IES Pedro Ibarra Ruiz Unidad Didáctica: Un par de deportes alternativos!

VÍCTOR SÁNCHEZ AGUILAR Universidad Miguel Hernández

Contextualización. Los grupos seleccionados para llevar a cabo mi intervención, han sido los grupos de 1ºESO, en la especialidad de Educación Física. Estos grupo presentan una gran diversidad entre ellos, ya que el número de alumnos y el comportamiento global varía entre cada grupo, pero la Unidad Didáctica que he preparado puede ser impartida en todos ellos La unidad didáctica seleccionada para la intervención ha sido de Deportes con Implementos, en las que he incluido el floorball y la pelota valenciana, por ser una actividad novedosa y aún desconocida para muchos alumnos perteneciente al bloque de juegos y deportes. La Unidad Didáctica se ha estructura en 6 sesiones, de las cuales 3 de ellas han sido dedicadas al floorball, dos de ellas a la pelota valenciana y la última sesión estaría planificada para la evaluación de la unidad didáctica. La sesión de evaluación no se llevó a cabo por dos razones, la falta de tiempo y la organización que mi tutor tiene sobre las evaluaciones, ya que en su planificación del trimestre contempla la evaluación al final de cada trimestre. Incluyo igualmente la sesión de evaluación, añadiendo en Anexos los contenidos teóricos a evaluar en el examen de teoría.

Sesiones de contenido SESIONES Sesión 1 Sesión 2 Sesión 3 Sesión 4 Sesión 5

CONTENIDO

Esquema de la Unidad Didáctica

DIDÁCTICOS

OBJETIVOS

UNIDAD DIDÁCTICA: “UN PAR DE DEPORTES ALTERNATIVOS” -

Conocer y aprender el reglamento del floorbal y la pelota valenciana. Ser capaces de mantener una situación de juego continuado. Ser capaces de desarrollar durante un breve espacio de tiempo un juego de equipo coherente. Favorecer las actitudes de cooperación y coeducación dentro del grupo.

CONTENIDOS

Conceptuales: - Conocimiento de las principales reglas. - Conocimiento de las habilidades. - Adquisición

Procedimentales: -

-

Actitudinales:

Práctica de la técnica individual a través de juegos y ejercicios. Practica de juegos donde se pongan en marcha las principales reglas.

-

-

Participación en todo tipo de juegos y ejercicios. Actitud positiva hacia el trabajo. Colaboración en el desarrollo de los juegos con los compañeros.

EVALUACIÓN

METODOLOGÍA

MATERIAL

CRITERIOS DE

- Participa y respeta las normas y reglas de juego. - Utiliza las habilidades adquiridas en situaciones de juego. - Recepción de un móvil en desplazamiento y en estático. - Tiene mayor grado de precisión en los lanzamientos y golpeos. - Golpea un móvil con implemento. - Conos - Sticks - Pelotas de tenis y floorball

- Activa y lúdica - Resolución de problemas y descubrimiento guiado - Asignación de tareas

Sesiones UN PAR DE DEPORTES ALTERNATIVOS FLOORBALL SESIÓN

1

OBJETIVO

 Mejorar el dominio y golpeo con implementos. 21/09/2012 1º ESO

CURSO

MATERIAL

Explicación durante unos minutos del deporte que conlleva la sesión.

2.011/2012 CALENTAMIENTO (10’)

 Stick  Bolas  Conos

FECHA

CURSO

Durante los ejercicios se explican los diferentes elementos técnicos que se practicarán en la actividad.

PARTE PRINCIPAL (30’) En grupos de 6

VUELTA A LA CALMA (8’)

Estiramientos estáticos mientras se reflexiona sobre la sesión y se dan algunos aspectos técnicos. Recogida del material y aseo personal.

UN PAR DE DEPORTES ALTERNATIVOS FLOORBALL SESIÓN OBJETIVO CURSO

2  Experimentar situaciones reales a través del juego 21/09/2012 1º ESO

MATERIAL

Resumen de la sesión anterior y presentación de la que se va a impartir.

