Prova de Redação, Linguagens e Matemática LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES 1.

Este CADERNO DE QUESTÕES contém 90 questões, numeradas de 91 a 180 e dispostas da seguinte maneira: a. as questões de número 91 a 135 são relativas à área de Linguagens; b. as questões de número 136 a 180 são relativas à área de Matemática; ATENÇÃO: as questões de 91 a 95 são relativas à língua estrangeira moderna. Você deverá responder apenas às questões relativas a inglês e/ou espanhol, optando em assinalar o que compete às questões da disciplina escolhida.

2. Marque no CARTÃO-RESPOSTA, no espaço apropriado, a opção correspondente. 3. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador. 4. Após a conferência, escreva e assine seu nome nos espaços próprios do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. 5. Não dobre, não amasse, nem rasure o CARTÃORESPOSTA. Ele não poderá ser substituído. 7. No CARTÃO-RESPOSTA, marque, para cada questão, a letra correspondente à opção escolhida para a resposta, preenchendo todo o espaço compreendido no círculo, com caneta esferográfica de tinta azul ou preta. Você deve, portanto, assinalar apenas uma opção em cada questão. A marcação de mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.

8. O tempo disponível para estas provas é de quatro horas. 9. Reserve os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃORESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação. 10. Quando terminar as provas, entregue ao aplicador este CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-RESPOSTA. 11. Você poderá deixar o local de prova somente após decorridas duas horas do início da sua aplicação. Caso permaneça na sala por, no mínimo, quatro horas após o início da prova, você poderá levar este CADERNO DE QUESTÕES. 12. Você será excluído do exame caso: a. utilize, durante a realização da prova, máquinas e(ou) relógios de calcular, bem como rádios, gravadores, headphones, telefones celulares ou fontes de consulta de qualquer espécie; b. se ausente da sala em que se realiza a prova levando consigo o CADERNO DE QUESTÕES e(ou) o CARTÃO-RESPOSTA antes do prazo estabelecido; c. haja com incorreção ou descortesia para com qualquer participante do processo de aplicação das provas; d. se comunique com outro participante, verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma; e. apresente dado(s) falso(s) na sua identificação pessoal.

Av. Waldomiro Lustoza, nº 250, Japiim II - CEP 69076-830 Telefone: (92) 3613 – 5481. Manaus - Amazonas – Brasil. Home page: www.ensinomedio-am.com.br

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Linguagens e

GOVERNO DO ESTADO DO AMAZONAS JOSÉ MELO DE OLIVEIRA Governador do Estado do Amazonas

HENRIQUE OLIVEIRA Vice-Governador

ALGEMIRO FERREIRA LIMA FILHO Secretário de Estado da Educação e Qualidade do Ensino

RAIMUNDO OTAÍDE PICANÇO FILHO Secretária Executiva de Educação

IZABEL DA COSTA CARVALHO Secretária Executiva Adjunta da Capital

ANA MARIA ARAÚJO DE FREITAS Secretário Executivo Adjunto do Interior

JOSÉ AUGUSTO DE MELO NETO Secretária Executiva Adjunta de Gestão Pedagógica

CLAÚDIO MARINS MELO Secretário Executivo Adjunto de Gestão Administrativa

ROBERTA PRESTES DA SILVA Diretora do Departamento de Políticas e Programas Educacionais

ANTONIO MENEZES DA COSTA Gerente do Ensino Médio

EQUIPE TÉCNICA DE ORGANIZAÇÃO Aldemir Malveira de Oliveira Ana Maria Pinho Cavalcante Antonio José Braga de Menezes Dayson José Jardim Lima Karol Regina Soares Benfica Lúcia Regina dos Santos Andrade Luciana Lima Brito Manuel Arruda da Silva Newton Silva de Lima Sheyla Regina Jafra Cordeiro Walber Gonçalves Ferreira SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E QUALIDADE DO ENSINO Av. Waldomiro Lustoza, n° 250, Japiim II – CEP: 69076-830 – Tel.: 3613-5481. Projeto Gráfico e Diagramação: Walber Gonçalves Ferreira Home Page: www.ensinomedio-am.com.br Resolução CD/FNDE n° 4 de 1° de abril de 2010 Medida Provisória n° 484, de 30 de março de 2010.

O simulado do ENEM será aplicado nas escolas da Rede Estadual de Ensino do Estado do Amazonas que têm 3ª série do Ensino Médio, com a intenção de simular uma situação de prova nos moldes do referido exame. Constitui-se, também, em atividade de preparo e de reflexão para o aluno, para os professores e para a escola, que poderão utilizar seus resultados para aprimorar a prática pedagógica.

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PROPOSTA DE REDAÇÃO A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em norma padrão da língua portuguesa sobre o tema O MOSQUITO AEDES AEGYPTI, VETOR DE DOENÇAS COMO DENGUE, FEBRE AMARELA, CHIKUNGUNYA E ZIKA NO BRASIL, apresentando proposta de intervenção, que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.

TEXTO I

O zika e o descaso na saúde pública Com epicentro no Brasil, o vírus ameaça tornar-se epidemia global, uma tragédia que poderia ter sido evitada. Desde o início do século passado, o Aedes aegypti representa uma grave ameaça à saúde do Brasil. À época, o mosquito era o principal responsável pela transmissão da febre amarela, só controlada após a operação de guerra comandada pelo sanitarista Oswaldo Cruz. O vetor foi erradicado em 1955, mas o relaxamento das medidas de prevenção permitiu o seu retorno poucos anos depois. Em meados dos anos 1980, ele voltaria ao protagonismo ao difundir a dengue pelo território nacional. Desde então, as infrutíferas campanhas governamentais, focadas em apelos à população para eliminar os criadouros domésticos do inseto, jamais conseguiram impedir a repetição de surtos. http://www.cartacapital.com.br/revista/886/e-haja-mosquitos. Acessado em: 15 de Fevereiro de 2016.

TEXTO II

Disponível em: ://www.cartacapital.com.br/revista/886/e-haja-mosquitos. Acessado em 23/02/2016.

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TEXTO III

Disponível em://www.cartacapital.com.br/revista/886/e-haja-mosquitos. Acessado em 23/02/2016. .

Instruções 

O rascunho da redação deve ser feito no espaço apropriado.



O texto definitivo deve ser escrito à tinta, na folha própria, em até 30 linhas.



A redação com até 07 (sete) linhas escritas será considerada “insuficiente” e receberá nota zero.



A redação que fugir ao tema ou que não atender ao tipo dissertativo-argumentativo receberá nota zero.



A redação que apresentar proposta de intervenção que desrespeite os direitos humanos receberá nota zero.



A redação que apresentar cópia dos textos da Proposta de Redação ou do Caderno de Questões terá o número de linhas copiadas desconsiderado para efeito de correção.

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5 LINGUAGENS, CÓDIGOS E SUAS TECNOLÓGIAS. Questões de 91 a 180 (INGLÊS)

QUESTÃO 91 After prison blaze kills hundreds in Honduras, UN warns on overcrowding. 15 February 2012 A United Nations human rights official today called on Latin American countries to tackle the problem of prison Overcrowding in the wake of an overnight fire at a jail in Honduras that killed hundreds of inmates. More than 300 prisoners are reported to have died in the blaze at the prison, located north of the capital, Tegucigalpa, with dozens of others still missing and presumed dead. Antonio Maldonado, human rights adviser for the UN system in Honduras, told UN Radio today that overcrowding may have contributed to the death toll. “But we have to wait until a thorough investigation is conducted so we can reach a precise cause,” he said. “But of course there is a problem of overcrowding in the prison system, not only in this country, but also in many other prisons in Latin America.” Disponível em: www.un.org. Acesso em: 22 fev. 2012 (adaptado).

Os noticiários destacam acontecimentos diários, que são veiculados em jornal impresso, rádio, televisão e internet. Nesse texto, o acontecimento reportado é a

(E) causa da morte de doze detentos em um presídio superlotado ao norte de Honduras. QUESTÃO 92 The Road Not Taken (by Robert Frost) Two roads diverged in a wood, and I — I took the one less traveled by, And that has made all the difference. Disponível em: www.poetryfoundation.org. Acesso em: 29 nov. 2011 (fragmento).

Estes são os versos finais do famoso poema The Road Not Taken, do poeta americano Robert Frost. Levando-se em consideração que a vida é comumente metaforizada como uma viagem, esses versos indicam que o autor (A) festeja o fato de ter sido ousado na escolha que fez em sua vida. (B) lamenta por ter sido um viajante que encontrou muitas bifurcações. (C) viaja muito pouco e que essa escolha fez toda a diferença em sua vida. (D) reconhece que as dificuldades em sua vida foram todas superadas. (E) percorre várias estradas durante as diferentes fases de sua vida. QUESTÃO 93 Masters of War

(A) ocorrência de um incêndio em um presídio superlotado em Honduras. (B) questão da superlotação nos presídios em Honduras e na América Latina. (C) investigação da morte de um oficial das Nações Unidas em visita a um presídio. (D) conclusão do relatório sobre a morte de mais de trezentos detentos em Honduras. Simulado - SEDUC

Come you masters of war You that build all the guns You that build the death planes You that build all the bombs You that hide behind walls You that hide behind desks I just want you to know I can see through your masks. You that never done nothing But build to destroy You play with my world Like it’s your little toy

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6 You put a gun in my hand And you hide from my eyes And you turn and run farther When the fast bullets fly Like Judas of old You lie and deceive A world war can be won You want me to believe But I see through your eyes And I see through your brain Like I see through the water That runs down my drain. BOB DYLAN. The Freewheelin’ Bob Dylan. Nova York: Columbia Records, 1963 (fragmento).

Na letra da canção Masters of War, há questionamentos e reflexões que aparecem na forma de protesto contra (A) o envio de jovens à guerra para promover a expansão territorial dos Estados Unidos. (B) o comportamento dos soldados norteamericanos nas guerras de que participaram. (C) o sistema que recruta soldados para guerras motivadas por interesses econômicos. (D) o desinteresse do governo pelas famílias dos soldados mortos em campos de batalha. (E) as Forças Armadas norte-americanas, que enviavam homens despreparados para as guerras. QUESTÃO 94 If You Can’t Master English, Try Globish PARIS — It happens all the time: during an airport delay the man to the left, a Korean perhaps, starts talking to the man opposite, who might be Colombian, and soon they are chatting away in what seems to be English. But the native English speaker sitting between them cannot understand a word.

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They don’t know it, but the Korean and the Colombian are speaking Globish, the latest addition to the 6,800 languages that are said to be spoken across the world. Not that its inventor, Jean-Paul Nerrière, considers it a proper language. “It is not a language, it is a tool,” he says. “A language is the vehicle of a culture. Globish doesn’t want to be that at all. It is a means of communication.” Nerrière doesn’t see Globish in the same light as utopian efforts such as Kosmos, Volapuk, Novial or staunch Esperanto. Nor should it be confused with barbaric Algol (for Algorithmic language). It is a sort of English little: a means of simplifying the language and giving it rules so it can be understood by all. BLUME, M. Disponível em: www.nytimes.com. Acesso em: 28 out. 2013 (fragmento).

Considerando as idéias apresentadas no texto, o Globish (Global English) é uma variedade da língua inglesa que (A) tem status de língua por refletir uma cultura global. (B) facilita o entendimento entre o falante nativo e o não nativo. (C) tem as mesmas características projetos utópicos como o esperanto.

de

(D) altera a estrutura do idioma para possibilitar a comunicação internacional. (E) apresenta padrões de fala idênticos aos da variedade usada pelos falantes nativos. QUESTÃO 95 Crystal Ball Come see your life in my crystal glass – Twenty-five cents is all you pay. Let me look into your past – Here’s what you had for lunch today: Tuna salad and mashed potatoes,

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7 Collard greens pea soup and apple juice, Chocolate milk and lemon mousse. You admit I’ve got told it all? Well, I know it, I confess, Not by looking, in my ball, But just by looking at your dress.

largo y alto del Imperio azteca, demostrando que algo estaba podrido en el reino de Moctezuma, que en efecto existía gran descontento y que el Imperio tenía pies de barro. FUENTES, C. El espejo enterrado. Ciudad de México: FCE, 1992 (fragmento).

SILVERSTEIN, S. Falling up. New York: Harper Collins Publishers, 1996

A curiosidade a respeito do futuro pode exercer um fascínio peculiar sobre algumas pessoas, a ponto de colocá-las em situações inusitadas. Na letra da música Crystal Ball! Essa situação fica evidente quando é revelado à pessoa que ela

Malinche, ou Malintzin, foi uma figura chave na história da conquista espanhola na América, ao atuar como (A) intérprete do conquistador, possibilitando-lhe conhecer as fragilidades do Império. (B) escrava dos espanhóis, colocando-se a serviço dos objetivos da Coroa.

(A) recebeu uma boa notícia.

(C) amante do conquistador, dando origem à miscigenação étnica.

(B) ganhou um colar de pedras. (C) se sujou durante o almoço. (D) comprou vestidos novos.

(D) voz do seu povo, defendendo os interesses políticos do Império asteca.

(E) Encontrou uma moeda.

Questões de 91 a 180 (ESPANHOL)

(E) maldição dos astecas, infundindo a corrupção no governo de Montezuma. QUESTÃO 92

QUESTÃO 91 Pero un día, le fue presentado a Cortés un tributo bien distinto: un obsequio de veinte esclavas llegó hasta el campamento español y entre ellas, Cortés escogió a una. Descrita por el cronista de la expedición, Bernal Díaz del Castillo, como mujer de “buen parecer y entremetida y desenvuelta”, el nombre indígena de esta mujer era Malintzin, indicativo de que había nacido bajo signos de contienda y desventura. Sus padres la vendieron como esclava; los españoles la llamaron doña Marina, pero su pueblo la llamó la Malinche, la mujer del conquistador, la traidora a los indios. Pero con cualquiera de estos nombres, la mujer conoció un extraordinario destino. Se convirtió en “mi lengua”, pues Cortés la hizo su intérprete y amante, la lengua que habría de guiarle a lo Simulado - SEDUC

Pensar la lengua del siglo XXI Aceptada la dicotomía entre “español general” académico y “español periférico” americano, la capacidad financiera de la Real Academia, apoyada por la corona y las grandes empresas transnacionales españolas, no promueve la conservación de la unidad, sino la unificación del español, dirigida e impuesta desde España (la Fundación Español Urgente: Fundeu). Unidad y unificación no son lo mismo: la unidad ha existido siempre y con ella la variedad de la lengua, riqueza suprema de nuestras culturas nacionales; la unificación lleva a la pérdida de las diferencias culturales, que nutren al ser humano y son tan importantes como la diversidad biológica de la Tierra.

