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UNIVERSIDAD DEL VALLE INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA PROGRAMA DE RECREACION 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.1 NOMBRE DEL CURSO: 1.2 PROFESOR: 1.3 INTENSIDAD HORARIA: 1.4 CODIGO:

REEDUCACION DE GRUPOS DE ALTO RIESGO MARLENY ORDOÑEZ OLMEDO 3 HORAS SEMANALES MARTES 2:00 - 5:00 P.M.

2. DESCRIPCION El curso Reeducación de Grupos de alto Riesgo, pretende reunir elementos conceptuales y metodológicos que aporte a los participantes una visión global de la experiencia humana y su vulnerabilidad frente a factores de riesgo psicosocial y una visión especifica de los grupos considerados como de alto riesgo, que permita vislumbrar y caracterizar problemáticas susceptibles de ser intervenidas desde el ejercicio como profesionales en Recreación. 3. OBJETIVOS 3.1 Realizar un acercamiento conceptual al enfoque de riesgo en poblaciones vulnerables. 3.2 Realizar una integración conceptual partir de la investigación, de los aspectos psicosociales y culturales básicos, presentes en los grupos poblaciones vulnerables. 3.3 Propiciar un espacio que promueva en los participantes la propuesta de metodologías de intervención aplicadas a problemáticas puntuales en poblaciones vulnerables desde un enfoque recreativo. 4. METODOLOGIA Se plantea como un seminario taller, con elementos para análisis conceptual y construcción de metodologías de intervención a partir de la experiencia y la investigación. 5.TEMÁTICAS 5.1 5.2 5.3 5.4

Conflictos interiores Conflictos y violencias Enfoque de riesgo: Generalidades Violencia intrafamiliar 5.4.2 maltrato infantil 5.4.3 maltrato a la mujer 5.5 Promoción de la Salud y Prevención de la Enfermedad de niños en emergencias complejas o en situaciones de desastre. 5.6 Violencia Juvenil: Patrones de Agresión 5.6.1 Farmacodependencia y alcoholismo 5.6.2 Salud sexual y reproductiva 5.7 Vejez y Envejecimiento 5.2 . CRITERIOS DE LOGRO Desarrollo conceptual a partir del tema de investigación:

30%

Propuesta de intervención: Talleres a partir de las lecturas de propuestas Asistencia y participación:

30% 30% 10%

7. BIBLIOGRAFIA . NUESTROS CONFLICTOS INTERIORES, HORNEY KAREN. Editorial . INTRODUCCIÓN AL ENFOQUE EPIDEMIOLOGICO DE RIESGO, GOMEZ RUBEN DARIO, HINCAPIE DORACELLY. Facultad Nacional de Salud Pública. Universidad de Antioquia, Medellín 2.000. . HOGARES FELICES. UNIVERISIDAD DEL VALLE INSTITUTO CISALVA, Santiago de Cali, 2.003 .A LO BIEN PARCE, INFORME DE ORGANISMOS NO GUBERNAMENTALES DE DERECHOS HUMANOS, Santiago de Cali, 1.996 . ETOLOGÍA, TRES ENTREVISTAS CON BORIS CYRULNIK, GONZALEZ WILLIAM, HERNÁNDEZ LUIS HUMBERTO. CEIC, Departamento de filosofía Univalle 2.000 . PREVENGAMOS LA FARMACODEPENDENCIA, CEPEDA JAIRO FERNANDO, PEZZANO DE VENGOECHEA GINA, RACEDO MARGARITA. Ediciones Uninorte, Barranquilla 1.990 . PROMOCIÓN DE LA SALUD Y PREVENCIÓN DE LA ENFERMEDAD DE L@S NIÑ@S EN EMERGENCIAS COMPLEJAS O SITUACIONES DE DESASTRE , PALACIO HURTADO MAGDA. OPS/OMS. Santaafe de Bogotá, Noviembre 2.000. . LA INVESTIGACIÓN DE PROBLEMAS RELACIONADOS CON EL ALCOHOL Y LA FAMILIA. NATERA GUILLERMINA. Revista Mexicana de Psicología Vol 6 Nº 1. . CONFLICTOS Y VIOLENCIAS JUSTIFICACIONES EN LA FAMILIA. MALDONADO GOMEZ MARIA CRISTINA. I Congreso Internacional sobre violencia social, violencia familiar, Manizales 1.999. . PSICOLOGÍA DEL ENVEJECIMIENTO. MARULANDA FELIPE, HOYOS MAURICIO. Revista asociación Colombiana de Gerontología y Geriatría. Vol 12 Nº 8, 1.998.

