AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEVIDÉM 1º ANO LIVROS PARA LEITURA ORIENTADA NA ESCOLA 1º Período: A História das 5 vogais

INFORMAÇÕES 1º ciclo — 1º Ano

2º Período: Uns óculos para a Rita 3º Período: O João pé de feijão

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2010 / 2011

- Evolução: * Evolução da aprendizagem relativamente ao ponto de partida. PLANO ANUAL ACTIVIDADES 2010-2011

TABELA DE PERCENTAGENS

1º PERÍODO 10 e 13. Abertura do ano lectivo - Recepção aos alunos - Festa dos padrinhos - Distribuição de lembranças aos novos alunos SETEMBRO OUTUBRO 1. Comemoração do Dia Internacional da Música 16. Dia Mundial da Alimentação 22. Dia internacional das Bibliotecas 27. Dia Mundial da Biblioteca Escolar Dia das Bruxas / Semana dos Arrepios - Concurso de bruxas NOVEMBRO 11. Comemoração do Dia de S. Martinho - Magusto - Concurso: Quadras populares sobre o Outono e o S. Martinho DEZEMBRO Semana de Sensibilização para a Diferença Comemoração do Natal 2º PERÍODO

De acordo com a legislação em vigor, não há lugar à retenção no 1º ano de escolaridade.

JANEIRO S. Valentim - Exposição de postais - Concurso de postais FEVEREIRO S. Valentim - Exposição de postais - Concurso de postais MARÇO 4. Carnaval 19. Dia do Pai 21. Dia da árvore ABRIL Semana da Alimentação Saudável Páscoa 3º PERÍODO ABRI L Comemorações do ―25 de Abril, o DIA DA LIBERDADE‖ MAIO Dia da Mãe JUNHO Dia Mundial da Criança Dia do Ambiente Dia do Agrupamento Festa / Convívio de encerramento do ano lectivo

2

7

Critérios de avaliação 1º Ano

Competências essenciais desenvolvidas/ Conhecimentos adquiridos;

SÍNTESE PROJECTO EDUCATIVO

Língua Portuguesa Exprimir-se por iniciativa própria: Regular a participação nas diferentes situações comunicativas Responder a questionários Produzir textos ou frases, escritos por iniciativa própria Ler textos produzidos por iniciativa própria, pelos companheiros ou noutros suportes Ler livros ou textos adequados à sua idade e nível de competência de leitura MATEMÁTICA Descobrir, progressivamente, os números (tendo em conta as possibilidade e ritmos individuais dos alunos) Ler e escrever números Ordenar números Ler e escrever os números por ordem crescente e decrescente Reconhecer e nomear, nos sólidos geométricos, figuras planas: quadrado, rectângulo, triângulo e círculo Representar figuras geométricas planas utilizando materiais diversificados. Distinguir noções temporais Capacidades: *Espírito crítico, criatividade, iniciativa, autoavaliação, autonomia e resolução de problemas. - Atitudes: *Assiduidade, pontualidade, interesse/empenho, cumprimento de regras, hábitos de estudo, respeito por si e pelos outros, relacionamento interpessoal e de grupo. - Valores: * Solidariedade, sociabilidade, tolerância e justiça. - Desempenhos: * Realização dos trabalhos de casa, organização do caderno diário, expressão da Língua materna, métodos de estudo, utilização de linguagens simbólicas, pesquisa, selecção e utilização de informação de diversas fontes, participação na aula. 6

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1º ANO CONTEÚDOS E COMPETÊNCIAS A TRABALHAR Língua Portuguesa

Expressão e Educação Físico – Motora BLOCO 1 — PERÍCIA E MANIPULAÇÃO BLOCO 2 — DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS BLOCO 4 — JOGOS BLOCO 6 — ACTIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) BLOCO 7 — PERCURSOS NA NATUREZA

BLOCO 1 – COMUNICAÇÃO ORAL 1. Comunicar oralmente, com progressiva autonomia e clareza 2. Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral 3. Criar o gosto pela recolha de produções do património literário oral BLOCO 2 - COMUNICAÇÃO ESCRITA

Expressão e Educação Plástica

1. Desenvolver o gosto pela Escrita e pela Leitura 2. Desenvolver as competências de Escrita e de Leitura 3. Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação

BLOCO 1 – DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA DE VOLUMES BLOCO 2 – DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA DE SUPERFÍCIES BLOCO 3 – EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS

Matemática Orientação Espacial; Representação e interpretação de dados Números naturais Figuras no Plano e Sólidos Geométricos Operações com números Regularidades Dinheiro Comprimento Tempo

Expressão e Educação Musical BLOCO 1 – JOGOS DE EXPLORAÇÃO BLOCO 2 – EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CRIAÇÃO MUSICAL

Expressão e Educação Dramática BLOCO 1 – JOGOS DE EXPLORAÇÃO BLOCO2 – JOGOS DRAMÁTICOS

Estudo do Meio Bloco 1 – À DESCOBERTA DE Sl MESMO 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

A sua identificação Os seus gostos e preferências O seu corpo A saúde do seu corpo A segurança do seu corpo O seu passado próximo As suas perspectivas para o futuro próximo

Bloco 2 – À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES 1. Os membros da sua família 2. Outras pessoas com quem mantém relações próximas 3. A sua escola Bloco 3 – À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL 1. Os seres vivos do seu ambiente 2. Os aspectos físicos do meio local 3. Identificar cores, sons e cheiros da Natureza

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEVIDÉM 2º ANO LIVROS PARA LEITURA ORIENTADA NA ESCOLA 1º Período: A Princesa baixinha

INFORMAÇÕES 1º ciclo — 2º Ano

2º Período: Se tu visses o que eu vi 3º Período: A Girafa que come estrelas

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2010 / 2011

- Evolução: * Evolução da aprendizagem relativamente ao ponto de partida.

PLANO ANUAL ACTIVIDADES 2010-2011

TABELA

DE PERCENTAGENS

1º PERÍODO 10 e 13. Abertura do ano lectivo - Recepção aos alunos - Festa dos padrinhos - Distribuição de lembranças aos novos alunos SETEMBRO OUTUBRO 1. Comemoração do Dia Internacional da Música 16. Dia Mundial da Alimentação 22. Dia internacional das Bibliotecas 27. Dia Mundial da Biblioteca Escolar Dia das Bruxas / Semana dos Arrepios - Concurso de bruxas NOVEMBRO 11. Comemoração do Dia de S. Martinho - Magusto - Concurso: Quadras populares sobre o Outono e o S. Martinho DEZEMBRO Semana de Sensibilização para a Diferença Comemoração do Natal 2º PERÍODO

0% a 49%

50% a 55%

56% a 70%

71% a 89%

90% a 100%

Não Satisfaz

Satisfaz Pouco

Satisfaz

Satisfaz Bastante

Excelente

JANEIRO S. Valentim - Exposição de postais - Concurso de postais FEVEREIRO S. Valentim - Exposição de postais - Concurso de postais MARÇO 4. Carnaval 19. Dia do Pai 21. Dia da árvore ABRIL Semana da Alimentação Saudável Páscoa 3º PERÍODO ABRI L Comemorações do ―25 de Abril, o DIA DA LIBERDADE‖ MAIO Dia da Mãe JUNHO Dia Mundial da Criança Dia do Ambiente Dia do Agrupamento Festa / Convívio de encerramento do ano lectivo

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Critérios de avaliação 2º Ano Competências essenciais desenvolvidas/ Conhecimentos adquiridos; Transitam os alunos que sejam capazes de: LÍNGUA PORTUGUESA

SÍNTESE PROJECTO EDUCATIVO

Exprimir-se oralmente com autonomia e clareza Efectuar urna leitura compreensiva Interpretar pequenos textos Responder a questionários orais e escritos Aplicar as regras básicas da escrita (utilização da letra maiúscula e regras elementares de ortografia) Escrever pequenos textos a partir da descrição de gravuras MATEMÁTICA Efectuar contagens de 2 em 2, de 5 em 5 e de 10 em 10 Efectuar contagens por ordem crescente e decrescente Ler e escrever números até 500 Relacionar a unidade com a dezena e a centena Utilizar algoritmos na resolução da adição com transporte, subtracção sem empréstimo e multiplicação por um algarismo Identificar linhas curvas e linhas rectas Identificar as figuras geométricas Relacionar a hora, o dia a semana e o ano Conhecer as notas e moedas em uso Resolver situações problemáticas simples ESTUDO DO MEIO (2º Ano) Manifestar interesse e empenho pelas actividades propostas. Adquirir e aplicar minimamente os conhecimentos - Capacidades: *Espírito crítico, criatividade, iniciativa, autoavaliação, autonomia e resolução de problemas. - Atitudes: *Assiduidade, pontualidade, interesse/empenho, cumprimento de regras, hábitos de estudo, respeito por si e pelos outros, relacionamento interpessoal e de grupo. - Valores: * Solidariedade, sociabilidade, tolerância e justiça. - Desempenhos: * Realização dos trabalhos de casa, organização do caderno diário, expressão da 6 Língua materna, métodos de estudo, utilização de linguagens simbólicas, pesquisa, selecção e utilização de informação de diversas fontes, participação na aula.