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8 Culturas nacionales: desde que nacieron lós primeros criollos, mestizos y mulatos en el continente hispanoamericano, las diferencias de colonización, las improntas que dejaron en las nacientes sociedades americanas los pueblo aborígenes, la explotación de las riquezas naturales, las redes comerciales coloniales fueron creando culturas propias, diferentes entre sí, aunque con el fondo común de la tradición española. Después de las independencias, cuando se instituyeron nuestras naciones, bajo diferentes influencias, ya francesas, ya inglesas; cuando los inmigrantes italianos, sobre todo, dieron su pauta a Argentina, Uruguay o Venezuela, esas culturas nacionales se consolidaron y con ellas su español, pues la lengua es, ante todo, constituyente. Así, el español actual de España no es sino una más de las lenguas nacionales del mundo hispánico. El español actual es el conjunto de veintidós españoles acionales, que tienen sus propias características; ninguno vale más que otro. La lengua del siglo XXI es, por eso, una lengua pluricéntrica. LARA, L. F. Disponível em: www.revistaenie.clarin.com. Acesso em: 25 fev. 2013.

O texto aborda a questão da língua espanhola no século XXI e tem como função apontar que

San Millán (La Rioja). Las Glosas Emilianenses están consideradas como el testimonio escrito más antiguo del castellano. Paso a paso y pueblo a pueblo, el viajero llegará al siglo XV para asistir al nacimiento de la primera Gramática de la Lengua Castellana, la de Nebrija. Más tarde, escritores como Miguel de Cervantes, Calderón de la Barca, Miguel de Unamuno, Santa Teresa de Jesús o el contemporáneo Miguel Delibes irán apareciendo a lo largo del itinerario. Pero la literatura no es el único atractivo de este viaje que acaba de comenzar. Nuestra ruta está llena de palacios, conventos, teatros y restaurantes. La riqueza gastronómica de esta región es algo que el viajero debe tener muy en cuenta. Revista Punto y Coma. Espanha, n°9, nov./dez. 2007.

O “Camino de la lengua”, um percurso para turistas na Espanha, conduz o viajante por um roteiro que, além da temática original sobre a língua e a literatura espanholas, envolve também os aspectos (A) turísticos e místicos. (B) culturais e educacionais.

(A) as variedades do espanhol têm igual relevância linguística e cultural.

(C) arquitetônicos e gastronômicos. (D) literário e de conflito religioso

(B) as especificidades culturais rompem com a unidade hispânica.

(E) históricos e de enriquecimento.

(C) a unidade linguística do espanhol fortalece a identidade cultural hispânica.

QUESTÃO 94

(D) a consolidação das diferenças da língua prejudica sua projeção mundial. (E) a unificação da língua enriquece a competência linguística dos falantes. QUESTÃO 93 El Camino de la lengua nos lleva hasta el siglo X, época en la que aparecen las Glosas Emilianenses en el monasterio de Suso en Simulado - SEDUC

Nuestra comarca del mundo, que hoy llamamos América Latina perfeccionó sus funciones. Este ya no es el reino de las maravillas donde la realidad derrotaba a la fábula y la imaginación era humillada por los trofeos de la conquista, los yacimientos de oro y las montañas de plata. Pero la región sigue trabajando de sirvienta. Es América Latina, la región de las venas abiertas. Desde el descubrimiento hasta nuestros días, todo se ha trasmutado siempre en

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9 capital europeo o, más tarde, norteamericano, y como tal se ha acumulado y se acumula en los lejanos centros del poder. Todo: la tierra, sus frutos y sus profundidades ricas en minerales, los hombres y su capacidad de trabajo y de consumo, los recursos naturales y los recursos humanos. El modo de producción y la estructura de clases de cada lugar han sido sucesivamente determinados, desde fuera, por su incorporación al engranaje universal del capitalismo. Nuestra derrota estuvo siempre implícita en la victoria ajena; nuestra riqueza ha generado siempre nuestra pobreza para alimentar la prosperidad de otros: los imperios y sus caporales nativos. GALEANO, E. Las venas abiertas de América Latina. Buenos Aires: Siglo Veintiuno Argentina, 2010 (adaptado).

A partir da leitura do texto, infere-se que, ao longo da história da América Latina, (A) suas riquezas sempre foram acumuladas longe dos centros de poder. (B) seus países sempre foram explorados pelas mesmas nações desde o início do processo de colonização.

el tiempo de tal modo que todo está apretado y oprimido. Se atropellan los tiempos Casi no da lugar un día a otro. No bien ha amanecido cae la luz a pique en veloz mediodía y apenas la contemplas huye en atardeceres hacia pozos de sombra. Dice una voz: entre vueltas y vueltas se me fue el día. Algún ladrón oculto roba mi vida. MAIA, C. Obra poética. Montevidéu: Rebecalinke, 2010.

O poema El robo, de Circe Maia, poetisa uruguaia contemporânea, trata do(a) (A) problema do abandono de crianças nas ruas. (B) excesso de trabalho na sociedade atual. (C) angústia provocada pela fugacidade do tempo. (D) violência nos grandes centros urbanos.

(C) sua sociedade sempre resistiu à aceitação do capitalismo imposto pelo capital estrangeiro. (D) suas relações com as nações exploradoras sempre se caracterizaram por uma rede de dependências. (E) suas riquezas nunca serviram enriquecimento das elites locais.

(E) repressão liberdade.

dos

sentimentos

e

da

QUESTÃO 96

ao

QUESTÃO 95 El robo

Para los niños anchos espacios tiene el día y las horas son calles despejadas abiertas avenidas. A nosotros, se estrecha Simulado - SEDUC

BESSINHA, Disponível em Htpp://pattindica.files.wordpress.com/2009/06/bessinha458904-jpjimagem_1245119001858.jpeg (adaptado)

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10 As diferentes esferas sociais de uso da língua obrigam o falante a adaptá-la às variadas situações de comunicação. Uma das marcas linguísticas que configuram a linguagem oral informal usada entre avô e neto é

(E) referencial, porque o texto trata de noções e informações conceituais.

QUESTÃO 98

(A) opção pelo emprego da forma verbal “era” em lugar de “foi”. (B) ausência de artigo antes da palavra “árvore”. (C) o emprego da redução “tá” em lugar da forma verbal “está”. (D) o uso da contração “desse” em lugar da expressão “de esse”. (E) a utilização do pronome “que” em início de frase exclamativa. QUESTÃO 97 A biosfera, que reúne todos os ambientes onde se desenvolvem os seres vivos, se divide em unidades menores chamadas ecossistemas, que podem ser uma floresta, um deserto e até um lago. Um ecossistema tem múltiplos mecanismos que regularam o número de organismo dentro dele, controlando sua produção, crescimento e migrações. DUARTE, M. O guia dos curiosos. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.

Predomina no texto a função da linguagem (A) emotiva, porque o autor expressa seu sentimento em relação à ecologia. (B) fática, porque funcionamento comunicação.

o texto testa o do canal de

(C) poética, porque o texto chama a atenção para os recursos de linguagem. (D) conativa, porque o texto procura orientar comportamentos do leitor.

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Campanha publicitária de loja de eletroeletrônicos. Revista Época. N° 424, 03 jul. 2006.

Ao circularem socialmente, os textos realizam-se como práticas de linguagem, assumindo configurações especificas, formais e de conteúdo. Considerando o contexto em que circula o texto publicitário, seu objetivo básico é (A) Influenciar o comportamento do leitor, por meio de apelos que visam à adesão ao consumo. (B) Definir regras de comportamento social pautadas no combate ao consumismo exagerado. (C) defender a importância do conhecimento de informática pela população de baixo poder aquisitivo. (D) facilitar o uso de equipamentos de informática pelas classes sociais economicamente desfavorecidas. (E) questionar o fato de o homem ser mais inteligente que a máquina, mesmo a mais moderna. QUESTÃO 99 A gentileza é algo difícil de ser ensinado e vai muito além da palavra educação. Ela é difícil de ser encontrada, mas fácil de ser identificada, e acompanha pessoas generosas e desprendidas, que se interessam em contribuir para o bem do outro e da sociedade. É uma atitude

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11 desobrigada, que se manifesta nas situações cotidianas e das maneiras mais prosaicas. SIMURRO, S.A.B. Ser gentil é ser saudável. Disponível em: http://www.abqv.org.br. Acesso em: 22 junho. 2006(adaptado).

No texto, menciona-se que a gentileza extrapola as regras de boa educação. A argumentação construída (A) apresenta fatos que estabelecem entre si relações de causa e de consequência. (B) descreve condições para a ocorrência de atitudes educadas.

homenageia santos através de música, cantos e dança. (D) o Balé, em que se utilizam músicos, bailarinos e vários outros profissionais para contar uma historia em forma de espetáculos. (E) o Carnaval, em que o samba derivado do batuque africano é utilizado com o objetivo de contar ou recriar uma história nos desfiles. QUESTÃO 101

(C) indica a finalidade pela qual a gentileza pode ser praticada.

TEXTO I

(D) enumera fatos sucessivos em uma relação temporal. (E) mostra oposição e acrescenta ideias. QUESTÃO 100 O folclore é o retrato da cultura de um povo. A dança popular e folclórica é uma forma de representar a cultura regional, pois retrata seus valores, crenças, trabalho e significados. Dançar a cultura de outras regiões é conhecê-la, é de alguma forma se apropriar dela, é enriquecer a própria cultura. BREGOLATO,R.A. Cultura Corporal da Danças. São Paulo: Icone, 2007.

Época. 12 out. 2009 (adaptado)

TEXTO II

As manifestações folclóricas perpetuam uma tradição cultural, é obra de um povo que a cria, recria e a perpetua. Sob essa abordagem deixa-se de identificar como dança folclórica brasileira (A) o Bumba-meu-boi, que é uma dança teatral onde personagens contam uma história envolvendo crítica social, morte e ressurreição. (B) a Quadrilha das festas juninas, que associam festejos religiosos a celebrações de origens pagãs envolvendo as colheitas e a fogueira. (C) o Congado, que é uma representação de um reinado africano onde se Simulado - SEDUC

Época. 12 out. 2009

A capa da revista Época de 12 de outubro de 2009 traz um anúncio sobre o lançamento do livro digital no Brasil. Já o texto II traz informações referentes à abrangência de acessibilidade das tecnologias de comunicação e informação

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12 nas diferentes regiões do país. A partir da leitura dos dois textos, infere-se que o advento do livro digital no Brasil (A) possibilitará o acesso das diferentes regiões do país às informações antes restritas, uma vez que eliminará as distâncias, por meio da distribuição virtual. (B) criará a expectativa de viabilizar a democratização da leitura, porém, esbarra na insuficiência do acesso à internet por meio da telefonia celular, ainda deficiente no país. (C) fará com que os livros impressos tornem-se obsoletos, em razão da diminuição dos gastos com os produtos digitais gratuitamente distribuídos pela internet. (D) garantirá a democratização dos usos da tecnologia no país, levando em consideração as características de cada região no que se refere aos hábitos de leitura e acesso à informação.

todo, são disparados 2,4 trilhões de SMS por mês, e neles cabem 140 toques, ou pouco mais. Também é comum enviar e-mails, deixar recados no Orkut, falar com as pessoas pelo MSN, tagarelar no celular, receber chamados em qualquer parte, a qualquer hora. Estamos conectados. Superconectados, na verdade, de várias formas. [...] O mais recente exemplo de demanda por total conexão e de uma nova sintaxe social é o Twitter, o novo serviço de troca de mensagens pela internet. O Twitter pode ser entendido como uma mistura de blog e celular. As mensagens são de 140 toques, como os torpedos de blogs. Em vez de seguir para apenas uma pessoa, como no celular ou no MSN, a mensagem do Twitter vai para todos os “seguidores” – gente que acompanha o emissor. Podem ser 30, 300 ou 409 mil seguidores. MARTINS, I.; LEAL, R. Época. 16 mar.2009 (fragmento adaptado).

Texto II

(E) impulsionará o crescimento da qualidade da leitura dos brasileiros, uma vez que as características do produto permitem que a leitura aconteça a despeito das adversidades geopolíticas. QUESTÃO 102 Texto I Sob o olhar do Twitter Vivemos a era da exposição e do compartilhamento. Público e privado começam a se confundir. A ideia de privacidade vai mudar ou desaparecer. MARTINS, I.; LEAL, R. Época. 16 mar. 2009.

O trecho acima tem 140 caracteres exatos. É uma mensagem curta que tenta encapsular uma ideia complexa. Não é fácil esse tipo de síntese, mas dezenas de milhões de pessoas o praticam diariamente. No mundo Simulado - SEDUC

Da comparação entre os textos, depreendese que o texto II constitui um passo a passo para interferir no comportamento dos

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13 usuários, dirigindo-se leitores, e o texto I

diretamente

aos

(A) expressa o mesmo conteúdo nas duas situações em que aparece no texto.

(A) adverte os leitores de que a internet pode transformar-se em um problema porque expõe a vida dos usuários e, por isso, precisa ser investigada.

(B) quebra a fluidez do texto e prejudica a compreensão, se usado no inicio da frase.

(B) ensina aos leitores os procedimentos necessários para que as pessoas conheçam, em profundidade, os principais meios de comunicação da atualidade. (C) exemplifica e explica o novo serviço global de mensagens rápidas que desafia os hábitos de comunicação e reinventa o conceito de privacidade.

