ORDENANZA 1’95. Que establece el curriculum para la Educación Inicial, Básica ,  Media, Especial y de  Adultos, a partir del año lectivo 1995­1996  CONSIDERANDO. Que el Estado debe garantizar a los habitantes del país, una  educación en cantidad y calidad suficientes para su desarrollo individual y su adecuada  participación en la sociedad como ciudadanos útiles y conscientes de sus derechos,  deberes y responsabilidades.  CONSIDERANDO. Que el Congreso Nacional del Plan Decenal celebrado en diciembre  del  año  1992,  estableció  como  una  de  sus  prioridades  la  reforma  del  sistema  educativo  para que la educación se convierta, en el periodo de los próximos diez años, en uno de los  elementos  fundamentales del desarrollo nacional y de la promoción de cada ciudadano y  ciudadana,  con  miras  a  que  el  país  pueda  ingresar  al  tercer  milenio  con  mayores  posibilidades en la construcción de una sociedad mas justa, mas solidaria y mas humana.  CONSIDERANDO. Que en la Transformación curricular se concretizan y viabilizan los  lineamientos,  objetivos  y  metas  del  Plan  Decenal,  orientados  hacia  una  educación  de  calidad.  CONSIDERANDO.  La  necesidad  de  un  nuevo  diseño  curricular  con  la  participación  consciente  y  entusiasta  de  los  docentes  y  el  apoyo  de  la  comunidad,  para  asegurar  la  efectividad de su desarrollo y el mejoramiento de la calidad de la educación.  CONSIDERANDO.  Que  el  currículo  se  define    como  un  modelo  abierto,  flexible  y  participativo,  por  lo  que  requiere  de  la  contribución  de  todos  los  actores  del  proceso  educativo  para  su  formulación,  desarrollo    efectivo  y  adecuación  a  las  características  locales y regionales.  CONSIDERANDO. Que los directivos, técnicos y educadores, de los sectores publico y  privado  tuvieron  la  oportunidad,  el  pasado  año  escolar  1994­95,  se  estudiar,  analizar  y  ponderar el nuevo currículo.  CONSIDERANDO.  La  conveniencia  de  proporcionar  al  personal  directivo  y  a  los  educadores, la capacitación indispensable para el desarrollo curricular.  CONSIDERANDO.  La  conveniencia  de  introducir  las  reformas  e  innovaciones  indispensables para lograr la modernización del sector educativo, a fin de responder con  eficiencia y eficacia a los desafíos de un nuevo siglo.  OIDAS.  Las  opiniones  de  los  Subsecretarios  de  Estado  de  Educación  y  de  Cultura,  del  Asesor Técnico, el Consultor Jurídico,  los coordinadores de  las Divisiones de Servicios  Técnicos,  Estructura  Educativa,  Descentralización  y  Planificación  Educativa,  los  Directores Generales de : Curriculum, Educación  Primaria, Educación Media, Educación  Técnico  Profesional,  y Educación    de  Adultos,  los  Directores  de  los  Departamentos  de  Educ. Inicial, Educación  Especial  y de la Asociación Dominicana de Profesores.

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OÍDA  La opinión del comité de trabajo diario.  VISTAS.  Las Ordenanzas 1’70, 1’77,1’84, 1’86, 2’76, 2’77, 2’88, 2’90, 4’76, 4’90, 5’76  y  842’50.    Las  Departamentales  9’69  t  10’66.    Las  Resoluciones  50’66,52’66,62’66,  65’66,  189’73,  312’72,  312’74,  722’78,  802’74,  850’89,1368’88  y  2139’81  que  reglamentan  los  planes  de  estudios  vigentes  de  la  Educación  Inicial,  Básica,  Media,  Especial y de Adultos.  El  Consejo  Nacional  de  Educación,  en  uso  de  las  atribuciones  que  el  confiere  la  Ley  Orgánica de Educación No. 2909 , del 5 de junio de 1951, modificada por las leyes No.  5893, del 10 de mayo de 1962, y la 119 del 7 de abril de 1967, dicta la siguiente.  ORDENANZA  No 1”95  Que  establece  el  curriculum  para  la  Educación  Inicial,  Básica,  Media    Especial  y  de  Adultos  Art.1.  Se establece el currículo para la Educación  Inicial, Básica, Media, Especial y de  Adultos, pública y privada, a partir del año escolar 95­96.  Art.2.  El currículo responde las característica de nuestra sociedad y tiene como referente  los  problemas  del  sistema  educativo,  el  eje  o  sujeto  principal  es  el/la  estudiante  y  su  formación humana, cívica, patriótica, ética, estética, orientada hacia el trabajo productivo,  la  capacitación  para  la  realización  personal,  la  transformación  de  su  realidad  y  el  desarrollo nacional.  Con estos fines s enfatiza  el aprendizaje de los valores universales,  históricos,  sociales  e  instrumentos,  conjuntamente  con  otros  que  aseguran  la  formación  integral del sujeto.  Art.3.  El currículo parte de que la cultura es toda creación del ser humano, lo que se crea,  lo que se hace, lo que se sabe.  Es el estilo de un grupo humano abarca los conocimientos,  las producciones artísticas, los comportamientos y las relaciones .  La educación es parte  de la cultura, expresa las tendencias comunes y las diversidades que se manifiestan en la  sociedad  en  su  conjunto,  procurando  contribuir,  a  través  del  desarrollo  de  las  potencialidades  y capacidades de sus ciudadanos, a atender  las demandas  y  necesidades  sociales  y  personales,  así  como  a  preservar  y  enriquecer  la  cultura.    En  este  sentido,  el  currículo toma en cuneta los saberes populares, los científicos, los tecnológicos y el papel  que desempeñan éstos en la construcción del conocimiento.  Art.4.    las  acciones  educativas  en  el  currículo  responden  a  los  siguientes  fines  de  la  educación dominicana:  a)  Fomentar  la  conciencia,  la  identidad  y  la  soberanía  nacional,  dentro  del  contexto de la solidaridad internacional.  b)  Fomentar  la  formación  de  seres  humanos  libres,    críticos,  autocríticos,  dueños de sí mismo.

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c)  Fomentar  el  desarrollo  de  una  cultura    del  trabajo    como  elemento  dignificador de los seres humanos, capacitándose  para transformarse a sí  mismo y a su realidad.  d)  Promover    el  desarrollo  de  una  efectividad  sana,  equilibrada,  para  la  formación  de  una  persona  con  sentimientos  social  e  individualmente  valiosos.  e)  Promover  la  formación  de  personas    con  capacidad  para  la  creación,  conservación y desarrollo de la cultura histórica, científica y tecnología y  del entorno natural, asumiendo la cultura como totalidad  y producto de la  realidad social.  f)  Formar seres humanos para el  ejercicio pleno de sus derechos y deberes:  para la transformación social, basada en la justicia, la paz y la democracia  participativa, de manera que procure la eliminación de los privilegios y la  opresión de minorías sobre mayorías, tomando las medidas necesarias para  erradicar  de  la  educación  y  la  escuela  todos  los  estereotipos  y  practicas  que  fomentan  relaciones  de  poder  y  desigualdad  entre  los  sexos    y  que  perpetúan, además, la discriminación de la mujer.  g)  Fortalecer  la  relación  entre  la  educación  y  la  comunidad,  considerando  esta  relación  como  eje  esencial  del  proceso  educativo,  a  fin  de  que  la  escuela sea expresión de la soberanía popular.  h)  Promover el desarrollo de una conciencia ambientalista, referida ésta tanto  a  la  naturaleza  como  a  la  sociedad,  de  forma  tal  que  la  visión  de  problemática social y natura descanse en la necesaria armonía de todos los  seres, formas vivas y entornos que componen el  planeta tierra.  i)  Contribuir  a  la  formación  integral  del  ser  humano  mediante  el  desarrollo  de  sus  capacidades  intelectuales,  físicas,  éticas  y  estéticas,  así  como  a  la  formación de  hábitos  y convicciones que permitan el  desarrollo pleno de  su condición humana.  j)  Proveer  la  cultura  nacional  y  popular,  la  cual  debe  fortalecerse  incrementando el acervo histórico, cultural y los valores de la humanidad.  Art.5.    La  reforma  curricular,  producto  de  una  amplia  consulta,  está  orientada  por  los  principio del Plan Decenal y es de centro de proceso de mejoramiento  de la calidad de la  educación  dominicana  que  promueve  dicho  plan.    Por  ello  se  propone  garantizar  que  todos  los  niños/as  y  jóvenes  construyen  lo  conocimiento,  valores    y  actitudes  que  requieren  para  su  desarrollo  como  sujetos    libres,  activos,  críticos  y  conscientes  para  el  mejoramiento  permanente  de  su  calidad  de  vida  y  la  de  su  comunidad  y  sociedad,  así  como para su incorporación  a la sociedad y a la democracia.  Art.6.  El currículo de la Educación  Inicial, Básica, Media, de Adultos y Especial , que  se  desarrolla  a  partir  del  año  escolar  1995­96  de  define  como  flexible,  abierto  y  participativo.    Con  ello  se  promueve  su  adecuación  a  la  realidad  nacional,  a  las  particularidades regionales y locales, a las características, intereses y necesidades de los  educandos,  a  los  adelantos  de  la  ciencia  y  la  tecnología  y  asimismo  favorece  la  participación creativa de los actores y de la comunidad.

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Art.7.  La transformación de la educación nacional impulsada por el currículo, se expresa  en  los  propósitos  que  guían  el  desarrollo  curricular  de  la  Educación  Inicial,  Básica,  Media, Especial y de Adultos, y se apoya en los contenidos de la ciencia, la tecnología y  los  valores  seleccionados  y  organizados  en  áreas,  asignaturas  y  ejes  transversales.  Asimismo,  se  auxilia  de  estrategias  de  aprendizaje,  medios  y  retiros  para  promover  aprendizajes significativos.  NIVEL INICIAL  Art.8.    Se  establece  la  Educación    Inicial  como  el  primer  nivel  del  sistema  educativo  dominicano.  Esta dirigido a los  niños/as de  hasta seis años de edad.  No es de carácter  obligatorio, con excepción del último año.  Art.9.  La educación inicial tiene como propósitos generales:  a)  Asumir  de  manera  progresiva  una  actitud  reflexiva  sobre  el  mundo  natural  y  social  a  través  del  desarrollo  de  la  curiosidad  y  procedimientos  de  observación  manipulación, exploración, indagación y experimentación.  b)  Desarrollar las funciones perceptivas y las capacidades de aprendizaje a través del  reconocimiento  de  objetos  y  sus  características,  la  reconstitución  de  hechos  y  situaciones y la evocación de eventos de diversos tipos.  c)  Ejercitar  el  pensamiento  convergente    o  común  en  esta  etapa  de  desarrollo,  a  través de relaciones de entendimiento con el mundo natural y social, de manejo de  nociones, solución de problemas y razonamiento lógico.  d)  Ejercitar  el  pensamiento  divergente  o  diferenciado  a  través  de  la  expresión,  en  forma  diversa  y  creativa,  de  necesidades,  intereses,  experiencias,  ideas  y  sentimientos.  e)  Incorporar  la  apropiación  de  su  lengua  y  la  adecuada  comunicación  lingüística  como modelo de percepción, expresión e interpretación progresiva de su realidad,  a partir de los diferentes actos de habla.  f)  Adquirir    un  adecuado  desarrollo  del  esquema    corporal  con  su  consecuente  control postural y manejo del espacio a través de diferentes movimientos.  g)  Desarrollar  las  destrezas  motoras  gruesas  y  finas  que  le  posibiliten  actuar  con  autonomía en la vida cotidiana, así como la expresión gráfica de todo tipo.  h)  Ejercitar  la  capacidad  de  conocimiento  de  sí  mismo  y  de  su  entorno,  que  le  permitan niveles adecuados de estima.  i)  Incorporar  de  manera  progresiva  procesos  de  socialización  que  le  permitan  la  integración  de  manera  creativa  en  el  contexto  familiar  y  social,  así  como  una  comprensión  abierta  y  flexible  de  los  seres  humanos  y  de  la  diversidad  de  relaciones  sociales que se dan entre ellos.  j)  Potenciar  el  desarrollo  de  su  capacidad  crítica  a  partir  de  la  expresión  de  opiniones y d la valoración de objetos y situaciones determinadas.  k)  Desarrollar  progresivamente  el  sentimiento  de  identidad  propia  a  través  de  la  comprensión  y  valorización  de  elementos  de  las  diferentes  culturales  y  costumbres, tanto nacionales como extranjeras.

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l)  Desarrollar  sus  capacidades  espirituales  a  fin  de  que  propicien  la  integración  y  convivencia armoniosa del niño y la niña consigo mismo/a y con otras personas,  con la naturaleza y el entorno en sentido general.  Art.10.  El currículo del nivel inicial se desarrollará en los centros públicos y privados del  país.  Art.11.  Los contenidos de la Educación Inicial se organizan en el Eje Globalizador Ser  Humanos, sus relaciones con la naturaleza y el medio social.  Este se desglosa en los Ejes  Temáticos  Descubriendo  el  medio  social  y  descubriendo  el  medio  natural,  los  cuales  comprenden Bloques Temáticos de contenidos.  El eje integrador y los bloques temáticos  se desarrollarán integralmente  a lo largo de los seis años que dura el nivel.  NIVEL BASICO  Art.12.  El nivel básico, con una duración de ocho años, se organiza n dos ciclos, el 1ero.  Comprende los grados de 1er. a 4to. Y el 2do.  Los de 5to. a 8vo.  Art.13.  El currículo de la educación básica expresa sus propósitos en cinco dimensiones  que especifican los propósitos educativos que se esperan alcanzar.  Art.14.  En la dimensión sujetos que construyen permanentemente su identidad personal  y social se promueven los propósitos de formar estudiantes capaces de:  a)  Actuar con autonomía y seguridad en actividades individuales y colectivas, y de  expresar y defender sus ideas respetando las de los demás.  b)  Conocerse  a  sí  mimos,  de  conocer  a  los  demás  y  de  aceptarse  positivamente  como  entes  valiosos  y  útiles  en  los  distintos  espacios  sociales  en  que  se  desenvuelven.  c)  Identificarse  con  su  realidad  inmediata  local,  regional,  nacional,  caribeña  y  latinoamericana como base de una identificación universal y de valorar y asumir  críticamente  su  propia  cultura  e  historia,  y  de  participar  activamente  en  la  comunidad.  d)  Actuar con sentido de justicia, solidaridad, y valoración de la dignidad humana y  de  la  integridad  física,  psicológica  y  moral  tanto  de  ellos  mismos  como  de  los  demás.  e)  Asumir  con  responsabilidad  la  defensa  de  su  medio  ambiente,  practicando  personal  y  colectivamente  medidas  para  evitar  la  contaminación  y  para  la  preservación de los recursos natural espera una mejor calidad de vida.  f)  Aceptar sus éxito como parte de su identidad psicológica, afectiva,  intelectual  y  sexual como punto d referencia para una comunicación igualitaria , espontánea y  natural.  Art.15.  En la dimensión sujetos que construyen sus conocimientos y saberes, se plantean  los propósitos referidos a que los estudiantes sean capaces de:

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a)  Construir  conocimientos  a  partir  de  los  que  ya  posen,  relacionarlos  con  otros  nuevos aportados por la ciencia,  la tecnología  y demás áreas del conocimiento y  de aplicarlo en la vida cotidiana.  b)  Integrar a su vida los aprendizajes adquiridos readecuando sus formas de pensar a  las diferentes situaciones que deben enfrentar.  c)  Trabajar  independientemente,  comprendiendo    las  orientaciones  procedentes  de  las  diferentes  áreas    del  conocimiento  y  aplicando  los  conocimientos  adquiridos  tanto en la escuela como en el entorno.  d)  Valorar  los  conocimientos  acumulados  por  la  clínica  como  una  producción  cultural  de  la  humanidad  que  reclama  una  lectura  crítica  y  su  reelaboración  permanente.  e)  Utilizar  críticamente  diferentes  fuentes  de  información,  organizándolas  personalmente, y de valorar el estudio como una forma de realización   personal y  social.  f)  Aplicar  conocimientos    de  forma  sistemática,  metódica  y  científica  e  identificar  herramientas  útiles    a  sus  procesos  de  producción  intelectual  y  manual  y  saber  explicar las decisiones tomadas al respecto.  g)  Resolver problemas,  intervenir en situaciones  y satisfacer necesidades de  la  vida  cotidiana generadas en el ambiente escolar, familiar y comunitario.  h)  Descubrir el orden lógico, las relaciones de causalidad y  los efectos de hechos y  fenómenos relacionados con la calidad de vida.  Art.16.    En  la  dimensión  Sujetos  Democráticos,  los  propósitos  promueven  que  los  estudiantes sean capaces de.  A)  Identificar y analizar necesidades y metas colectivas en forma crítica y de  promover  y  participar  en  procesos  de  toma  y  control  de  decisiones  y  de  cogestión en los ambientes escolar y comunitario.  B)  Asumir su responsabilidad personal y social valorando y participando del  trabajo en equipo.  C)  Respetar  las  opiniones  de  los  demás,  ser  respetuosos  y  tolerantes,  resolviendo  los  conflictos  en  forma  crítica  y  autocrítica,  utilizando  el  dialogo, las formas organizativas participativas , cooperativas y solidarias  y las tomas de decisiones paro concertación y consenso.  D)  Valorar  y  favorecer  la  equidad,  la  justicia,  la  libertad,  el  respecto  a  la  diversidad cultural y la defensa de la calidad de la vida.  E)  Defender  sus  derechos    y  los  de  los  demás,  así  como  el  de  los  pueblos  hacia su autodeterminación.  Art.17.  En la dimensión sujetos con actitudes y destrezas para el trabajo, los propósitos  son:  a)  Desarrollar una cultura del trabajo que les permita articular la teoría y la práctica  y percibir la experiencia de trabajo como elemento libertador y como medio para  la realización personal y social.  b)  Integrarse al trabajo manual artístico e intelectual, asumiendo el estudio   como su  propio  trabajo  y  aplicando  los  conocimientos    en  la  medida  que  los  van  adquiriendo y/o construyendo.

