفجوات في االمتثال للمجموعة
هل توجد فجوات كبيرة في االمتثال للمجموعة )(BIP-M؟
)(BIP-M
ال تقتضي إجراءات أخرى
ال
هل تعتزم المنظمة التي أعمل فيها تعيين متنبئين )(AMF؟
ال
تتواصل المنظمة التي أعمل فيها مع معهد (معاهد) التدريب للحصول على شهادة إثبات امتثال برنامجه (برنامجها) للمجموعة )(BIP-M
االحتفاظ بشهادات االمتثال وأدلة إثبات تكييف المجموعة ) (BIP-Mكجزء من النظام ) (QMSالمتبع داخل المنظمة التي أعمل فيها
تتفق المنظمة التي أعمل فيها مع الهيئة التنظيمية الوطنية وهيئة األرصاد الجوية بشأن اإلجراءات الالزمة لكفالة استيفاء متطلبات التأهيل الوطنية الخاصة بالمتنبئين )(AMF
* إذا لم يكن المعهد جامعة معتمدة ،يرجى طلب بيان يثبت أن الدورة التدريبية قد أجريت على مستوى جامعي * إذا شارك عدد قليل من المتنبئين ) (AMFفي الدورة ،يمكن لهم التواصل مباشرة مع المعهد (المعاهد)
ANNEX I, p. 2
يوجد متنبئين
تعتزم تعيين متنبئين تستخدم المجموعة الواردة في مطبوع المنظمة رقم ،49 المجلد األول
)(BIP-M
تكييف المجموعة ) (BIP-Mلتالئم الظروف المحلية والوطنية
االحتفاظ بسجالت عمليات االمتثال وسجالت الدورات التدريبية الخاصة بجميع المتنبئين ) (AMFالموظفين في المنظمة التي أعمل فيها كجزء من النظام )(QMS
تطبيق إحدى النقاط التالية ،بما يتماشى مع القوانين واإلجراءات الوطنية: * االختبار الرسمي للتعليم التمهيدي * اإلشراف على العمل ومراقبة األداء * متابعة الموظفين جزءاً من برنامج حالي يستوفي متطلبات المجموعة ) ،(BIP-Mأو متابعته بالكامل * متابعة دورة تحديث للمعلومات أو التذكير بها
ال
تستخدم المجموعة الواردة في مطبوع المنظمة رقم ،49المجلد األول أو مطبوع المنظمة رقم ،258
تستخدم المجموعة )(BIP-M الواردة مطبوع المنظمة رقم ،258الطبعة الرابعة
تستخدم المجموعة )(BIP-Mالواردة في مطبوع المنظمة رقم ،49المجلد األول (و مطبوع المنظمة رقم )1083والمكيفة مع الظروف المحلية والوطنية
نعم التشاور مع الهيئة التنظيمية الوطنية وهيئة األرصاد الجوية حول كيفية التعامل مع الوضع
Yes
)(BIP-M
النظر في تقديم طلب إلى قسم جامعي أو معهد تدريب تابع للمرفق ) (NMHSأو هيئة مختصة أخرى الستعراض الدورات وتقديم توصيات للممثل الدائم بشأن االمتثال
هل توجد فجوات كبيرة في االمتثال للمجموعة )(BIP-M؟
هل يوجد في المنظمة التي أعمل فيها متنبئون ) (AMFيقدمون خدمات األرصاد الجوية إلى المالحة الجوية؟ نعم
ضمان حصول المتخرجين على شهادة استكمال المجموعة )(BIP-M
ال
البداية
نعم
يصدر معهد (معاهد) التدريب بيانا ً بشأن االمتثال ويقدم سجالت بأسماء المتنبئين ) (AMFالذين اجتازوا هذه الدورات
وثيقة عملية االمتثال كجزء من النظام )(QMS المتبع في المنظمة التي أعمل فيها ،بما في ذلك تكييف مجموعة )(BIP-M
)(BIP-M
هل نعم
توجد سجالت كافية بشأن الدورات؟ ال
نعم
نعم
هل بدأ المتنبئون ) (AMFدورة المجموعة ) (BIP-Mبين 1كانون الثاني /يناير 2007و 30تشرين الثاني /نوفمبر 2013؟ال
هل بدأ المتنبئون ) (AMFدورة المجموعة ) (BIP-Mبين 1كانون الثاني /يناير 2007و 30تشرين الثاني /نوفمبر 2013؟ ال هل بدأ المتنبئون ) (AMFدورة المجموعة ) (BIP-Mقبل 1كانون الثاني /يناير 2007؟ ال
لم يبدأ المتنبئون أي دورة. البحث على أدلة توضح الدورات التي أنجزها المتنبئون ) ،(AMFبما في ذلك التطوير المهني المتواصل
Version 1.6 – 21 December 2015
WORLD METEOROLOGICAL ORGANIZATION ========================================================== WDS/AN/AMF-Qualification, ANNEX II
Frequently Asked Questions addressing qualification and competency issues for Aeronautical Meteorological Personnel 1.