2.011/2012 CALENTAMIENTO (10’)

1- El alumnado se va moviendo por el espacio y el profesor gritará las consignas que deben hacer:

 Stick  Bolas  Conos

FECHA

CURSO

PARTE PRINCIPAL (30’) En grupos de 6

VUELTA A LA CALMA (8’)

Estiramientos estáticos mientras se reflexiona sobre la sesión y se dan algunos aspectos tácnicos. Recogida del material y aseo personal.

UN PAR DE DEPORTES ALTERNATIVOS PELOTA VALENCIANA SESIÓN

1

OBJETIVO

 Mejorar el dominio y golpeo con implementos. 21/09/2012 1º ESO

CURSO

MATERIAL

 Pelotas deFECHA tenis

CURSO 2.011/2012

Presentación previa del deporte que se va a impartir 1- Calentamiento general: Movilidad articular y calentamiento centrado en las partes del cuerpo que se pondrán en marcha. 2- Calentamiento específico (en parejas): pases de la pelota en parejas, los alumnos se organizan en dos filas enfrentadas en cada extremo del gimnasio.

CALENTAMIENTO (10’)

1- Movimiento lateral con golpeo (en parejas)

3

2- Explicación del saque y trabajo organizados de la misma manera que los ejercicios anteriores (en parejas). PARTE PRINCIPAL (30 -35’)

 Explicación de las reglas de juego. 3- Minipartidos con cancha dividida (banco) 2x2.

4

4- Torneo 3x3 simulando la situación real de juego. En la cual los equipos que estén en el banquillo harán de árbitro identificando las faltas

VUELTA A LA CALMA (8’)

Estiramientos estáticos mientras se reflexiona sobre la sesión y se dan algunos aspectos técnicos. Recogida del material y aseo personal.

UN PAR DE DEPORTES ALTERNATIVOS PELOTA VALENCIANA SESIÓN

2

OBJETIVO

 Aprender los gestos técnico-tácticos en situación real de juego 21/09/2012 1º ESO

CURSO

MATERIAL

 Pelotas deFECHA tenis

CURSO 2.011/2012

Repaso de la sesión anterior y presentación de la nueva sesión que se va a impartir

CALENTAMIENTO (10’)

1- Calentamiento general: Movilidad articular y calentamiento centrado en las partes del cuerpo que se pondrán en marcha. 2- Calentamiento específico (dos grandes equipos): Balón prisionero modificado para utilizar los fundamentos de la pelota valenciana.

1- Explicación técnica de los diferentes golpeos que se dan en la situación de juego para su posterior puesta en práctica.

PARTE PRINCIPAL (30 -35’)

2- Juego “guerra de pelotas” (dos grandes equipos): se coloca una red a mitad del campo a ras del suelo y los alumnos deben devolver las pelotas al equipo contrario durante 1 minuto. El equipo que más pelotas tenga al final del tiempo, pierde.

3- Torneo 3x3 (dentro y fuera del gimnasio) simulando la situación real de juego. En la cual los equipos que estén en el banquillo harán de árbitro identificando las faltas. Esta vez deben aplicar los gestos técnicos aprendidos durante la sesión.

VUELTA A LA CALMA (8’)

1

2

3

Estiramientos estáticos mientras se reflexiona sobre la sesión y se dan algunos aspectos técnicos. Recogida del material y aseo personal.

Evaluación. Finalmente diseñé una sesión de evaluación, que no pude impartir por falta de tiempo y porqué mi tutor planifica las evaluaciones al final del trimestre, aunque sí evalué a los alumnos en las evaluaciones del segundo trimestre (Anexos de la memoria). La evaluación se realizaba de manera continuada mediante una ficha de registro por

observación, en la cual había algunos ítems que los alumnos debían cumplir y de los cuales estaban informados. La ficha es la siguiente: Alumnos

Respeta las normas

Conoce las reglas

Utiliza las técnicas vistas en clase

Tiene una actitud participativa

Coopera con los compañeros

Respeta los materiales y a los compañeros