Sistema de educación superior: Una mirada desde las instituciones y sus características

Rodrigo Torres María Elisa Zenteno

¿Cómo ha cambiado la educación superior chilena en los últimos 30 Años?  Antes del’80 • Chile contaba con 8 Universidades • Dos Universidades estatales y seis privadas • Todas con financiamiento público

 La reforma de 1980: Privatización y expansión desregulada • • •

Creación de nuevas universidades estatales a partir de las sedes regionales Diversificación horizontal: incorporación de nuevas instituciones privadas Diversificación vertical: universidades, institutos profesionales, centros de formación técnica

 1990 – 1998: Masificación de la educación superior •

• •

Diversificación de la población estudiantil: Aumento de la matrícula, a 395.000 alumnos y de la cobertura (30% de la cohorte) De 112 mil alumnos a 245 mil en universidades (crecimiento de 100%) Sistema público estancado (113 mil alumnos)

¿Cómo ha cambiado la educación superior chilena en los últimos 30 Años?  1995 – 2003: Autonomización del sistema y segunda ola de expansión • Número creciente de IES privadas autónomas • ‘Privatización’ del sistema de educación superior • Competencia creciente por estudiantes • Apertura de sedes y programas especiales • Segmentación del sistema

 2003 – 2010 • • • • •

Estabilización del número de instituciones Diversidad en el tipo y función de las IES Matrícula se concentra en las IES privadas Mayor heterogeneidad en los estudiantes Cambios en el rol del Estado: - Mayores herramientas de control y aseguramiento de la calidad - Cambios en el sistema de financiamiento

¿Cómo ha cambiado la educación superior chilena en los últimos 30 Años?  Composición actual del sistema • • • •

900.000 alumnos en 2010 58 universidades con 562.000 estudiantes 44 institutos profesionales con 218.000 estudiantes 73 centros de formación técnica con 120.000 estudiantes 2005

1.000.000 900.000 800.000 700.000 600.000 500.000 400.000 300.000 200.000 100.000 0

2006

2007

2008

2009

2010

41% 900.936

27% 69%

78%

637.226 562.583

443.071 217.867

71.503

120.486

122.652

Centros de Formación Institutos Profesionales Técnica Fuente: INDICES Consejo Nacional de Educación

Universidades

Total Sistema

Motivación y Objetivos Desarrollar una clasificación de las instituciones que ayude a comprender de mejor manera los fenómenos que hoy ocurren en el sistema de educación superior. A partir de dicho ejercicio mostrar una radiografía del sistema, que en base a estadísticas, de cuenta de las características distintivas de cada uno de los tipos institucionales.

Algunas precisiones previas

Esta presentación en ninguna de las variables analizadas es un Ranking y sólo corresponde a clasificaciones.  Las clasificaciones se realizan en base a “ciertos” atributos significativos, que por ejemplo, pueden dar cuenta de la función primaria de una Institución (Investigación y Docencia). Las clasificaciones se han realizado para: •Universidades •Institutos Profesionales •Centros de Formación Técnica. En la presentación se relevan temas de interés en que existen diferencias significativas entre instituciones de un mismo tipo.

Sistema de educación superior: Una mirada desde las instituciones y sus características

Universidades

Universidades

Metodología de Categorización de Instituciones

Selectividad de los estudiantes

Selectivas

No Selectivas

PSU Promedio

Investigación / Docencia Publicaciones ISI Proyectos Fondecyt Programas de Doctorado Docencia de pregrado

De Investigación

Con Investigación

Esencialmente docentes con investigación

Docentes

Docentes Selectivas

Tamaño

Tamaño menor

Número de estudiantes de pregrado

Nivel de acreditación Número de años de acreditación institucional

Nivel de acreditación alto o medio

Docentes No Selectivas

Tamaño mayor

Nivel de acreditación bajo

Resultados categorización

Universidades

Siete grupos de instituciones:

Universidades Selectivas •

Grupo 1: Universidades de investigación selectivas (5)

•

Grupo 2: Universidades con investigación selectivas (6)

•

Grupo 3: Universidades esencialmente docentes con investigación selectivas (6)

•

Grupo 4: Universidades docentes selectivas (10)

Universidades No Selectivas •

Grupo 5: Universidades docentes no selectivas de tamaño menor y nivel de acreditación medio o alto (13)

•

Grupo 6: Universidades docentes no selectivas de tamaño menor y nivel de acreditación bajo (12)

•

Grupo 7: Universidades docentes no selectivas de tamaño mayor (6)

Universidades Selectivas UNIVERSIDADES DE INVESTIGACIÓN • Alto nivel de investigación comparada • Alto nivel de acreditación • Universidades Pertenecientes al CRUCH • Alto nivel de docentes con doctorados • Programas principalmente diurnos • Mayor nivel de retención • Cubre la mayoría de las áreas del conocimiento, en modalidad diurna. • Ingreso directo de la EM

UNIVERSIDADES DOCENTES SELECTIVAS o o o

o o o

Nivel de investigación no significativo Nivel de acreditación media (3 a 4 años) Heterogeneidad en la composición de la planta docente Programas principalmente diurnos Alto nivel de retención Ingreso directo de la EM (mayormente)