(C) ocupa posição fixa, sendo inadequada seu uso na abertura da frase. (D) contém uma ideia de sequência temporal que direciona a conclusão do leitor. (E) assume funções discursivas distintas nos dois contextos de uso. QUESTÃO 104 Texto I

(D) procura esclarecer os leitores a respeito dos perigos que o uso do Twitter pode representar nas relações de trabalho e também no plano pessoal. (E) apresenta uma enquete sobre as redes sociais mais usadas na atualidade e mostra que o Twitter é preferido entre a maioria dos internautas. QUESTÃO 103 Os filhos de Ana eram bons, uma coisa verdadeira e sumarenta. Cresciam, tomavam banho, exigiam para si, malcriados, instantes cada vez mais completos. A cozinha enfim espaçosa, o fogão enguiçado dava estouros. O calor era forte no apartamento que estavam aos poucos pagando. Mas o vento batendo nas cortinas que ela mesma cortara lembrava-lhe que se quisesse podia parar e enxugar a testa, olhando o calmo horizonte. Como um lavrador. Ela plantara as sementes que tinha na mão, não outras, mas essas apenas.

O chamado “fumante passivo” é aquele indivíduo que não fuma, mas acaba respirando a fumaça dos cigarros fumados ao seu redor. Até hoje, discutem-se muito os efeitos do fumo passivo, mas uma coisa é certa: quem não fuma não é obrigado a respirar a fumaça dos outros. O fumo passivo é um problema de saúde pública em todos os países do mundo. Na Europa, estima-se que 79% das pessoas estão expostas à fumaça “de segunda mão”, enquanto, nos Estados Unidos, 88% dos não fumantes acabam fumando passivamente. A Sociedade do Câncer da Nova Zelândia informa que o fumo passivo é a terceira entre as principais causas de morte no país, depois do fumo ativo e do uso de álcool. Disponível em: www.terra.com.br. Acesso em: 27 abr. 2010 (fragmento).

Texto II

LISPECTOR, C. Laços de família. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.

A autora emprega por duas vezes o conectivo, mas no fragmento apresentado. Observando aspectos da organização, estruturação e funcionalidade dos elementos que articulam o texto, o conectivo mas Simulado - SEDUC

Disponível em: http://rickjaimecomics.blogspot.com. Acesso em: 27 abr.2010.

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14 Ao abordar a questão do tabagismo, os textos I e II procuram demonstrar que (A) a quantidade de cigarros consumidos por pessoa, diariamente, excede o máximo de nicotina recomendado para os indivíduos, inclusive para os não fumantes. (B) para garantir o prazer que o indivíduo tem ao fumar, será necessário aumentar as estatísticas de fumo passivo. (C) a conscientização dos fumantes passivos é uma maneira de manter a privacidade de cada indivíduo e garantir a saúde de todos. (D) os não fumantes precisam ser respeitados e poupados, pois estes também estão sujeitos às doenças causadas pelo tabagismo. (E) o fumante passivo não é obrigado a inalar as mesmas toxinas que um fumante, portanto depende dele evitar ou não a contaminação proveniente da exposição ao fumo. QUESTÃO 105 Capítulo III Um criado trouxe o café. Rubião pegou na xícara e, enquanto lhe deitava açúcar, ia disfarçadamente mirando a bandeja, que era de prata lavrada. Prata, ouro, eram os metais que amava de coração; não gostava de bronze, mas o amigo Palha disse-lhe que era matéria de preço, e assim se explica este par de figuras que aqui esta na sala: um Mefistófeles e um Fausto. Tivesse, porém, de escolher, escolheria a bandeja, - primor de argentaria, execução fina e acabada. O criado esperava teso e sério. Era espanhol; e não foi sem resistência que Rubião o aceitou das mãos de Cristiano; por mais que lhe dissesse que estava acostumado aos seus crioulos de Minas, e não queria línguas estrangeiras em casa, o amigo Palha insistiu, demonstrando-lhe a necessidade de ter criados brancos. Rubião cedeu com Simulado - SEDUC

pena. O seu bom pajem, que ele queria pôr na sala, como um pedaço da província, nem o pôde deixar na cozinha, onde reinava um francês, Jean; foi degradado a outros serviços. ASSIS, M. Quincas Borba. In: Obra completa. V.1. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 1993 (fragmento).

Quincas Borba situa-se entre as obrasprimas do autor e da literatura brasileira. No fragmento apresentado, a peculiaridade do texto que garante a universalização de sua abordagem reside (A) no conflito entre o passado pobre e o presente rico, que simboliza o triunfo da aparência sobre a essência. (B) no sentimento de nostalgia do passado devido à substituição da mão de obra escrava pela dos imigrantes. (C) na referência a Fausto e Mefistófeles, que representam o desejo de eternização de Rubião. (D) na admiração dos metais por parte de Rubião, que metaforicamente representam a durabilidade dos bens produzidos pelo trabalho. (E) na resistência de Rubião aos criados estrangeiros, que reproduz o sentimento de xenofobia. QUESTÃO 106 Negrinha Negrinha era uma pobre órfã de sete anos. Preta? Não; fusca, mulatinha escura, de cabelos ruços e olhos assustados. Nascera na senzala, de mãe escrava, e seus primeiros anos vivera-os pelos cantos escuros da cozinha, sobre velha esteira e trapos imundos. Sempre escondida, que a patroa não gostava de crianças. Excelente senhora, a patroa. Gorda, rica, dona do mundo, amimada dos padres, com lugar certo na igreja e camarote de luxo

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15 reservado no céu. Entaladas as banhas no trono (uma cadeira de balanço na sala de jantar), ali bordava, recebia as amigas e o vigário, dando audiências, discutindo o tempo. Uma virtuosa senhora em suma – “dama de grandes virtudes apostólicas, esteio da religião e da moral”, dizia o reverendo. Ótima, a dona Inácia. Mas não admitia choro de criança. Ai! Punha-lhe os nervos em carne viva. [...] A excelente dona Inácia era mestra na arte de judiar de crianças. Vinha da escravidão, fora senhora de escravos – e daquelas ferozes, amigas de ouvir cantar o bolo e estalar bacalhau. Nunca se fizera ao regime novo – essa indecência de negro igual.

duras críticas de Monteiro Lobato. Com a intenção de criar uma arte que valorizasse a cultura brasileira, Anita Malfatti e outros artistas modernistas

LOBATO, M. Negrinha. In: MORICONE, I. Os cem melhores contos brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2000 (fragmento).

(D) mantiveram de forma fiel a realidade das figuras retratadas, defendendo uma liberdade artística ligada à tradição acadêmica.

A narrativa focaliza um momento históricosocial de valores contraditórios. Essa contradição infere-se, no contexto, pela (A) falta de aproximação entre a menina e a senhora, preocupada com as amigas. (B) receptividade da senhora para com os padres, mas deselegante para com as beatas. (C) ironia do padre a respeito da senhora, que era perversa com as crianças. (D) resistência da senhora em aceitar a liberdade dos negros, evidenciada no final do texto. (E) rejeição aos criados por parte da senhora, que preferia tratá-los com castigos. QUESTÃO 107 Após estudar na Europa, Anita Malfatti retornou ao Brasil com uma mostra que abalou a cultura nacional do início do século XX. Elogiada por seus mestres na Europa, Anita se considerava pronta para mostrar seu trabalho no Brasil, mas enfrentou as Simulado - SEDUC

(A) buscaram libertar a arte brasileira das normas acadêmicas europeias, valorizando as cores, a originalidade e os temas nacionais. (B) defenderam a liberdade limitada de uso da cor, até então utilizada de forma irrestrita, afetando a criação artística nacional. (C) Representaram a ideia de que a arte deveria copiar acadêmica.

(E) buscaram a liberdade na composição de suas figuras, respeitando limites de temas abordados. QUESTÃO 108 É muito raro que um novo modo de comunicação ou de expressão suplante completamente os anteriores. Fala-se menos desde que a escrita foi inventada? Claro que não. Contudo, a função da palavra viva mudou, uma parte de suas missões nas culturas puramente orais tendo sido preenchida pela escrita: transmissão dos conhecimentos e das narrativas, estabelecimento de contratos, realização dos principais atos rituais ou sociais etc. Novos estilos de conhecimento (o conhecimento “teórico”, por exemplo) e novos gêneros (o código de leis, o romance etc.) surgiram. A escrita não fez com que a palavra desaparecesse, ela complexificou e reorganizou o sistema da comunicação e da memória social. A fotografia substituiu a pintura? Não, ainda há pintores ativos. As pessoas continuam, mais do que nunca, a visitar museus,

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16 exposições e galerias, compram as obras dos artistas para pendurá-las em casa. Em contrapartida, é verdade que os pintores, os desenhistas, os gravadores, os escultores não são mais – como foram até o século XIX – os únicos produtores de imagens. LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Ed. 34, 1999 (fragmento).

A substituição pura e simples do antigo pelo novo ou do natural pelo técnico tem sido motivo de preocupação de muita gente. O texto encaminha uma discussão em torno desse temor ao (A) considerar as relações entre o conhecimento teórico e o conhecimento empírico e acrescenta que novos gêneros textuais surgiram com o progresso. (B) observar que a língua escrita não é uma transcrição fiel da língua oral e explica que as palavras antigas devem ser utilizadas para preservar a tradição. (C) perguntar sobre a razão das pessoas visitarem museus, exposições etc., e reafirmar que fotógrafos são os únicos responsáveis pela produção de obras de arte. (D) reconhecer que as pessoas temem que o avanço dos meios de comunicação, inclusive on-line, substitua o homem e leve alguns profissionais ao aquecimento. (E) revelar o receio das pessoas em experimentar novos meios de comunicação, com medo de sentirem retrógradas.

RIO, J. A rua. In: A alma encantadora das ruas. São Paulo: Companhia das Letras, 2008 (fragmento).

Texto II A rua dava-lhe uma força de fisionomia, mais consciência dela. Como se sentia estar no seu reino, na região em que era rainha e imperatriz. O olhar cobiçoso dos homens e o de inveja das mulheres acabavam o sentimento de sua personalidade, exaltavam-no até. Dirigiu-se para a rua do Catete com o seu passo miúdo e sólido. [...] No caminho trocou cumprimento com as raparigas pobres de uma casa de cômodos da vizinhança. [...] E debaixo dos olhares maravilhados das pobres raparigas, ela continuou o seu caminho, arrepanhando a saia, satisfeita que nem uma duquesa atravessando os seus domínios. BARRETO, L. Um e outro. In: Clara dos anjos. Rio de Janeiro: Editora Mérito (fragmento).

A experiência urbana é um tema recorrente em crônicas, contos e romances do final do século XIX e inicio do XX, muitos dos quais elegem a rua para explorar essa experiência. Nos fragmentos I e II, a rua é vista, respectivamente, como lugar que (A) desperta sensações contraditórias desejo de reconhecimento.

e

(B) favorece o cultivo da intimidade e a exposição dos dotes físicos.

QUESTÃO 109 Texto I Eu amo a rua. Esse sentimento de natureza toda íntima não vos seria revelado por mim se não julgasse, e razões não tivesse para julgar, que este amor assim absoluto e assim Simulado - SEDUC

exagerado é partilhado por todos vós. Nós somos irmãos, nós nos sentimos parecidos e iguais; nas cidades, nas aldeias, nos povoados, não porque soframos, com a dor e os desprazeres, a lei e a polícia, mas porque nos une, nivela e agremia o amor da rua. É este mesmo o sentimento imperturbável e indissolúvel, o único que, como a própria vida, resiste às idades e às épocas.

(C) possibilita vínculos pessoais duradouros e encontros casuais. (D) propicia o sentido de comunidade e a exibição pessoal.

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17 (E) promove o anonimato e a segregação social. QUESTÃO 110 Fora da ordem Em 1588, o engenheiro militar italiano Agostinho Romelli publicou Le Diverse Artificiose Machine, no qual descrevi uma máquina de livros. Montada para girar verticalmente, como uma roda de hamster, a invenção permitia que o leitor fosse de um texto ao outro sem se levantar de sua cadeira. Hoje podemos alternar entre documentos com muito mais facilidade – um clique no mouse é suficiente para acessarmos imagens, textos, vídeos e sons instantaneamente. Para isso, usamos o computador, e principalmente a internet – tecnologias que não estavam disponíveis no Renascimento, época em que Romelli viveu. BERCITTO, D. Revista Língua Portuguesa. Ano II. N°14.

O inventor italiano antecipou, no século XVI, um dos princípios definidores do hipertexto: a quebra linearidade na leitura e a possibilidade de acesso ao texto conforme o interesse do leitor. Além de ser característica essencial da internet, do ponto de vista da produção do texto, a hipertextualidade se manifesta também em textos impressos, como (A) dicionários, pois a forma do texto dá liberdade de acesso à informação. (B) documentários, pois o autor faz uma seleção dos fatos e das imagens. (C) relatos pessoais, pois o narrador apresenta sua percepção dos fatos. (D) editoriais, pois o editorialista faz uma abordagem detalhada dos fatos. (E) romances românticos, pois os eventos ocorrem em diversos cenários.

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QUESTÃO 111 Na modernidade, o corpo foi descoberto, despido e modelado pelos exercícios físicos da moda. Novos espaços e práticas esportivas e de ginástica passaram a convocar as pessoas a modelarem seus corpos. Multiplicaram-se as academias de ginástica, as salas de musculação e o número de pessoas correndo pelas ruas. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Caderno do Professor: educação física. São Paulo, 2008.

