U n iv e r s id a d d e l V a lle
UNIVERSIDAD DEL VALLE Instituto de Educación y Pedagogía Área de Educación Matemática
1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA Programa Académico: Nombre de La Asignatura: Código y Grupo:
Licenciatura Matemáticas – Física y Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas. Práctica Profesional II Grupo 01
Nombre del Profesor: Horario y Lugar: Créditos: Habilitable: Validable: Período:
Norma Lorena Vásquez Lasprilla Viernes de 2:00 a 4:00 p.m. 4 (cuatro) No No Febrero - Junio de 2008
2. DESCRIPCIÓN GENERAL La práctica profesional se concibe como un espacio académico, en el cual los participantes, a partir del conocimiento que han elaborado sobre la institución educativa y sus dinámicas internas, proponen y desarrollan una propuesta de intervención articulada a su propuesta de trabajo de grado. En esta medida, la práctica no se circunscribe exclusivamente al entorno de las interacciones de aula, sino que integra las dinámicas propias de toda la comunidad educativa, por ende, las prácticas que se desarrollan, no necesariamente son de intervención de aula. Para llevar a cabo dicho proceso de práctica, se acompaña al estudiante en el diseño de intervención y en el posterior análisis de los registros tomados, a la luz del marco referencial que se ha asumido desde el trabajo de grado. Este espacio académico brinda entonces, herramientas teóricas para la elaboración de instrumentos de recolección de información, bitácoras, diseños de secuencias didácticas, etc. Así mismo, se brindan pautas encaminadas a la sistematización escrita de tales experiencias. Esta asignatura, posibilita un acercamiento a la profesión docente en el marco escolar formal, para aquellos estudiantes que apenas están iniciando su contacto con las dinámicas propias de una institución escolar, y a la vez, permite a aquellos estudiantes que ejercen la docencia, un afianzamiento y una reflexión en torno al quehacer docente. La Práctica Profesional II posee un carácter integrador de conocimientos y procesos, que los estudiantes han adquirido en su formación, sobre la institución educativa y sus dinámicas internas, en su más amplia definición.
Está ligada íntimamente al desarrollo del Trabajo de Grado de cada uno de los estudiantes, en la perspectiva que el espacio de la práctica moviliza acciones y reflexiones que fundamentan aspectos teóricos o experimentales de la propuesta de trabajo de grado. En este sentido, se propone como aspecto central de la práctica profesional el conocimiento de la institución escolar desde la perspectiva legal y pedagógica. De igual manera, como laboratorio de prácticas de aula, curriculares y pedagógicas. Específicamente, se presenta la institución escolar como ámbito de problemáticas relacionadas con el campo de la Educación Matemática. 3. PROPÓSITOS/ OBJETIVOS A través de la práctica se espera en los estudiantes:
Un conocimiento de la institución escolar desde la perspectiva legal, curricular y pedagógica mediado por una problemática particular relacionada con el trabajo de grado.
La reflexión crítica acerca del rol del docente en el marco de las dinámicas propias de una institución escolar.
La elaboración de instrumentos para la recolección de información en torno a los objetos que orientan los respectivos trabajos de grado.
La indagación, reflexión y apropiación de elementos conceptuales y procedimentales relacionados con el diseño de secuencias didácticas, toma de registros, observaciones de prácticas de aula y todas aquellos pertinentes al tipo de trabajo propuesto.
La estructuración de análisis preliminares que sirvan como base para la escritura del documento final de la práctica profesional.
Consolidar procesos de escritura sobre sus reflexiones en las temáticas objeto de estudio.
4. METODOLOGÍA La Práctica Profesional Il se ejecuta de manera directa en las instituciones educativas seleccionadas, y en paralelo con el desarrollo del Seminario de Práctica profesional Il, el cual aporta los referentes centrales respecto a los cuales se programan las actividades de los practicantes. Se programan reuniones quincenales con el orientador de la Práctica Profesional, con el fin de elaborar discusiones y puestas en común en torno a los ejes temáticos puntuales, para tal fin se proponen socializaciones, lecturas comentadas y presentación de avances de la práctica. A continuación se especifican las actividades centrales de la Práctica Profesional II, con sus correspondientes productos y fechas de entrega a la coordinadota de práctica.
ACTIVIDADES Entrega de los diseños de intervención elaborados. Entrega del informe parcial correspondiente a la sistematización de la experiencia de práctica. Socialización de la experiencia de la práctica profesional
FECHA DE ENTREGA 11 de marzo de 2008 20 de mayo de 2008 3 de junio de 2008
6. EVALUACIÓN El seguimiento al desarrollo de la Práctica Profesional se llevará a cabo a partir de los informes parciales y el informe final, en los cuales deben hacerse evidentes los referentes discutidos en las reuniones periódicas y en el Seminario de Práctica Profesional II. Igualmente se valoran los aportes en las discusiones, pues la participación es de vital importancia para el adecuado desarrollo de la dinámica de trabajo, ya que los insumos de base son las reflexiones, interrogantes y conceptualizaciones que los estudiantes hayan podido elaborar La nota que se asigna a la Práctica profesional II es cumplió, no cumplió o incompleto. 6. 6.1 6.2
EJES TEMÁTICOS Elaboración de instrumentos de recolección de información. Diseño de Situaciones de Intervención en el Aula o en la Institución Educativa.
7. BIBLIOGRAFÍA MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (1998) Lineamientos Curriculares. Área Matemáticas. Bogotá: Ed. Magisterio. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (2003) Estándares Básicos de Calidad. Bogotá. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL (1994) Ley General de Educación. Bogotá. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Resolución 2343 de 1996, Decreto 1860 de 1994, Resolución 0230 de 2002. Bogotá. www.mineducacion.gov.co www.colombiaaprende.edu.co