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2º ANO

Bloco 4 - À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS 1. Os seus itinerários 2. Os meios de comunicação

CONTEÚDOS E COMPETÊNCIAS: Língua Portuguesa

Bloco 5 - À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJECTOS 1. Realizar experiências com alguns materiais e objectos de uso corrente 2. Realizar experiências com o ar 3. Manusear objectos em situações concretas

BLOCO 1 – COMUNICAÇÃO ORAL 1. Comunicar oralmente, com progressiva autonomia e clareza 2. Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral 3. Criar o gosto pela recolha de produções do património literário oral

Expressão e Educação Físico – Motora

BLOCO 2 - COMUNICAÇÃO ESCRITA

BLOCO 1 — PERÍCIA E MANIPULAÇÃO BLOCO 2 — DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS BLOCO 4 — JOGOS BLOCO 6 — ACTIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) BLOCO 7 — PERCURSOS NA NATUREZA

1. Desenvolver o gosto pela Escrita e pela Leitura 2. Desenvolver as competências de Escrita e de Leitura 3. Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação Matemática Orientação Espacial; Figuras no Plano e Sólidos Geométricos Números naturais Operações com números naturais Regularidades Tempo Dinheiro Comprimento, massa, capacidade e área Representação e interpretação de dados Números racionais não negativos

Expressão e Educação Plástica BLOCO 1 – DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA DE VOLUMES BLOCO 2 – DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA DE SUPERFÍCIES BLOCO 3 – EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS Expressão e Educação Musical BLOCO 1 – JOGOS DE EXPLORAÇÃO BLOCO 2 – EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CRIAÇÃO MUSICAL

Estudo do Meio Bloco 1 - À DESCOBERTA DE Sl MESMO 1. O passado mais longínquo da criança 2. As suas perspectivas para um futuro mais longínquo 3. O seu corpo 4. A saúde do seu corpo 5. A segurança do seu corpo Bloco 2 - À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES 1 . O passado próximo familiar 2. A vida em sociedade 3. Modos de vida e funções sociais de alguns membros da comunidade 4. Instituições e serviços existentes na comunidade Bloco 3 - À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL 1. Os seres vivos do seu ambiente 2. Os aspectos físicos do meio local 3. Conhecer aspectos físicos e seres vivos de outras regiões ou países

Expressão e Educação Dramática BLOCO 1 – JOGOS DE EXPLORAÇÃO

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEVIDÉM 3º ANO LIVROS PARA LEITURA ORIENTADA NA ESCOLA 1º Período: O gigante egoísta

INFORMAÇÕES 1º ciclo — 3º Ano

2º Período: A ovelhinha que veio para o jantar 3º Período: A menina do Mar

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1

2010 / 2011

- Desempenhos: * Realização dos trabalhos de casa, organização do caderno diário, expressão da Língua materna, métodos de estudo, utilização de linguagens simbólicas, pesquisa, selecção e utilização de informação de diversas fontes, participação na aula.

PLANO ANUAL ACTIVIDADES 2010-2011

- Evolução: * Evolução

1º PERÍODO 10 e 13. Abertura do ano lectivo - Recepção aos alunos - Festa dos padrinhos - Distribuição de lembranças aos novos alunos SETEMBRO OUTUBRO 1. Comemoração do Dia Internacional da Música 16. Dia Mundial da Alimentação 22. Dia internacional das Bibliotecas 27. Dia Mundial da Biblioteca Escolar Dia das Bruxas / Semana dos Arrepios - Concurso de bruxas NOVEMBRO 11. Comemoração do Dia de S. Martinho - Magusto - Concurso: Quadras populares sobre o Outono e o S. Martinho DEZEMBRO Semana de Sensibilização para a Diferença Comemoração do Natal 2º PERÍODO

da

aprendizagem

TABELA

relativamente

ao

ponto

de

partida.