Universidades UNIVERSIDADES CON INVESTIGACIÓN SELECTIVAS • Universidades regionales pertenecientes al CRUCH • Desarrollan investigación, pero en menor nivel que el grupo 1. • Alto nivel de docentes con postgrado • Programas principalmente diurnos • Ofrecen una alta proporción de programas en el área tecnológica • Alta retención de sus estudiantes • Ingreso directo desde la EM UNIVERSIDADES ESENCIALMENTE DOCENTES CON INVESTIGACIÓN SELECTIVAS  Universidades estatales y privadas (2/4)  Nivel de investigación incipiente.  Nivel de acreditación media  (3 y 5 años)  Programas principalmente diurnos  Docentes en su mayoría con magíster  Oferta variada  Alta retención de sus estudiantes  Ingreso directo desde la EM

Universidades

Universidades No Selectivas

UNIVERSIDADES DOCENTES NO SELECTIVAS DE TAMAÑO MENOR Y NIVEL DE ACREDITACIÓN MEDIO O ALTO

UNIVERSIDADES DOCENTES NO SELECTIVAS DE TAMAÑO MENOR Y NIVEL DE ACREDITACIÓN BAJO

•

• •

•

•

•

•

• •

No poseen investigación Acreditación media (3 y 4 años). Sin áreas adicionales Presenta un porcentaje de matrícula vespertina Matrícula se concentra mayoritariamente en humanidades, artes y ciencias sociales Heterogeneidad en la planta docentes Nivel de retención medio Ingreso desde la EM

UNIVERSIDADES DOCENTES NO SELECTIVAS DE TAMAÑO MAYOR

• • • • • • •

Universidades mayormente privadas No poseen investigación Bajo nivel de acreditación (1 y 2 años) Docentes mayormente profesionales Bajo nivel de retención ( menos del 50% al segundo año) 50% de su matrícula se concentra en Educación y Salud Porcentaje significativo de matricula vespertina Estudiantes ingresan mayoritariamente desde el mundo del trabajo

• • •

•

•

• •

Universidades privadas Sin investigación Acreditación media a baja Docentes principalmente profesionales sin postgrado Matricula vespertina considerable (20%) 50% de su matrícula se concentra en Educación y Salud Nivel de retención media Estudiantes ingresan mayoritariamente desde la EM

Resultados Clasificación Universidades UNIVERSIDADES DE INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDADES ESENCIALMENTE DOCENTES CON INVESTIGACIÓN SELECTIVAS

UNIVERSIDADES CON INVESTIGACIÓN SELECTIVAS

•

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

•

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO

•

UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE

•

•

UNIVERSIDAD DE CHILE

UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA

•

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

•

•

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE

•

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA

•

UNIVERSIDAD DE TALCA

•

UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO

• • • • • •

UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA UNIVERSIDAD ADOLFO IBAÑEZ UNIVERSIDAD DE LOS ANDES UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES UNIVERSIDAD NACIONAL ANDRÉS BELLO

UNIVERSIDADES DOCENTES SELECTIVAS • • • • • • • • • •

UNIVERSIDADES DOCENTES NO SELECTIVAS DE TAMAÑO MENOR Y NIVEL DE ACREDITACIÓN MEDIO O ALTO

UNIVERSIDADES DOCENTES NO SELECTIVAS

• •

•

UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE

•

UNIVERSIDAD ARTURO PRAT

•

UNIVERSIDAD DE ARTE Y CIENCIAS SOCIALES ARCIS

•

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA, UNICIT

•

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SEK

•

UNIVERSIDAD UCINF

•

UNIVERSIDAD PEDRO DE VALDIVIA

•

UNIVERSIDAD BOLIVARIANA

•

UNIVERSIDAD DE ACONCAGUA

•

UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA

•

UNIVERSIDAD LOS LEONES

•

UNIVERSIDAD MIGUEL DE CERVANTES

• • • • •

• • • • • •

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO UNIVERSIDAD CATÓLICA CARDENAL SILVA HENRÍQUEZ UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DE CHILE UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO UNIVERSIDAD BERNARDO O'HIGGINS UNIVERSIDAD DE ARTES, CIENCIAS Y COMUNICACIÓN - UNIACC UNIVERSIDAD DE ATACAMA UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS UNIVERSIDAD DE MAGALLANES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO UNIVERSIDAD GABRIELA MISTRAL

DE TAMAÑO MENOR Y NIVEL DE

ACREDITACIÓN BAJO

UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL MAULE UNIVERSIDAD DE LA SERENA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO UNIVERSIDAD FINIS TERRAE UNIVERSIDAD MAYOR UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLITANA

UNIVERSIDADES DOCENTES NO SELECTIVAS DE TAMAÑO MAYOR • • • • • •

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS UNIVERSIDAD DEL MAR UNIVERSIDAD SAN SEBASTIÁN UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHILE INACAP

Universidades

Selectividad

Promedio PSU estudiantes de 1er año que la rindieron

Entre 100 y 150 puntos de diferencia

800 644

600

605

600

581

525

485

503

400 200 Universidades de Universidades con Ues Investigación Investigación Esencialmente selectivas Docentes con Investigación selectivas Fuente: SIES Ministerio de Educación

Ues. Docentes Ues. No Ues. Docentes Ues. Docentes Docentes No Ues. DocentesNo Ues. Docentes No selectivas de No selectivasde de selectivas selectivas de selectivas selectivas de tamaño menor y tamaño menor y tamaño menor y tamaño menor y tamaño mayor acreditaciónalta alta o areditación acreditación areditación baja o media baja media