UNIVERSIDAD DEL VALLE INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA PROGRAMA DE RECREACION 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.1 NOMBRE DEL CURSO: 1.4 PROFESOR: 1.5 INTENSIDAD HORARIA: 1.4 CODIGO:

ORGANIZACIÓN Y DINAMICA DE LOS GRUPOS MARLENY ORDOÑEZ OLMEDO 3 HORAS SEMANALES JUEVES 6:00 - 9:00 P.M.

1. DESCRIPCION El curso Organización y Dinámica de los Grupos, pretende derivar elementos conceptuales y metodológicos que aporte a los participantes una visión global de la experiencia humana desde la vivencia como seres sociales, que permita vislumbrar y caracterizar problemáticas que surgen como expresión de esa dinámica de sentir, pensar y actuar que subyace en todos lo grupos formales e informales que entretejen nuestras organizaciones. De igual manera se orienta a que los participantes adquieran habilidades que les permita orientar de manera asertiva los procesos de interacción con y hacia los demás, susceptibles de ser construídos desde su área profesional. 2. OBJETIVOS 2.1 Propiciar un espacio que permita a los participantes descubrir sus propias habilidades relacionales como una forma de sensibilizarlos frente a la importancia del desarrollo de un perfil humano, social, técnico y ético como futuro profesional. 2.2 Realizar una integración de elementos prácticos que faciliten el desarrollo de habilidades para el abordaje y manejo de grupos. 2.3 Propiciar un espacio que promueva en los participantes la propuesta de metodologías de intervención y acción participativa, para el trabajo con los distintos grupos sociales. 3. METODOLOGIA Se plantea como un seminario taller, con elementos para análisis conceptual y construcción de metodologías de intervención a partir de la experiencia y la investigación. 4. TEMÁTICAS 5.1 PROCESOS DE DESARROLLO HUMANO 5.1.1 No somos islas 5.1.2 El conflicto base de la transformacion? 5.1.3 Los seres de este milenio 5.1.4 Comunicación y lenguaje del cambio 5.2 EL PROCESO D ENSEÑANZA APRENDIZAJE 5.2.1 Principios Psicológicos del aprendizaje 5.2.2 Proceso de Aprendizaje 5.3 DE NIÑOS Y ADULTOS 5.4 FUNCION DEL CAMBIO EN EL APRENDIZAJE

5.5 EL PERFIL DEL ORIENTADOR 5.6 PLANEAMIENTO DIDACTICO 5.7 PRINCIPIOS BASICOS PARA ORIENTADORES

5. CRITERIOS DE LOGRO Propuesta de intervención: Exposición Talleres derivados de clase Asistencia y participación:

30% 20% 30% 20%

6. BIBLIOGRAFIA . TEORIAS ORGANIZACIONALES Y ADMINISTRACION, CARLOS DAVILA. Mc Graw Hill, México 1985. . LA COMUNICACIÓN HUMANA, CARLOS DERNANDEZ COLLADO, GORDON DAHNKE. Mc Graw hill, México 1986. . . CARTILLA FORMACION DE INSTRUCTORES 1997, CAMARA JUNIOR DE COLOMBIA, CIRCULO NACIONAL DE INSTRUCTORES, Taller 1997. ADMINISTRACION MEDIANTE LA COMUNICACION, MICHEL TOLELA MEYER. Editorial Ma Graw Hill, Mexico 1983. . TECNICAS PARTICIPATIVAS PARA LA EDUCACION POPULAR, LAURA VARGAS VARGAS, GRACIELA BUSTILLO DE NUÑEZ. Dimensión Educativa, Bogotá 1987. . IMÁGENES DE LA ORGANIZACIÓN, GARET MORGAN. Alfa Omega, México 1985.