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Art.18.  En la dimensión sujetos capaces de expresarse en forma diferente el propósito se  encausa a:  a)  Mostrar  dominio  en  el  ejercicio  de  distintas  formas  de  expresión,  artísticas,  motrices,  verbales,  escritas  y  otras  en  dimensiones  de  su  personalidad  e  importantes para su desarrollo integral.  Art.19.  El currículo del nivel básico se aplicará en todos los centros públicos y privados  del  país con una carga académica semanal de veinte y cinco periodos de docencia, según  lo establece el Plan de Estudios que regirá plenamente a partir del año escolar 96­97.  AREAS/GRADOS 

Lengua Española  Lenguas Extranjeras  Matemática  Ciencias Sociales  Ciencias de la Naturaleza  Formación  H.  y  Religiosa  Educ. Física  Educ. Artística  Total de horas /semanas 

PRIMER CICLO  1ERO.  2DO.  3ERO. 

4TO. 

SEGUNDO CICLO  5TO.  6TO.  7MO. 

7 

7 

7 

6 

8VO. 

6  3  3  1 

5  4  5  3  3  1 

5  4  5  3  3  1 

5  4  5  3  3  1 

5  4  5  3  3  1 

6  3  3 

6  3  3 

6  3  3 

3  3  25 

3  3  25 

3  3  25 

3  3  25 

2  2  25 

2  2  25 

2  2  25 

2  2  25 

NIVEL MEDIO  Art.20.  El nivel medio, con una duración de 4 años, se divide en dos ciclos de dos años  cada  uno.    Los  ciclos  comprenden  dos  grados,  organizados  a  su  vez  en  dos  semestres  académicos.  El cuadro  siguiente muestra dicha estructura.

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ESTRUCTURA DEL NIVEL MEDIO  CICLOS 

Primer ciclo (común)  Segundo Ciclo 

MODALIDAD 

General  Tec. Profesional 

Artes 

Artes 

CONCENTRACIONES 

Sector  Industrial/Sector  Agropecuario/sector  servicios  Artes  Escénicos/Música/Artes  Aplicadas  Artes  Escénicos/Música/Artes  Aplicadas 

Art.21.  El primer ciclo es general, común para todos los estudiantes que cursen el nivel.  En el Segundo ciclo se ofrecen tres modalidades.  General, Técnico Profesional y Artes,  cada una con diferentes opciones.  Los estudiantes egresados del nivel obtendrán el título  de bachiller en la modalidad y concentración correspondiente.  Art.22.  Los propósitos generales de la Educación Media son:  1.  Propósitos orientados a la función social.  Los  propósitos  orientados  a  satisfacer  la  dimensión    social  plantean  el  desarrollo  de  personas  capaces  de  actuar  en  forma  democrática,  con  responsabilidad  individual  y  social, actitud crítica y autocrítica, con participación activa y productiva en la sociedad ,  asumiendo una posición de liderazgo,  espera que el/la estudiante sea capaz de:  a)  Valorar la vida, la dignidad humana y respetar los derechos de los/as demás, sin  distinción de raza, cultura, sexo, credo y posición social, para la construcción  de  una sociedad en la que prevalezcan la justicia y la equidad, y ofrezca condiciones  de vida adecuadas.  b)  Promover  la  solidaridad    entre  los  pueblos  como  condición  para  la  convivencia  internacional    pacífica,  basada  en  el  respeto  por  la  soberanía,  las  normas  y  las  leyes nacionales e internacionales.  c)  Mostrar  una  actitud  democrática  y  de  liderazgo  en  la  toma  de  decisiones,  mediante una participación activa, crítica  y reflexiva, como sujeto comprometido  consigo mismo, su familia , la comunidad, el trabajo,  y la sociedad en general.  d)  Asumir con responsabilidad   la preservación   y defensa del patrimonio cultural  y  natural,  enriqueciendo  y  valorando  la  cultura  autóctona  y  sus  manifestaciones  folklóricas,  a  nivel  local,  regional,  nacional,  caribeño,  latinoamericano  y  universal.  e)  Desarrollar una conciencia  biológica  y  una actitud ecologista que propenda  a  la  relación  armónica  con  la  naturaleza  y  la  existencia  de  un  ambiente  sano  y  habitable.

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f)  Mantener  una  actitud  de  equidad  entre  los  sexos  reconociendo  el  derecho  de  ambos a participar en los procesos sociales, en una relación de igualdad y respeto  mutuo.  2. Propósitos orientados a la función for mativa.  Estos propósitos están orientados al desarrollo de personas capaces de  construir  nuevos  conocimientos  y  saberes  que  les  permitan  desarrollar  sus  potencialidades  y  capacidades  para resolver  problemas e insertarse en el mundo laboral y/o seguir estudios superiores.  Por tanto, el/la estudiante estará en condiciones de.  )  Conocer  comprender  y  analizar  de  manera  crítica  los  procesos  socio­políticos,  económicos, científico tecnológicos  y  culturales de  la sociedad  y del  mundo de  hoy  en  el  marco  de  los  antecedentes  históricos  nacionales,  caribeños,  continentales  y  universales  ,  así  como  el  papel  que  desempeñan  en  ellos  los  hombres y las mujeres.  )  Desarrollar  competencias  para  emplear  la  Lengua  Española  como  medio  e  instrumento de comunicación y expresión de la cultura, utilizando las formas oral  y  escrita  y  la  capacidad  de  organización  y  abstracción  y  del  pensamiento,  evitando  la  discriminación  por  razones  sociales,  raciales,  religiosas,  sexuales  y  de cualquier otra naturaleza.  )  Conocer, comprender y analizar los procesos de transformación y cambios en el  mundo de a ciencia, la tecnología y las artes con una mentalidad crítica y abierta,  considerando  los  avances  científicos  y  tecnológicos  para  así  estar  en  capacidad  de construir nuevos conocimientos.  )  Construir   conocimientos científicos relacionados con  la  naturaleza  mediante el  análisis    lógico  y  reflexivo  de  los  fenómenos  naturales  en  su  relación  con  los  procesos  sociales  y  ponderar  los  efectos  prácticos  resultantes  de  una  actitud  científica y equilibrada frente a la naturaleza.  )  Aplicar  el  pensamiento  lógico  y  racional  en  las  diferentes  situaciones  problemáticas  de  su  entorno  y  empelar    la  simbología  lingüística  y  matemática  para la formulación de modelos aplicados a la solución de problemas reales.  )  Desarrollar mental, física y estéticamente el cuerpo a través de la practica de la  educación física  , la danza y los deportes para fortalecer  su psicomotricidad, la  interacción social y desarrollar una actitud positiva hacia las  disciplinas físicas,  sin discriminación por razones de sexo u otros criterios.  )  Desarrollar  la  capacidad  de  comprensión  y  producción,  a  nivel  oral  y  escrito,  para  comunicarse  por  lo  menos  en  una  lengua  extranjera,  favoreciendo  así  la  valoración e intercambio   con otras culturas y el afianzamiento de la propia.  )  Profundizar la sensibilidad, la expresión y creatividad en las diferentes formas de  manifestación  artística,  a  través  de  la  utilización  armónica  de  los  elementos  plásticos,  musicales  e  interpretativos  propios  y  colectivos  para  producir  y  disfrutar el arte.  )  Construir  los  conocimientos  y  desarrollar  competencias  practicas  que  le  capaciten para abordar situaciones de la vida cotidiana para ejercer con calidad y  eficiencia  las  funciones  propias  de  una  profesión  u  ocupación,  evitando  la  segregación en función de sexo.

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3. Propósitos relativos a la función orientadora.  Estos propósitos contribuyen a que el sujeto logre una personalidad integrada, selecciones  una  carrera    ocupación  y  alcance  un  mayor  nivel  de  autonomía  personal,  social  y  académica.  Para ello el/la estudiante tendrá la oportunidad de:  )  Desarrollar  su  autoestima,  seguridad  y  confianza  en  sí  mismo/a  para  tomar  decisiones  conscientes  y  pertinentes  ante  las  diferentes  situaciones  de  la  vida,  y  manejarse  de  forma  equilibrada  en  sus  relaciones  laborales,  afectivas,  y  recreativas.  )  Reflexionar y tomar conciencia de sus intereses, posibilidades y limitaciones para  elegir adecuadamente su futuro académico y profesional, favoreciendo un cambio  en las actitudes discriminatorias y estereotipadas con respeto a las profesiones.  )  Valorar  los  beneficios  de  los  hábitos  de  ejercicio    físico,  higiene  y  alimentación  para  el  desarrollo    y  la  salud    corporal,  y  reflexionar  sobre  las  repercusiones  negativas  de  determinadas  practicas  sociales  que  afectan  su  salud  física  y  psicológica.  )  Tomar conciencia de la importancia del estudio y de la actualización permanente  como elementos importantes para  la actividad social productiva  y de realización  personal.  )  Utilizar  en  forma  adecuada  el  tiempo  y  los  recursos,  realizando  actividades  formativas y recreativas que contribuyan a su desarrollo integral.  Art.23.  Las áreas del primer ciclo común a las tres  modalidades, con el número de  horas semanales de actividades académicas, se consignan en el siguiente cuadro.  La  carga  horaria  del  primer  y  segundo  ciclo  del  nivel  se  desarrollará  en  su  totalidad  a  partir del año escolar 96­97.

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AREAS Y CARGA ACADEMICA EN EL PRIMER CICLO 

AREAS/GRADOS 

Lengua Española  Lengua  Extranjera  ,  Ingles  Lengua  Extranjera  ,  Francés  Matemática  Ciencias del Naturaleza  Ciencias Sociales  Educ. Física  Formación  Integral  H.  y  Religiosa  Educación Artística  Educ. Técnica  Orientación Educativa  Total 

Pr imer  ciclo  PRIMER GRADO  1ER.  2DO.  SEMESTRE  SEMESTRE 

SEGUNDO GRADO  1ER.  2DO.  SEMESTRE.  SEMESTRE 

4  3 

4  3 

4  3 

4  3 

2 

2 

2 

2 

4  4  4  2  1 

4  4  4  2  1 

4  4  4  2  1 

4  4  4  2  1 

2  3  1  30 

2  3  1  30 

2  3  1  30 

2  3  1  30 

Art.24    Las  áreas  de  los  grados  del  segundo  ciclo,  de  la  modalidad  general  del  nivel  medio, aparecen a continuación.

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MODALIDAD GENERAL  Áreas y carga académica por grado  Ár eas 

Segundo Ciclo  Modalidad Académica  pr imer Gr ado  segundo Gr ado  Car ga académica  Car ga académica 

Lengua Española 

1er.  sem.  4  3  4  4  2  1  2  2  1  4  30 

Lengua extranjeras (ingles y francés)  matemática  Ciencias de la naturaleza  Ciencias sociales  Educación   física  Formación integral humana y religiosa  Educación artística  Educación  técnica  Orientación educativa  Optativas  Total 

2do.  Sem.  4  3  4  4  2  1  2  2  1  4  30 

1er.  sem.  4  3  4  4  2  1  2  2  1  4  30 

2do  sem.  4  3  4  4  2  1  2  2  1  4  30

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PLAN DE ESTUDIOS  MODALIDAD ACADEMICA  PRIMER CICLO  PRIMER GRADO 

1er. semestre 

Horas  semanales  4  4  4  la  4 

Lengua Española  Matemática  Biología  Historia  de  Civilización/geografía  Mundial.  Educ. Física  Orientación Educativa  Inglés  Francés  Formación  Integral  H.  y  Religiosa 

2  1  3  2  1 

Educ. Artista  2  Tecnología  y  su  campo  de  3  aplicación 

2do. semestre 

Horas  semanales  4  4  4  la  4 

Lengua Española  Matemática II  Química  Historia  de  Civilización/geografía  Mundial.  Educ. Física  Orientación Educativa  Inglés  Francés  Formación  Integral  H.  y  Religiosa 

2  1  3  2  1 

Educ. Artista  3  Mecánica  Automotriz,  3  Ebanistería, y Carpintería  30

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1er. semestre 

Horas  semanales  Lengua Española  4  Matemática III  4  Biología  4  Geografía    e  historia  de  4  América  y  de  los  pueblos  del  caribe.  Educ. Física  2  Orientación Educativa  1 

Inglés  3  Francés  2  Formación  Integral  H.  y  1  Religiosa  Nociones de electricidad 

3 

Educ. Artística  Total 

2  30 

2do. semestre  Lengua Española  Matemática IV  Física  Inglés 

Francés  Geografía  e  Historia  de  América  y  de  los  Pueblos  del  Caribe  Educación Física  Orientación Educativa  informática 

Horas  semanales  4  4  4  3 

2  4 

2  1  3 

Formación  Integral  Humana  y  1  Religiosa  Educación Artística  2  Total  30 

Segundo Ciclo  Primer Grado  1er. semestre 

Horas  semanales  Lengua Española  4  Matemática  4  Historia  y  geografía  3  dominicana, Siglo XIX y XX  Biología  4  Francés  3  Educ. Física  2  Educ. Agropecuaria  2 

2do. semestre 

Formación  Integral  H.  y  1  Religiosa 

Formación  Integral  H.  y  1  Religiosa 

Educ. Artística  Orientación Educativa  optativas  total 

Educ. Artista  Orientación Educativa  optativas 

2  1  4  30 

Horas  semanales  Lengua Española  4  Matemática IV  4  Historia  y  geografía  3  dominicana, Siglo XIX y XX.  Química  4  Ingles  3  Educ. Física  2  Educ. para el hogar  2 

2  1  4  30

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Segundo  Grado  1er. semestre 

Horas  semanales  Lengua Española  4  Matemática  VII  4  La república Dom. de Hoy  3  Química  4  Francés  3  Educ. Física  2  Educ. Comercial  2  Formación  Integral  H.  y  1  Religiosa  Educ. Artística  2  Orientación  Educativa  1 

2do. semestre 

Optativas  total 

optativas  total 

4  30 

Horas  semanales  Lengua Española  4  Matemática VIII  4  La Rep. Dom. Hoy  3  Física  4  Inglés  3  Educ. Física  2  Electrónica y la comunicación  2  Formación  Integral  H.  y  1  Religiosa  Educ. Artista  2  Orientación Educativa  1  4  30 

Art.25.    La  modalidad  General  desarrolla  sus  actividades  académicas  que  comprende  planificación, experiencias de aprendizaje, capacitación, consejos escolares, servicios de  orientación  educativa  y  psicológica,  celebración  de  días  conmemorativos,  evaluación  y  otros, en un año escolar de cuarenta y tres semanas, con una carga horaria semanal de 30  horas pedagógicas, de 50  minutos cada una,  lo cual equivale  a 1,290 horas de docencia  por grado.  Distribución del tiempo en el año escolar  NIVEL MEDIO 

NO.  DE  HORAS  TOTAL  DE  HORAS  TOTAL  DE  HORAS  /SEMANAS  /GRADO  /CICLO 

Primer ciclo  30 horas  Modalidad general y  30 horas  artes 

1,290 horas  1,290 horas 

2,580  1580 

Art.26    En  los  liceos  nocturnos  se  aplicará  la  modalidad  general  utilizando    estrategias  acordes con las características, intereses y necesidades del educando.  PÁRRAFO.  Para completar el número de horas requeridas por el nivel se establecerá un  calendario de docencia específico para estos centros.  Art.27.    La  modalidad  en  Artes  del  nivel  medio  tiene  como  propósito  que  el  egresado  desarrolle capacidades y competencias para:  )  Reconocer y valorar las obras y los aspectos artísticos que caracterizan su  entorno  particular y universal.  )  Exponer  y  ejecutar    obras  artísticas  que  generen  disfrute  estético  y  contribuyan a elevar  el nivel educativo de su localidad y del país.