DE PERCENTAGENS

0% a 49%

50% a 55%

56% a 70%

71% a 89%

90% a 100%

Não Satisfaz

Satisfaz Pouco

Satisfaz

Satisfaz Bastante

Excelente

JANEIRO S. Valentim - Exposição de postais - Concurso de postais FEVEREIRO S. Valentim - Exposição de postais - Concurso de postais MARÇO 4. Carnaval 19. Dia do Pai 21. Dia da árvore ABRIL Semana da Alimentação Saudável Páscoa 3º PERÍODO ABRI L Comemorações do ―25 de Abril, o DIA DA LIBERDADE‖ MAIO Dia da Mãe JUNHO Dia Mundial da Criança Dia do Ambiente Dia do Agrupamento Festa / Convívio de encerramento do ano lectivo

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Critérios de avaliação

3º Ano

Competências essenciais desenvolvidas/ Conhecimentos adquiridos;

SÍNTESE PROJECTO EDUCATIVO

Transitam os alunos que: Tenham atingido o nível de Satisfaz na área de Língua Portuguesa e Matemática e pelo menos Satisfaz Pouco na área de Estudo do Meio; E/Ou Tenham atingido o nível de Satisfaz Pouco nas áreas de Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio e revelem interesse e empenho, cumprimento de regras, hábitos de estudo, realizem os trabalhos de casa e participem de forma ordenada no decorrer das aulas. Os alunos deverão ser capazes de: Língua Portuguesa Efectuar uma leitura fluente e compreensiva; Escrever textos desenvolvendo as ideias de forma sequencial e coerente; Aplicar de modo satisfatório os conceitos gramaticais; Consultar o dicionário de forma autónoma. Matemática Ler e escrever números até à dezena de milhar, compreendendo o sistema de numeração decimal; Compor e decompor números; Efectuar adições e multiplicações com transporte, subtracções com empréstimo e divisões exactas; Resolver situações problemáticas simples; Ler e escrever números decimais; Utilizar a tabuada Estudo do Meio Manifestar interesse e empenho pelo desenvolvimento das actividades de forma a adquirir e aplicar minimamente os conhecimentos adquiridos; Organizar o seu estudo seguindo as indicações fornecidas. - Capacidades: *Espírito crítico, criatividade, iniciativa, autoavaliação, autonomia e resolução de problemas. - Atitudes: *Assiduidade, pontualidade, interesse/empenho, cumprimento de regras, hábitos de estudo, respeito por si e pelos outros, relacionamento interpessoal e de grupo.

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- Valores: * Solidariedade, sociabilidade, tolerância e justiça.

3

3º ANO

Os seus itinerários 2. Localizar espaços em relação a um ponto de referência 3. Os diferentes espaços do seu bairro ou da sua localidade (habitação, comércio, lazer...) 4. Deslocações dos seres vivos 5. O comércio local 6. Meios de comunicação Bloco 5 - À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJECTOS 1. Realizar experiências com a luz 2. Realizar experiências com ímanes 3. Realizar experiências de mecânica 4. Manusear objectos em situações concretas Bloco 6 - A DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE 1. A agricultura do meio local 2. A criação de gado no meio local 3. A exploração florestal do meio local 4. A actividade piscatória no meio local 5. A exploração mineral do meio local 6 A indústria do meio local 7. O turismo no meio local 8. As construções do meio local 9. Investigar sobre as construções de outras regiões ou país Expressão e Educação Físico – Motora BLOCO 1 — PERÍCIA E MANIPULAÇÃO BLOCO 2 — DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS BLOCO 4 — JOGOS BLOCO 6 — ACTIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) BLOCO 7 — PERCURSOS NA NATUREZA Expressão e Educação Plástica BLOCO 1 – DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA DE VOLUMES BLOCO 2 – DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA DE SUPERFÍCIES BLOCO 3 – EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS Expressão e Educação Musical BLOCO 1 – JOGOS DE EXPLORAÇÃO BLOCO 2 – EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CRIAÇÃO MUSICAL Expressão e Educação Dramática BLOCO 1 – JOGOS DE EXPLORAÇÃO BLOCO2 – JOGOS DRAMÁTICOS