UNIVERSIDAD DEL VALLE INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA PROGRAMA DE RECREACION 1. IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA 1.1 NOMBRE DEL CURSO: 1.6 PROFESOR: 1.7 INTENSIDAD HORARIA: 1.4 CODIGO:

FUNDAMENTOS DEL JUEGO Y LA CREATIVIDAD II MARLENY ORDOÑEZ OLMEDO 3 HORAS SEMANALES JUEVES 6:00 – 90:00 P.M.

4. DESCRIPCION El curso Fundamentos del juego y la creatividad II pretende reunir elementos conceptuales y de aplicación práctica que permitan hacer una construcción en torno a la creatividad no solo como constructo teórico sino como un potencial para dinamizar la experiencia humana individual y colectiva. Pretende además generar un espacio que permita a los participantes la autoexploración y autoactualización de su potencial creativo. 5. OBJETIVOS 3.4 Explorar distintas concepciones y enfoques en torno al concepto de creatividad 3.5 Promover en los participantes la necesidad de autoexplorar y autoactualizar su potencial creativo. 3.6 Propiciar un espacio que promueva en los participantes la derivación de conceptos, técnicas y aplicaciones y estimule la construcción de nuevos desarrollos y metodologías aplicables a su hacer profesional. 4. METODOLOGIA Se plantea un curso teórico con elementos prácticos para análisis y construcción conceptual a partir de la experiencia y la investigación. 5. TEMÁTICAS 5.1 LA CREATIVIDAD DESDE DIFERENTES PERSPECTIVAS 5.1.1 Osho 5.1.2 Victor Lowenfield 5.1.3 Cerebro creativo caótico y lúdico 5.2 LOS DOS HEMISFERIOS 5.3 Conexión interhemisférica 5.3.1 Comunicación con el inconsciente 5.3 GIMNASIA CEREBRAL 5.4 TECNICAS PARA AMPLIAR LA EXPERIENCIA CREATIVA

5.5 ESTIMULADORES MENTALES 5.6 METAFORAS Y ALEGORIAS

6. CRITERIOS DE LOGRO Propuesta de intervención: Exposición Talleres derivados de clase Asistencia y participación:

30% 30% 30% 10%

7. BIBLIOGRAFIA . CEREBRO CREATIVO Y LUDICO, CARLOS ALBERTO JIMENEZ. Editorial Magisterio, Santafe de Bogotá, 2.000. . MIL EJERCICIOS DE CREATIVIDAD CLASIFICADOS, Mc Graw Hill, Mexico 1986. . LA ACTITUD CREATIVA, ABRAHAM MASLOW, conferencia tomada del libro Potencial Humano. . CREATIVIDAD, OSHO. Editorial Debate, S.A. Madrid 2.001 . EXPRESION CORPORAL Y CREATIVIDAD, GALIA SEFCHOVICH, ALDA WAISBURD. Editorial Trillas, México, 2001. . UN MUNDO DE JUEGOS. Guía de actividad pedagógica para niños de 2 a 7 años. ICBF, secretaria Técnica Subdirección de prevención División de Atención al Menor de 7 años. Impreandes Presencia S.A., Bogota 1996. . APRENDE MEJOR CON GIMNASIA CEREBRAL, IBARRA LUZ MARIA. Garnik Ediciones 1.997..