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)  Reconocer, y valorar y crear espectáculos representativos de su historia  y  su realidad para que sirvan como motivo de expresión de la creatividad. 

Art.28. La modalidad en Artes ofrece cuatro menciones:  Artes Escénicas, Música, Artes  visuales,  y  Artes  Aplicadas,  que  corresponden  a  las  cuatro  grandes  áreas  del  artes.    El  egresado de la modalidad recibirá el título de bachiller en la modalidad, con la mención  que curso. 

Art.29.  Los planes de estudios de los grados del segundo ciclo en el cual se imparten las  asignaturas  de  la  modalidad  en  sus  cuatro  menciones,  se  presentan  en  los  siguientes  cuadros: 

MENCION EN ARTES ESCENICAS  PLAN DE ESTUDIOS  PRIMER GRADO  1er. Semestr e 

Expedición corporal y vocal I  Danza I  Actuación I  Bailes folklóricos  Teoría  e  historia  del  arte  universal  Taller de creación colectiva  Formación  integral  humana  y  religiosa  Matemática  Lengua extranjeras  Lengua española (literatura)  Total 

Hor as  2do. Semestr e  semanales 

Hor as  semanales 

3  3  4  3  3 

Expedición corporal y vocal II  Danza II  Actuación II  Bailes folklóricos  Historia del arte escénicas 

3  3  4  3  3 

5  1 

Taller de creación colectiva II  Formación  integral  humana  y  religiosa  Matemática (dibujo lineal)  Lengua extranjeras  Lengua española (literatura)  Total 

5  1 

3  2  3  30 

3  2  3  30

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PLAN DE ESTUDIOS  SEGUNDO GRADO  1er. Semestr e 

Actuación III  Danza III  Dramaturgia I  Introducción a la Acrobacia  Coreografía  Historia y Apreciación Musical  Escenotécnica 

Hor as  2do. Semestr e  semanales 

Hor as  semanales 

4  3  2  2  4  3  3 

4  3  2  2  3  4  3 

Formación  integral  humana  y  2  religiosa  Lengua extranjeras  2  Lengua española (literatura)  3  Total  30 

Actuación IV  Danza IV  Dramaturgia II  Introducción a la Pantomima  Dirección Escénica  Diseño y Escenografía Teatral  Historia de las Artes Escénicas  en A. L.  Introducción  a  la  Semiología  de las Artes  Lengua extranjeras  Lengua española (literatura)  Total 

5  2  3  30 

MENCION EN MUSICA  PLAN DE ESTUDIOS  PRIMER GRADO  1er. Semestr e 

2do. Semestre 

3 

Lenguas Extranjeras  Lenguas Española (literatura)  TOTAL 

Historia    y  apreciación  musical I  Educ. Técnica  Formación  integral  H.  y  Religiosa  Matemática  Lenguas Extranjeras  TOTAL 

Horas  semanales  Educación Rítmico Auditiva  4  Lectura musical I  4  Educación de la Voz I  3  Instrumento  I  (Flauta  Dulce  4  Soprano)  Teoria  e  Historia  del  Arte  3  Universal  Introducción a la Semiología de  3  las Artes  I  1  Matemática  3  2  3  30 

Horas  semanales  Educación Rítmico Auditiva  3  Lectura musical II  4  Educación de la Voz II  3  Instrumento  I  (Flauta  Dulce  4  Alto)  Lengua Española (literatura)  3 

4  1  2  3  30 

PLAN DE ESTUDIOS  SEGUNDO  GRADO 

1er. Semestr e 

Hor as  semanales 

2do. Semestr e 

Hor as  semanales 

Educ. Rítmico Auditiva III  Lectura musical III  Instrumento III  (guitarra) 

3  4  4 

Educ. Rítmico Auditiva IV  Lectura musical IV  Instrumento IV (guitarra) 

2  3  4 18 

Historia  y  apreciación  musical  3  II  Canto Coral I  3  Armonía I  3 

Canto Coral II 

2  3  2 

Formación  Integral  H.  y  2  Religiosa  Matemática  3  Lenguas Extranjeras  2  Lengua Española (literatura)  3 

Armonía II  Introducción  a  la  creación  musical  Practica  instrumental  colectiva  Ciencias Sociales  Lenguas Extranjeras  Lengua Española (literatura) 

Total 

Total 

30 

30 

3  4  2  3 

MENCION EN ARTES VISUALES  PLAN DE ESTUDIOS  PRIMER GRADO  1er. Semestr e 

Hor as  2do. Semestr e  semanales 

Dibujo artístico I  5  Pintura  5  Teoría  e  historia  del  arte  3  universal  Grabado y artes aplicadas I  5  Educación Técnicas  3  Formación  Integral  Humana  y  1  Religiosa  Matemática  3  Lenguas Extranjeras  Lengua Española (literatura) 

2  3 

TOTAL 

30 

Dibujo Artístico II  Pintura II  Teoría  e  historia  del  arte  universal  Grabado y artes aplicadas II  Fotografia  y  medios  audiovisuales  Psicología 

Hor as  semanales 

4  4  3  4  4  2 

Formación  Integral  H.  y  1  Religiosa  Matemática (dibujo lineal)  3  Lenguas Extranjeras  2  Lengua Española (literatura)  3  TOTAL  30

19 

PLAN DE ESTUDIOS  SEGUNDO GRADO  1er. Semestr e 

Comentario  de  textos  e  imágenes  Escultura I  Dibujo arquitectónico I  Dibujo y escenografía teatral I 

Hor as  2do. Semestr e  semanales 

Hor as  semanales 

4 

Comentario  de  textos  e  imágenes II  Escultura II  Dibujo arquitectónico II  Desafió  y escenografía  teatral  II  Teoría e historia del Arte L. A.  y Dom.  Ciencias sociales  Formación  integral  H.  y  religiosa  Lenguas extranjeras 

5 

Lengua española (literatura) 

3 

TOTAL 

30 

4  3  3 

Patrimonio artístico dominicano  4  Introducción a la semiología  Ciencias sociales 

3  3 

Formación  integral  H.  y  1  religiosa  Lenguas extranjeras  2  Lenguas española (literatura)  3  TOTAL  30 

5  4  4  3  3  1  2 

MENCION EN ARTES APLICADAS  PLAN DE ESTUDIOS  PRIMER  GRADO  1er. Semestr e 

Hor as  2do. Semestr e  semanales 

Hor as  semanales 

Artesanía I (19 semanas) artesanía II (13 semanas) y artesanía III (10 semanas)  Historia de la  artesanía I  1  Historia de la  artesanía II y III  1  Medios  o  recursos  de  4  Medios  o  recursos  de  4  producción I  producción II y III  Taller de diseño I  4  Taller de diseño II y III  4  Taller de técnicas artesanales  6  Taller de técnicas artesanales  6  Taller  de  construcción  de  Taller  de  construcción  de  instrumentos  instrumentos  Manuales I  4  Manuales II y III  4  Recursos naturales I  1  Recursos naturales II y III  1  Educación técnica  2  Psicología  2  Matemática comercial  3  Matemática comercial  3  Lenguas extranjeras  2  Lenguas extranjeras  2  Lengua española (literatura)  3  Lengua española (literatura)  3  Total  30  Total  30

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PLAN DE ESTUDIOS  Segundo  Grado  1er. Semestr e 

Hor as  2do. Semestre  semanales 

Horas  semanales  Artesanía IV (4 semanas) artesanía VII (2  semanas) y artesanía VIII(2 semanas)  Historia de la  artesanía  VI, V,  1  Proyecto artesanal  17  VI, VII y VIII  Medios  o  recursos  de  4  Apreciación  de  la  calidad  2  producción  IV,  V,  VI,  VII  y  artística  VIII  Taller de diseño IV, V, VI, VII  4  Educación técnica  2  y VII  Taller  de  técnicas  artesanales  7  Costo y mercadeo  2  IV, V , VI, VII y VIII  Taller  de  construcción  de  Ciencias sociales  3  instrumentos  Manuales IV, V, VI , VII, VIII  4  Orientación  1  Recursos  Naturales    IV,  V,  VI,  1  Formación integral H. Y R.  1  VII, Y VIII  Apreciación  de  la  calidad  2  Lenguas extranjeras  2  artística  Ciencias sociales  3  Orientación y psicología  1  Formación Integral H. y R.  1  Lenguas extranjeras  2  TOTAL  30  total  30 

Art.30.    La  Educación  Media  comprende  la  Modalidad  Técnico  Profesional  con  dos  opciones,  una  de  carácter  post­primaria,  el  técnico  básico,  con  un  año  de  duración  y  la  otra, el bachillerato técnico, que corresponde al 2do. Ciclo del nivel, con una duración de  dos años.  En ese ciclo se ofrece una formación general común a las demás modalidades,  equivalente  a  un  30%  de  la  carga  académica  total  y  una  formación  especializada  de  un  70% .  Los egresados de la modalidad reciben el titulo de bachiller técnico.  Art.31.  Los propósitos educativos de la Modalidad Técnico Profesional se corresponden  con la aspiración de que el egresado los valores, actitudes, conocimientos y competencias  prácticas  que  le  permitan  desempeñarse  con  éxito  en  la  vida  profesional  y  comunitaria.  Los propósitos se refieren a que:  a)  Domine  las  funciones  y  tareas  propias    de  la  profesión  para  desempeñarse  de  manera eficiente en el mundo del trabajo, con una visión coherente a las normas y  principios    institucionales,  y  tomando  decisiones  pertinentes  frente  a  los  problemas laborales y de la vida cotidiana.

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b)  Contribuye  con  el  progreso  tecnológico  mediante  una  cultura  general  y  del  trabajo,  abierta    a  la  innovación,  a  la  actualización  de  los  avances  científicos  y  tecnológicos  y  a  los  códigos  de  modernidad  que  le  permitan  interactuar  con  flexibilidad y creatividad en los procesos productivos y sociales.  )  Asume  con  responsabilidad  actitudes  y  hábitos  que  conduzcan  a  la  defensa,  conservación  y  utilización  racional  de  los  recursos  naturales,  los  bienes  y  servicios de la comunidad, de la región, del país, y del mundo.  )  Logre  una  visión  integradora  articulando  diferentes  áreas  del  conocimiento,  al  enfrentarse, tanto a la problemática mundial como a la que encara en su rol social  e individual.  )  Amplíe  su  capacidad  lingüística  e  intelectual,  logrando  así  un  mayor  nivel  de  entendimiento  e  interpretación  crítica    de  la  realidad      sociocultural,  natural  y  tecnológica.  )  Consolide sus capacidades de comprensión y producción en  forma oral y escrita  en  otra  lengua,  que  le  permita  la  interacción  en  situaciones  diversas  de  comunicación, según las necesidades de la mención.  )  Aprecie  los  avances  científicos  y  tecnológicos  y  sus  innovaciones,  y  los  aproveche  para  su  aplicación  a  la  solución  de  los  problemas  propios  de  su  especialidad y de la vida cotidiana.  )  Analice  de  forma  crítica  la  doctrina  cristiana,  estableciendo  comparación  con  otras concepciones religiosas y humanísticas para optar de manera consciente por  un  proyecto  de  vida  espiritual  y  social  que  favorezca  la  construcción  de  una  sociedad pluralista y democrática.  )  Desarrolle  capacidades  para  crear,  evaluar,  adaptar,  adoptar,  sustituir  y  utilizar  tecnologías, teniendo en cuenta los recursos de nuestra sociedad y las necesidades  de reconversión del sector productivo.  )  Desarrolle  la  sensibilidad  artística  para  la  comprensión,  el  disfrute  del  arte  sensible y la calidad artística.  )  Desarrolle  la  capacidad  para  planificar,  organizar  administrar  y  evaluar  los  programas  y  actividades  relacionadas  con  su  especialidad  de    acuerdo  a  las  demandas del trabajo y su desarrollo profesional.  )  Desarrolle  una  actitud  de  preservación  de  su  salud  física  y  mental,  de  su  desarrollo corporal armónico y de rechazo a prácticas sociales que atentan  contra  la misma.  )  Desarrolle la capacidad para aplicar el control total de calidad en las funciones  y  tareas  propias  del  trabajo  productivo,  así  como  las  destrezas  y  habilidades  para  manejar  con  eficiencia  las  maquinarias,  herramientas  y  equipos  de  su  especialidad,  aplicando  las  normas  de  mantenimiento  preventivo,  primeros  auxilios y seguridad e higiene industrial.  )  Desarrolle  la  capacidad  para  organizar,  interpretar  y  evaluar  información,  entendimiento  las  internaciones    complejas  del  funcionamiento  de  los  sistemas  sociales, organizacionales y tecnológicos.  )  Desarrolle una actitud responsable   y  ética en todas sus actuaciones, observando  normas  de  disciplina,  puntualidad,  uso  racional  del  tiempo  y  respetando  los  reglamento  y leyes laborales.

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)  Maneje  y  utilice  variedad  de  tecnologías,  seleccionando  procedimientos,  instrumentos  y/o  equipos  y  aplicándolos    a  la  identificación  y  a  la  solución  de  problemas técnicos.  )  Participe de manera creativa como integrante de grupos de trabajo, con diversidad  de  personas,  ejerciendo  liderazgo  participativo  y  armonizando  procedimientos,  normas e intereses.  Art.32.  Las carreras del Bachillerato Técnico en los sectores.  Industrial, Agropecuario y  Servicios, se presentan en el cuadro siguiente:  SECTOR INDUSTRIAL  Corte y confección industrial  Mecánica industrial  Agroindustria 

Mecánica automotriz y diesel  Electricidad  Electrónica  Maderas y afines  Arte gráficas  Sistema de agua  SECTOR AGROPECUARIO  Agropecuaria  SECTOR SERVICIOS  Administración y comercio 

Turismo  Salud  Informática 

MENCION  Corte y Confección Industrial  Mantenimiento  ,    mecánico,  máquinas  herramientas  Procesamiento  de  frutas  y  hortalizas/procesamiento  productos  lácteos  y cárnicos.  Mecánica automotriz y diesel  Instalación  y  mantenimiento  eléctrico  ,  refrigeración y acondicionador del aire  Comunicaciones,  radio  y  TV.  Digital  y  micro, computación  Ebanistería y carpintería  Artes gráficas  Operación  y  mantenimiento  de  agua  potable y alcantarillado  Agrícola  y/o  agroecológico,  pecuaria,  acuicultura  Secretariado  y  contabilidad  comercial,  administración  pública  y  comercial,  finanzas y mercadeo  Hotelería, gastronomía, servicios turísticos  Enfermería  informática

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Art.33.    El  segundo  ciclo  de  la  modalidad  técnico  profesional  está  organizado  en  dos  años, cuatro semestres de cuarenta y tres semanas de actividad académica cada año.  En  la semana se imparten 35 periodos de clases para un total 1,505 horas clases al año y de  3,010 horas clases en los dos años del ciclo.  Ello se observa en el siguiente cuadro: 

NIVEL MEDIO 

43 SEMANAS 

Primer ciclo 

43  semanas    x  30  1,290 horas  horas semanas  43  semanas    x  35  1,505 horas  horas semanas 

Modalidad  técnico  profesional 

TOTAL POR GRADO  TOTAL POR CICLO 

2,580 horas  3,010 horas 

Art.34.  Las asignaturas de formación general de los dos grados del segundo ciclo de la  modalidad técnico profesional son las siguientes. 