Universidades

Evolución Matrícula Total Carreras profesionales Elaboración propia en base a INDICES

Matrícula 2005

Matrícula 2006

Matrícula 2007

Matrícula 2008

Matrícula 2009

Matrícula 2010

81%

140.000 120.000

13%

100.000

1%

51% 18%

80.000

7%

60.000 40.000

30% 18%

12%

14%

13%

23%

13% 8%

20.000 Universidades de Universidades con Ues Esencialmente Investigación Investigación Docentes con selectivas Investigación selectivas

Ues. Docentes selectivas

Nivel de acreditación no influye mayormente en las tasas de crecimiento de matrícula

Ues. Docentes No Ues. Docentes selectivas dede No selectivas tamaño tamaño menor menor yy acreditación alta areditación alta o omedia media

Ues. Ues.Docentes DocentesNo Ues. Docentes No selectivas de Noselectivas selectivasdede tamaño menor menor yy tamaño mayor tamaño acreditación areditación baja baja

Universidades

Arancel promedio año 2010 Carreras profesionales Elaboración propia en base a INDICES

3.000.000 2.500.000

2.794.927

-30%

2.514.308 2.265.188

2.266.380

2.218.637

-45% 1.916.905

2.000.000

1.561.727 1.500.000 1.000.000 500.000

Universidades de Universidades Ues Investigación con Investigación Esencialmente selectivas Docentes con Investigación selectivas

Ues. Docentes selectivas

Diferencias de hasta más de un millón de pesos entre los distintos tipos de universidades

Ues. Docentes Docentes Ues. Docentes No Ues. Docentes Ues. Ues. Docentes selectivasde No selectivas de de No selectivas de NoNo selectivas selectivas de tamaño tamaño menor tamaño menor y tamaño menory y tamaño mayor menor yalta o acreditación areditación areditaciónbaja baja acreditación media alta o media

Universidades

Duración de los Programas de Estudio

Elaboración propia en base a SIES

Duración teórica

7,5

7,3

Duración real

6,8

6,7

6,8

6,8

5,8 5,2

+2

5,2

+2

5,2

+1,5

Universidades de Universidades Ues Investigación con Investigación Esencialmente selectivas Docentes con Investigación selectivas

5,0

5,1

5,0

+1,5

+1,5

+1,5

Ues. Docentes Ues. Ues.Docentes Docentes selectivas No Noselectivas selectivasdede tamaño tamañomenor menor y yareditación acreditación alta altaoomedia media

Las universidades del CRUCH presentan una mayor demora en la titulación de sus estudiantes.

4,7

+1

Ues. Docentes Ues. Docentes Noselectivas selectivasde No selectivas de No de tamaño tamaño menor y tamaño mayor menor areditaciónybaja acreditación baja

Universidades

Estudiantes según quintil de ingresos CASEN 2009

Quintil I

70%

Quintil II

Quintil III

Quintil IV

Quintil V

61% 60% 50%

47% 43% 30%

29%

30%

25% 21%

19%

20% 10%

39%

37%

40%

14%

6%

13%

13%

10% 6%

17% 12%

16% 11%

Ues.Ues. Docentes Docentes No No selectivas selectivas de de tamaño tamaño menor y menor y alta areditación acreditación o media alta o media

Ues. Ues. Docentes Ues. Docentes Docentes No No selectivas No selectivas selectivas de de tamaño de tamaño tamaño menor y mayor menor y areditación acreditación baja baja

7%

16% 10%

9%

0% Universidades Universidades Ues Ues. Docentes de con Esencialmente selectivas Investigación Investigación Docentes con selectivas Investigación selectivas

Alta segmentación social del estudiantado

Promedio

Sistema de educación superior: Una mirada desde las instituciones y sus características

Institutos Profesionales

Metodología de Categorización de Instituciones

Nivel de acreditación alto o medio

Nivel de acreditación

Tamaño

Tamaño menor

Especialización Número de áreas del conocimiento en que ofrecen programas

Institutos Profesionales

Especializadas

Tamaño medio

Nivel de acreditación Bajo

Tamaño mayor

No Especializadas

Tamaño menor

Tamaño medio

Especializadas

Tamaño mayor

No especializadas

Institutos Profesionales

Resultados categorización

Cinco grupos de instituciones:

Instituciones con acreditación alta o media •

Grupo 1: Instituciones con acreditación alta o media, no especializadas, de tamaño mayor (6)

•

Grupo 2: Instituciones con acreditación alta o media, especializadas y no especializadas, de tamaño medio (3)

•

Grupo 3: Instituciones con acreditación alta o media, especializadas, de tamaño menor (2)

Instituciones con baja acreditación •

Grupo 4: Instituciones con acreditación baja, no especializadas, de tamaño medio o mayor (7)

•

Grupo 5: Instituciones con acreditación baja, especializadas y no especializadas, de tamaño menor (26)

Institutos Profesionales

Resultados Clasificación Institutos Profesionales INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN ALTA O MEDIA, NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MAYOR IP DUOC UC IP AIEP IP INACAP IP LA ARAUCANA IP SANTO TOMÁS IP LOS LEONES

INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN ALTA O MEDIA, ESPECIALIZADAS, Y NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MEDIO IP DR. VIRGINIO GÓMEZ G. IP PROVIDENCIA IP INSTITUTO DE ESTUDIOS BANCARIOS GUILLERMO SUBERCASEAUX

INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN ALTA O MEDIA, ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MENOR IP DE ARTE IP ARCOS IP ESCUELA DE CONTADORES AUDITORES DE SANTIAGO

INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN BAJA, NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MEDIO O MAYOR IP DE CHILE IP DEL VALLE CENTRAL IP LOS LAGOS IP DIEGO PORTALES IP LATINOAMERICANO DE COMERCIO EXTERIOR IP ESUCOMEX IP IPEGE

INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN BAJA, ESPECIALIZADAS Y NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MENOR IP INSTITUTO SUPERIOR DE ARTES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, IP CIISA IP CARLOS CASANUEVA, IP INSTITUTO NACIONAL DEL FÚTBOL, IP LIBERTADOR DE LOS ANDES, IP EATRI INSTITUTO PROFESIONAL, IP DE CIENCIAS Y ARTES INCACEA, IP ESCUELA MODERNA DE MÚSICA, IP INSTITUTO INTERNACIONAL DE ARTES CULINARIAS Y SERVICIOS, IP HOGAR CATEQUÍSTICO, IP DE LOS ANGELES, IP ARTURO PRAT, IP CHILENOBRITANICO DE CULTURA, IP PROJAZZ, IP DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN ACUARIO DATA, IP AGRARIO ADOLFO MATTHEI, IP CHILENO NORTEAMERICANO, IP CENAFOM, IP DE ENAC, IP ADVENTISTA, IP TEATRO LA CASA, IP ESCUELA DE CINE DE CHILE, IP DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN HELEN KELLER, IP ALEMÁN WILHELM VON HUMBOLDT, IP ALPESk IP CAMPUS

Institutos Profesionales

Evolución Matrícula Total

Carreras técnicas y profesionales - período 2005-2010

Importante concentración en el mercado de los IPs 160.000

23.256

140.000

64%

120.000

Matrícula 2005 Matrícula 2006 Matrícula 2007 Matrícula 2008 Matrícula 2009

Participación Crecimiento

77% 5.585

100.000 80.000

5.660

1.369

60.000

8%

1%

40.000

Tamaño Promedio

172%

9% 89%

17%

751

18% 36%

20.000 Instituciones con Instituciones con Instituciones con Instituciones con Instituciones con acreditación alta o media, acreditación alta o media, acreditación alta o media, acreditación baja, no acreditación baja, no especializadas, de especializadas, y no especializadas, de tamaño especializadas, de tamaño especializadas y no tamaño mayor especializadas, de tamaño menor medio o mayor especializadas, de tamaño medio menor

Institutos Profesionales

Retención bruta de primer y segundo año carreras técnicas y profesionales

Elaboración propia en base a SIES

Retención 1er año

Retención 2do año

80%

66%

64%

56%

60%

48% 40%

62% 52%

47%

46%

40% 32%

20%

0% Instituciones con Instituciones con Instituciones con Instituciones con acreditación alta o acreditación alta o acreditación alta o acreditación baja, no media, no especializadas, media, especializadas, y media, especializadas, de especializadas, de de tamaño mayor no especializadas, de tamaño menor tamaño medio o mayor tamaño medio

En promedio, aproximadamente el 50% de los estudiantes que ingresan a un IP desertarán de sus programa de estudio al segundo año

Instituciones con acreditación baja, especializadas y no especializadas, de tamaño menor

Características de los programas de estudio Institutos Profesionales Matrícula por tipo de títulos ofrecidos en 2010

Elaboración propia en base a INDICES

Carreras Técnicas 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

Carreras Profesionales

14% 39%

15% 49%

51% 86%

61%

49%

85%

51%

Instituciones con Instituciones con Instituciones con Instituciones con acreditación alta o media,acreditación alta o media, acreditación alta o media, acreditación baja, no no especializadas, de especializadas, y no especializadas, de especializadas, de tamaño mayor especializadas, de tamaño menor tamaño medio o mayor tamaño medio

Alto nivel de integración vertical

Instituciones con acreditación baja, especializadas y no especializadas, de tamaño menor

Establecimiento de origen de los estudiantes Institutos Profesionales Municipal

Particular Subvencionado

Particular Pagado

70%

63% 58%

60%

52%

49% 50%

50%

47%

41% 40%

37%

34%

31%

30% 20%

16% 11%

10%

7% 2%

1%

0% Instituciones con Instituciones con Instituciones con Instituciones con acreditación alta o acreditación alta o acreditación alta o acreditación baja, no media, no especializadas, media, especializadas, y media, especializadas, de especializadas, de de tamaño mayor no especializadas, de tamaño menor tamaño medio o mayor tamaño medio

Menor nivel de segmentación social del estudiantado según tipo de institución

Instituciones con acreditación baja, especializadas y no especializadas, de tamaño menor

Elaboración propia en base a SIES

Sistema de educación superior: Una mirada desde las instituciones y sus características

Centros de Formación Técnica

Metodología de Categorización de Instituciones

Nivel de acreditación

Tamaño

Autonomía

Centros de Formación Técnica

No acreditadas

Acreditadas

Tamaño menor

Tamaño mayor

Tamaño menor

Autónomas

Tamaño medio

No autónomas

Tamaño mayor

Resultados categorización

Centros de Formación Técnica

Seis grupos de instituciones:

Instituciones acreditadas •

Grupo 1: Instituciones acreditadas de tamaño mayor (3)

•

Grupo 2: Instituciones acreditadas de tamaño menor (8)

Instituciones no acreditadas

•

Grupo 3: Instituciones no acreditadas de tamaño mayor (2)

•

Grupo 4: Instituciones no acreditadas de tamaño medio (3)

•

Grupo 5: Instituciones autónomas, no acreditadas, de tamaño menor (17)

•

Grupo 6: Instituciones no autónomas, no acreditadas, de tamaño menor (40)

Resultados Centros de Formación Técnica INSTITUCIONES ACREDITADAS DE TAMAÑO MAYOR

INSTITUCIONES ACREDITADAS DE TAMAÑO MENOR

CFT INACAP CFT SANTO TOMÁS CFT DUOC UC

CFT INACAP ANTOFAGASTA CFT CEDUC-UCN CFT SAN AGUSTÍN DE TALCA CFT LOTA-ARAUCO CFT DE TARAPACÁ CFT INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CHILE - I.T.C. CFT ANDRÉS BELLO CFT DEL MEDIO AMBIENTE

INSTITUCIONES AUTÓNOMAS NO ACREDITADAS DE TAMAÑO MENOR CFT INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS JURÍDICOS CANON CFT IPROSEC CFT SOEDUC ACONCAGUA CFT PRODATA CFT INSTITUTO CENTRAL DE CAPACITACIÓN EDUCACIONAL ICCE CFT LAPLACE CFT CRECIC CFT CEITEC CFT ALEXANDER VON HUMBOLDT CFT ALPES CFT FONTANAR CFT CÁMARA DE COMERCIO DE SANTIAGO CFT BARROS ARANA CFT CENCO CFT PROTEC CFT INACAP TABANCURA CFT ESCUELA DE ARTES APLICADAS OFICIOS DEL FUEGO

INSTITUCIONES NO ACREDITADAS DE TAMAÑO MAYOR CFT ICEL CFT SIMÓN BOLIVAR

INSTITUCIONES NO ACREDITADAS DE TAMAÑO MEDIO CFT LA ARAUCANA CFT DE ENAC CFT LOS LEONES

INSTITUCIONES NO AUTÓNOMAS NO ACREDITADAS DE TAMAÑO MENOR CFT DIEGO PORTALES CFT MANPOWER CFT UCEVALPO CFT MAGNOS CFT JUAN BOHON CFT MASSACHUSETTS CFT INSTITUTO DE SECRETARIADO INSEC CFT SALESIANOS DON BOSCO CFT UDA CFT TEODORO WICKEL KLUWEN CFT ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS DEL NORTE - ESANE DEL NORTE CFT OSORNO CFT U VALPO CFT EDUCAP CFT UTEM CFT ESPERANZA JOVEN CFT LUIS ALBERTO VERA CFT AUSTRAL CFT CEPA DE LA III REGIÓN CFT PROFASOC CFT CROWNLIET CFT JAVIERA CARRERA CFT INSTITUTO SUPERIOR DE ELECTRÓNICA GAMMA CFT LOS FUNDADORES CFT ESTUDIO PROFESOR VALERO CFT ESCUELA DE INTERPRETES INCENI CFT ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN E.A.C.E CFT CENTRO DE ENSEÑANZA DE ALTA COSTURA PAULINA DIARD CFT DE LA INDUSTRIA GRÁFICA CFT JORGE ALVAREZ ECHEVERRÍA CFT CEPONAL CFT CENTRO TECNOLÓGICO SUPERIOR INFOMED CFT ESCUELA CULINARIA FRANCESA - ECOLE CFT DE TECNOLOGÍAS CONTEMPORÁNEAS - TECCON CFT SAN ALONSO CFT INSTITUTO SUPERIOR ALEMÁN DE COMERCIO INSALCO CFT INSTITUTO INTEC CFT CENTRO DE FORMACIÓN EMPRESARIAL IFE CFT ALFA CFT INSTITUTO CHILENO BRITÁNICO DE CONCEPCIÓN

Características de las instituciones

Centros de Formación Técnica

Acreditación y autonomía

¿Incentivos y capacidades instaladas para la acreditación? Número de instituciones

45

42

40 35 30 25

20

20 15

11

10 5 0

Acreditadas

Autónomas no acreditadas No autónomas no acreditadas

Fuente: SIES Ministerio de Educación al 14/12/2010

Evolución Matrícula Total

Centros de Formación Técnica

Carreras técnicas

Elaboración propia en base a INDICES

23.309 80.000 70.000

58%

Matrícula 2005

Matrícula 2006

Matrícula 2007

Matrícula 2008

Matrícula 2009

Matrícula 2010

Tamaño Promedio Participación

111%

CRecimiento

60.000 50.000 40.000

3.633

5.692

2.806

412

30.000

9%

9%

7%

6%

20.000

122%

138%

80%

56%

321 11 %

31%

10.000 -

Instituciones Instituciones Instituciones no Instituciones no Instituciones acreditadas de acreditadas de acreditadas de acreditadas de autónomas no tamaño mayor tamaño menor tamaño mayor tamaño medio acreditadas de tamaño menor

Crecimiento explosivo de la matrícula técnico profesional, en especial en las instituciones de mayor tamaño