Diante do exposto, é possível perceber que houve um aumento da procura por (A) exercícios físicos aquáticos (natação/hidroginástica), que são exercícios de baixo impacto, evitando o atrito (não prejudicando as articulações), e que previnem o envelhecimento precoce e melhoram a qualidade de vida. (B) mecanismos que permitem combinar alimentação e exercício físico, que permitem a aquisição e manutenção de níveis adequados de saúde, sem a preocupação com padrões de beleza instituídos socialmente. (C) Programas saudáveis de emagrecimento, que evitam os prejuízos caudados na regulação metabólica, função imunológica, integridade óssea e manutenção da capacidade funcional ao longo do envelhecimento. (D) exercícios de relaxamento, reeducação postural e alongamentos, que permitem um melhor funcionamento do organismo como um todo, bem como uma dieta alimentar e hábitos saudáveis com base em produtos naturais. (E) dietas que preconizam a ingestão excessiva ou restrita de um ou mais micronutrientes (carboidratos, gorduras ou proteínas), bem como exercícios que permitem um aumento de massa muscular e/ou modelar o corpo.

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18 QUESTÃO 112

QUESTÃO 113

A discussão sobre “o fim do livro de papel” com a chegada da mídia eletrônica me lembra da discussão idêntica sobre a obsolescência do folheto de cordel. Os folhetos talvez não existam mais daqui a 100 ou 200 anos, mas, mesmo que isso aconteça, os poemas de Leandro Gomes de Barros ou Manuel Camilo dos Santos continuarão sendo publicados e lidos — em CD-ROM, em livro eletrônico, em “chip quânticos”, sei lá o quê. O texto é uma espécie de alma imortal, capaz de reencarnar em corpos variados: página impressa, livro em Braille, folheto, “coffeetable took”, cópia manuscrita, arquivo PDF... Qualquer texto pode se reencanar nesses (e em outros) formatos, não importa se é Moby Dick ou Viagem a São Saruê, se é Macbeth ou O livro de piadas de Casseta & Planeta.

TEXTO I

TAVARES,B. Disponível em : http://jornaldaparaiba.globo.com

Onde está a honestidade? Você tem palacete reluzente Têm joias e criados à vontade Sem ter nenhuma herança ou parente Só anda de automóvel na cidade... E o povo pergunta com maldade: Onde está a honestidade? Onde está a honestidade? O seu dinheiro nasce de repente E embora não se saiba se é verdade Você acha nas ruas diariamente Anéis, dinheiro e felicidade... Vassoura dos salões da sociedade Que varre o que encontrar em sua frente Promove festivais de caridade Em nome de qualquer defunto ausente... ROSA, N. Disponível em: http://www.mpbnet.com.br. Acesso em: abr. 2010.

TEXTO II

Ao refletir sobre a possível extinção do livro impresso e o surgimento de outros suportes em via eletrônica, o cronista manifesta seu ponto de vista, defendendo que (A) o cordel é dos um gêneros textuais, por exemplo, que seria extinto com o avanço da tecnologia. (B) o livro impresso permanecerá como objeto cultural veiculador de impressão e de valores culturais. (C) o surgimento da mídia eletrônica decretou o fim do prazer de se ler textos em livros e suportes impressos. (D) os textos continuarão vivos e passíveis de reprodução em novas tecnologias, mesmo que os livros desapareçam. (E) e os livros impressos desaparecerão e, com eles, a possibilidade de se ler obras literárias dos mais diversos gêneros.

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Um vulto da história da musica popular brasileira, reconhecido nacionalmente, é Noel Rosa. Ele nasceu em 1910, no Rio de Janeiro; portanto, se tivesse vivo, estaria completando 100. Mas faleceu aos 26 anos de idade, vítima de tuberculose, deixando um acervo de grande valor para o patrimônio cultural brasileiro. Muitas de suas letras representam a sociedade contemporânea, como se tivessem sido escritas no século XXI. Disponível em: http://www.mpbnet.com.br. Acesso em: abr. 2010. Um texto pertencente ao patrimônio literáriocultural brasileiro é atualizável, na medida em que ele se refere a valores e situações de um povo. A atualidade da canção Onde está a honestidade?, de Noel Rosa, evidencia-se por meio (A) da ironia, ao se referir ao enriquecimento de origem duvidosa de alguns. (B) da crítica aos ricos que possuem joias, mas não têm herança.

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19 (C) da maldade do povo a perguntar sobre a honestidade. (D) do privilégio de alguns em clamar pela honestidade.

um problema social expresso literalmente pela pergunta “Como então dizer quem fala / ora a Vossas Senhorias? A resposta à pergunta expressa no poema é dada por meio da

(E) da insistência em promover eventos beneficentes.

(A) descrição minuciosa dos traços biográficos do personagem-narrador. (B) construção da figura do retirante nordestino como um homem resignado com a sua situação.

QUESTÃO 114 TEXTO I

(C) representação, na figura do personagem-narrador, de outros Severinos que compartilham sua condição.

O meu nome é Severino, não tenho outro de pia. Como há muitos Severinos, que é santo de romaria, deram então de me chamar Severino de Maria; como há muitos Severinos com mães chamadas Maria, fiquei sendo o da Maria do finado Zacarias, mas isso ainda diz pouco: há muitos na freguesia, por causa de um coronel que se chamou Zacarias e que foi o mais antigo senhor desta sesmaria. Como então dizer quem fala ora a Vossas Senhorias?

(D) apresentação do personagem-narrador como uma projeção do próprio poeta, em sua crise existencial. (E) descrição de Severino, que, apesar de humilde, orgulha-se de ser descendente do coronel Zacarias. QUESTÃO 115

MELO NETO, J.C. Obra completa, Rio de Janeiro: Aguilar, 1994 (fragmento)

TEXTO II João Cabral, que já emprestara sua voz ao rio, transfere-a, aqui, ao retirante Severino, que, como o Capibaribe, também segue no caminho do Recife. A autoapresentação do personagem, na fala inicial do texto, nos mostra um Severino que, quanto mais se define, menos se individualiza, pois seus traços biográficos são sempre partilhados por homens. SECCHIN, A. C. João Cabral: a poesia do menos. Rio de Janeiro: Topbooks, 1999 (fragmento).

Com base no trecho de Morte e Vida Severina (Texto I), observa-se que a relação e na análise crítica (Texto II), observa-se que a relação entre o texto poético e o contexto social a que ele faz referência aponta para Simulado - SEDUC

O hipertexto refere-se à escritura eletrônica não sequencial e não linear, que se bifurca e permite ao leitor o acesso a um número praticamente ilimitado de outros textos a partir de escolhas locais e sucessivas, em tempo real. Assim, o leitor tem condições de definir interativamente o fluxo de sua leitura a partir de assuntos tratados no texto sem se prendera uma sequência fixa ou a tópicos estabelecidos por um autor. Trata-se de uma forma de estruturação textual que faz do leitor simultaneamente coautor do texto final. O hipertexto se caracteriza, pois, como um processo de escritura/leitura eletrônica multilinearizado, multissequencial e indeterminado, realizado em novo espaço de escrita. Assim, ao permitir vários níveis de tratamento de um tema, o hipertexto oferece a possibilidade de múltiplos graus de profundidade simultaneamente, já que não tem sequência definida, mas liga textos não necessariamente correlacionados.

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20 MARCUSHI, L.A. Disponível em: http://www.pucs.br. Acesso em: 29 jun. 2011.

pessoal”, ora pela possibilidade de ter as artes marciais como própria filosofia de vida.

O computador mudou nossa maneira de ler e escrever, e o hipertexto pode ser considerado como um novo espaço de escrita e leitura autônomos de texto, apresentado em meio eletrônico computadorizado e no qual há remissões associando entre si diversos elementos, o hipertexto

CARREIRO, E.A. Educação física na escola:Implicações para a prática pedagógica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2008 (fragmente).

(A) é uma estratégia que, ao possibilitar caminhos totalmente abertos, desfavorece o leitor, ao confundir os conceitos cristalizados tradicionalmente. (B) é uma forma artificial de produção da escrita, que, ao desviar o foco da leitura, pode ter como consequência o menosprezo pela escrita tradicional. (C) exige do leitor um maior grau de conhecimentos prévios, por isso deve ser evitado pelos estudantes nas suas pesquisas escolares. (D) facilita a pesquisa, pois proporciona uma informação específica, segura e verdadeira, em qualquer site de busca ou blog oferecido pela internet.

Um dos problemas da violência que está presente principalmente nos grandes centros urbanos são as brigas e os enfrentamentos de torcidas organizadas, além da formação de gangues, que se apropriam de gestos das lutas, resultando, muitas vezes, em fatalidades. Portanto, o verdadeiro objetivo da aprendizagem desses movimentos foi mal compreendido, afinal as lutas (A) se tornaram um esporte, mas eram praticadas com o objetivo guerreiro a fim de garantir a sobrevivência. (B) apresentam a possibilidade de desenvolver o autocontrole, o respeito ao outro e a formação do caráter. (C) possuem como objeto principal a “defesa pessoal” por meio de golpes agressivos sobre o adversário. (D) sofreram transformações em seus princípios filosóficos em razão de sua disseminação pelo mundo.

(E) Possibilita ao leitor escolher seu próprio percurso de leitura, sem seguir sequência predeterminada, constituindose em atividade mais coletiva e colaborativa.

(E) se disseminaram pela necessidade de luta pela sobrevivência ou como filosofia pessoal de vida.

QUESTÃO 116

O tema da velhice foi objeto de estudo de brilhantes filósofos ao longo dos tempos. Um dos melhores livros sobre o assunto foi escrito pelo pensador e orador romano Cícero: A Arte do Envelhecimento. Cícero nota, primeiramente, que todas as idades têm seus encantos e suas dificuldades. E depois aponta para um paradoxo da humanidade. Todos sonhamos ter uma vida longa, o que significa viver muitos anos. Quando realizamos a meta, em vez de celebrar o feito, nos atiramos a um estado de melancolia e amargura. Ler as palavras de

Conceito e importância das lutas Antes de se tornarem esporte, as lutas ou as artes marciais tiveram duas conotações principais: eram praticadas com o objetivo guerreiro ou tinham um apelo filosófico como concepção de vida bastante significativo. Atualmente, nos deparamos com a grande expansão das artes marciais em nível mundial. As raízes orientais foram se disseminando, ora pela necessidade de luta pela sobrevivência ou para a “defesa Simulado - SEDUC

QUESTÃO 117

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21 Cícero sobre envelhecimento pode ajudar a aceitar melhor a passagem do tempo. NOGUEIRA, P. Saúde & Bem-Estar Antienvelhecimento. Época. 28 abr. 2008.

1920, ainda são modernas. Nesse fragmento do samba Não tem tradução, por meio do recurso da metalinguagem, o poeta propõe

O autor discute problemas relacionados ao envelhecimento, apresentando argumentos que levam a inferir que seu objetivo é

(A) incorporar novos costumes de origem francesa e americana, juntamente com vocábulos estrangeiros.

(A) esclarecer que a velhice é inevitável.

(B) respeitar e preservar o português padrão como forma de fortalecimento do idioma do Brasil.

(B) contar fatos sobre a arte de envelhecer. (C) defender a ideia de que a velhice é desagradável. (D) Influenciar o leitor para que lute contra o envelhecimento. (E) mostrar às pessoas que é possível aceitar, sem angústia, o envelhecimento. QUESTÃO 118 Não tem tradução

[...] Lá no morro, se eu fizer uma falseta A Risoleta desiste logo do francês e do inglês A gíria que o nosso morro criou Bem cedo à cidade aceitou e usou [...] Essa gente hoje em dia que tem mania de exibição Não entende que o samba não tem tradução no idioma francês Tudo aquilo que o malandro pronuncia Com voz macia é brasileiro, já passou de português Amor lá no morro é amor pra chuchu As rimas do samba não são I Love you E esse negócio de alô, alô boy e alô Jonny Só pode ser conversa de telefone. ROSA, N. In: SOBRAL, João J. V. A tradução dos bambas. Revistas Língua Portuguesa. Ano 4, nº 54. São Paulo: Segmento, abr. 2010 (fragmento).

As canções de Noel Rosa, compositor brasileiro de Vila Isabel, apesar de revelarem uma aguçada preocupação do artista com seu tempo e com as mudanças político – culturais no Brasil, no inicio dos anos de Simulado - SEDUC

(C) valorizar a fala popular brasileira como patrimônio linguístico e forma legítima de identidade nacional. (D) mudar os valores sociais vigentes à época, com o advento do novo e quente ritmo da música popular brasileira. (E) ironizar a malandragem carioca, aculturada pela invasão de valores étnicos de sociedades mais desenvolvidas. QUESTÃO 119 A dança é um importante componente cultural da humanidade. O folclore brasileiro é rico em danças que representam as tradições e a cultura de várias regiões do país. Estão ligadas aos aspectos religiosos, festas, lendas, fatos históricos, acontecimentos do cotidiano e brincadeiras e caracterizam-se pelas músicas animadas (com letras simples e populares), figurinos e cenários representativos. SECRETARIA DA EDUCAÇÃO. Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Educação Física. São Paulo: 2009 (adaptado).

A dança, como manifestação e representação da cultura rítmica, envolve a expressão corporal própria de um povo. Considera-a como elemento folclórico, a dança revela (A) manifestações efetivas, históricas, ideológicas, intelectuais e espirituais de um povo, refletindo seu modo de expressar-se no mundo.

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22 (B) aspectos eminentemente afetivos, espirituais e de entretenimento de um povo, desconsiderando fatos históricos. (C) acontecimentos do cotidiano, sob influência mitológica e religiosa de cada religião, sobrepondo aspectos políticos. (D) tradições culturais de cada região, cujas manifestações rítmicas são classificadas em um ranking das mais originais.

(D) o termo “Também” justificativa.

exprime

uma

(E) o termo “fatores” retorna coesivamente níveis de colesterol e de glicose no sangue. QUESTÃO 121 TEXTO I

(E) lendas, que se sustentam em inverdades históricas, uma vez que são inventadas, e servem apenas para a vivência lúdica de um povo. QUESTÃO 120 Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável.

Toca do Salitre – Piauí. Disponível em: http://www.fumdham.org.br. Acesso em: 27 jul. 2010.

TEXTO II

Arte Urbana. Foto: Diego Singh Disponível em: http://www.diaadia.pr.gov.br. Acesso em: 27 jul. 2010.

ATALIA, M. Nossa vida.Época. 23 mar. 2008.