CONTEÚDOS E COMPETÊNCIAS: Língua Portuguesa COMUNICAÇÃO ORAL 1. Comunicar oralmente, com progressiva autonomia e clareza 2. Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral 3. Criar o gosto pela recolha de produções do património literário oral COMUNICAÇÃO ESCRITA 1. Desenvolver o gosto pela Escrita e pela Leitura 2. Desenvolver as competências da Escrita e da Leitura 3. Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA – ANÁLISE E REFLEXÃO Matemática Orientação Espacial; Números naturais Números racionais não negativos Comprimento e área Representação e interpretação de dados e situações aleatórias Operações com números naturais Figuras no plano e sólidos geométricos Tempo Estudo do Meio Bloco 1 - À DESCOBERTA DE Sl MESMO 1. A sua naturalidade e nacionalidade 2. O seu corpo 3. A saúde do seu corpo 4. A segurança do seu corpo Bloco 2 - À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES 1. Os membros da sua família 2. O passado familiar mais longínquo 3. O passado do meio local 4. Conhecer costumes e tradições de outros povos 5. Reconhecer símbolos locais (bandeiras e brasões) 6. Conhecer símbolo regionais (bandeiras e hinos regionais) 7. Outras culturas da sua comunidade Bloco 3 - À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL 1. Os seres vivos do ambiente próximo 2. Aspectos físicos do meio local 3. Os astros

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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEVIDÉM 4º ANO LIVROS PARA LEITURA ORIENTADA NA ESCOLA 1º Período: Voar em Guimaraães

INFORMAÇÕES 1º ciclo — 4º Ano

2º Período: A menina gotinha de água 3º Período: O Segredo do Rio

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2010 / 2011

- Valores: * Solidariedade, sociabilidade, tolerância e justiça. - Desempenhos: * Realização dos trabalhos de casa, organização do caderno diário, expressão da Língua materna, métodos de estudo, utilização de linguagens simbólicas, pesquisa, selecção e utilização de informação de diversas fontes, participação na aula. - Evolução: * Evolução da aprendizagem relativamente ao ponto de partida.

PLANO ANUAL ACTIVIDADES 2010-2011 1º PERÍODO 10 e 13. Abertura do ano lectivo - Recepção aos alunos - Festa dos padrinhos - Distribuição de lembranças aos novos alunos SETEMBRO OUTUBRO 1. Comemoração do Dia Internacional da Música 16. Dia Mundial da Alimentação 22. Dia internacional das Bibliotecas 27. Dia Mundial da Biblioteca Escolar Dia das Bruxas / Semana dos Arrepios - Concurso de bruxas NOVEMBRO 11. Comemoração do Dia de S. Martinho - Magusto - Concurso: Quadras populares sobre o Outono e o S. Martinho DEZEMBRO Semana de Sensibilização para a Diferença Comemoração do Natal 2º PERÍODO

TABELA

DE PERCENTAGENS

0% a 49%

50% a 55%

56% a 70%

71% a 89%

90% a 100%

Não Satisfaz

Satisfaz Pouco

Satisfaz

Satisfaz Bastante

Excelente

JANEIRO S. Valentim - Exposição de postais - Concurso de postais FEVEREIRO S. Valentim - Exposição de postais - Concurso de postais MARÇO 4. Carnaval 19. Dia do Pai 21. Dia da árvore ABRIL Semana da Alimentação Saudável Páscoa 3º PERÍODO ABRI L Comemorações do ―25 de Abril, o DIA DA LIBERDADE‖ MAIO Dia da Mãe JUNHO Dia Mundial da Criança Dia do Ambiente Dia do Agrupamento Festa / Convívio de encerramento do ano lectivo