BLOQUES  DE  ASIGNATURAS  COMUNES  Y  CARGA  ACADEMICA  POR  SEMESTRE  Primer Año  Primer Año  PRIMER SEMESTRE  T   T  HT  SEGUNDO SEMESTRE  T  P  HT  Lengua Española                                       4  Lengua Española  2  Matemática                                                4  Matemática                                                2  Ciencias de la Naturaleza                           4  Educación Artística  1  Educación Física                                       2  Orientación Educativa                              1  Total                                                        15  Total                                                          5  SEGUNDO SEMESTRE  SEGUNDO SEMESTRE  Lengua Española                                      4  Lengua Española                                      2  Matemática                                               4  Matemática  2  Ciencias Sociales                                      4  Lenguas Extranjeras                                 2  Educ. Física                                              2  Legislación y ética                                    2  Formación Integral H. y Religiosa            2  Autogestión y cogestión                            2  Introducción a la informática                   3  Total                                                        10  Total  19 

Art.35.   Los  planes    de  estudio  de  la  modalidad  técnico  profesional  (2do.  Ciclo,  3er  y  4to. grados), en los tres sectores: industrial , agropecuario y servicios, con sus menciones,  se presentan a continuación:

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TECNICO EN CORTE Y CONFECCION INDUSTRIAL  3er. Año  PRIMER SEMESTRE                   T P  HT 

4to. Año  PRIMER SEMESTRE                  T  H  HT 

Lengua española I  4  Matemática I  4  Ciencias de la Naturaleza I  4  Educación Física I  2  Orientación educativa                                1 

Lengua Española III                                2  Matemática III                                          2  Costura III                                                10  Patrones III (industriales)                          7  Técnica y manejo de máquinas  Industriales                                               5  Técnica y manejo de maquina de coser  4  Corte Industrial I                                      8  Patrón básico  5  Educación artística                                    1  Costura I  5  mantenimiento mecánico  5  Total horas                                               35  Total horas                                              35  SEGUNDO SEMESTRE  t       p      h  SEGUNDO SEMESTRE  t     p   h  Lengua española II                                    4  Lengua española IV                                 2  Matemática                                                4  Matemática  IV                                        2  Ciencias sociales  4  Legislación y ética                                   2  Lenguas extranjeras II  2  Autogestión  y cogestión                           2  Educación Física                                        2  Operación de máquinas especiales      8  Formación  integral H. y R.                       2  Corte industrial II                                      7  Introducción a la informática                     3  Costura IV                                                10  Dibujo técnico                                           3  La industria Textil                                     2  Costura II  6  Patrón II  5  Total horas  35  Total horas                                              35

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TECNICO  EN  MECANICA  INDUSTRIAL,  MENCION  MANTENIMIENTO  MECANICO  3er. Año  PRIMER SEMESTRE                   T P  HT 

4to.  Año  TERCER SEMESTRE 

Lengua española I  4  Matemática I                                             4  Ciencias de la Naturaleza                          4  Lenguas Extranjeras                                  1  Orientación Educativa                               1  Tecnología mecánica                                 9  Dibujo técnico I  4  Tecnología de materiales                         4 

Lengua Española III                                2  Matemática III  2  Inglés técnico II                                        2  Dibujo Técnico III                                    4  Electricidad Básica                                   3  Soldadura I                                                6  Mantenimiento mecánico II                     12  Mecanismos                                             3  Educ. Artística                                         1  Total horas                                              35  SEGUNDO SEMESTRE  T    P    HT  Lengua española IV                                 2  Matemática  IV                                        2  Legislación y ética  2  Autogestión  y cogestión                          2  Electricidad   básica                                3  Inglés técnico III                                     2  Mantenimiento mecánico III                   12  Electrónica básica                                     2  Hidráulica y neumática                            5  Tratamiento térmicos  4  Total horas                                              35

Total horas  35  SEGUNDO SEMESTRE  T    P    HT  Lengua española II                                    4  Matemática                                                4  Ciencias sociales                                       4  Educación Física                                        2  Formación  integral H. y R.                       2  Introducción a la informática                     3  Ingles técnico I                                          4  Dibujo técnico II  4  Tecnología mecánica II                              3  Mantenimiento mecánico                           5  Total horas                                              35 

T  H  HT 

26 

TECNICO  EN  HERRAMIENTAS 

MECANICA 

INDUSTRIAL, 

TERCER AÑO  PRIMER SEMESTRE 

MENCION 

MAQUINAS 

CUARTO AÑO  T P  HT 

Lengua española I                                    4  Matemática I  4  Ciencias de la Naturaleza                          4  Lenguas Extranjeras                                  1  Orientación Educativa                               1  Tecnología mecánica 1                             9  Dibujo técnico I                                       4  Tecnología de materiales                         4  Física aplicada                                         2  Total horas  35  SEGUNDO SEMESTRE  Lengua española II                                    4  Matemática   II  4  Ciencias de la  Naturaleza                          4  Lenguas Extranjera  II  4  Educación Física                                        2  Formación  integral H. y R.                       2  Introducción a la informática                     3  Electricidad básica                                     2  Dibujo técnico II                                        3  Tecnología mecánica I                              9  Electricidad Básica                                    2  Total horas                                              35 

TERCER SEMESTRE 

T  H  HT 

Lengua Española III                                2  Matemática III                                         2  Soldadura                                                 6  Tratamientos  térmicos                            5  Dibujo Técnico III                                    4  Tecnología mecánica III                         15  Educ. Artística                                         1 

Total horas                                              35  CUARTO SEMESTRE  Lengua española IV                                 2  Matemática  IV                                        2  Legislación y ética  2  Autogestión  y cogestión                          2  Dibujo Técnico                                          4  Soldadura II                                              7  Taller de máquinas y herramientas          15  Resistencia de materias                            3 

Total horas 

35

27 

TECNICO  EN  AGROINDUSTRIA,  MENCION  PROCESAMIENTO  DE  FRUTAS  Y  HORTALIZAS  Tercer  Año  Primer semestre  T  Lengua Española I  Matemática I  Ciencias de la Naturaleza  Lenguas Extranjeras I  Educación Física I  Orientación Educativa  Física Aplicada  Botánica  Biología  Introd. a la Tecnología de  los Alimentos  Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales  Lenguas Extranjeras II  Educación Física  Formulación Int. Humana  y Religiosa  Introducción a la  Informática  Microbiología Básica  Instalación Equipo del  Taller de Procesamiento  de Frutas  Total horas 

P 

Cuarto Año  T  HT  Tercer semestre  4  Lengua Española III  4  Matemática III  4  Química de los  Alimentos  3  Microbiología de Frutas  y Hortalizas  2  Conservación de Frutas y  Hortalizas  1  Tecnología de la  Producción  3  Agrícola I  4  Educación Artística  5  5  35  4  4  4  2  2  3 

H 

HT  2  2  5  5  6 

14  1 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Sociología Rural  Tecnología de los  Productos Agrícolas II 

35 

Total Horas 

35

2  2  2  2  1  26 

5  5  4 

35 

28 

Técnico en Agroindustria, Mención Procesamiento de  Productos Lácteos y Cárnicos.  Tercer  Año  Primer semestre  T  Lengua Española I  Matemática I  Ciencias de la Naturaleza  Lenguas Extranjeras I 

Educación Física I 

Orientación Educativa  Física Aplicada  Biología Aplicada  Introd. a la ciencia  Pecuarias  Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales  Lenguas Extranjeras II  Educación Física  Formulación Int. Humana  y Religiosa  Introducción a la  Informática  Microbiología Básica  Instalación Equipo del  Taller de Procesamiento  de Frutas  Total horas 

P 

Cuarto Año  T  HT  Tercer semestre  4  Lengua Española III  4  Matemática III  4  Química de los  Alimentos  3  Microbiología de la  leche, productos lácteos  y cárnicos  2  Técnica de Conservación  de la leche, carne y  derivados  1  Industria lácteas I  4  Industria Cárnicas I  4  Educación Artística  5  5  35 

H 

HT  2  2  5  5 

5 

8  8  1 

4  4  4  2  2  3 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Sociología Rural  Industria Lácteas II 

35  2  2  2  2  2  1  13 

5 

Industrias Cárnicas II 

13 

Total Horas 

35

5  4 

35 

29 

Técnico en Mecánica Automotriz y Diesel  Tercer  Grado  Primer semestre  T  Lengua Española I  Matemática I  Ciencias de la Naturaleza  Inglés I  Educación Física  Orientación Educativa  Física  Dibujo Técnico I  Tecnología Mécanica  Electricidad Básica  tecnología de los  Materiales  Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales  Ingles  II  Educación Física 

P 

Cuarto Grado  T  HT  Tercer semestre  4  Lengua Española III  4  Matemática III  4  Química de los  Alimentos  3  Tecnología automotriz y  diesel II  2  Soldadura  1  Sistemas Hidráulicos I  3  Sistema Eléctricos  Automotriz  3  Dibujo Técnico III  4  Educación Artística  4  3  35  4  4  4  2  2 

Formulación Int. Humana  y Religiosa 

2 

Introducción a la  Informática 

3 

Tecnología automotriz y  diesel I  Dibujo Técnico II  Taller Mecánica  Automotriz y Diesel I  Total horas 

6 

H 

HT  2  2  8  8  3  4  4  3  1 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Tecnología Automotriz y  Diesel III  Taller Mecánica  Automotriz y Diesel II 

35 

Sistema de inyección  diesel y electrónica  Sistema Hidráulicos  Sistemas Neumáticos 

3 

Total Horas 

35

2  2  2  2  8  8 

4  4 

3  5  35 

30 

Técnico en Electricidad, Mención Instalación y  Manteniendo Eléctrico  Tercer  Grado  Primer semestre  T  Lengua Española I  Matemática I  Ciencias de la Naturaleza  Lengua Extranjeras  Educación Física  Orientación Educativa 

P 

HT  4  4  4  3  2  1 

Física  Aplicada  Dibujo Técnico I  Tecnología Mecánica  Electricidad I 

3  3  4  7 

Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales  Ingles  II  Educación Física  Formulación Int. Humana  y Religiosa 

35 

Introducción a la  Informática 

Electricidad  II  Dibujo Técnico II  Electrónica Básica  Total horas 

4  4  4  2  2  2 

3 

8  3  3  35 

Cuarto Grado  T  Tercer semestre  Lengua Española II  Matemática II  Maquinas Eléctricas I  Rebobinado  Soldadura  Instalaciones Eléctricas  Residenciales  Controles Eléctricos 

H 

HT  2  2  8  4  3  9  6 

Educación Artística 

1 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Máquinas Eléctricas II  Refrigeración y  Acondicionadores de  Aire  Instalación y  mantenimiento Eléctrico  Industrial  Diseño Eléctrico 

35 

Total Horas 

35

2  2  2  2  6  8 

4 

6 

31 

Técnico en Electricidad, Mención Refriger ación y Acondicionador de Aire  Tercer  Año  Primer semestre  T  Lengua Española I  Matemática I  Ciencias de la Naturaleza  Lengua Extranjeras I  Educación Física  Orientación Educativa  Física  Aplicada 

Dibujo Técnico I  Tecnología Mecánica  Introd. a la  Termodinámica  Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales  Lenguas Extranjeras II  Educación Física  Formulación Int. Humana  y Religiosa 

P 

Cuarto Año  T  HT  Tercer semestre  4  Lengua Española III  4  Matemática III  4  Instalación  Eléctricas I  3  Refrigeración y A/A  Residencial  2  Dibujo Técnico de  Refrigeración y A/A I  1  Electrónica Básica  4  Componentes y equipos  de refrigeración  Industrial  3  7  Educación Artística 

HT  2  2  4  15  3  3  4 

1 

3  35  4  4  4  2  2  2 

Introducción a la  Informática 

3 

Principios de  Refrigeración y  Acondicionador de Aire  Soldadura 

3 

Dibujo Técnico II  Electricidad  Básica  Total horas 

H 

3 

3  4  35 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Controles Electricos  Refrigeración de Refrig.  Acondicionadores de  Aire  Mantenimiento de  Regrif.  Acondicionamiento de  aire.  Dibujo Técnico de  Refrig. y Acondicionador  de Aire II  Diseño de Sistemas de  Refrig. y Acondicionador  de Aire 

35 

Total Horas 

35

2  2  2  2  8  7 

5 

3 

4 

32 

Técnico de Electrónica, Mención Comunicaciones, Radio y T.V.  Tercer  Grado  Primer semestre  T  Lengua Española I  Matemática I  Ciencias de la  Naturaleza  Lengua Extranjeras I  Educación Física  Orientación Educativa  Física  Aplicada  Dibujo Técnico I 

P 

Cuarto Grado  T  HT  Tercer semestre  4  Lengua Española III  4  Matemática III  4  Instalación  Eléctricas I  3  2  1  4  3 

HT  2  2  4 

Electrónica II  Radio I  Televisión I  Lógica Digital II  Comunicaciones I  Educación Artística 

4  8  9  5  4  1 

35 

4  4  4  3  2  2 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Teleprocesos  Electrónica II (VHS) 

3 

Televisión II 

Electrotécnica 

10 

Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales  Lenguas Extranjeras II  Educación Física  Formulación Int.  Humana y Religiosa  Introducción a la  Informática  Electrónica II  Lógica Digital I  Dibujo Técnico II 

35 

Total horas 

H 

2  2  2  2  4  4  5 

5  5  3 

Sistemas de video  Comunicaciones II  Microprocesadores 

4  5  5 

35 

Total Horas 

35

33 

Técnico en Electrónica, Mención Digital y Micro­Computación  Tercer  Grado  Primer semestre  T  Lengua Española I  Matemática I  Ciencias de la  Naturaleza  Lengua Extranjeras I  Educación Física  Orientación Educativa 

P 

Cuarto Grado  T  HT  Tercer semestre  4  Lengua Española III  4  Matemática III  4  3  2  1 

H 

HT  2  2 

Electrónica III  Microelectrónica  Análisis de Circuitos  Digitales I  Microprocesador I  Lógica Digital II  Educación Artística 

7  6  8 

35 

4  4  4  2  2  2 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Electrónica IV  Reparación de PC 

3 

Microprocesadores  II 

Física  Aplicada  Dibujo Técnico I  Electrónica I  Lógica Digital I 

3  3  7  5 

Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales  Lenguas Extranjeras II  Educación Física  Formulación Int.  Humana y Religiosa  Introducción a la  Informática  Electrónica II  Lógica Digital 

35 

7  4 

Dibujo Técnico II 

3 

Total horas 

35 

5  4  1 

2  2  2  2  6  7  5 

Teleproceso  Análisis de Circuitos  Digitales III 

5  4 

Total Horas 

35

34 

Técnico en Maderas y Afines, Mención Ebanistería y Carpintería  Tercer  Año  Primer semestre  T  Lengua Española I  Matemática I  Ciencias de la  Naturaleza  Lengua Extranjeras I  Educación Física I  Orientación Educativa  Física  Aplicada I 