As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que (A) a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias. (B) o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste. (C) o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização. Simulado - SEDUC

O grafite contemporâneo, considerando em alguns momentos como uma arte marginal, tem sido comparado às pinturas murais de várias épocas e às escritas pré-históricas. Observando às imagens apresentadas, é possível reconhecer elementos comuns entre os tipos de pinturas murais, tais como (A) a preferência por tintas naturais, em razão de seu efeito estético. (B) a inovação na técnica de pintura, rompendo com modelos estabelecidos.

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23 (C) o registro do pensamento e das crenças das sociedades em várias épocas.

QUESTÃO 123 Estrada

(D) a repetição dos temas e a restrição de uso pelas classes dominantes. (E) o uso exclusivista da arte para atender aos interesses da elite. QUESTÃO 122 No capricho O Adãozinho, meu cumpade, enquanto esperava pelo delegado, olhava para um quadro, a pintura de uma senhora. Ao entrar a autoridade e percebendo que o cabôco admirava tal figura, perguntou: “Que tal? Gosta desse quadro?”. E o Adãozinho, com toda a sinceridade que Deus dá ao cabôco da roça: “Mas pelo amor de Deus, hein, dotô! Que muié feia! Parece fiote de cruis-credo, parente do deus-melivre, mais horrível que briga de cego no escuro.” Ao que o delegado não teve como deixar de confessar, um pouco secamente: “É a minha mãe.” E o cabôco, em cima da bucha, não perde a linha: “Mais dotô, inté que é uma feitura caprichosa”. BOLDRIN, R. Almanaque Brasil de Cultura Popular. São Paulo: Andreato Comunicação e Cultura, nº 62, 2004 (adaptado).

Por suas características formais, por sua função e uso, o texto pertence ao gênero (A) anedota, pelo característicos.

enredo

e

humor

(B) crônica, pela abordagem literária de fatos do cotidiano. (C) depoimento, pela apresentação experiências pessoais.

Esta estrada onde moro, entre duas voltas do caminho, Interessa mais que uma avenida urbana. Nas cidades todas as pessoas se parecem. Todo mundo é igual. Todo mundo é toda a gente. Aqui, não: sente-se bem que cada um traz a sua alma. Cada criatura é única. Até os cães. Estes cães da roça parecem homens de negócios: Andam sempre preocupados. E quanta gente vem ai! E tudo tem aquele caráter impressivo que faz meditar: Enterro a pé ou a carrocinha de leite puxada por um bodezinho manhoso. Nem falta o murmúrio da água, para sugerir, pela voz dos símbolos, Que a vida passa! Que a vida passa! E que a mocidade vai acabar. BANDEIRA, M. O ritmo dissoluto. Rio de Janeiro; Aguilar, 1967.

A lírica de Manuel Bandeira é pautada na apreensão do cotidiano. No poema Estrada, lirismo presente no contraste entre campo e cidade aponta para (A) o desejo do eu lírico de resgatar a movimentação dos centros urbanos, o que revela sua nostalgia com relação à cidade. (B) a percepção do caráter efêmero da vida, possibilitada pela observação da aparente inércia da vida rural. (C) possibilidade de meditação sobre a sua juventude.

de

(D) relato, pela descrição minuciosa de fatos verídicos.

(D) a visão negativa da passagem do tempo, visto que esta gera insegurança. (E) a profunda sensação de medo gerada pela reflexão acerca da morte.

(E) reportagem, pelo registro impessoal de situações reais. Simulado - SEDUC

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24 QUESTÃO 124

brasileira. Mas no que se refere à cultura, a contribuição do Português foi de longe a mais notada.

É água que não acaba mais Dados preliminares divulgados por pesquisadores da Universidade Federal do Pará (UFPA) apontaram o Aquífero Alter do Chão como o maior depósito água potável do planeta. Com volume estimado em 86 000 quilômetros cúbicos de água doce, a reserva subterrânea está localizada sob os estados do Amazonas, Pará e Amapá. “Essa quantidade de água seria suficiente para abastecer a população mundial durante 500 anos”, diz Milton Matta, geólogo da UFPA. Em termos comparativos, Alter do Chão tem quase o dobro do volume de água do Aquífero Guarani (com 45 000 quilômetros cúbicos). Até então, Guarani era a maior reserva subterrânea do mundo, distribuída por Brasil, Argentina, Paraguai e Uruguai. Época. Nº 623, 26 abr. 2010.

Essa notícia, publicada em uma revista de grande circulação, apresenta resultados de uma pesquisa científica realizada por uma universidade brasileira. Nessa situação específica de comunicação, a função referencial da linguagem predomina, porque o autor do texto prioriza (A) as suas opiniões, baseadas em fatos. (B) os aspectos objetivos e precisos. (C) os elementos de persuasão do leitor. (D) os elementos estéticos na construção do texto.

Durante muito tempo o português e o tupi viveram lado a lado como línguas de comunicação. Era o tupi que utilizavam os bandeirantes nas suas expedições. Em 1694, dizia o Padre Antônio Veiga que “as famílias dos portugueses e índios em São Paulo estão tão ligados hoje umas com as outras, que as mulheres e os filhos se criam mística e domesticamente, e a língua que nas ditas famílias se fala é a dos Índios, e a portuguesa a vão os meninos aprender à escola.” TEYSSIER, P. História da língua portuguesa. Lisboa: Livraria Sá da Costa, 1984 (adaptado).

A identidade de uma nação está diretamente ligada à cultura de seu povo. O texto mostra que, no período colonial brasileiro, o Português, o Índio e o Negro formaram a base da população e que o patrimônio linguístico brasileiro é resultado da (A) contribuição dos índios na escolarização dos brasileiros. (B) diferença entre as línguas colonizadores e as dos indígenas.

dos

(C) importância do padre Antônio Vieira para a literatura de língua portuguesa. (D) origem das diferenças entre a língua portuguesa e as línguas tupi. (E) interação pacífica no uso da língua portuguesa e da língua tupi.

(E) os aspectos subjetivos da mencionada pesquisa.

QUESTÃO 126

QUESTÃO 125

Lépida e leve

Quando os Portugueses se instalaram no Brasil, o país era povoado de índios. Importaram, depois, da África, grande número de escravos. O Português, o Índio e o Negro constituem, durante o período colonial, as três bases da população

Língua do meu Amor velosa e doce, que me convences de que sou frase, que me contornas, que me vestes quase, como se o corpo meu de ti vindo me fosse. Língua que me cativas, que me enleias

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25 os surtos de ave estranha, em linhas longas de invisíveis teias, de que és, há tanto, habilidosa aranha... [...] Amo-te as sugestões gloriosas e funestas, amo-te como todas as mulheres te amo, ó língua-lama, ó língua-resplendor, pela carne de som que a ideia emprestas e palas frases mudas que proferes nos silêncios de Amor! MACHADO, G. In: MORICONI, I. (org.). Os cem melhores poemas brasileiros do século. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001 (fragmento).

A poesia de Gilka Machado identifica-se com as concepções artísticas simbolistas. Entretanto, o texto selecionado incorpora referências temáticas e formais modernistas, já que, nele, a poeta (A) procura desconstruir a visão metafórica do amor e abandona o cuidado formal. (B) concebe a mulher como um ser sem linguagem e questiona o poder da palavra.

uma mentira. Aliás, em vez de usar a palavra “mentira”, como acabamos de fazer, poderíamos optar por um eufemismo, “Meiaverdade”, por exemplo, seria um termo muito menos agressivo. Mas nós não usamos esta palavra simplesmente porque não acreditamos que existia uma “Meia-verdade”. Para o Conar, Conselho Nacional de Autorregulação Publicitária, existem a verdade e a mentira. Existem a honestidade e a desonestidade. Absolutamente nada no meio. O Conar nasceu há 20 anos (viu só? não arredondamos para 30) com a missão de zelar pela ética na publicidade. Não fazemos isso porque somos bonzinhos (gostaríamos de dizer isso, mas, mais uma vez, seria mentira). Fazemos isso porque é a única forma da propaganda ter o máximo de credibilidade. E, cá entre nós, para que serviria a propaganda se o consumidor não acreditasse nela? Qualquer pessoa que se sinta enganada por uma peça publicitária pode fazer uma reclamação ao Conar. Ele analisa cuidadosamente todas as denúncias e, quando é o caso, aplica punição. Anúncio veiculado na Revista Veja. São Paulo: Abril Ed. 2120, ano 42, nº 27 8 jul. 2009.

(C) questiona o trabalho intelectual da mulher e antecipa a construção do verso livre.

QUESTÃO 127

(D) propõe um modelo novo de erotização na lírica amorosa e propõe a simplificação verbal.

Considerando a autoria e a seleção lexical desse texto, bem como os argumentos nele mobilizados, constata-se que o objetivo do autor do texto é

(E) explora a construção da essência feminina, a partir da polissemia de “língua”, e inova o léxico.

(A) informar os consumidores em geral sobre a atuação do Conar.

TEXTO PARA AS QUESTÕES 127 E 128

(B) conscientizar publicitários do compromisso ético ao elaborar suas peças publicitárias. (C) alertar chefes de família, para que eles fiscalizem o conteúdo das propagandas veiculadas pela mídia.

Nós adoraríamos dizer que somos perfeitos. Que somos infalíveis. Que não cometemos nem mesmo o menor deslize. É só não falamos isso por um pequeno detalhe: seria Simulado - SEDUC

(D) chamar a atenção de empresários e anunciantes em geral para suas responsabilidades ao contratarem publicitários sem ética.

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26 (E) chamar a atenção de empresas para os efeitos nocivos que elas podem causar à sociedade, se compactuarem com propagandas enganosas. QUESTÃO 128 O recurso gráfico utilizado publicitário – de destacar supressão de trecho do texto eficácia pretendida, revelada de

no anúncio a potencial – ressaltar a na estratégia

pessoas saírem das áreas de risco e agora dizem que será compulsória a realocação. Então temos a realocar o Brasil inteiro! Criemos um serviço, similar ao SUS, com alocação obrigatória de recursos orçamentários com rede de atendimento preventivo, onde participariam arquitetos, engenheiros, geólogos. Bem ou mal, esse “SUS” organizaria brigadas nos locais. Nos casos da dengue, por exemplo, poderia verificar as condições de acontecer epidemias. Seriam boas ações preventivas. Carta do Leitor. Carta Capital. 28 abr. 2010 (adaptado).

(A) ressaltar a informação no título, em detrimento do restante do conteúdo associado.

Os textos apresentados expressam opiniões de leitores acerca de relevante assunto para a sociedade brasileira.

(B) incluir o leitor por meio do uso da 1ª pessoa do plural no discurso.

Os autores dos dois textos apontam para a necessidade de trabalho voluntário contínuo para a

(C) contar a história da criação do órgão como argumento de autoridade.

(A) resolução das mazelas sociais.

(D) subverter o fazer publicitário pelo uso de sua metalinguagem.

(B) importância de ações preventivas para evitar catástrofes, indevidamente atribuídas aos políticos.

(E) impressionar o leitor pelo jogo de palavras no texto. QUESTÃO 129 TEXTO I O Brasil sempre deu respostas rápidas através da solidariedade do seu povo. Mas a mesma força que nos motiva a ajudar o próximo deveria também nos motivar a ter atitudes cidadãs. Não podemos mais transferir a culpa para quem é vitima ou até mesmo para a própria natureza, como se essa seguisse a lógica humana. Sobram desculpas esfarrapadas e falta competência da classe política. Cartas. Isto é. 28 abr. 2010.

TEXTO II Não podemos negar ao povo sofrido todas as hipóteses de previsão dos desastres. Demagogos culpam os moradores; o governo e a prefeitura apelam para as Simulado - SEDUC

(C) incapacidade política para agir de forma diligente na resolução das mazelas sociais. (D) urgência de se criarem novos órgãos público com as mesmas características do SUS. (E) impossibilidade de o homem agir de forma eficaz ou preventiva diante das ações da natureza. QUESTÃO 130 Entre ideia e tecnologia O grande conceito por trás do Museu da Língua é apresentar o idioma como algo vivo e fundamental para o entendimento do que é ser brasileiro. Se nada nos define com clareza, a forma como falamos o português nas mais diversas situações cotidianas é talvez a melhor expressão da brasilidade.

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27 SCARDOVELI, E. Revista Língua Portuguesa. São Paulo: Segmento, Ano II, nº 6, 2006.

O texto propõe uma reflexão acerca da língua portuguesa, ressaltando para o leitor a (A) inauguração do museu e o grande investimento em cultura no país. (B) importância da língua para a construção da identidade nacional. (C) afetividade tão comum ao brasileiro, retratada através da língua. (D) relação entre o idioma e as políticas públicas na área de cultura. (E) Diversidade étnica e linguística existente no território nacional. QUESTÃO 131 Palavra indígena A história da tribo Sapucaí, que traduziu para o idioma guarani os artefatos da era da computação que ganharam importância em sua vida, como mouse (que eles chamam de angojhá) e Windows (oventã). Quando a internet chegou àquela comunidade, que abriga em torno de 400 guaranis, há quatro anos, por meio de um projeto do Comitê para Democratização da Informática (CDI), em parceria com a ONG Rede Povos da Floresta e com antena cedida pela Star One (da Embratel), Potty e sua aldeia logo vislumbraram as possibilidades de comunicação que a web traz. Ele conta que usam a rede, por enquanto, somente para preparação e envio de documentos, mas perceberam que ela pode ajudar na preservação da cultura indígena. A apropriação da rede se deu de forma gradual, mas os guaranis já incorporaram a novidade tecnológica ao seu estilo de vida.

A importância da internet e da computação para eles está expressa num caso de rara incorporação: a do vocabulário. — Um dia, o cacique da aldeia Sapucaí me ligou. “A gente não está querendo chamar computador de “computador”. Sugeri a ele que criassem uma palavra em guarani. E criaram aiú irú rive, “caixa pra acumular a língua”. _mouse, windows e outros termos, que eles começaram a adaptar para o idioma deles, como angojhá (rato) e oventã (janela) _ conta Rodrigo Baggio, diretor do CDI. Disponível em: http://www.revistalingua.uol.com.br. Acesso em: 22 jul. 2010.