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Critérios de avaliação 4º º Ano - Competências essenciais desenvolvidas/ Conhecimentos adquiridos; 4º Ano Progridem para o 2º ciclo os alunos que sejam capazes de: Língua Portuguesa Reter informação a partir de um enunciado oral (recados, avisos, instruções). Relatar acontecimentos vividos. Intervir, oralmente, tendo em conta a adequação progressiva a situações de comunicação. Estabelecer a sequência de acontecimentos. Ler em voz alta e silenciosamente. Interpretar o que lê. Escrever textos com alguma correcção ortográfica e sequência lógica de ideias e de organização textual. Distinguir os elementos fundamentais da frase. Estabelecer relações de significado entre palavras simples (sinonímia e antonímia). Identificar nomes, verbos e adjectivos. Matemática Ler e escrever números inteiros e decimais (da centena de milhar à centésima). Ordenar números em sequências crescentes e decrescentes. Calcular, com alguma correcção e envolvendo números decimais, somas e multiplicações com transporte e subtracção com empréstimo. Calcular o quociente de um número inteiro (por um algarismo). Relacionar as diferentes unidades de medida (comprimento, massa ou peso, capacidade, área). Utilizar instrumentos da vida corrente relacionados com o tempo: relógios, calendários, horários. Resolução de situações problemáticas simples. Estudo do Meio Transformar os conhecimentos adquiridos e assimilados na resolução de situações do dia-a-dia e da vida escolar. Aplicar os conhecimentos adquiridos a situações de aprendizagem. Relacionar entre si os temas estudados. Utilizar os conceitos estudados no trabalho individual e de grupo. - Capacidades: *Espírito crítico, criatividade, iniciativa, autoavaliação, autonomia e resolução de problemas.

SÍNTESE PROJECTO EDUCATIVO

- Atitudes: *Assiduidade, pontualidade, interesse/empenho, cumprimento de regras, hábitos de estudo, respeito por si e pelos outros, relacionamento interpessoal e de grupo.

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4º ANO

Bloco 6 - A DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE A NATUREZA E A SOCIEDADE 1. Principais actividades produtivas nacionais 2. A qualidade do ambiente Expressão e Educação Físico – Motora BLOCO 1 — PERÍCIA E MANIPULAÇÃO BLOCO 2 — DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS BLOCO 4 — JOGOS BLOCO 6 — ACTIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA) BLOCO 7 — PERCURSOS NA NATUREZA Expressão e Educação Plástica BLOCO 1 – DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA DE VOLUMES BLOCO 2 – DESCOBERTA E ORGANIZAÇÃO PROGRESSIVA DE SUPERFÍCIES BLOCO 3 – EXPLORAÇÃO DE TÉCNICAS DIVERSAS Expressão e Educação Musical BLOCO 1 – JOGOS DE EXPLORAÇÃO BLOCO 2 – EXPERIMENTAÇÃO, DESENVOLVIMENTO E CRIAÇÃO MUSICAL Expressão e Educação Dramática BLOCO 1 – JOGOS DE EXPLORAÇÃO BLOCO2 – JOGOS DRAMÁTICOS

CONTEÚDOS E COMPETÊNCIAS: Língua Portuguesa BLOCO 1 – COMUNICAÇÃO ORAL 1. Comunicar oralmente, com progressiva autonomia e clareza 2. Desenvolver a capacidade de retenção da informação oral 3. Criar o gosto pela recolha de produções do património literário oral BLOCO 2 - COMUNICAÇÃO ESCRITA 1. Desenvolver o gosto pela Escrita e pela Leitura 2. Desenvolver as competências de Escrita e de Leitura 3. Utilizar técnicas de recolha e de organização da informação FUNCIONAMENTO DA LÍNGUA – ANÁLISE E REFLEXÃO Matemática Números naturais Operações com números naturais Representação e interpretação de dados e situações aleatórias Números racionais não negativos Regularidades Comprimento, massa, capacidade, área e volume Estudo do Meio Bloco 1 - À DESCOBERTA DE Sl MESMO 1. O seu corpo 2. A segurança do seu corpo Bloco 2 - À DESCOBERTA DOS OUTROS E DAS INSTITUIÇÕES 1. O passado do meio local 2. O passado nacional 3. Reconhecer símbolos nacionais Bloco 3 - À DESCOBERTA DO AMBIENTE NATURAL 1. Aspectos físicos do meio 2. Os astros 3. Aspectos físicos de Portugal Bloco 4 - À DESCOBERTA DAS INTER-RELAÇÕES ENTRE ESPAÇOS 1. O contacto entre a terra e o mar 2. Os aglomerados populacionais 3. Portugal na Europa e no Mundo Bloco 5 - À DESCOBERTA DOS MATERIAIS E OBJECTOS 1. Realizar experiências com alguns materiais e objectos de uso corrente 2. Realizar experiências com a água 3. Realizar experiências com a electricidade 4. Realizar experiências com o ar 5. Realizar experiências com o som 6. Manusear objectos em situações concretas

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