What are competencies and who specifies the competencies required for a specific job?
Jobs are usually specified in terms of a job description that lists the tasks and responsibilities of the position. The associated competencies (or "competency standards") specify the knowledge, skills and behaviors required to perform that particular job. For example, an Aeronautical Meteorological Observer (AMO) must be able to observe and record aeronautical meteorological phenomena and parameters. 2.
What will be the role of Permanent Representatives in setting academic qualifications?
The Aeronautical Meteorological Forecaster (AMF) academic qualification requirement is the successful completion of the relevant parts of the Basic Instruction Package for Meteorologists (BIP-M) as informed by consideration of the area and airspace of responsibility, the impact of meteorological phenomena and parameters on aviation operations, and compliance with aviation user requirements, international regulations, local procedures and priorities. It is the responsibility of each national Meteorological Authority (MET Authority), national aviation regulator (in many countries the regulator also performs the Meteorological Authority role) and where appropriate other regional bodies to consult with the Aviation Meteorological Service Provider (AMSP) to agree and assure that this requirement is being met. Some AMSP may decide, at the organizational level, to set a higher qualification level or a MET Authority may decide to impose a similarly higher qualification level. Only in instances where a WMO Meteorologist classification requirement is set or imposed should the relevant WMO Permanent Representative(s) also be consulted. 3.
Who can certify that personnel are competent?
It is up to each aviation meteorological service provider, based on their national regulations and organizational procedures, to determine who can certify that personnel are competent. It is important that the processes employed are fully integrated into an organization’s QMS and personnel development strategy, are carefully documented, and that there is clear evidence that the process is ongoing. For any personnel unable to demonstrate that they satisfy the competencies, remedial action such as coaching, mentoring or further training must be taken. Experienced personnel should be selected and then trained to assess competency. The Competency Assessment Toolkit (CAT) developed by the CAeM Task Team (TT-CAT) will help with this task. 4.
What records must be kept to show that personnel have the required competencies and qualifications?
When evidence of compliance with the competency Standards is requested from an aviation meteorological service provider, the provider will be expected to be able to demonstrate that competency Standards have been adapted to local and national circumstances and that all personnel:
ANNEX II, p. 2
(i)
Satisfy the relevant requirements of the competency Standards; and
(ii)
For AMFs, have also successfully completed the requirements of the BIP-M taking into account the AMF competency Standards conditions (see answer to question 8 below), in compliance with national/regional academic qualification requirements. Members who have already been audited have advised that the process is thorough. The audit teams have wanted to see comprehensive documentation and have asked in-depth questions about the Members' processes and procedures.
5.
What will happen if an aviation meteorological service provider was unable to demonstrate by 1 December 2013 that their personnel are able to satisfy the competency Standards?
A non-compliance issue should be raised against the associated ICAO requirement (i.e. ICAO Annex 3, paragraph 2.1.5). This means that the designated aviation MET service provider e.g. the NMS, should notify their national regulator that conformance against the Standard has not yet been achieved. This advice should be provided along with a roadmap/ plan to demonstrate how/when conformance will be achieved in the future. It is then the responsibility of the regulator to register a 2.1.5 non-compliance issue with ICAO or (less likely) to seek an alternative AMSP who can satisfy the Standard. The process is the same for registering any non-compliance issue including QMS implementation (deadline was November 2012) and it should be noted that: (i)
Failure to notify the national regulator renders the aviation MET service provider legally liable for any incidents that occur and that are attributable to a poor aviation MET forecast and/or poor MET observation;
(ii)
Continued non-compliance (even when notified) will significantly weaken the aviation MET service provider's likelihood of continuing to retain AMSP designation.
6.
How frequently must the competencies of personnel be tested?
The Standards do not specify how frequently the competency of personnel should be assessed. This frequency should be determined by review processes of the QMS and other factors such as staff recruitment, changes in operating systems, products and services and by the results of earlier competency assessments. However, a review cycle of, at most, 3-5 years is strongly suggested as part of an overall quality management and risk management approach. 7.
Is funding available to develop the competencies?
Members should not expect WMO to provide funding assistance. AMSP should endeavor to negotiate with the users and authorities concerned an agreeable part of the aviation-specific education and training cost. There are no WMO regular budget funds allocated to assist Members with these actions although, through the CAeM Expert Team on Education, Training and Competency (ET-ETC), guidance resources are being made available, together with workshops funded from extrabudgetary resources. 8.
What steps should be taken now to ensure that personnel providing meteorological services for international air navigation have the required competencies and qualifications?
By 1 December 2016 Aviation Meteorological Service Providers (AMSP), consideration the area and airspace of responsibility, the impact of meteorological and parameters on aviation operations, aviation user requirements, international local procedures and priorities, shall ensure that their Aeronautical Meteorological
taking into phenomena regulations, Forecasters
ANNEX II, p. 3
have successfully completed the Basic Instruction Package for Meteorologists, as defined in Appendix D of the WMO Technical Regulations Vol. 1 (WMO-No. 49). Note that the deadline for AMSP to implement competency Standards for AMP passed in 2013. Guidance material will continue to be available on the CAeM Education and Training website http://www.caem.wmo.int/moodle/.