O uso das novas tecnologias de informação e comunicação fez surgir uma série de novos termos que foram acolhidos na sociedade brasileira em sua forma original, como: mouse, Windows, download, site, home page, entre outros. O texto trata da adaptação de termos da informática à língua indígena como uma reação da tribo Sapucaí, o que revela (A) a possibilidade que o índio Potty vislumbrou em relação à comunicação que a web pode trazer a seu povo e à facilidade no envio de documentos e na conversação em tempo real. (B) o uso da internet para preparação e envio de documentos, bem como a contribuição para as atividades relacionadas aos trabalhos da cultura indígena. (C) a preservação da identidade, demonstrada pela conservação do idioma, mesmo com a utilização de novas tecnologias características da cultura de outros grupos sociais. (D) adesão ao projeto do Comitê para Democratização da Informática (CDI), que, em parceria com a ONG Rede Povos da Floresta, possibilitou o acesso à web, mesmo em ambiente inóspito. (E) a apropriação da nova tecnologia de forma gradual, evidente quando os

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28 guaranis incorporaram a novidade tecnológica ao seu estilo de vida com a possibilidade de acesso à internet. QUESTÃO 132 Há certos usos consagrados na fala, e até mesmo na escrita, que, a depender do estrato social e do nível de escolaridade do falante, são, sem dúvida, previsíveis. Ocorrem até mesmo em falantes que dominam a variedade padrão, pois, na verdade, revelam tendências existentes na língua em seu processo de mudança que não pode ser bloqueadas em nome de um “ideal linguístico” que estaria representado pelas regras da gramática normativa. Usos como ter por haver em construções existenciais (tem muitos livros na estante), o do pronome objeto na posição de sujeito (para mim fazer o trabalho), a nãoconcordância das passivas com se (aluga-se casas) são indícios da existência, não de uma norma única, mas de uma pluralidade de normas, entendida, mais uma vez, norma como conjunto de hábitos linguísticos, sem implicar juízo de valor. CALLOU, D. Gramática, variação e normas. In: VIEIRA, S. R.; BRANDÃO, S. (orgs). Ensino de gramática: descrição e uso. São Paulo: Contexto, 2007 (fragmento).

Considerando a reflexão trazida do texto a respeito da multiplicidade do discurso, verifica-se

pronomes e os casos especiais de concordância. (D) pessoas que se julgam no direito de contrariar a gramática ensinada na escola gostam de apresentar usos não aceitos socialmente para esconderem seu desconhecimento da norma padrão. (E) usuários que desvendam os mistérios e sutilezas da língua portuguesa empregam formas do verbo ter quando, na verdade, deveriam usar formas do verbo haver, contrariando as regras gramaticais. QUESTÃO 133

VERÍSSIMO, L. F. As cobras em: Se Deus existe que eu seja atingido por um raio. Porto Alegre: L&PM, 1997.

O humor da tira decorre da reação de uma das cobras com relação ao uso de pronome pessoal reto, em vez de pronome oblíquo. De acordo com a norma padrão da língua, esse uso é inadequado, pois

(A) estudantes que não conhecem as diferenças entre língua escrita e língua falada empregam, indistintamente, usos aceitos na conversa com amigos quando vão elaborar um texto escrito.

(A) contraria o uso previsto para o registro oral da língua.

(B) falantes que dominam a variedade padrão do português do Brasil demonstram usos que confirmam a diferença entre a norma idealizada e a efetivamente praticada, mesmo por falantes mais escolarizados.

(C) gera inadequação na concordância com o verbo.

(C) moradores de diversas regiões do país que enfrentam dificuldades ao se expressar na escrita revelam a constante modificação das regras de emprego de

QUESTÃO 134

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(B) contraria a marcação das sintáticas de sujeito e objeto.

funções

(D) gera ambiguidade na leitura do texto. (E) apresenta dupla marcação de sujeito.

MANDIOCA – mais um presente da Amazônia

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29 Aipim, castelinha, macaxeira, maniva, maniveira. As designações da Manihot utilissima podem variar de região, no Brasil, mas uma delas deve ser levada em conta em todo o território nacional: pão-de-pobree por motivos óbvios. Rica em fécula, a mandioca — uma planta rústica e nativa da Amazônia disseminada no mundo inteiro, especialmente pelos colonizadores portugueses — é a base de sustento de muitos brasileiros e o único alimento disponível para mais de 600 milhões de pessoas em vários pontos do planeta, e em particular em algumas regiões da África. O melhor do Globo Rural. Fev. 2005 (fragmento).

O texto é uma propaganda de um adoçante que tem o seguinte mote: “Mude sua embalagem”. A estatística que o autor utiliza para o convencimento do leitor baseia-se no emprego de recursos expressivos, verbais e não verbais, com vistas a

De acordo com o texto, há no Brasil uma variedade de nomes para a Manihot utilissima, nome científico da mandioca. Esse fenômeno revela que

(C) criticar o consumo excessivo de produtos industrializados por parte da população, propondo a redução desse consumo.

(A) existem variedades regionais para nomear uma mesma espécie de planta.

(D) associar o vocábulo “açúcar” a imagem de corpo fora de forma, sugerindo a substituição desse produto pelo adoçante.

(B) Mandioca é nome especifico para espécie existente na região amazônica. (C) “pão-de-pobre” é designação específica para planta da região amazônica.

(A) ridicularizar a forma física do possível cliente do produto anunciado, aconselhando-o a uma busca de mudanças estéticas. (B) enfatizar a tendência da sociedade contemporânea de buscar hábitos alimentares saudáveis, reforçando tal postura.

(E) relacionar a imagem do saco de açúcar a um corpo humano que não desenvolve atividades físicas, incentivando a prática esportiva.

(D) os nomes designam espécies diferentes da planta, conforme a região.

MATEMÁTICA

(E) a planta é nomeada conforme as particularidades que apresenta.

Questões de 136 a 180

QUESTÃO 136 QUESTÃO 134

Disponível em: http://www.ccsp.com.br. Acesso em: 27 jul. 2010 (adaptado).

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O diretor de uma escola convidou os 280 alunos de terceiro ano a participarem de uma brincadeira. Suponha que existem 5 objetos e 6 personagens numa casa de 9 cômodos; um dos personagens esconde um dos objetos em um dos cômodos da casa. O objetivo da brincadeira é adivinhar qual objeto foi escondido por qual personagem e em qual cômodo da casa o objeto foi escondido. Todos os alunos decidiram participar. A cada vez um aluno é sorteado e dá a sua

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30 resposta. As respostas devem ser sempre distintas das anteriores, e um mesmo aluno não pode ser sorteado mais de uma vez. Se a resposta do aluno estiver correta, ele é declarado vencedor e a brincadeira é encerrada.

Considerando as informações indicadas na figura, o consumo total de água registrado nesse hidrômetro, em litros, é igual a

O diretor sabe que algum aluno acertará a resposta porque há

(C) 3 534 850,00.

(A) 10 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.

(E) 3 534 850,39.

(B) 20 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.

QUESTÃO 138

(C) 119 alunos a mais do que possíveis respostas distintas. (D) 260 alunos a mais do que possíveis respostas distintas. (E) 270 alunos a mais do que possíveis respostas distintas.

(A) 3 534,85. (B) 3 544,20.

(D) 3 534 859,35.

O dono de uma farmácia resolveu colocar à vista do público o gráfico mostrado a seguir, que apresenta a evolução do total de vendas (em Reais) de certo medicamento ao longo do ano de 2011. De acordo com o gráfico, os meses em que ocorreram, respectivamente, a maior e a menor venda absolutas em 2011, foram

QUESTÃO 137 Os hidrômetros são marcadores de consumo de água em residências e estabelecimentos comerciais. Existem vários modelos de mostradores de hidrômetros, sendo que alguns deles possuem uma combinação de um mostrador e dois relógios de ponteiro. O número formado pelos quatro primeiros algarismos do mostrador fornece o consumo em m3, e os dois últimos algarismos representam, respectivamente, as centenas e dezenas de litros de água consumidos. Um dos relógios de ponteiros indica a quantidade em litros, e o outro em décimos de litros, conforme ilustrados na figura a seguir.

(A) março e abril. (B) março e agosto. (C) agosto e setembro. (D) junho e setembro. (E) junho e agosto. QUESTÃO 139 Maria quer inovar em sua loja de embalagens e decidiu vender caixas com diferentes formatos. Nas imagens apresentadas estão as planificações dessas caixas.

Disponível em: www.aguasdearacoiaba.com.br (adaptado).

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31 (D) 25 (E) 27

QUESTÃO 141 Quais serão os sólidos geométricos que Maria obterá a partir dessas planificações? (A) Cilindro, prisma de base pentagonal e pirâmide. (B) Cone, prisma de base pentagonal e pirâmide. (C) Cone, tronco de pirâmide e pirâmide. (D) Cilindro, tronco de pirâmide e prisma.

Um maquinista de trem ganha R$ 100,00 por viagem e só pode viajar a cada 4 dias. Ele ganha somente se fizer a viagem e sabe que estará de férias de 1º a 10 de junho, quando não poderá viajar. Sua primeira viagem ocorreu no dia primeiro de janeiro. Considere que o ano tem 365 dias. Se o maquinista quiser ganhar o máximo possível, quantas viagens precisará fazer? (A) 37 (B) 51

(E) Cilindro, prisma e tronco de cone.

(C) 88 (D) 89

QUESTÃO 140

(E) 91 Uma pesquisa realizada por estudantes da Faculdade de Estatística mostra, em horas por dia, como os jovens entre 12 e 18 anos gastam seu tempo, tanto durante a semana (de segunda-feira a sexta-feira), como no fim de semana (sábado e domingo). A seguinte tabela ilustra os resultados da pesquisa.

De acordo com esta pesquisa, quantas horas de seu tempo gasta um jovem entre 12 e 18 anos, na semana inteira (de segunda-feira a domingo), nas atividades escolares? (A) 20 (B) 21 (C) 24 Simulado - SEDUC

QUESTÃO 142 Para decorar a fachada de um edifício, um arquiteto projetou a colocação de vitrais compostos de quadrados de lado medindo 1 m, conforme a figura a seguir.

Nesta figura, os pontos A, B, C e D são pontos médios dos lados do quadrado e os segmentos AP e QC medem 1/4 da medida do lado do quadrado. Para confeccionar um vitral, são usados dois tipos de materiais: um para a parte sombreada da figura, que custa R$ 30,00 o m2, e outro para a parte mais clara (regiões ABPDA e BCDQB), que custa R$ 50,00 o m2.

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32 De acordo com esses dados, qual é o custo dos materiais usados na fabricação de um vitral? (A) R$ 22,50

(D) 4. (E) 5.

QUESTÃO 144

(B) R$ 35,00 (C) R$ 40,00 (D) R$ 42,50 (E) R$ 45,00 QUESTÃO 143 Arthur deseja comprar um terreno de Cléber, que lhe oferece as seguintes possibilidades de pagamento: • Opção 1: Pagar à vista, por R$ 55 000,00; • Opção 2: Pagar a prazo, dando uma entrada de R$ 30 000,00, e mais uma prestação de R$ 26 000,00 para dali a 6 meses. • Opção 3: Pagar a prazo, dando uma entrada de R$ 20 000,00, mais uma prestação de R$ 20 000,00, para dali a 6 meses e outra de R$ 18 000,00 para dali a 12 meses da data da compra. • Opção 4: Pagar a prazo dando uma entrada de R$ 15 000,00 e o restante em 1 ano da data da compra, pagando R$ 39 000,00. • Opção 5: pagar a prazo, dali a um ano, o valor de R$ 60 000,00. Arthur tem o dinheiro para pagar à vista, mas avalia se não seria melhor aplicar o dinheiro do valor à vista (ou até um valor menor) em um investimento, com rentabilidade de 10% ao semestre, resgatando os valores à medida que as prestações da opção escolhida fossem vencendo. Após avaliar a situação do ponto de vista financeiro e das condições apresentadas, Arthur concluiu que era mais vantajoso financeiramente escolher a opção (A) 1. (B) 2.

Um forro retangular de tecido traz em sua etiqueta a informação de que encolherá após a primeira lavagem mantendo, entretanto, seu formato. A figura a seguir mostra as medidas originais do forro e o tamanho do encolhimento (x) no comprimento e (y) na largura. A expressão algébrica que representa a área do forro após ser lavado é (5 – x) (3 – y):

Nestas condições, a área perdida do forro, após a primeira lavagem, será expressa por (A) 2xy (B) 15 − 3x (C) 15 − 5y (D) −5y − 3x (E) 5y + 3x – xy

QUESTÃO 145 As curvas de oferta e de demanda de um produto representam, respectivamente, as quantidades que vendedores e consumidores estão dispostos a comercializar em função do preço do produto. Em alguns casos, essas curvas podem ser representadas por retas. Suponha que as quantidades de oferta e de demanda de um produto sejam, respectivamente, representadas pelas equações:

(C) 3. Simulado - SEDUC

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33 QO = –20 + 4P QD = 46 – 2P

QUESTÃO 147

em que QO é quantidade de oferta, QD é a quantidade de demanda e P é o preço do produto. A partir dessas equações, de oferta e de demanda, os economistas encontram o preço de equilíbrio de mercado, ou seja, quando QO e QD se igualam. Para a situação descrita, qual o valor do preço de equilíbrio? (A) 5

João decidiu contratar os serviços de uma empresa por telefone através do SAC (Serviço de Atendimento ao Consumidor). O atendente ditou para João o número de protocolo de atendimento da ligação e pediu que ele anotasse. Entretanto, João não entendeu um dos algarismos ditados pelo atendente e anotou o número 1 3 _ 9 8 2 0 7, sendo que o espaço vazio é o do algarismo que João não entendeu. De acordo com essas informações, a posição ocupada pelo algarismo que falta no número de protocolo é a de

(B) 11 (A) centena.