P 

Cuarto Año  T  HT  Tercer semestre  4  Lengua Española III  4  Matemática III  4  Dibujo Aplicado I  3  2  1  3 

H 

HT  2  2  4 

Tapizado de Muebles  Herrajes  Diseño y Decoraciones I  Construcción de  Muebles II 

5  3  6  12 

Educación Artística 

1 

35 

4  4  4  3  2  2 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Tallado de Muebles  Terminación de muebles 

3 

Diseño de Muebles 

Dibujo Técnico I  Tecnología de la  Madera  Introducción a la  Construcción de  Muebles 

3  7 

Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales  Lenguas Extranjeras II  Educación Física  Formulación Int.  Humana y Religiosa  Introducción a la  Informática  Construcción de  muebles I  Torneado  Dibujo Técnico II  Carpintería de Taller  Total horas 

35 

4 

5 

Dibujo Aplicado II 

3  Diseño y Decoraciones II  3  3  35  Total Horas 

2  2  2  2  4  8  4  4  7 

35

35 

Técnico en Artes Gráficas  Tercer  Grado  Cuarto Grado  T  Primer semestre  T  P  HT  Tercer semestre  Lengua Española I  4  Lengua Española III  Matemática I  4  Matemática III  Ciencias de la  4  Teoría Impresión Offset  Naturaleza  I  Lengua Extranjeras I  3  Diseño Gráfico  Educación Física  2  Fotorreproducción I  Orientación Educativa  1  Informática Aplicada  Composición Gráfica I  8  Practica Taller  Dibujo Técnico I  3  Práctica Taller  6  Educación Artística 

Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales  Lenguas Extranjeras II  Educación Física  Formulación Int.  Humana y Religiosa  Introducción a la  Informática  Composición Gráfica II  Dibujo Técnico II  Práctica Taller 

35 

Total horas 

H 

HT  2  2  4  6  7  3  10  1 

35 

4  4  4  2  2  2 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Fotorreproducción II  Proyecto Publicitario 

3 

Diseño Producto Gráfico 

5 

4  4  6 

Práctica Taller 

10 

35 

Total Horas 

35

2  2  2  2  6  6 

36 

Técnico en Operación y Mantenimiento de Sistemas de Agua Potable y  Alcantarillado 

Primer semestre  Lengua Española I  Matemática I  Ciencias  Naturales  Lengua Extranjeras I 

T 

P 

HT  4  4  3  2 

Educación Física  Orientación Psicológica  Formación Integral  Hum. y Rel. I  Química General  1 

1 

5 

Electricidad Básica  Física 

5  4 

5  4 

4  4 

Dibujo Técnico  Informática I  Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales  Lenguas Extranjeras II  Educación Física 

4  3 

4  3 

3  2  35 

Formación Int. Humana  y Religiosa  Orientación Psicológica  II  Microbiología y  Química del H2O I 

2  1  1 

4  4  3  2  2  1  1  2 

2 

4 

Fontanería I 

1 

3 

4 

Acueducto 

2 

1 

3 

Dibujo Técnico II  Informática II  Total horas 

1  2 

2  2 

3  4  35 

Segundo semestre  Lengua Española III  Matemática III  Fontanería II  Comercialización de  Servicios I  Acueducto II  Alcantarillado II  Microbiología Química  del H2O II  Operación y Mant. De  planta Potabilizadora I  Mecánica Básica  Pitometría y  Macormedición 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Comercialización de  Servicios II  Pitometría y  Macromedición II  Alcantarillado II  Operación y  Mantenimiento de Planta  Potabilizadora II  Operación y  Mantenimiento de  Equipos  Principios Básicos de la  Construcción 

Total Horas 

T 

H 

1  2 

4  2 

HT  2  2  5  4 

1  2  2 

2  1  2 

3  4  5 

3 

2 

4 

2  1 

2  2 

3  3 

35 

2 

2 

2  2  1  2  4 

2 

3 

5 

2 

2 

4 

2 

4 

6 

2 

3 

5 

2 

2 

4 

35

37 

Técnico en Agropecuaria, Mención Agrícola y/o Agroecológico  1er. Año  Primer semestre  T  Lengua Española  Matemática  Ciencias de la  Naturaleza y Ecología  Mineral  Educación Física I 

P 

2do. Año  T  HT  Tercer   semestre  4  Lengua Española III  4  Matemática III  4  Educación Artística 

2 

H 

HT  2  2  1 

Genética General y  Aplicada  Cultivos I  Mecanización I  Economía Agropecuaria 

5 

Botánica General  Orientación Educativa  Zoología Gral. y  Aplicada  Suelos I  Int. a la Ciencias Agrop.  Estadística 

4  2  4  5  3  3 

Fitopatología  Bioecología 

5  5 

Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales  Educación Física  Formulación Int.  Humana y Religiosa  Entomología Agrícola 

35 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Lengua Extranjeras 

35 

Administración de  Fincas  5  Cultivos II  4  Fitotecnia  2  Extensión Agrícola  3  Mecanización Agrícola  II  Comercialización de  productos agrícolas  35  Total Horas 

3 

Suelos II  Fisiología Vegetal  Fertilización  Introducción a la  Informática 

Total horas 

4  4  4  2  2  2 

3 

2  2 

3  2 

5 

8  4  3 

2  2  2  2  2 

8  5  4  5  2  35

38 

Técnico en Agropecuaria, Mención Pecuaria 

Primer año  Primer semestre  T  Lengua Española  Matemática  Ciencias de la  Naturaleza y Ecología  Mineral  Educación Física I  Sistemas de producción  pecuaria  Orientación Educativa  Zoología Gral. y  Aplicada  Biología General  Int. a la Ciencias Agrop.  Anat. y Fisiología  Animal  Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales  Educación Física  Formulación Int.  Humana y Religiosa  Química Orgánica  Microbiología Básica  Parasicología Animal  Nutrición Animal I  Introducción a la  Informática  Total horas 

P 

2do. año  T  HT  Tercer semestre  4  Lengua Española III  4  Matemática III  4  Educación Artística 

2  4 

H 

HT  2  2  1 

Pastos y Forrajes  Genética General y  Aplicada  Economía Agropecuaria  Producción Animal I 

7  5 

3  4  5 

Nutrición Animal II 

7 

35 

35 

4  4  4  2  2 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Lengua Extranjeras 

3  4  4  6 

Sanidad Animal  Producción Animal II  Extensión Agropecuaria  Bioecología 

6  8  10 

35 

Total Horas 

35

1  4 

3  8 

2  2  6  2 

39 

Técnico en Agropecuaria, Mención Acuicultura  1er. Año  Primer semestre  T  Lengua Española  Matemática  Ciencias de la  Naturaleza (Int. a los  recursos naturales)  Educación Física I 

P 

2do. Año  T  HT  Tercer semestre  4  Lengua Española III  4  Matemática III  4  Educación Artística 

2 

4 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Tecnología de estanques  y viveros  Acuicultura de Moluscos  y otras especies 

35 

5 

Patología Acuícola 

4 

5  3 

Proyecto Integrado  Trabajos de Campo en  Viveros  Ecología acuática  Total Horas 

6  5 

1  4 

Int. a la Acuicultura. 

4 

Botánica Acuática 

4 

Química del agua  Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales  Educación Física  Formación Int. Humana  y Religiosa  Microbiología  del agua 

4  35 

Anatomía  y fisiología  de peces  Acuicultura de peses  comestibles  Química orgánica  Introducción a la  Informática  Total horas 

HT  2  2  1 

Bioquímica del  Metabolismo  Form. Dietas  y  alimentos  Ictiología  Nutrición Acuícola  Manejo y conservación  de productos acuáticos  Genética General y  aplicada  Trabajo de campo en  estanques  Acuicultura de  crustáceos 

Lenguas Extranjeras 1 

Orientación Educativa  Zoología  Invertebrados  acuáticos 

H 

4  4  4  2  2  3 

3  3  3  4  5  5  5 

2  2  6  2  3  5 

3 

35 

4  35

40 

Técnico en Administración y Comercio, Mención Secretariado y Contabilidad  Comercial  Tercer  Año  Cuarto Año  T  H  HT  Primer semestre  T  P  HT  Primer  semestre  Lengua Española  4  Lengua Española III  2  Matemática I  5  Matemática Financiera I  5  (comercial)  Ciencias de la  4  Educación Artística  1  Naturaleza  Educación Física I  2  Principios de  3  Administración  Orientación Educativa  1  Editores y Procesadores  3  de Textos I  Lenguas Extranjeras I  2  Redacción Comercial II  5  Ortografía  2  Mecanografía III  5  Contabilidad  5  Contabilidad III  6  Principios Básicos de  3  Relaciones Humanas  2  Comercio  Mecanografía I  4  Derecho Comercial  3  Taquigrafía I  3  Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Comercial  Estudio Sociales  Educación Física  Formación Int. Humana  y Religiosa  Lenguas Extranjeras II  Redacción Comercial I  Mecanografía II  Taquigrafía II  Introducción a la  Informática  Contabilidad II  Total horas 

35  4  4  4  2  2  2  3  4  2  3  5  35 

Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española IV  Matemática Financiera II 

35 

Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Introducción a la  Economía  Psicología  General  Mecanografía IV  Técnicas de Oficina  Contabilidad IV  Editores y Procesadores  de Textos II 

2  2  3 

Total Horas 

35

2  5 

3  4  5  5  4 

41 

Asignatura del Bachillerato Técnico en Administración Pública y Comer cial  Tercer  Año  Cuarto Año  T  H  HT  Primer semestre  T  P  HT  Tercer semestre  Lengua Española I  4  Lengua Española III  2  Matemática I  4  Matemática III  2  Ciencias de la  4  Sistema de Contabilidad  4  Naturaleza  Pública II  Educación Física I  2  Principios Básicos de  5  Adm..  Orientación Educativa  1  Procesadores de Textos  3  Lenguas Extranjeras I  4  Redacción de Informes  4  Historia del Municipio  3  Introducción a la  4  Economía  Contabilidad básica I  5  Administración Pública I  4  Principios Básicos de  4  Relaciones Humanas  2  Comercio  Mecanografía I  4  Principios Básicos de  4  Comercio  Educ. Artística  1  Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Ciencias  Sociales 

35 

Educación Física  Formación Int. Humana  y Religiosa  Lenguas Extranjeras  Ingles II  Mecanografía II  Sistema de contabilidad  Pública I 

2  2 

Total Horas  Cuarto Semestre  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación  pública  y  Ética profesional  Autogestión y cogestión  Educ. Cívica 

2 

Psicología General 

3 

4  5 

2  6 

Introducción a la  Informática  Contabilidad II  Total horas 

3 

Sociología  Contabilidad  Computarizada  Economía Política  Administración Pública  II  Total Horas 

35

4  4  4 

5  35 

35  2  2  2  2  3 

4  9 

42 

Técnico en Administración y Comercio, Mención Finanzas y Mercadeo  Tercer  Grado  Primer semestre  T  Lengua Española  Matemática I  Ciencias de la  Naturaleza  Educación Física I 

P 

Cuarto Grado  T  HT  Primer semestre  4  Lengua Española III  4  Matemática  II  4  Educación Artística  2 

H 

HT  2  5  1 

Administración de  Ventas I  Estadística Aplicada  Costo y Presupuesto  Matemática Financiera II  Publicidad I  Relaciones Humanas  Economía I  Invest. De Mercado I 

4 

Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española IV  Matemática Financiera  III  Legislación y Ética 

35 

2  6 

2  3  4  3  3 

Autogestión y cogestión  Investigación de  Mercado II  Adm. De Ventas II  Promoción de Ventas  Publicidad II  Economía II  Hojas Electrónicas 

4  35 

Total Horas 

35

Orientación Educativa  Lenguas Extranjeras I  Principios de Adm.  Contabilidad I  Introd. a la Sociología  Mecanografía I  Operaciones Financieras 

1  2  4  4  3  3  4 

Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Comercial  Estudio Sociales  (Sociol. De la  Comunicación)  Educación Física  Formación Int. Humana  y Religiosa  Lenguas Extranjeras I  Mercadeo II  Matemática Financiera I  Psicol. de Comunicador  Introducción a la  Informática  Contabilidad II  Total horas 

35  4  4  4 

2  2 

3  4  4  3  2  3  5 

2  2  2 

4  4  4  4  5 

43 

Técnico en Turismo, Mención Hotelería  Tercer  Año  Primer semestre  T  Lengua Española  Matemática I  Ciencias de la  Naturaleza  Educación Física I 

P 

Cuarto Año  T  HT  Tercer semestre  4  Lengua Española III  4  Matemática III  4  Educación Artística  2 

H 

HT  2  2  1 

Orientación Educativa 

1 

Lenguas Extranjeras  inglés  Int. al Turismo y  Producto Turismo  Empresas de Servicios  Turísticos  Hotelería I  Geografía Turística  Dominicana 

3 

Principios de  Administración Hotelera  Lengua Extranjeras III  Italiano  Sociología 

5 

Hotelería III 

10 

4 

Contabilidad Básica 

5 

4  4 

Relaciones Humanas  Informática Hotelera 

2  3 

Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Comercial  Estudio Sociales 

35 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV 

35 

4  4  4 

2  2 

4 

3  10 

35

Inglés Técnico del Área 

4 

Introducción a la  Informática 

3 

Introducción a los  Proyectos Turísticos  Costo y Presupuesto  Hotelero  Contabilidad  Hotelera  Hotelería IV 

35 

Total Horas 

Total horas 

2 

2 

2  2 

8 

4 

Legislación  turística y  Ética  Autogestión y cogestión  Lengua extranjeras  Alemán  Introd. a la Psicología 

Educación Física  Formación Int. Humana  y Religiosa  Lenguas Extranjeras  Francés  Hotelería II 

4 

4 

2  4  3 

5 

44 

Técnico en Turismo, Mención Gastronomía  3er. Año  Primer semestre  T  Lengua Española  Matemática I  (comercial)  Ciencias de la  Naturaleza  Educación Física I 

P 

Cuarto Año  T  HT  Tercer semestre  4  Lengua Española III  4  Matemática III 

H 

HT  2  2 

4 

Educación Artística 

1 

2 

4 

4 

Principios de  Administración Hotelera  Inglés Técnico II  (hotelero/gastronomito)  Servicios de Mesas y  Banquete  Conservación e Higiene  de los alimentos  Cocina III 

5 

Italiano 

3 

Orientación Educativa 

1 

Lenguas Extranjeras  Ingles  Geografía  Turística  Dominicana  Empresas de Servicios  Turísticos  Int. al Turismo y  Producto Turismo  Cocina I 

3 

5 

Servicios Hoteleros  Educación Artística 

3  1 

Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Francés 

35 

35 

3 

Educación Física  Formación Int. Humana  y Religiosa  Ciencias de la  Alimentación  Cocina II 

2  2  3 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación  turística y  Ética  Autogestión y cogestión  Costo y Presupuesto  Hotelero  Cocina IV 

Ciencias Sociales  (Geog. Turist. Mundial)  Inglés Técnico I  (hotelero/gastronómico)  Introducción a la  Informática  Redacción y Oratoria  Total horas 

3 

Preparación de  Banquetes  Alemán 

4  3  3 

3  4  5  8 

2  2  3  2  3  10  5  4 

4 

Relaciones Humanas 

2 

3 

Etiqueta y Protocolo 

2 

3  35 

Total Horas 

35

45 

Técnico en Turismo, Mención Servicios Turísticos  Tercer  Año  Primer semestre  T  Lengua Española  Matemática I  Ciencias de  la  NAT .  Educación Física I 

P 

HT  4  4  4  2 

Orientación Educativa  Lengua Extranjera  Inglés  Geografía Turística  Dominicana  Cultura Dominicana I 

1  3 

Int. al Turismo y  Producto Turismo  Empresas de Servicios  Turísticos I 

5 

Cuarto Año  T  Tercer semestre  Lengua Española III  Matemática III  Educación Artística  Principios de  Administración Hotelera  Sociología 