__________
WORLD METEOROLOGICAL ORGANIZATION ========================================================== WDS/AN/AMF-Qualification, ANNEX III
Status of AMF personnel anticipated to be compliant with / not compliant with the BIP-M requirements on 1 December 2016 (Data from ETR survey in late 2013) Country
Anticipated number of AMF who will be compliant with the BIP-M requirement on 1 December 2016
Anticipated number of AMF who will not be compliant with the BIP-M requirement on 1 December 2016
Total AMF
Afghanistan Albania Algeria Angola Antigua and Barbuda Argentina Armenia Australia Austria Azerbaijan Bahamas Bahrain Bangladesh Barbados Belarus Belgium Belize Benin Bhutan Bolivia, Plurinational State of Bosnia and Herzegovina Botswana Brazil British Caribbean Territories Brunei Darussalam Bulgaria Burkina Faso Burundi Cambodia Cameroon
2
4
6
8 9
1 54
9 63
166
0
166
45
30
75
16
0
16
2
5
7
3 4 1
0 3 0
3 7 1
0
0
5
4
9
30 5
6
30 11
0
0
ANNEX III, p. 2
Canada Cabo Verde Central African Republic Chad Chile China Colombia Comoros Congo Cook Islands Costa Rica Cote d'Ivoire Croatia Cuba Curaçao and Sint Maarten Cyprus Czech Republic Democratic People's Republic of Korea Democratic Republic of the Congo Denmark Djibouti Dominica Dominican Republic Ecuador Egypt El Salvador Equatorial Guinea Eritrea Estonia Ethiopia Fiji Finland France French Polynesia Gabon Gambia Georgia Germany Ghana Greece Guatemala Guinea Guinea Bissau
86 10
0 0 0
86 10 0
32 800 1
8 0 5
40 800 6
7
0
7
5 1
5 4
10 5
0
2
2
33
0
33
6 9 11 40 300
2 0 0 0 0
8 9 11 40 300
1 5
3 2
4 7
200 10
0 5
200 15
3 14 4
2 12 0
5 26 4
ANNEX III, p. 3
Guyana Haiti Honduras Hong Kong, China Hungary Iceland India Indonesia Iran, Islamic Republic of Iraq Ireland Israel Italy Jamaica Japan Jordan Kazakhstan Kenya Kiribati Kuwait Kyrgyzstan Lao People's Democratic Republic Latvia Lebanon Lesotho Liberia Libya Lithuania Luxembourg Macao, China Madagascar Malawi Malaysia Maldives Mali Malta Mauritania Mauritius Mexico Micronesia, Federated States of Monaco Mongolia Montenegro Morocco
4 14 10
11 0 0
15 14 10
450 151 9
0 68 0
450 219 9
30 8 7
0 0 2
30 8 9
40 1 12
0 4 0
40 5 12
1
3
4
5
2
7
1 1 23 8 9
4 10 0 0 0
5 11 23 8 9
4 4 59
11 0 0
15 4 59
0
25
25
12
0
12
0
0
ANNEX III, p. 4
Mozambique Myanmar Namibia Nepal Netherlands New Caledonia New Zealand Nicaragua Niger Nigeria Niue Norway Oman Pakistan Palestinian Authority Panama Papua New Guinea Paraguay Peru Philippines Poland Portugal Qatar Republic of Korea Republic of Moldova Romania Russian Federation Rwanda Saint Kitts and Nevis Saint Lucia Saint Vincent and the Grenadines Samoa Sao Tome and Principe Saudi Arabia Senegal Serbia Seychelles Sierra Leone Singapore Slovakia Slovenia Solomon Islands Somalia South Africa South Sudan
14 3 6
4 7 6
18 10 12
34
1
35
15 3
0 0
15 3
0
0
10 32
4 8
14 40
5
5
10
26 934
0 0 0 0 10 0 0 0 77
0 32 50 8 25 28 0 26 1001
9
2
11
1 3
0 4
1 7
7
0
7
0 20 14
1 0 5
1 20 19
0
2
2
30 7
0 13
30 20
32 50 8 15 28
ANNEX III, p. 5
Spain Sri Lanka Sudan Suriname Swaziland Sweden Switzerland Syrian Arab Republic Tajikistan Thailand The former Yugoslav Republic of Macedonia Timor-Leste Togo Tonga Trinidad and Tobago Tunisia Turkey Turkmenistan Tuvalu Uganda Ukraine United Arab Emirates United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland United Republic of Tanzania United States of America Uruguay Uzbekistan Vanuatu Venezuela, Bolivarian Republic of Viet Nam Yemen Zambia Zimbabwe
120 10 6 1
0 0 13 5
120 10 19 6
70 51
0 0
70 51
14
4
18
0
2
2
8 320
0 0
8 320
0 2
4 4
4 6
100
0
100
2200
0
2200
2 106 3
8 106 2
10 212 5
17 4 56
9 0 0
26 4 56
__________