(C) 13

(B) dezena de milhar.

(D) 23

(C) centena de milhar.

(E) 33

(D) milhão. QUESTÃO 146

(E) centena de milhão.

Nos shopping centers costumam existir parques com vários brinquedos e jogos. Os usuários colocam créditos em um cartão, que são descontados por cada período de tempo de uso dos jogos. Dependendo da pontuação da criança no jogo, ela recebe um certo número de tíquetes para trocar por produtos nas lojas dos parques. Suponha que o período de uso de um brinquedo em certo shopping custa R$ 3,00 e que uma bicicleta custa 9 200 tíquetes.

QUESTÃO 148

Para uma criança que recebe 20 tíquetes por período de tempo que joga, o valor, em reais, gasto com créditos para obter a quantidade de tíquetes para trocar pela bicicleta é

(A) 12 kg.

Uma mãe recorreu à bula para verificar a dosagem de um remédio que precisava dar a seu filho. Na bula, recomendava-se a seguinte dosagem: 5 gotas para cada 2 kg de massa corporal a cada 8 horas. Se a mãe ministrou corretamente 30 gotas do remédio a seu filho a cada 8 horas, então a massa corporal dele é de

(B) 16 kg. (C) 24 kg. (D) 36 kg.

(A) 153.

(E) 75 kg.

(B) 460. (C) 1 218. (D) 1 380. (E) 3 066.

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QUESTÃO 149 O losango representado na Figura 1 foi formado pela união dos centros das quatro Caderno 2 – 2º Dia

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34 circunferências tangentes, mesma medida.

de

raios

de

contínua é o número de reclamações resolvidas no dia. As reclamações podem ser resolvidas no mesmo dia ou demorarem mais de um dia para serem resolvidas.

Figura 2 da questão 137 do Enem 2012 (Foto: Reprodução/Enem)

Dobrando-se o raio de duas das circunferências centradas em vértices opostos do losango e ainda mantendo-se a configuração das tangências, obtém-se uma situação conforme ilustrada pela Figura 2.

O gerente de atendimento deseja identificar os dias da semana em que o nível de eficiência pode ser considerado muito bom, ou seja, os dias em que o número de reclamações resolvidas excede o número de reclamações recebidas. Disponível em: http://blog.bibliotecaunix.org. Acesso em: 21 jan. 2012 (adaptado).

(A) segunda e na terça-feira. (B) terça e na quarta-feira. (C) terça e na quinta-feira. Figura 2 da questão 137 do Enem 2012 (Foto: Reprodução/Enem)

O perímetro do losango da Figura 2, quando comparado ao perímetro do losango da Figura 1, teve um aumento de (A) 300%.

(D) quinta-feira, no sábado e no domingo. (E) segunda, na quinta e na sexta-feira.

QUESTÃO 151 A Figura 1 representa uma gravura retangular com 8 m de comprimento e 6 m de altura.

(B) 200%. (C) 150%. (D) 100%. (E) 50%.

QUESTÃO 150 A figura a seguir apresenta dois gráficos com informações sobre as reclamações diárias recebidas e resolvidas pelo Setor de Atendimento ao Cliente (SAC) de uma empresa, em uma dada semana. O gráfico de linha tracejada informa o número de reclamações recebidas no dia, o de linha Simulado - SEDUC

Deseja-se reproduzi-la numa folha de papel retangular com 42 cm de comprimento e 30 cm de altura, deixando livres 3 cm em cada margem, conforme a Figura 2.

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35 65 jogadas. Jogador III – Derrubou todos os pinos 20 vezes em 65 jogadas. Jogador IV – Derrubou todos os pinos 30 vezes em 40 jogadas. Jogador V – Derrubou todos os pinos 48 vezes em 90 jogadas. Qual desses jogadores apresentou maior desempenho? A reprodução da gravura deve ocupar o máximo possível da região disponível, mantendo-se as proporções da Figura 1. PRADO, A. C. Superinteressante, ed. 301, fev. 2012 (adaptado).

A escala da gravura reproduzida na folha de papel é

(A) I (B) II (C) III (D) IV (E) V

(A) 1 : 3. QUESTÃO 153

(B) 1 : 4.

A Companhia de Engenharia de Tráfego (CET) de São Paulo testou em 2013 novos radares que permitem o cálculo da velocidade média desenvolvida por um veículo em um trecho da via.

(C) 1 : 20. (D) 1 : 25. (E) 1 : 32.

QUESTÃO 152 Boliche é um jogo em que se arremessa uma bola sobre uma pista para atingir dez pinos, dispostos em uma formação de base triangular, buscando derrubar o maior número de pinos. A razão entre o total de vezes em que o jogador derruba todos os pinos e o número de jogadas determina seu desempenho. Em uma disputa entre cinco jogadores, foram obtidos os seguintes resultados: Em uma disputa entre cinco jogadores, foram obtidos os seguintes resultados: Jogador I – Derrubou todos os pinos 50 vezes em 85 jogadas. Jogador II – Derrubou todos os pinos 40 vezes em Simulado - SEDUC

As medições de velocidade deixariam de ocorrer de maneira instantânea, ao se passar pelo radar, e seriam feitas a partir da velocidade média no trecho, considerando o tempo gasto no percurso entre um radar e outro. Sabe-se que a velocidade média é calculada como sendo a razão entre a distância percorrida e o tempo gasto para percorrê-la.

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36 O teste realizado mostrou que o tempo que permite uma condução segura de deslocamento no percurso entre os dois radares deveria ser de, no mínimo, 1 minuto e 24 segundos. Com isso, a CET precisa instalar uma placa antes do primeiro radar informando a velocidade média máxima permitida nesse trecho da via. O valor a ser exibido na placa deve ser o maior possível, entre os que atendem às condições de condução segura observadas. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 11 jan. 2014 (adaptado).

A placa de sinalização que informa a velocidade que atende a essas condições é

média encontrada para aquele reagente. Após a realização de cinco séries de experimentos, o pesquisador encontrou os seguintes resultados:

Levando-se em consideração os experimentos feitos, o reagente que atende às expectativas do pesquisador é o (A) 1.

(A)

(B) 2. (C) 3. (D) 4.

(B)

(E) 5. (C)

QUESTÃO 155

(D)

Em uma cidade, o valor total da conta de energia elétrica é obtido pelo produto entre o consumo (em kWh) e o valor da tarifa do kWh (com tributos), adicionado à Cosip (contribuição para custeio da iluminação pública), conforme a expressão:

(E) Valor do kWh (com tributos) x consumo (em kWh) + Cosip.

QUESTÃO 154 Um pesquisador está realizando várias séries de experimentos com alguns reagentes para verificar qual o mais adequado para a produção de um determinado produto. Cada série consiste em avaliar um dado reagente em cinco experimentos diferentes. O pesquisador está especialmente interessado naquele reagente que apresentar a maior quantidade dos resultados de seus experimentos acima da Simulado - SEDUC

O valor da Cosip é fixo em cada faixa de consumo. O quadro mostra o valor cobrado para algumas faixas. Suponha que, em uma residência, todo mês o consumo seja de 150 kWh, e o valor do kWh (com tributos) seja de R$ 0,50. O

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37 morador dessa residência pretende diminuir seu consumo mensal de energia elétrica com o objetivo de reduzir o custo total da conta em pelo menos 10%. Qual deve ser o consumo máximo, em kWh, dessa residência para produzir a redução pretendida pelo morador? (A) 134,1 (B) 135,0

QUESTÃO 157 Um fazendeiro tem um depósito para armazenar leite formado por duas partes cúbicas que se comunicam, como indicado na figura. A aresta da parte cúbica de baixo tem medida igual ao dobro da medida da aresta da parte cúbica de cima. A torneira utilizada para encher o depósito tem vazão constante e levou 8 minutos para encher metade da parte de baixo.

(C) 137,1 (D) 138,6 (E) 143,1 QUESTÃO 156 O Brasil é um país com uma vantagem econômica clara no terreno dos recursos naturais, dispondo de uma das maiores áreas com vocação agrícola do mundo. Especialistas calculam que, dos 853 milhões de hectares do país, as cidades, as reservas indígenas e as áreas de preservação, incluindo florestas e mananciais, cubram por volta de 470 milhões de hectares. Aproximadamente 280 milhões se destinam à agropecuária, 200 milhões para pastagens e 80 milhões para a agricultura, somadas as lavouras anuais e as perenes, como o café e a fruticultura. FORTES, G. Recuperação de pastagens é alternativa para ampliar cultivos. Folha de S. Paulo, 30 out. 2011.

De acordo com os dados apresentados, o percentual correspondente à área utilizada para agricultura em relação à área do território brasileiro é mais próximo de (A) 32,8% (B) 28,6% (C) 10,7% (D) 9,4% (E) 8,0%

Simulado - SEDUC

Quantos minutos essa torneira levará para encher completamente o restante do depósito? (A)

8

(B) 10 (C) 16 (D) 18 (E) 24

QUESTÃO 158 Um executivo sempre viaja entre as cidades A e B, que estão localizadas em fusos horários distintos. O tempo de duração da viagem de avião entre as duas cidades é de 6 horas. Ele sempre pega um voo que sai de A as 15h e chega à cidade B às 18h (respectivos horários locais). Certo dia, ao chegar à cidade B, soube que precisava estar de volta à cidade A, no máximo, até às 13h do dia seguinte (horário local de A). Para que o executivo chegue à cidade A no horário correto e admitindo que não haja atrasos, ele deve pegar um voo saindo da

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38 cidade B, em horário local de B, no máximo à(s)

(E) 4 603.

(A) 16h.

QUESTÃO 160

(B) 10h.

Os vidros para veículos produzidos por certo fabricante têm transparências entre 70% e 90%, dependendo do lote fabricado. Isso significa que, quando um feixe luminoso incide no vidro, uma parte entre 70% e 90% da luz consegue atravessá-lo. Os veículos equipados com vidros desse fabricante terão instalados, nos vidros das portas, películas protetoras cuja transparência, dependendo do lote fabricado, estará entre 50% e 70%. Considere que uma porcentagem P da intensidade da luz, proveniente de uma fonte externa, atravessa o vidro e a película.

(C) 7h. (D) 4h. (E) 1h. QUESTÃO 159 Os incas desenvolveram uma maneira de registrar quantidades e representar números utilizando um sistema de numeração decimal posicional: um conjunto de cordas com nós denominado quipus. O quipus era feito de uma corda matriz, ou principal (mais grossa que as demais), na qual eram penduradas outras cordas, mais finas, de diferentes tamanhos e cores (cordas pendentes). De acordo com a sua posição, os nós significam unidades, dezenas, centenas e milhares. Na Figura 1, o quipus representa o número decimal 2 453. Para representar o “zero” em qualquer posição, não se coloca nenhum nó.

De acordo com as informações, o intervalo das porcentagens que representam a variação total possível de P é (A) [35 ; 63]. (B) [40 ; 63]. (C) [50 ; 70]. (D) [50 ; 90]. (E) [70 ; 90]. QUESTÃO 161

Disponível em: www.culturaperuana.com.br. Acesso em: 13 dez. 2012.

O número da representação do quipus da Figura 2, em base decimal, é (A) 364.

Muitos processos fisiológicos e bioquímicos, tais como batimentos cardíacos e taxa de respiração, apresentam escalas construídas a partir da relação entre superfície e massa (ou volume) do animal. Uma dessas escalas, por exemplo, considera que “o cubo da área S da superfície de um mamífero é proporcional ao quadrado de sua massa M”. HUGHES-HALLETT, D. et al. Cálculo e aplicações. São Paulo: Edgard Blücher, 1999 (adaptado).

Isso é equivalente a dizer que, para uma constante k > 0, a área S pode ser escrita em função de M por meio da expressão:

(B) 463.

(A) S = k . M

(C) 3 064.

(B) S = k . M 1/3

(D) 3 640.

(C) S=k 1/3. M1/3

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39 (D) S = k1/3. M 2/3

reservatório deverão ser idênticos aos do já existente. A quantidade de ralos do novo reservatório deverá ser igual a

(E) S= K1/3. M 2 QUESTÃO 162

(A) 2.

Em um certo teatro, as poltronas são divididas em setores. A figura apresenta a vista do setor 3 desse teatro, no qual as cadeiras escuras estão reservadas e as claras não foram vendidas.

(B) 4. (C) 5. (D) 8. (E) 9. QUESTÃO 164

(D) 53 /17

O designer português Miguel Neiva criou um sistema de símbolos que permite que pessoas daltônicas identifiquem cores. O sistema consiste na utilização de símbolos que identificam as cores primárias (azul, amarelo e vermelho). Além disso, a justaposição de dois desses símbolos permite identificar cores secundárias (como o verde, que é o amarelo combinado com o azul). O preto e o branco são identificados por pequenos quadrados: o que simboliza o preto é cheio, enquanto o que simboliza o branco é vazio. Os símbolos que representam preto e branco também podem estar associados aos símbolos que identificam cores, significando se estas são claras ou escuras.

(E) 70 /17

Folha de São Paulo. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 18 fev. 2012 (adaptado).

A razão que representa a quantidade de cadeiras reservadas do setor 3 em relação ao total de cadeiras desse mesmo setor é (A) 17 /70 (B) 17 /53 (C) 53 /70

De acordo com o texto, quantas cores podem ser representadas pelo sistema proposto?

QUESTÃO 163 Uma indústria tem um reservatório de água com capacidade para 900 m3. Quando há necessidade de limpeza do reservatório, toda a água precisa ser escoada. O escoamento da água é feito por seis ralos, e dura 6 horas quando o reservatório está cheio. Esta indústria construirá um novo reservatório, com capacidade de 500 m3, cujo escoamento da água deverá ser realizado em 4 horas, quando o reservatório estiver cheio. Os ralos utilizados no novo

Simulado - SEDUC

(A) 14 (B) 18 (C) 20 (D) 21 (E) 23 QUESTÃO 165 O contribuinte que vende mais de R$ 20 mil de ações em Bolsa de Valores em um mês

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40 deverá pagar Imposto de Renda. O pagamento para a Receita Federal consistirá em 15% do lucro obtido com a venda das ações. Disponível em: www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 26 abr. 2010 (adaptado).

