PROJECTE DE SERVEI COMUNITARI PER A L’ALUMNAT DE SECUNDÀRIA OBLIGATÒRIA

Centre: C.E. FAX Localitat: L’Hospitalet

TÍTOL DEL PROJECTE: Juguem junts

Nivell acadèmic/curs: 4t ESO Nombre d’alumnat: 12 Professorat implicat: Professors de: Ètica, Plàstica, Tecnologia, Matemàtiques Espais curriculars: X Educació per al desenvolupament personal i la ciutadania □ Llengua □ Ciències Socials X Matemàtiques □ Ciències de la naturalesa □ Anglès/Llengües Estrangeres X Educació visual i plàstica □ Música X Tecnologies □ Educació física X Altres Entitats col·laboradores: Centre Ocupacional Can Serra (persones amb discapacitat intel·lectual)

Breu descripció del projecte: Donem suport, ajudem,ensenyem i millorem la vida de persones amb disminució a la vegada que donem utilitat als coneixements que ja tenen els alumnes.

Descripció del projecte

Introducció

Els alumnes de 4t d’ESO ensenyaran, aprendran i jugaran als jocs de taula tradicionals.(parxís, oca , dominó,...) amb els nois de Alpi. També detectaran possibles adaptacions o canvis i els fabricaran, perquè puguin jugar el màxim de nois dels diferents nivells de discapacitat. Els nois d’Alpi milloraran les seves capacitats d’aprenentatge i les apliquen mitjançant els jocs a la vegada que ocupen un temps d’oci relacionant-se amb un nou col·lectiu. Aquest projecte és un dels tres que es portaran a terme durant el curs en la classe d’ètica de 4t.

Objectius d’aprenentatge



Potenciar la comunicació i l’expressió



Trobar utilitat als coneixements que tenen i aplicar-los en benefici d’altres.



Dissenyar i construir jocs adaptats als jugadors corresponents.



Aprofitar les noves tecnologies en relació amb els joc. (TIC-TAC)



Compartir un temps d’oci.

Objectius de servei



Saber ensenyar.



Coneixement d’un mateix..



Conèixer diferents realitats.



Tenir la capacitat d’ajudar sense rebre recompensa.



Identificar les dificultats d’aprenentatge per poder fer les adaptacions o variacions dels jocs.



Donar utilitat al reciclatge de materials.



Potenciar l’aprofitament dels jocs en xarxa.



Iniciar una ludoteca adaptada.



Fer una petita competició.



Iniciar una Ludoteca adaptada a persones amb discapacitats.

Activitats d’aprenentatge vinculades al servei

Motivació: Utilitzar la motivació pròpia dels alumnes en aquest àmbit per ensenyar a les persones amb dificultats d’aprenentatge. Totes les activitats es realitzaran en el marc de l’assignatura d’ètica i es vertebraran amb les altres assignatures.

Tecnologies Dissenyant els jocs Jugant en xarxa

Educació visual i plàstica Dissenyant i construïnt els jocs

Llengües LLegint i ajudant a llegir les instruccions dels jocs Escribint les instruccions del joc adaptat

Matemàtiques Aplicant els càlculs per a la costrucció dels nous jocs

Educació per al desenvolupament personal i civisme Afaorint, ampliant i millorant les relacions interpersonals i intergeneracionals Aplicant I utilitzant coneixements prèviament adquirits. Aplicant lesla pròpia experiència per a millorar o modificar els nous projectes.

JUGUEM JUNTS

Activitats de servei

Totes les activitats es realitzaran en l’horari curricular de l’assignatura d’ètica.       

Tria dels jocs més adients per l’activitat tenint en compte els seus destinataris.. Planificar els objectius. S’organitzaran 6 parelles d’alumnes. Jugar amb diferents jocs i dificultats, per tal de decidir el joc- projecte. Fer dos grups de treball per al disseny i construcció. Construcció: Dominó, parxís, mikado, oca, memori gegant, puzle gegant...Triaran un projecte final per curs. Elaborar un mural amb fotografies realitzades durant les sessions. Posar en pràctica els jocs elaborats.

Materials i recursos

   

Material informàtic: Consoles i ordinadors. Cartrons, cartolines, fusta i d’altres materials escolars. Materials de reciclatge: taps, cartrons, caixes, paper, diaris... Jocs de taula.

Temporització

Farem una sessió de dues hores cada quinze dies a partir del mes d’octubre. Fent un total de deu hores per grup i trimestre. Primer trimestre 

Setembre: - Presentació del projecte a la classe d’ètica i a la reunió d’inici de curs a les famílies. - Organització dels grups - Valorar les diferents situacions que es poden trobar amb aquest col.lectiu. - Analitzar, triar i preparar tot el material que necessitem.



Octubre a Desembre - Las dues primeres sessions seran presentació dels participants i jocs de taula - La següent la dedicarem a fer jocs en xarxa i consoles. - Les dues últimes construirem el projecte final.

Aquesta organització es repetirà segon trimestre gener a març i tercer trimestre d’abril a juny. Al més de juny faríem una cloenda i valoració amb tots els participants.

Activitats d’avaluació

Farem l’avaluació en dues parts: Avaluació a l’aula mitjançant un qüestionari, una rúbrica, per valorar com s’han sentit , què han aprés, com han ensenyat, dificultats trobades.... Avaluació conjunta amb els usuaris d’Alpi el dia de la cloenda Avaluació des del punt de vista dels monitors i altres persones vinculades al projecte.

Activitats de reconeixement

Tots els participants del projecte fem una gran festa berenar el dia de la cloenda. Prèviament li dedicarem una estona als jocs treballats durant el curs. Visualització de les fotografies, anècdotes,...

Difusió del projecte

Farem la difusió en les pàgines webs dels diferents centres. Exposició dels jocs construïts a final de curs.