HT  2  2  1  4  2 

4 

Estadística Turística 

4 

3 

Inglés Técnico Hotelero  111 

4 

Relaciones Humanas 

2  7 

2  2 

Diseño de Rutas y  Circuitos Turísticos  Italiano  Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática IV  Legislación  Turística y  Ética  Autogestión y cogestión  Int. a la Psicología 

2 

Relaciones Públicas 

2 

3 

3 

4  35

5 

Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Estudio Sociales (geog.  Turist. Mundial)  Educación Física  Formación Int. Humana  y Religiosa  Inglés Técnico Hotelero  1  Redacción y Oratoria 

35 

Cultura Dominicana II  Empresas de Servicios  Turísticos II 

3  4 

Introducción a la  Informática 

3 

Costo y Presupuesto  Hotelero  Tráfico Aéreo  Programación y  Promoción de Eventos  Turísticos  Alemán 

35 

Intr. Proyectos Turísticos  Total Horas 

Total horas 

H 

4  4  4 

4  35  2  2  2  2  2 

5  6 

4 

46 

Técnico en Salud, Mención Enfermer ía  Tercer  Año  Primer semestre  T  Lengua Española  Matemática I  (comercial)  Ciencias de la  Naturaleza  Educación Física  Orientación Educativa  Lenguas Extranjeras  Ingles  Int. a la Enfermería  Anatomía y Fisiología I  Socio­antropología  Enfermería Distributiva  I 

Total Horas  Segundo Semestre  Lengua Española II  Matemática II  Comercial  Estudio Sociales  Educación Física  Formación Int. Humana  y Religiosa  Psicología Evolutiva 

P 

Cuarto Año  T  HT  Tercer semestre  4  Lengua Española III  5  Matemática III 

H 

HT  2  2 

4 

Educación Artística 

1 

2  1  2 

Int. a la Informática  Epidemiología  Adm. De los Serv. De  Enfermería I  Enfermería episódica I  Enfermería Distributiva  III 

3  2  3 

Bioquímica y Nutrición 

4 

Metodología de la  Enseñanza 

2 

Total Horas  Cuarto Semestr e  Lengua Española IV  Matemática Financiera II 

35 

Legislación y Ética  Autogestión y Cogestión  Estadística y  Bioestadística  Adm. de los Servicios de  Enfermería II  Enfermería Episódica II 

2  2  3 

Enfermería Distributiva  IV  Prácticas en Hospitales  Higiene y Seguridad  Ocupacional 

4 

6  3  3  5 

35  4  4  4  2  2  2 

Parasitología Micro­  Biología  Enfermería 

2 

Biofísica  Enfermería Distributiva  II  Anatomía y Fisiología II  Total horas 

2  5 

6 

2  35 

Total Horas 

8  8 

2  5 

3  4 

10  3 

35

47 

Técnico en Informática  Tercer  Año  Primer semestre  T  Lengua Española  Matemática I  Ciencias de la Naturaleza  Educación Física I  Orientación Educativa  Lenguas Extranjeras I 

P 

HT  4  5  4  2  1  2 

Técnica de Programación de  Computadoras  Introd.. a la Informática  Introd.. a la Tecnología de la  Computadora  Mecanografía  Total Hor as  Segundo Semestr e  Lengua Española II  Matemática II Comercial  Estudio Sociales  Educación Física  Formación Int. Humana y  Religiosa  Lenguas Extranjeras II  Procesadores de Texto I  Algoritmos Computacionales  Hojas Electrónicas  Lenguaje de Programación  Básico  Análisis y Diseño de  Sistemas I  Total horas 

Cuarto Año  T  Tercer semestre  Lengua Española III  Matemática  IV  Educación Artística  Programación Aplicada I  Procesadores de Texto II  Análisis y Diseño de Sistemas  II  Programación Pascal 

H 

HT  2  5  1 

Lenguaje de Programación  Cobol  Relaciones Humanas 

35  4  4  4  2  2  2 

Total Hor as  Cuar to Semestr e  Lengua Española IV  Matemática Financiera II  Legislación y Ética  Autogestión y cogestión  Inglés Técnico 

35  2  5  2  2  4 

Circuitos Lógicos  Lenguaje de Programación C.  Diseño y Evaluación de  Proyecto de Inf.  Programación Aplicada II 

4  4  6 

Intr. a los Teleprocesos y a las  Redes  Total Horas 

4 

5 

3  5  35 

35

48 

Art.36.    En  la  modalidad  técnico  profesional  del  nivel  medio,  se  asume  el  semestre  académico como unidad terminal.  Art.37.  En la educación técnico profesional se ofrece el técnico básico como alternativa  cunicular post primaria de carácter terminal, orientada a formar recursos humanos para el  trabajo socialmente útil en los distintos oficios.  Sus propósitos educativos se orientan a:  )  Desarrollar la autoestima,  manifestando confianza y seguridad en si mismo/a.  )  Demostrar  responsabilidad  en  todas  sus  actuaciones,  observando  normas  de  disciplina, relaciones humanas y respeto a los reglamentos y las leyes.  )  Valorar la vida y la dignidad humana.  )  Desarrollar  actitudes  que  favorezcan  una  practica  democrática  en  su  vida  académica, ocupacional, comunitaria y solidaria.  )  Comunicarse adecuadamente  en su lengua materna.  )  Apreciar los aportes de la ciencia y la tecnología  y aplicarlos a la solución de los  problemas de su especialidad y de la vida cotidiana.  )  Desarrollar   las competencias propias de la especialidad.  )  Desarrollar    capacidad  visual,  auditiva  y  manual  aplicadas  a  su  entorno  y  al  trabajo.  )  Aplicar el pensamiento  lógico a la actividad laboral, familiar y social.  )  Identificar la estructura básica del trabajo dentro de la empresa y su propio taller,  haciendo pedidos de materiales a utilizar.  )  Manejar con destrezas los instrumentos  y equipos propios de su ocupación.  )  Aplicar técnicas de primeros auxilios, de seguridad e higiene ocupacional  Art.38.    El  técnico  básico  se  enmarca  en  los  fundamentos,  principios  y  valores  de  la  propuesta  curricular  de  la  modalidad  técnico  profesional.    Su  estructura  organizacional  esta conformada en tres sectores: industrial, agropecuaria, y servicios.  Estos comprenden  ramas que, a su vez, abarcan ocupaciones o especialidades.  En los cuadros presentados a  continuación se consignan las ramas y menciones (ocupacionales ) de los tres sectores.  RAMAS  Y  MENCIONES  DEL  TECNICO  BASICO  EN  EL  SECTOR  INDUSTRIAL  RAMAS  MENCIONES  Mecánica  Automotriz  y  Mantenimiento,  desabolladura,  puntura,  laboratorio  Diesel  diesel  Mecánica industrial  Mantenimiento  ,  fresador,  torno,  estructuras  metálicas,  mecánico de agujas  Electricidad  Instalaciones  eléctricas,  refrigeración  y  acondicionador  de aire.  Ebanistería/carpintería  Comunicación , industrial  Corte y Confección  Ebanistería carpintería  Artes Gráficas  Corte y confección  Construcción  Artes graficas o técnico de imprenta  Dibujo arquitectónico , plomería , albañilería

49 

RAMAS  Y  MENCIONES  DEL  TECNICO  BASICO  EN  EL  SECTOR  DE  SERVICIOS  RAMAS  MENCIONES  Turismo  Camarero  de  bar  y  restaurante,  camarero  de  piso  ,  bartender, ayudante cocinero  Educ. Para el hogar  Repostería,  panadería,  arte  culinario  (cocina  doméstica)  manualidades  Belleza  Cosmetología  Comercio  Mecanografía,  archivo,  secretariado  auxiliar,  cajero  comercial, auxiliar contabilidad  Informática  Digitador de computadora 

RAMAS  Y  MENCIONES  DEL  TECNICO  BASICO  EN  EL  SECTOR  APROPECUARIO  RAMAS  Agropecuario 

MENCIONES  Agrícola,  pecuaria,  mecanización agrícola 

acuicultura, 

agroforesta, 

Art.39.    Cada  mención,  según  se  verifica  en  los  planes  de  estudio  que  aparecen  a  continuación, esta estructurada en bloques de asignaturas de formaron general (20%) y de  formación especializada 80%.  Cuadro De Planes De Estudio Del Técnico Básico  Técnico Básico en Mecánica Automotriz y Diesel  Mención Mantenimiento  Primer Semestre  A  E  H  Segundo Semestre  A  Matemática  Lengua Española  Tecnología en mantenimiento  Industrial I  Práctica en mantenimiento  Industrial  I 

Total 

E 

H 

4  4  ­ 

­  ­  4 

4  4  4 

Matemática  Lengua Española  Tecnología Automotriz  II 

4  4  ­ 

­  ­  4 

4  4  4 

­ 

18 

18 

Práctica de mantenimiento  II 

­ 

15 

15 

Principios de Autogestión y  Etica 

­ 

3 

3 

08 

22 

30 

08 

22 

30  Total 

Sector Industrial  Rama Profesional. Mecánica Automotriz  Familia Ocupacional: mantenimiento industrial  Ocupación: Asistente Mecánico de mantenimiento

50 

Técnico Básico en Mecánica Automotriz y Diesel  Mención Desabolladura y Pintura de Automóviles  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología en Carrocería I  Practica Taller de Carrocería I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  18 

4  4  4  18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología en Carrocería I  Practica Taller de Carrocería I  Principios de Autogestión y  Ética 

4  4  ­  ­  ­ 

­  ­  4  15  3 

4  4  4  15  3 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

22 

30 

Sector Industrial  Rama Profesional. Mecánica Automotriz  Familia Ocupacional: mantenimiento de Vehículos  Ocupación: Desabollador y Pintor 

Técnico Básico en Mecánica Automotriz y Diesel  Mención Laboratorio Diesel  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología en Laboratorio  Diesel I  Práctica Taller Laboratorio  Diesel I 

4  4  ­ 

­  ­  4 

4  4  4 

4  4  ­ 

­  ­  4 

4  4  4 

­ 

18 

18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  en Laboratorio  Diesel II  Práctica Taller Laboratorio II 

­ 

15 

15 

Principios de Autogestión y  Etica 

­ 

3 

3 

08 

22 

30 

Total 

08 

22 

30  Total 

Sector Industrial  Rama Profesional. Mecánica Automotriz  Familia Ocupacional: mantenimiento de Vehículos  Ocupación:  Técnico en Laboratorio Diesel 

Técnico Básico en Mecánica Industrial, Mención Estructuras Metálicas  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Taller de soldadura I  Construcciones Métalicas I  Dibujo Técnico I 

4  4  3  3  2 

­  ­  7  5  2 

4  4  10  8  4 

Matemática  Lengua Española  Taller de Soldadura II  Dibujo Técnico II  Construcciones Metálicas II  Principios de a Autogestión y  Etica 

4  4  3  2  2  1 

­  ­  6  2  4  3 

4  4  9  4  6  3 

Total 

16 

14 

30  Total 

16 

14 

30 

Sector: Industrial  Rama Profesional. Mecánica Automotriz  Familia Ocupacional: Maquinas­Herramientas  Ocupación:  Soldador­ Herrero (Armador)

51 

Técnico Básico en Electricidad, Mención Instalaciones Eléctricas 

Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Taller de soldadura I  Tecnología en Electricidad I 

4  4  3  ­ 

­  ­  7  4 

4  4  10  4 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  15 

4  4  4  15 

Práctica Taller de Electricidad  I 

­ 

18 

18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología en Electricidad II  Practica Taller de Electricidad  II  Principios de a Autogestión y  Etica 

1 

3 

3 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

22 

30 

Sector: Industrial  Rama Profesional. Electricidad  Familia Ocupacional: Mant.Electricos e Instalaciones  Ocupación:  Ayudante Electricista 

Técnico Básico en Electrónica, Mención Industrial  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología Electrónica  Industrial I 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  Electrónica  Industrial II  Practica Taller Electrónica  Industrial II  Principios de a Autogestión y  Etica 

4  4  ­ 

­  ­  4 

4  4  4 

­ 

15 

15 

­ 

­ 

­ 

08 

22 

30 

Práctica Taller de Electrónica  Industrial I 

­ 

18 

18 

Total 

08 

22 

30  Total 

Sector: Industrial  Rama Profesional. Electrónica  Familia Ocupacional: Electrónica Industrial  Ocupación:  Ayudante Electrónico Industrial 

Técnico Básico en Electricidad, Mención Refrigeración y Acondicionador de Aire  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Refrigeración y  Acondicionador de Aire I 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  de Refrigeración  y acondicionador de Aire II  Practica Taller de  Refrigeración y  Acondicionador de Aire  II  Principios de a Autogestión y  Etica 

4  4  ­ 

­  ­  4 

4  4  4 

­ 

15 

15 

­ 

­ 

­ 

08 

22 

30 

Práctica Taller de  Refrigeración y  Acondicionador de Aire I 

­ 

18 

18 

Total 

08 

22 

30  Total 

Sector: Industrial  Familia Ocupacional: Mantenimiento Eléctrico 

Rama Profesional. Electricidad  Ocupación:  Mecanico de Refrigeración y A/A.

52 

Técnico Básico en Electrónica, Mención Comunicación 

Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología Electrónica I  Práctica Taller de Electrónica I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  18 

­  ­  4  18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  Electrónica II  Practica Taller de Electrónica  II  Principios de a Autogestión y  Etica 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  15 

4  4  4  15 

­ 

3 

3 

08 

22 

30 

Total 

08 

22 

30  Total 

Sector: Industrial  Rama Profesional. Electrónica  Familia Ocupacional: Comunicación, Radio y TV.  Ocupación:  Ayudante Electrónico Comunicaciones 

Técnico Básico en Electrónica, Mención Industrial  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología Electrónica  Industrial I 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

4  4  ­ 

­  ­  4 

4  4  4 

Práctica Taller Electrónica  Industrial I 

­ 

18 

18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  Electrónica  Industrial II  Practica Taller Electrónica  Industrial II  Principios de a Autogestión y  Etica 

­ 

15 

15 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

22 

30 

Sector: Industrial  Familia Ocupacional: Electrónica Industrial 

Rama Profesional. Electrónica  Ocupación:  Ayudante Electrónico Industrial 

Técnico Básico Ebanistería /Carpintería  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Ebanistería  I  Práctica Taller de Ebanistería I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  18 

­  ­  4  18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  de Ebanistería II  Practica Taller de Ebanistería  II  Principios de a Autogestión y  Etica 

4  4  ­ 

­  ­  4  15 

4  4  4  15 

­ 

3 

3 

08 

22 

30 

Total 

08 

Sector: Industrial  Familia Ocupacional: Ebanistería 

22 

30  Total 

Rama Profesional. Maderas y Afines  Ocupación:  Ayudante Ebanista

53 

Técnico Básico Corte y Confección  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Patrón I 

4  4  ­ 

­  ­  7 

­  ­  4 

4  4 

­  ­  11 

4  4  4 

Transformación de Patrones I  Confección I 

­ 

7  8 

7  8 

Matemática  Lengua Española  Patrón II y Transformación de  Patrones II  Confección II  Principios de a Autogestión y  Etica 

­ 

8  3 

8  3 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

22 

30 

Sector: Industrial  Rama Profesional. Corte y Confección  Familia Ocupacional: Corté y Confección Industrial  Ocupación:  Ayudante en Corte y Confección 

Técnico Básico en Artes Gráficas  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Imprenta I  Práctica Taller de Imprenta I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  18 

­  ­  4  18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  de Imprenta  II  Practica Taller de Imprenta II  Principios de a Autogestión y  Etica 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  15  3 

4  4  4  15  3 

08 

22 

30 

Total 

08 

22 

30  Total 

Sector: Industrial  Familia Ocupacional: Terminación de Impresos 

Rama Profesional. Artes Gráficas  Ocupación:  Terminador de Impresos 

Técnico Básico en Construcción , Mención Dibujo Arquitectónico  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología Arquitectónica  I  Práctica Taller de Dibujo  Arquitectónico I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  18 