Um contribuinte que vende por R$ 34 mil um lote de ações que custou R$ 26 mil terá de pagar de Imposto de Renda à Receita Federal o valor de (A) R$ 900,00. (B) R$ 1 200,00. (C) R$ 2 100,00. (D) R$ 3 900,00. (E) R$ 5 100,00. QUESTÃO 166 Para aumentar as vendas no início do ano, uma loja de departamentos remarcou os preços de seus produtos 20% abaixo do preço original. Quando chegam ao caixa, os clientes que possuem o cartão fidelidade da loja têm direito a um desconto adicional de 10% sobre o valor total de suas compras. Um cliente deseja comprar um produto que custava R$ 50,00 antes da remarcação de preços. Ele não possui o cartão fidelidade da loja. Caso esse cliente possuísse o cartão fidelidade da loja, a economia adicional que obteria ao efetuar a compra, em reais, seria de (A) 15,00. (B) 14,00. (C) 10,00. (D) 5,00. (E) 4,00.

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QUESTÃO 167 Um dos grandes problemas enfrentados nas rodovias brasileiras é o excesso de carga transportada pelos caminhões. Dimensionado para o tráfego dentro dos limites legais de carga, o piso das estradas se deteriora com o peso excessivo dos caminhões. Além disso, o excesso de carga interfere na capacidade de frenagem e no funcionamento da suspensão do veículo, causas frequentes de acidentes. Ciente dessa responsabilidade e com base na experiência adquirida com pesagens, um caminhoneiro sabe que seu caminhão pode carregar, no máximo, 1 500 telhas ou 1 200 tijolos. Considerando esse caminhão carregado com 900 telhas, quantos tijolos, no máximo, podem ser acrescentados à carga de modo a não ultrapassar a carga máxima do caminhão? (A) 300 tijolos (B) 360 tijolos (C) 400 tijolos (D) 480 tijolos (E) 600 tijolos QUESTÃO 168 Um banco solicitou aos seus clientes a criação de uma senha pessoal de seis dígitos, formada somente por algarismos de 0 a 9, para acesso à conta corrente pela internet. Entretanto, um especialista em sistemas de segurança eletrônica recomendou à direção do banco recadastrar seus usuários, solicitando, para cada um deles, a criação de uma nova senha com seis dígitos, permitindo agora o uso das 26 letras do alfabeto, além dos algarismos de 0 a 9. Nesse novo sistema, cada letra maiúscula era considerada distinta de sua versão minúscula. Além disso, era proibido o uso de outros tipos de caracteres.

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41 Uma forma de avaliar uma alteração no sistema de senhas é a verificação do coeficiente de melhora, que é a razão do novo número de possibilidades de senhas em relação ao antigo. O coeficiente de melhora da alteração recomendada é

A imagem que representa a nova figura é:

(A) 626

(A)

10

6

(B) 62!

(B)

10!

(C) 62! 4! 10! 56!

(C)

(D) 62! − 10! (E) 626 – 106

(D)

QUESTÃO 169 Uma torneira não foi fechada corretamente e ficou pingando, da meia-noite às seis horas da manhã, com a frequência de uma gota a cada três segundos. Sabe-se que cada gota d’água tem volume de 0,2 mL. Qual foi o valor mais aproximado do total de água desperdiçada nesse período, em litros? (A) 0,2 (B) 1,2 (C) 1,4 (D) 12,9 (E) 64,8

QUESTÃO 170 Um programa de edição de imagens possibilita transformar figuras em outras mais complexas. Deseja-se construir uma nova figura a partir da original. A nova figura deve apresentar simetria em relação ao ponto O. Simulado - SEDUC

(E)

QUESTÃO 171 Nos Estados Unidos a unidade de medida de volume mais utilizada em latas de refrigerante é a onça fluida (fl oz), que equivale a aproximadamente 2,95 centilitros (cL). Sabe-se que o centilitro é a centésima parte do litro e que a lata de refrigerante usualmente comercializada no Brasil tem capacidade de 355 mL. Assim, a medida do volume da lata de refrigerante de 355 mL, em onça fluida (fl oz), é mais próxima de (A) 0,83. (B) 1,20. (C) 12,03.

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42 (D) 104,73. (E) 120,34.

QUESTÃO 172 A figura apresenta dois mapas, em que o estado do Rio de Janeiro é visto em diferentes escalas.

(Foto: Reprodução)

A torre deve estar situada em um local equidistante das três antenas. O local adequado para a construção dessa torre corresponde ao ponto de coordenadas (A) (65; 35). Há interesse em estimar o número de vezes que foi ampliada a área correspondente a esse estado no mapa do Brasil. Esse número é

(B) (53 ; 30). (C) (45 ; 35). (D) (50 ; 20). (E) (50 ; 30).

(A) menor que 10. QUESTÃO 174

(B) maior que 10 e menor que 20. (C) maior que 20 e menor que 30. (D) maior que 30 e menor que 40. (E) maior que 40. QUESTÃO 173 Nos últimos anos, a televisão tem passado por uma verdadeira revolução, em termos de qualidade de imagem, som e interatividade com o telespectador. Essa transformação se deve à conversão do sinal analógico para o sinal digital. Entretanto, muitas cidades ainda não contam com essa nova tecnologia. Buscando levar esses benefícios a três cidades, uma emissora de televisão pretende construir uma nova torre de transmissão, que envie sinal às antenas A, B e C, já existentes nessas cidades. As localizações das antenas estão representadas no plano cartesiano: Simulado - SEDUC

O dono de um sítio pretende colocar uma haste de sustentação para melhor firmar dois postes de comprimentos iguais a 6 m e 4 m. A figura representa a situação real na qual os postes são descritos pelos segmentos AC e BD e a haste é representada pelo segmento EF, todos perpendiculares ao solo, que é indicado pelo segmento de reta AB. Os segmentos AD e BC representam cabos de aço que serão instalados.

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(Foto: Reprodução)

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43 Qual deve ser o valor do comprimento da haste EF?

“Assustador” ou “Chato”. Ao final de uma semana, o blog registrou que 500 visitantes distintos acessaram esta postagem.

(A) 1 m O gráfico a seguir apresenta o resultado da enquete.

(B) 2 m (C) 2,4 m (D) 3 m (E) 2, 6 m

QUESTÃO 175 A cerâmica constitui-se em um artefato bastante presente na história da humanidade. Uma de suas várias propriedades é a retração (contração), que consiste na evaporação da água existente em um conjunto ou bloco cerâmico quando submetido a uma determinada temperatura elevada. Essa elevação de temperatura, que ocorre durante o processo de cozimento, causa uma redução de até 20% nas dimensões lineares de uma peça. Disponível em: www.arq.ufsc.br. Acesso em: 3 mar. 2012.

Suponha que uma peça, quando moldada em argila, possuía uma base retangular cujos lados mediam 30 cm e 15 cm. Após o cozimento, esses lados foram reduzidos em 20%. Em relação à área original, a área da base dessa peça, após o cozimento, ficou reduzida em

O administrador do blog irá sortear um livro entre os visitantes que opinaram na postagem “Contos de Halloween”. Sabendo que nenhum visitante votou mais de uma vez, a probabilidade de uma pessoa escolhida ao acaso entre as que opinaram ter assinalado que o conto “Contos de Halloween” é “Chato” é mais aproximada por (A) 0,09. (B) 0,12. (C) 0,14. (D) 0,15. (E) 0,18.

(A) 4%. (B) 20%.

QUESTÃO 177

(C) 36%. (D) 64%. (E) 96%.

QUESTÃO 176 Em um blog de variedades, músicas, mantras e informações diversas, foram postados “Contos de Halloween”. Após a leitura, os visitantes poderiam opinar, assinalando suas reações em: “Divertido”, Simulado - SEDUC

Num projeto da parte elétrica de um edifício residencial a ser construído, consta que as tomadas deverão ser colocadas a 0,20 m acima do piso, enquanto os interruptores de luz deverão ser colocados a 1,47 m acima do piso. Um cadeirante, potencial comprador de um apartamento desse edifício, ao ver tais medidas, alerta para o fato de que elas não contemplarão suas necessidades. Os referenciais de alturas (em metros) para atividades que não exigem o uso de força são mostrados na figura seguinte.

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44 (E) 50 litros

QUESTÃO 179 A tabela a seguir mostra a evolução da receita bruta anual nos três últimos anos de cinco microempresas (ME) que se encontram à venda.

Uma proposta substitutiva, relativa às alturas de tomadas e interruptores, respectivamente, que atenderá àquele potencial comprador é (A)

0,20 m e 1,45 m.

(B) 0,20 m e 1,40 m. (C) 0,25 m e 1,35 m. (D) 0,25 m e 1,30 m.

Um investidor deseja comprar duas das empresas listadas na tabela. Para tal, ele calcula a média da receita bruta anual dos últimos três anos (de 2009 até 2011) e escolhe as duas empresas de maior média anual. As empresas que este investidor escolhe comprar são

(E) 0,45 m e 1,20 m.

(A) Balas W e Pizzaria Y. QUESTÃO 178

(B) Chocolates X e Tecelagem Z.

Há, em virtude da demanda crescente de economia de água, equipamentos e utensílios como, por exemplo, as bacias sanitárias ecológicas, que utilizam 6 litros de água por descarga em vez dos 15 litros utilizados por bacias sanitárias não ecológicas, conforme dados da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT).

(C) Pizzaria Y e Alfinetes V.

Qual será a economia diária de água obtida por meio da substituição de uma bacia sanitária não ecológica, que gasta cerca de 60 litros por dia com a descarga, por uma bacia sanitária ecológica?

(D) Pizzaria Y e Chocolates X. (E) Tecelagem Z e Alfinetes V. QUESTÃO 180 Um laboratório realiza exames em que é possível observar a taxa de glicose de uma pessoa. Os resultados são analisados de acordo com o quadro a seguir.

(A) 24 litros (B) 36 litros (C) 40 litros (D) 42 litros Simulado - SEDUC

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45 Um paciente fez um exame de glicose nesse laboratório e comprovou que estava com hiperglicemia. Sua taxa de glicose era de 300 mg/dL. Seu médico prescreveu um tratamento em duas etapas. Na primeira etapa ele conseguiu reduzir sua taxa em 30% e na segunda etapa em 10%. Ao calcular sua taxa de glicose após as duas reduções, o paciente verificou que estava na categoria de

(A) hipoglicemia. (B) normal. (C) pré-diabetes. (D) diabetes melito. (E) hiperglicemia.

(A) hipoglicemia (B) normal (C) pré-diabetes (D) diabetes melito (E) hiperglicemia

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46

FOLHA DE RESPOSTA DEFINITIVA - SIMULADO SEDUC 2016 Prova 2 – 2º dia

Instruções 1. Transcrever para esta folha todas as respostas anotadas no Caderno de Questões; 2. Preencha os campos com caneta esferográfica preta ou azul, conforme modelo; 3. Não deixe questões em branco; 4. Marque apenas 01(um) resposta para cada questão; Não amasse, nem rasure esta folha de resposta definitiva.

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113 114 Simulado - SEDUC

159 Caderno 2 – 2º Dia

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47 FOLHA DE REDAÇÃO Título:______________________________________________________________________ 1. __________________________________________________________________________________ 2. __________________________________________________________________________________ 3. __________________________________________________________________________________ 4.__________________________________________________________________________________ 5.__________________________________________________________________________________ 6.__________________________________________________________________________________ 7.__________________________________________________________________________________ 8.__________________________________________________________________________________ 9.__________________________________________________________________________________ 10._________________________________________________________________________________ 11._________________________________________________________________________________ 12._________________________________________________________________________________ 13._________________________________________________________________________________ 14._________________________________________________________________________________ 15._________________________________________________________________________________ 16._________________________________________________________________________________ 17._________________________________________________________________________________ 18._________________________________________________________________________________ 19._________________________________________________________________________________ 20._________________________________________________________________________________ 21._________________________________________________________________________________ 22._________________________________________________________________________________ 23._________________________________________________________________________________ 24._________________________________________________________________________________ 25._________________________________________________________________________________ 26._________________________________________________________________________________ 27._________________________________________________________________________________ 28._________________________________________________________________________________ 29._________________________________________________________________________________ 30._________________________________________________________________________________ SUGESTÕES PARA OS CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO 1. Domínio da norma padrão da escrita

( ( ( ( ( (

) Excelente (5,0) ) Bom (4,0) ) Adequado (3,0) ) Mediano (2,0) ) Insuficiente (1,0) ) Desconhecimento Total (0,0)

2. Compreensão da proposta de redação

( ( ( ( ( (

) Excelente (5,0) ) Bom (4,0) ) Adequado (3,0) ) Mediano (2,0) ) Insuficiente (1,0) ) Desconhecimento Total (0,0)

4. Argumentação

5. Proposta de intervenção

( ( ( ( ( (

( ( ( ( ( (

) Excelente (5,0) ) Bom (4,0) ) Adequado (3,0) ) Mediano (2,0) ) Insuficiente (1,0) ) Desconhecimento Total (0,0)

) Excelente (5,0) ) Bom (4,0) ) Adequado (3,0) ) Mediano (2,0) ) Insuficiente (1,0) ) Desconhecimento Total (0,0)

3. Organização das informações no texto

( ( ( ( ( (

) Excelente (5,0) ) Bom (4,0) ) Adequado (3,0) ) Mediano (2,0) ) Insuficiente (1,0) ) Desconhecimento Total (0,0)

PONTUAÇÃO GERAL ( ( ( ( ( (

) Excelente (5,0) ) Bom (4,0) ) Adequado (3,0) ) Mediano (2,0) ) Insuficiente (1,0) ) Desconhecimento Total (0,0)

Examinador: _______________________________________________________________________ Data: ________/_______/_____

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48 Rascunho

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