Instituciones no autónomas no acreditadas de tamaño menor

Aranceles

Centros de Formación Técnica

Carreras técnicas – año 2010 Elaboración propia en base a INDICES

1.200.000 1.000.000

1.107.418

955.673 867.928 796.889

800.000

669.922 600.000

505.843

400.000

200.000 -

Instituciones Instituciones Instituciones no Instituciones no Instituciones acreditadas de acreditadas de acreditadas de acreditadas de autónomas no tamaño mayor tamaño menor tamaño mayor tamaño medio acreditadas de tamaño menor

Diferencias de más de un 100% en los aranceles de carreras técnicas

Instituciones no autónomas no acreditadas de tamaño menor

Retención bruta de primer y segundo año

Centros de Formación Técnica

Carreras técnicas

Elaboración propia en base a SIES

Retención 1er año 80%

60%

Retención 2do año

75% 59%

64%

63% 51%

54%

53% 43%

60%

56% 43%

42%

40%

20%

0%

Instituciones acreditadas de tamaño mayor

Instituciones acreditadas de tamaño menor

Instituciones no Instituciones no acreditadas de acreditadas de tamaño mayor tamaño medio

En promedio, aproximadamente el 50% de los estudiantes que ingresan a un CFT desertarán de sus programa de estudio al segundo año

Instituciones autónomas no acreditadas de tamaño menor

Instituciones no autónomas no acreditadas de tamaño menor

Centros de Formación Técnica

Establecimiento de origen de los estudiantes Municipal

Particular Subvencionado

Particular Pagado

70%

59%

60% 50%

55% 49% 46%

43%

57%

42%

55%

55%

41%

43%

40%

32% 30% 20% 10%

9% 5%

2%

1%

5%

2%

0% Instituciones acreditadas de tamaño mayor

Instituciones acreditadas de tamaño menor

Instituciones no Instituciones no acreditadas de acreditadas de tamaño mayor tamaño medio

Estudiantes de establecimientos municipales se concentran en instituciones de menor tamaño

Instituciones autónomas no acreditadas de tamaño menor

Instituciones no autónomas no acreditadas de tamaño menor

Elaboración propia en base a SIES

Conclusiones y reflexiones finales •

La categorización tradicional no permite dar cuenta de la alta diversidad de instituciones hoy existente en el sistema de educación superior.

•

El análisis antes expuesto hace evidente la necesidad de generar políticas y mecanismos que respondan a los nuevos desafío de la ES, en un contexto de alta heterogeneidad y diversidad institucional

•

Hoy las instituciones del país atienden a estudiantes de características diversas, por lo que sus desafíos, propósitos, objetivos y metas institucionales debieran enfocarse en responder a estas diferencias.

•

El establecer una nueva forma de categorización y/o organización de las instituciones puede beneficiar a los distintos actores del sistema: -A los investigadores para los análisis que se puedan realizar -Al Gobierno para el establecimiento de políticas públicas atingentes a los distintos grupos. -A los estudiantes y sus familias, entregándoles información pertinente y actualizada.

Sistema de educación superior: Una mirada desde las instituciones y sus características Metodología caracterización de instituciones

Rodrigo Torres María Elisa Zenteno

Universidades I. Universidades Selectivas: Promedio estudiantes de primer año que rinden PSU igual o superior a 550

puntos (Fuente: SIES MINEDUC)

II. Nivel de Investigación Publicaciones ISI 2009 Universidades de Investigación: Sobre 250 publicaciones ISI en 2009. Al menos una publicación ISI por cada 5 alumnos de posgrado. (Fuente: INDICES, Consejo Nacional de Educación). Universidades con Investigación: Entre 100 y 250 publicaciones ISI. Al menos una publicación ISI por cada 10 alumnos de posgrado Universidades Esencialmente Docentes con Investigación: Al menos 30 publicaciones ISI Programas de Doctorado 2010 Universidades de Investigación: Al menos 5 programas de doctorado (Fuente: INDICES) Universidades con Investigación selectivas: Al menos un programa de doctorado Universidades Esencialmente Docentes con Investigación selectivas: Al menos un programa de doctorado. FONDECYT 2008-2010 Universidades de Investigación: Al menos 20 proyectos Fondecyt regular en 2010. Sobre 1.000 millones de pesos promedio en FONDECYT regular en lo últimos 3 años (Fuente: INDICES) Universidades con Investigación selectivas: Al menos 5 proyectos Fondecyt regular en 2010 . Sobre 250 millones de pesos en FONDECYT regular en lo últimos 3 años. Universidades Esencialmente Docentes con Investigación selectivas: Al menos 3 proyectos Fondecyt regular en 2010. Sobre 100 millones de pesos en FONDECYT regular en lo últimos 3 años.

III. Nivel de acreditación Nivel de acreditación alto o medio: 3 ó más años de acreditación al 14 de diciembre de 2010 (Fuente: SIES) Nivel de acreditación bajo: 2 ó menos años de acreditación o no acreditación al 14 de diciembre de 2010.