­  ­  4  18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  Arquitectónica II  Practica Taller de Dibujo  Arquitectónico II  Principios de a Autogestión y  Etica 

4  4  ­ 

­  ­  4  15 

4  4  4  15 

­ 

3 

3 

08 

22 

30 

Total 

08 

22 

Sector: Industrial  Familia Ocupacional: Dibujo Arquitectónico 

30  Total 

Rama Profesional. Dibujo Arquitectónico  Ocupación:  Dibujante Arquitectónico

54 

Técnico Básico en Construcción, Mención Plomería  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología Básica en Plomería  Instalaciones Sanitarias I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  18 

­  ­  4  18 

Matemática  Lengua Española  Instalaciones Sanitarias II  Presupuesto de Instalaciones  Principios de a Autogestión 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  15  3 

4  4  4  15  3 

08 

22 

30 

Total  Sector: Industrial  Familia Ocupacional: Plomería 

08 

22 

30  Total 

Rama Profesional. Construcción  Ocupación:  Auxiliar de Plomería 

Técnico Básico en Construcción, Mención Albañilería  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Albañilería  I  Práctica Taller de Albañilería I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  18 

­  ­  4  18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  de Albañilería II  Practica Taller de AlbañileríaI  Principios de a Autogestión y  Etica 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  15  3 

4  4  4  15  3 

08 

22 

30 

Total 

08 

22 

30  Total 

Sector: Industrial  Rama Profesional.  Construcción  Familia Ocupacional: Plomería  Ocupación:  Auxiliar de Plomería 

Técnico Básico en Turismo  Mención Camarero de Bar y de Restaurante  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Camarería I  Práctica Taller de Camarería I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  18 

­  ­  4  18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  de Camarería I  Práctica Taller de Camarería  II  Principios de  Autogestión y  Etica 

4  4  ­ 

­  ­  4  15 

4  4  4  15 

­ 

3 

3 

08 

22 

30 

Total 

08 

22 

30  Total 

Sector: Servicios  Rama Profesional. Gastronomía  Familia Ocupacional: Bar y Restaurante  Ocupación:  Camarero

55 

Técnico Básico en Turismo, Mención Camarero de Pisos  Primer Semestre  A  E  H  Segundo Semestre  Matemática  Lengua Española  Tecnología de Servicios de  Regidura I  Práctica Taller Servicios de  Regidura  I 

Total  Sector: Servicios  Familia Ocupacional: Hotelería 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

­ 

18 

18 

08 

22 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  de Servicios de  Regidura  II  Practica Taller servicios de  Regidura  II  Principios de  Autogestión y  Etica 

30  Total 

A 

E 

H 

4  4  ­ 

­  ­  4 

4  4  4 

15 

15 

­ 

3 

3 

08 

22 

30 

Rama Profesional. Hotelería  Ocupación: Camarero de Pisos 

Técnico Básico en Turismo, Mención Bartender   Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Servicios de  Bar  I  Práctica Taller de Servicios de  Bar  I 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

4  4  ­ 

­  ­  4 

4  4  4 

­ 

18 

18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  de Servicios de  Bar I  Practica Taller de Servicios de  Bar  Principios de a Autogestión y  Etica 

15 

15 

­ 

3 

3 

08 

22 

30 

Total 

08 

22 

30  Total 

Sector: Industrial  Rama Profesional. Gastronomía  Familia Ocupacional: Bar y Restaurante  Ocupación: Bartender 

Técnico Básico en Turismo, Mención Ayudante de Cocinero  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Servicios de  Cocina  I  Práctica Taller Servicios de  Cocina I 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

4  4  ­ 

­  ­  4 

4  4  4 

­ 

18 

18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  de Servicios de  Cocina II  Practica Taller Servicios de  Cocina  II  Principios de a Autogestión y  Etica 

15 

15 

­ 

3 

3 

08 

22 

30 

Total 

08 

22 

30  Total 

Sector: Servicios  Rama Profesional. Gastronomía  Familia Ocupacional: Bar y Restaurante  Ocupación:  Ayudante Cocinero

56 

Técnico Básico en Educación para el Hogar,  Mención Repostería/Panadería  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología y Repostería  I 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

4  4  ­ 

­  ­  4 

4  4  4 

Práctica Taller Panadería y  Repostería I 

­ 

18 

18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  de Panadería y  Repostería II  Practica Taller de Panadería y  Repostería II  Principios de a Autogestión y  Etica 

15 

15 

­ 

3 

3 

08 

22 

30 

Total 

08 

22 

30  Total 

Sector: Servicios  Rama Profesional. Gastronomía  Familia Ocupacional: Panadería ­Repostería  Ocupación:  Panadero­Repostero 

Técnico Básico en Educación para el Hogar,  Mención Arte Culinario  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Cocina I  Práctica Taller de Cocina I  Conservación y Manejo de los  Alimentos 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  13  5 

­  ­  4  13  5 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  de Cocina II  Practica Taller de Cocina II  Principios de a Autogestión y  Etica 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  15  3 

4  4  4  15  3 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

22 

30 

Sector: Servicios  Familia Ocupacional: Panaderia­Repostería 

Rama Profesional. Gastronomía  Ocupación:  Panadero­Repostero 

Técnico Básico en Educación para el Hogar, Mención Manualidades  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Manualidades  I  Práctica Taller de  Manualidades I 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

4  4  ­ 

­  ­  4 

4  4  4 

­ 

18 

18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  de Manualidades  II  Practica Taller de  Manualidades II  Principios de a Autogestión y  Etica 

15 

15 

­ 

3 

3 

08 

22 

30 

Total 

08 

Sector: Servicios  Familia Ocupacional: Manualidades 

22 

30  Total 

Rama Profesional. Educación para el Hogar  Ocupación:  Auxiliar de Manualidades

57 

Técnico Básico en Belleza, Mención Cosmetología  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Belleza  I  Práctica Taller de Belleza I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  18 

­  ­  4  18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología  en Belleza  II  Practica Taller de Belleza II  Principios de a Autogestión y  Etica 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  15  3 

4  4  4  15  3 

08 

22 

30 

Total 

08 

22 

Sector: Servicios  Familia Ocupacional: Belleza y Cosmetología 

30  Total 

Rama Profesional. Educación para el Hogar  Ocupación:  Auxiliar de Belleza 

Técnico Básico en Comercio, Mención Mecanografía y Archivo  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Mecanografía   I  Práctica Básicos de Comercio 

4  4  ­  ­ 

­  ­  14  4 

­  ­  14  4 

4  4  ­ 

­  ­  12  7 

4  4  12  7 

4 

4 

Matemática  Lengua Española  Mecanografía II  Practica Archivo y Técnicas  de Oficina  Principios de  Autogestión y  Etica 

­ 

3 

3 

22 

30  Total 

08 

22 

30 

Introducción a la Computadora 

Total 

08 

Sector: Servicios  Rama Profesional. Adm. Y Comercio  Familia Ocupacional: Secretariado Comercial  Ocupación:  Mecanógrafo Archivista 

Técnico Básico en Comercio, Mención Secretariado Auxiliar   Primer Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Mecanografía   I  Práctica Básicos de Comercio  Taquigrafía I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  10  8 

­  ­  4  10  8 

12  Total 

08 

22 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Mecanografía II  Taquigrafía II  Practicas Archivo y Técnicas  de Oficina  12  Principios de  Autogestión y  Etica 

4  4  ­ 

­  ­  8  6  5 

4  4  8  6  5 

3 

3 

30  Total 

08 

22 

30 

­ 

Sector: Servicios  Rama Profesional. Adm. Y Comercio  Familia Ocupacional: Secretariado Comercial  Ocupación:  Auxiliar Secretariado

58 

Técnico Básico en Comercio, Mención Cajero Comercial  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Mecanografía 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

4  4  ­ 

­  ­  14 

4  4  14 

Contabilidad Comercial 

­ 

6 

6 

Matemática  Lengua Española  Tecnología y práctica de Caja  II  Procesadores de Textos  Aplicados 

5 

5 

12 

12 

12 

12  Principios de  Autogestión y 

3 

3 

22 

30 

Tecnología y práctica de caja I 

Etica 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

Sector: Servicios  Rama Profesional: Finanzas, Mercadeo y Ventas  Familia Ocupacional: Secretariado Comercial  Ocupación:  Cajero Bancario 

Técnico Básico en Comercio, Mención Auxiliar de Contabilidad  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Mecanografía  Contabilidad I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  6 

­  ­  4  6 

4  4  ­ 

­  ­  6  5 

4  4  6  5 

12 

12 

Matemática  Lengua Española  Contabilidad II  Prácticas Archivo y Técnicas  de Oficina  Hojas Electrónicas 

8 

8 

12 

12  Principios de  Autogestión y 

3 

3 

22 

30 

Principios Básicos de  Comercio 

Etica 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

Sector: Servicios  Rama Profesional: Adm. Y Comercio  Familia Ocupacional: Contabilidad Comercial  Ocupación:  Auxiliar de Contabilidad 

Técnico Básico en Infor mática, Mención Digitador /Operador   Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Mecanografía  Principios Básicos de  Comercio  Int. Computador Y  Procesadores de Textos I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  6  4 

­  ­  6  4 

Matemática  Lengua Española  Procesadores de Textos II 

4  4  ­ 

­  ­  12 

4  4  12 

12 

12 

Hojas Electrónicas 

7 

7 

12 

12  Principios de  Autogestión y 

3 

3 

22 

30 

Etica 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

Sector: Servicios  Rama Profesional:  Informática  Familia Ocupacional: Informática    Ocupación:  Digitador/Operador de Computadoras

59 

Técnico Básico en Producción Agrícola  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Ciencias Naturales (Botánica y  Zoología)  Tecnología Agrícola I  Principios de Autogestión 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

­  ­  4 

4  4  4 

­ 

14  4 

14  4 

Matemática  4  Lengua Española  4  Administración y Comercio de  ­  Proyectos Horticolas  Tecnología Agrícola II 

14 

14 

Introducción a la Problemática  Agrícola Dominicana 

4 

4 

22 

30 

Total 

08 

22 

30  Total 

A 

08 

Sector: Servicios  Rama Profesional: Adm. Y Comercio  Familia Ocupacional: Contabilidad Comercial  Ocupación:  Auxiliar de Contabilidad 

Técnico Básico en Pecuaria  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Zootécnia I 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

Matemática  Lengua Española  Zootécnia II  Administración y  Comercialización 

4  4  ­ 

­  ­  12  6 

4  4  12  6 

Principios de Autogestión 

4 

4 

Principios de  Administración  Total 

4 

4 

4 

4 

22 

30  Total 

08 

22 

30 

08 

Autogestión y Técnica 

Sector: Servicios  Rama Profesional: Agricultura  Familia Ocupacional: Productor Agrícola   Ocupación:  Producción Agrícola 

Técnico básico en Mecánica Industrial, Mención Mantenimiento  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Mantenimiento  Industrial I  Práctica en Mantenimiento  Industrial I 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

4  4  ­ 

­  ­  4 

4  4  4 

­ 

18 

18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología en Mantenimiento  Industrial II  Practica en Mantenimiento  Industrial II 

15 

15 

3 

3 

22 

30 

Principios de Autogestión y  Etica 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

Sector: Industrial  Rama Profesional: Mecánica Industrial  Familia Ocupacional: Mantenimiento Industrial  Ocupación:  Ayudante Mec. De Mantenimiento

60 

Técnico Básico en Mecánica Industrial, Mención Fresadoras  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Fresadora I  Practica Taller Fresadora I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  18 

­  ­  4  18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Fresadoras II  Practica Taller Fresadora II 

4  4  ­ 

­  ­  4  15 

4  4  4  15 

3 

3 

22 

30 

Principios de Autogestión y  Etica 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

Sector: Industrial  Rama Profesional: Mecánica Industrial  Familia Ocupacional: Maquinas Herramientas  Ocupación:  Ayudante de Fresador 

Técnico Básico en Mecánica Industrial, Mención Tornos  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Torno I  Practica Taller Torno I 

4  4  ­  ­ 

­  ­  4  18 

­  ­  4  18 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Torno II  Practica Taller Torno II  Principios de Autogestion y  Etica 

4  4  ­ 

­  ­  4  15  3 

4  4  4  15  3 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

22 

30 

Sector: Industrial  Rama Profesional: Mecánica Industrial  Familia Ocupacional: Máquinas Herramientas  Ocupación:  Tomero

61 

Técnico Básico en Acuicultura  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Ciencias Naturales (Botánica y  Zoología)  Tecnología de Estanques y  Viveros I  Principios de Autogestión 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

4  4  ­ 

­  ­  12 

4  4  12 

­ 

14 

14 

4 

4 

4 

4 

Matemática  Lengua Española  Tecnología de Estanques y  Viveros II  Administración de Proyectos  Pesqueros  Cultivos de Especies  Acuicolas 

6 

6 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

22 

30 

A 

Sector: Agropecuario  Rama Profesional: Agrícola  Familia Ocupacional: Agrícola   Ocupación:  Agricultura 

Técnico Básico en Agroforesta  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Intr.  Problema Forestal  Dominicana  Personas Naturaleza y Medio  Ambiente  Principios de Autogestión 

4  4  ­ 

­  ­  8 

­  ­  8 

­  ­  8 

4  4  8 

­ 

10 

10 

Matemática  4  Lengua Española  4  Manejo y Conservación de  ­  Recursos Naturales  Especies Forestales Tropicales 

8 

8 

4 

4 

Adm. Proyectos Forestales 

6 

6 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

22 

30 

Sector: Agropecuario  Familia Ocupacional: Agroflorestería 

Rama Profesional: Foresta  Ocupación:  Agroforesta 

Técnico Básico en Mecanización Agrícola  Primer Semestre 

A 

E 

H 

Segundo Semestre 

A 

E 

H 

Matemática  Lengua Española  Suelos 

4  4  ­ 

­  ­  4 

­  ­  4 

4  4  ­ 

­  ­  8 

4  4  8 

Mecanización Agrícola I  Principios de Autogestión 

­ 

14  4 

14  4 

Matemática  Lengua Española  Administración de Proyectos  Agricola  Mecanización Agrícola II 

8 

8 

6 

6 

22 

30 

Introducción a la Producción  Agropecuaria 

Total 

08 

22 

30  Total 

08 

Sector: Servicios  Rama Profesional: Adm. Y Comercio  Familia Ocupacional: Contabilidad Comercial  Ocupación:  Auxiliar de Contabilidad  Familia Ocupacional: Mantenimiento Industrial  Ocupación:  Ayudante Mec. De Mantenimiento

62 

Art.40.  Para  ingresar  a  las distintas especialidades de técnico  básico, se requiere  haber  completado la educación básica de 8 años.  Art.41.    La  oferta  curricular  del  técnico  básico  se  desarrolla  en  un  año  calendario,  dividido  en  dos  semestres.    Cada  semestre  tendrá  una  duración  de  22  semanas  de  30  horas, cada una.   Los periodos diarios de trabajo pedagógico teórico práctico serán 6 , de  50 minutos.  Art.42.  Los egresados de las  menciones ocupacionales de esta  modalidad recibirán una  certificación de técnico básico en el área de que se trate.  Art.43.    La  Secretaría  de  Estado  de  Educación,  Bellas  Artes  y  Cultos  establecerá  un  reglamento para la apertura, seguimiento y evaluación de centros públicos y privados que  estén  interesados  en  ofrecer  cualquiera  de  las  menciones  del  técnico  básico  y  el  bachillerato técnico.  Este reglamento deberá contener los criterios y requisitos mínimos  que dichos centros deberán satisfacer previo a la autorización.  EDUCACION ESPECIAL  Art.44.    El  currículo  concibe  la  Educación  Especial  como  un  conjunto  de  recursos  sistematizados, normativos, administrativos, materiales, personales y metodológicos, con  el fin de que el sistema educativo haga realidad, en la practica,  el principio de que todo  alumno  es  educable  y  de  que  los  niños/as  aún  con  necesidades  educativas  especiales,  pueden  educarse  en  su  grupo  de  edad,  asumiendo  los  principios  de  normalización,  integración y diversificación de la educación.  Art.45.  El propósito de la Educación Especial  es hacer que cada niño/a con necesidades  educativas  especiales  pueda  desarrollar  todas  sus  capacidades,  para  ello  habrá  de  asegurar:  §  Que  todos  los  niños/as  dispongan  de  un  lugar  en  la  escuela,  adaptado  a  sus  necesidades o que  transitoriamente reciban otro tipo de atención educativa.  §  Que  el  puesto  escolar  de  que  cada  niños/a  dispone  le  permita  disfrutar  de  una  atención acorde con sus necesidades especiales y así recibir los apoyos necesarios.  §  Que  cada  niños/a    cuente  con  los  recursos  de  apoyo  materiales  y  personales  necesarios  para  integrarse  a  la  escuela  y  desarrollarse  en  condiciones  de  normalidad.  §  Que  ningún  niño/a  sea  expuesto  a  barras  arquitectónicas  o  de  toro  tipo  que  dificulten su vida escolar.  §  Que  cada  alumno/a  disfrute  de  una  evaluación  continua  multiprofesional  que  garantice las adecuaciones curriculares que se hagan necesarias en cada momento  y que les permitan avanzar hasta donde sus capacidades lo permitan.