IV. Tamaño Tamaño mayor: Más de 15.000 alumnos (Fuente: SIES) Tamaño menor: Menos de 15.000

Resultados Clasificación Universidades UNIVERSIDADES DE INVESTIGACIÓN

UNIVERSIDADES ESENCIALMENTE DOCENTES CON INVESTIGACIÓN SELECTIVAS

UNIVERSIDADES CON INVESTIGACIÓN SELECTIVAS

•

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE

•

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE VALPARAÍSO

•

UNIVERSIDAD AUSTRAL DE CHILE

•

•

UNIVERSIDAD DE CHILE

UNIVERSIDAD TÉCNICA FEDERICO SANTA MARÍA

•

UNIVERSIDAD DE CONCEPCIÓN

•

•

UNIVERSIDAD DE SANTIAGO DE CHILE

UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE

•

UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA

•

UNIVERSIDAD DE TALCA

•

UNIVERSIDAD DE VALPARAÍSO

• • • • • •

UNIVERSIDAD DE ANTOFAGASTA UNIVERSIDAD ADOLFO IBAÑEZ UNIVERSIDAD DE LOS ANDES UNIVERSIDAD DEL BÍO-BÍO UNIVERSIDAD DIEGO PORTALES UNIVERSIDAD NACIONAL ANDRÉS BELLO

UNIVERSIDADES DOCENTES SELECTIVAS • • • • • • • • • •

UNIVERSIDADES DOCENTES NO SELECTIVAS DE TAMAÑO MENOR Y NIVEL DE ACREDITACIÓN MEDIO ALTO

UNIVERSIDADES DOCENTES NO SELECTIVAS

• •

•

UNIVERSIDAD ADVENTISTA DE CHILE

•

UNIVERSIDAD ARTURO PRAT

•

UNIVERSIDAD DE ARTE Y CIENCIAS SOCIALES ARCIS

•

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA, UNICIT

•

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL SEK

•

UNIVERSIDAD UCINF UNIVERSIDAD

•

PEDRO DE VALDIVIA UNIVERSIDAD

•

BOLIVARIANA

•

UNIVERSIDAD DE ACONCAGUA

•

UNIVERSIDAD LA REPÚBLICA

•

UNIVERSIDAD LOS LEONES

•

UNIVERSIDAD MIGUEL DE CERVANTES

• • • • • •

• • • • • •

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE TEMUCO UNIVERSIDAD CATÓLICA CARDENAL SILVA HENRÍQUEZ UNIVERSIDAD CATÓLICA DE LA SANTÍSIMA CONCEPCIÓN UNIVERSIDAD CENTRAL DE CHILE UNIVERSIDAD ACADEMIA DE HUMANISMO CRISTIANO UNIVERSIDAD BERNARDO O'HIGGINS UNIVERSIDAD DE ARTES, CIENCIAS Y COMUNICACIÓN - UNIACC UNIVERSIDAD DE ATACAMA UNIVERSIDAD DE LOS LAGOS UNIVERSIDAD DE MAGALLANES UNIVERSIDAD DE VIÑA DEL MAR UNIVERSIDAD DEL PACÍFICO UNIVERSIDAD GABRIELA MISTRAL

DE TAMAÑO MENOR Y NIVEL DE

ACREDITACIÓN BAJO

UNIVERSIDAD ALBERTO HURTADO UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL MAULE UNIVERSIDAD DE LA SERENA UNIVERSIDAD DE PLAYA ANCHA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO UNIVERSIDAD FINIS TERRAE UNIVERSIDAD MAYOR UNIVERSIDAD METROPOLITANA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLITANA

UNIVERSIDADES DOCENTES NO SELECTIVAS DE TAMAÑO MAYOR • • • • • •

UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE UNIVERSIDAD DE LAS AMÉRICAS UNIVERSIDAD DEL MAR UNIVERSIDAD SAN SEBASTIÁN UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE CHILE INACAP

Institutos profesionales y Centros de Formación Técnica Institutos profesionales

I. Nivel de acreditación Nivel de acreditación alto o medio: 3 ó más años de acreditación al 14 de diciembre de 2010 (Fuente: SIES) Nivel de acreditación bajo: 2 ó menos años de acreditación o no acreditación al 14 de diciembre de 2010.

II. Tamaño Tamaño mayor: Más de 10.000 alumnos (Fuente: SIES) Tamaño medio: Más de 2.000 y menos de 10.000 Tamaño menor: Menos de 2.000 alumnos

III. Instituciones Especializadas Imparten programas de estudio en 3 o menos áreas del conocimiento (de un total de 10) . (Fuente: INDICES)

Centros de Formación Técnica

I. Nivel de acreditación Instituciones Acreditadas: Acreditadas al 14 de diciembre de 2010. (Fuente: SIES) Instituciones Autónomas: Autónomas al 14 de diciembre de 2010.

II. Tamaño Tamaño mayor: Más de 5.000 alumnos (Fuente: SIES) Tamaño medio: Más de 2.000 y menos de 5.000 alumnos Tamaño menor: Menos de 2.000 alumnos

Resultados Clasificación Institutos Profesionales INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN ALTA O MEDIA, NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MAYOR IP DUOC UC IP AIEP IP INACAP IP LA ARAUCANA IP SANTO TOMÁS IP LOS LEONES

INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN ALTA O MEDIA, ESPECIALIZADAS, Y NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MEDIO IP DR. VIRGINIO GÓMEZ G. IP PROVIDENCIA IP INSTITUTO DE ESTUDIOS BANCARIOS GUILLERMO SUBERCASEAUX

INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN ALTA O MEDIA, ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MENOR IP DE ARTE IP ARCOS IP ESCUELA DE CONTADORES AUDITORES DE SANTIAGO

INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN BAJA, NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MEDIO O MAYOR IP DE CHILE IP DEL VALLE CENTRAL IP LOS LAGOS IP DIEGO PORTALES IP LATINOAMERICANO DE COMERCIO EXTERIOR IP ESUCOMEX IP IPEGE

INSTITUCIONES CON ACREDITACIÓN BAJA, ESPECIALIZADAS Y NO ESPECIALIZADAS, DE TAMAÑO MENOR IP INSTITUTO SUPERIOR DE ARTES Y CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN, IP CIISA IP CARLOS CASANUEVA, IP INSTITUTO NACIONAL DEL FÚTBOL, IP LIBERTADOR DE LOS ANDES, IP EATRI INSTITUTO PROFESIONAL, IP DE CIENCIAS Y ARTES INCACEA, IP ESCUELA MODERNA DE MÚSICA, IP INSTITUTO INTERNACIONAL DE ARTES CULINARIAS Y SERVICIOS, IP HOGAR CATEQUÍSTICO, IP DE LOS ANGELES, IP ARTURO PRAT, IP CHILENOBRITANICO DE CULTURA, IP PROJAZZ, IP DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN ACUARIO DATA, IP AGRARIO ADOLFO MATTHEI, IP CHILENO NORTEAMERICANO, IP CENAFOM, IP DE ENAC, IP ADVENTISTA, IP TEATRO LA CASA, IP ESCUELA DE CINE DE CHILE, IP DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN HELEN KELLER, IP ALEMÁN WILHELM VON HUMBOLDT, IP ALPESk IP CAMPUS

Resultados Centros de Formación Técnica INSTITUCIONES ACREDITADAS DE TAMAÑO MAYOR

INSTITUCIONES ACREDITADAS DE TAMAÑO MENOR

CFT INACAP CFT SANTO TOMÁS CFT DUOC UC

CFT INACAP ANTOFAGASTA CFT CEDUC-UCN CFT SAN AGUSTÍN DE TALCA CFT LOTA-ARAUCO CFT DE TARAPACÁ CFT INSTITUTO TECNOLÓGICO DE CHILE - I.T.C. CFT ANDRÉS BELLO CFT DEL MEDIO AMBIENTE

INSTITUCIONES AUTÓNOMAS NO ACREDITADAS DE TAMAÑO MENOR CFT INSTITUTO SUPERIOR DE ESTUDIOS JURÍDICOS CANON CFT IPROSEC CFT SOEDUC ACONCAGUA CFT PRODATA CFT INSTITUTO CENTRAL DE CAPACITACIÓN EDUCACIONAL ICCE CFT LAPLACE CFT CRECIC CFT CEITEC CFT ALEXANDER VON HUMBOLDT CFT ALPES CFT FONTANAR CFT CÁMARA DE COMERCIO DE SANTIAGO CFT BARROS ARANA CFT CENCO CFT PROTEC CFT INACAP TABANCURA CFT ESCUELA DE ARTES APLICADAS OFICIOS DEL FUEGO

INSTITUCIONES NO ACREDITADAS DE TAMAÑO MAYOR CFT ICEL CFT SIMÓN BOLIVAR

INSTITUCONES NO ACREDITADAS DE TAMAÑO MEDIO CFT LA ARAUCANA CFT DE ENAC CFT LOS LEONES

INSTITUCIONES NO AUTÓNOMAS NO ACREDITADAS DE TAMAÑO MENOR CFT DIEGO PORTALES CFT MANPOWER CFT UCEVALPO CFT MAGNOS CFT JUAN BOHON CFT MASSACHUSETTS CFT INSTITUTO DE SECRETARIADO INSEC CFT SALESIANOS DON BOSCO CFT UDA CFT TEODORO WICKEL KLUWEN CFT ESCUELA SUPERIOR DE ADMINISTRACIÓN DE NEGOCIOS DEL NORTE - ESANE DEL NORTE CFT OSORNO CFT U VALPO CFT EDUCAP CFT UTEM CFT ESPERANZA JOVEN CFT LUIS ALBERTO VERA CFT AUSTRAL CFT CEPA DE LA III REGIÓN CFT PROFASOC CFT CROWNLIET CFT JAVIERA CARRERA CFT INSTITUTO SUPERIOR DE ELECTRÓNICA GAMMA CFT LOS FUNDADORES CFT ESTUDIO PROFESOR VALERO CFT ESCUELA DE INTERPRETES INCENI CFT ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS DE LA COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN E.A.C.E CFT CENTRO DE ENSEÑANZA DE ALTA COSTURA PAULINA DIARD CFT DE LA INDUSTRIA GRÁFICA CFT JORGE ALVAREZ ECHEVERRÍA CFT CEPONAL CFT CENTRO TECNOLÓGICO SUPERIOR INFOMED CFT ESCUELA CULINARIA FRANCESA - ECOLE CFT DE TECNOLOGÍAS CONTEMPORÁNEAS - TECCON CFT SAN ALONSO CFT INSTITUTO SUPERIOR ALEMÁN DE COMERCIO INSALCO CFT INSTITUTO INTEC CFT CENTRO DE FORMACIÓN EMPRESARIAL IFE CFT ALFA CFT INSTITUTO CHILENO BRITÁNICO DE CONCEPCIÓN