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§  Que las familias reciban orientaciones adecuadas para colaborar eficazmente en el  proceso formativo,  y tengan el derecho de participar realmente en  las decisiones  que les conciernen.  §  Que  cada  niño/a    viva  en  un  ambiente  de  integración  social  en  sus  años  de  escolaridad,  así  como  en  otros  espacios  fuera  de  la  escuela  y  en  el  futuro  como  adultos.  §  Que  cada  niño/a  tenga  acceso  a  los  procedimientos  y  técnicas  que  posibilitan  manejar sus limitaciones sensoriales y/o comunicativas.  §  Que cada educando tenga la oportunidad de una educación para el trabajo que, a  pesar de sus limitaciones, permita que pueda desempeñarse en una ocupación en  el futuro.  Art.46.  La Educación Especial dentro de la concepción propuesta, se desarrollará en  todos  los  niveles  de  la  educación,  integrando  al/la  alumno/a,  con  necesidades  educativas  especiales  al  programa  regular  (de  la  educación  inicial,  básica,  media)  adecuando  el  currículo  a  sus  necesidades  o  desarrollando  alternativas  en  función  de  éstas.    Para  facilitar  el  acceso  se  requieren  las  adaptaciones  de:    el  especio,  los  materiales,  la  comunicación  y  el  currículo  a  los  educandos  con  necesidades  educativas especiales.  EDUCACION DE ADULTOS  Art.47.  El currículo de la educación de adultos responde a la concepción de la educación  permanente,  por  lo  que  es  un  proceso  de  enriquecimiento  personal  que  contribuye  a  su  desarrollo  integral,  por  ende  al  desarrollo  de  la  sociedad  en  general.    De  ahí  que  su  función sea la formación y capacitación para el trabajo productivo y el desarrollo de una  conciencia reflexiva,  crítica y democrática que le permita insertarse de una manera activa  en  la transformación socio­económica del  medio  en el cual está  inmerso.  En tal  virtud,  los propósitos de la educación de adultos son, que los egresados sean capaces de:  a)  Identificar  como  suyos  los  elementos  que  determinan  su  identidad  nacional,  promoviendo  acciones  tendentes  al  desarrollo  y  afianzamiento  de  dicha  identidad, mostrando a la vez respeto por las diversas culturas y solidaridad por  las personas de otros países, fundamentalmente por las del Caribe.  b)  Contribuir  a  la  conversación    y  enriquecimiento  de  las  tradiciones  y  valores  socioculturales de su país y de su comunidad y al respeto por los valores patrios.  Asimismo,  reconocer  y  valorar    los  aportes  de  los  personajes  que  mas  han  destacado en su medio.  c)  Cumplir  con  los  deberes  propios  de  los  diferentes  papeles  que  desempeña,  incluyendo los que se relacionan con la condición de miembro de su comunidad,  y exigir sus derechos en todos los órdenes.  d)  Establecer  bunas  relaciones  interpersonales,    mostrando  equilibrio  emocional,  eficiencia en la solución de conflictos y capacidad de participar adecuadamente  en grupos de trabajo.  e)  Reconocer    el  derecho  que  tienen  las  mujeres  de  participar  en  igualdad  de  oportunidades  en las diferentes actividades de la familia, la comunidad y el país.

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f) 

)  )  )  )  ) 

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Valorar la trascendencia que tiene su trabajo desde el punto de vista individual y  social, participando en actividades productivas tradicionales  de creación propia,  con  las  cuales  inciden  en  la  economía  nacional,  y  a  la  vez  mejora  sus  condiciones de vida.  Ser  reflexivo(a)    y  crítico(a)  en  todas  sus  acciones  y  comportarse  de  manera  racional en lo referente al consumo y al ahorro.  Interpretar adecuadamente lo que leer y comunicarse en forma oral y escrita con  un buen nivel al consumo y al ahorro.  Manejar las operaciones matemáticas en el desenvolvimiento de la vida diaria y  en el ámbito del trabajo.  Mostrar  un  buen  grado  de  comprensión  de  la  realidad  natural  y  social,  principalmente en los aspectos que tienen mayor significación en su vida.  Colaborar  con  la  preservación  de  los  recursos  naturales  y  el  saneamiento  ambiental  y  aplicar  normas  encaminadas  a  preservar  ala  salud  individual  y  social.  Expresar  de  manera  creativa  en  todo  el  quehacer  de  su  vida,  artística,  laboral,  etc.  Mostrar  disposición  de  aprender  constantemente  y  de  compartir  con  otras  personas el resultado de sus aprendizajes. 

Art.48.  La estructura académica de la Educación de Adultos comprende un nivel básico  de  5 años, dividido en 3 ciclos , los dos primeros de 2 años cada uno y el tercero  de un  año, y un nivel medio de cuatro años.  El año lectivo se divide en semestres.  La duración  del  año  escolar  es  de  diez  meses  con  un  total  de  cuarenta  y  cuatro  (44)  semanas.    El  trabajo escolar se  desarrolla en 12 horas presénciales a la semana y 10 no presénciales.  Por ello, del total de horas anuales (968) , 528 presénciales y 440 no presénciales.  Los dos primeros ciclos de dos años cada uno, tienen una duración de 88 semanas , 10056  horas presénciales  y 880  no presénciales que suman un total de 1,9366 horas.  El tercer  ciclo  de  un  año,  comprende  44  semanas  con  528  horas  presénciales  y  440  no  presénciales.  Párrafo.    El  nivel  medio  de  la  educación  de  adultos  se  pondrá  en  vigencia  cuando  las  necesidades lo determinen.

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Tiempo en meses, semanas, horas presénciales y no presénciales  Según año escolar , ciclo y nivel (nivel básico). 

Año  escolar  1er. ciclo  2do. Ciclo  3er. ciclo  nivel 

Meses 

Semanas  Horas/pr es.  Horas  pres. 

10 

44 

528 

440 

20  20  10  30 

88  88  44  220 

1056  1056  528  2640 

880  880  440  2200 

/no  Total  horas  pres.  Y  /No.  pres.  968  1936  1936  968  4840 

Art.49.    Las  áreas  consideradas  en  el  currículo  de  Educación  de  Adultos  son.  Área  académica,  que  abarca_  Lengua Española, Lenguas Extranjeras, Matemática , Ciencias  de la Naturaleza, Ciencias Sociales, Educación  Artística, Educación  Física  y Formación  Integral Humana y Religiosa, Área de Orientación para la vida y Educación Ciudadana.  En  la  cual  se  incluyen:    Educación    Familiar,  Educación    para  la  Salud,  Educación  Ambiental o Ecológica, Orientación  Educativa y Psicológica , Educación Cívica y talles  optativos y el área de formación para el trabajo.  En los siguientes cuadros se presentan  las áreas con la distribución del tiempo en horas presénciales, no presénciales por ciclos y  años.  Distribución del tiempo de  labor semanal presencial entre  los componentes de  las areas  del currículo por ciclo y año.  Ciclos y grados  1er. ciclo  2do. ciclo  3er.  Áreas y sus componentes  ciclo  1er. año  2do. año  1er. año  2do.  1er.  año  año  AREA ACADEMICA  LENGUA ESPAÑOLA  1H 50M  1H 50M  2H 06M  2H  2H  06 M  MATEMATICA  1H 30M  1H 30M  1H 40M  1H 40M  1H  40M  CIENCIAS NATURALES  1H 20M  1H 20M  1H 20M  1H 20M  1H  25M  CIENCIAS SOCIALES  1H 10M  1H 10M  1H  09  1H 09M  1H15M  M  EDUC.  ARTISTICA  1H  1H  58M  1H 09M  1H  APLICADA  05M  EDUC. FISICA  50M  50M  46M  58M  55M  FORM.  INTEGRAL  Y  40M  40M  10H  46M  43M  RELIGIOSA  SUB.TOTALES  8H 30M  8H 30M  10H  9H 66 

03M  ORIENTACION PARA LA VIDA  EDUCACION FAMILIAR  30M  30M  16M  EDUCACION PARA LA SALUD  30M  30M  16M  ORIENTACION    EDUCATIVA  Y  20M  20M  10M  PSICOLOGICA  EDUCACION CIUDADANA  20M  20M  10M  OPTATIVAS  25M  25M  15M  SUB­TOTALES  2H05M  2H  1H07M  05M  FORMACION PARA EL TRABAJO  INDUSTRIAL  24M  24M  20M  AGROPECUARIA  24M  24M  20M  SERVICIOS  28M  28M  25M  OPTATIVAS  20M  20M  16M  SUB­TOTALES  1H36M  1H36M  1H21M  TOTAL PERIODOS SEMANALES  12H  12H  12H 

16M  16  10M  10M  15M  1H07M 

20M  20M  25M  16M  1H21M  12H 

45M  45M  55M  36M  3H01M  12H 

Áreas  Total horas  Área académica  ciclos 

Orient.  Para  la  Form. Trab.  vida  y  Educ.  ciudadana 

Total  horas  pres.  y  no  pres. 

1ro.  2  Pres.  No  Pres.  años  pres.  2do.  1056  880  739.20  2años  3ero.  1056  880  844.80  1 año  528  440  396  2640  2200  1980  4840  2200  3254.40 

No  pres.  440 

Pres.  179.52 

No  h ­  Pres.  No  pres.  pres.  246.60  137.28  193.60  1936 

500 

95.04 

167.20  116.16  211.20  1936 

Distribución del tiempo en horas presénciales y no presénciales  Por ciclo y área del currículo 

334.40  1274.40  274.56  736.56 

48.40  132  57.20  986  462.00  385.44  462.00  4840  847.44 

Art.50  El espacio fundamental para la transformación curricular es el centro  educativo,  concebido  como  abierto  y  flexible,  en  el  cual  se  recrean  permanentemente  las  experiencias de los proyectos y de las acciones de los educadores y educandos implicados  en el proceso educativo.  Art.51.  En la gestión del currículo el centro educativo tiene las atribuciones siguientes:  a)    Garantiza  la  lectura  y  discusión  colectiva  del  diseño  curricular,    seleccionando  capítulos  o  partes  para  ser  compartidos  entre  distintos  actores:  directores  y  profesores,

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profesores  entre  sí,  maestros,  maestras  y      estudiantes  con  dirigentes  comunitarios,  con  los padres, madres  y tutores, o cualquier otra combinación que se considere conveniente.  b)    Promover  la  sistematización  de  experiencias  acerca  de  los  procesos  y  logros    de  aprendizaje en el centro escolar, de las formas  como se van satisfaciendo las necesidades  y  demandas  de  la  comunidad  local,  de  los  apoyos  provenientes  de  las  direcciones  regionales    de  la  SEEBAC,    de  los  resultados  de  las  interacciones  con  otros  centros  educativos, entre otros.  c)  Realizar  el  desarrollo  curricular    del  centro,  planificando  en  forma  detallada  el  año  escolar  para  cada  grado.  Según  sus  características,  los  avances  logrados  en  años  anteriores, las experiencias acumuladas en el trabajo de los maestros y maestras en cada  grado y todo  otro elemento que se considere apropiado.  d)  Garantizar  las  articulaciones  con  la  comunidad,  local,  en  particular  con  las  Asociaciones  de  padres,  madres,  y  amigos  de  la  escuela,  involucrándolas  en  todo  el  proceso  de  desarrollo  y  evaluación  curricular  a  nivel  del  centro.  Con  la  ayuda  de  la  Dirección  Regional  establecer  relaciones  fluidas  y  estables  de  intercambio  con  organismos, instituciones y personas de la localidad.  e)  Reconocer el derecho que tienen las mujeres de participar en igual de oportunidades  en las diferentes actividades de la familia, la comunidad y el país.  f)  Promover la investigación acción, la reflexión, y socialización  de experiencias en la  búsqueda  de  elevar  permanentemente  la  calidad  de  la  educación  e  incentivar  la  labor  científica.  g)    Garantizar  el  flujo  de  información  al  interior  del  centro  educativo,  compartiendo  resultados y sistematizando experiencias.  h) Promover   la evaluación del proceso de transformación curricular  y del diseño en el  centro educativo, con la participación de todos los actores y de la comunidad local.  i)  Garantizar  las  normas    organizativas    necesarias    en  el  centro  educativo,  en  especial  propiciando la conformación de un equipo multidisciplinario   que garantice un desarrollo  curricular adecuado.  J)  Garantizar la administración más pertinente de los recursos disponibles.  k)    Garantizar  la  articulación  con  las  acciones  de  todos  los  programas  y  proyectos  que  confluyen en un centro, poniendo en marcha estrategias de intervención innovadoras que  posibiliten la expresión y las capacidades creativas de los sujetos.  Art.52.  En los diferentes  niveles y modalidades que conforman la estructura del sistema  educativo  dominicano  el  currículo  enfatizará  aquellas  estrategias  que  promuevan  aprendizajes significativos  a partir de las experiencias de los sujetos.  Art.53.  Los recursos para promover el aprendizaje de las distintas  áreas incluidas en el  nuevo currículo, deberán estar en correspondencia con su naturaleza, enfoque, propósitos,  contenidos y estrategias formuladas en el diseño curricular.  Párrafo:    En  un  reglamento    adicional  se  establecerán  los  criterios  que  orientarán  la  elaboración y evaluación de los recursos para el aprendizaje.

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Art.54.  Para la evaluación del desarrollo curricular se pondrá en vigencia, mediante una  disposición  adicional,  un  sistema  de  evaluación  del  currículo,  el  cual  deberá  establecer  criterios para la evaluación de todos los componentes del mismo.  Art.55.  La Secretaría  de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos, ejecutará un plan  de capacitación del personal docente, técnico y administrativo en interés de garantizar el  desarrollo apropiado de las distintas actividades del currículo y su gestión exitosa.  Art.56.  Las escuelas de educación especial del país darán apoyo a la escuela regular para  tender las necesidades de los educandos que requieren de estos servicios.  Las acciones a  desarrollar estarán bajo la responsabilidad y coordinación de un equipo multidisciplinario  que estará servicio de dichas escuelas.  Art.57.    La  Secretaría  de  Estado  de  Educación,  Bellas  Artes  y  Cultos,  establecerá  un  calendario de ejecución en donde se especificarán con claridad, las metas a ser logradas a  corto, mediano y largo plazo para garantizar el éxito de la transformación.  Art.58.    El  Secretario  de  Estado  de  Educación,  queda  facultado  para  adoptar  cualquier  disposición adicional que se considere necesaria para garantizar el éxito del desarrollo del  currículo.  Art.59.    Se  deroga  cualquier  otra  disposición    contraria  a  lo  establecido  en  esta  Ordenanza.  DISPOSICIONES TRANSITORIAS  Art.60.    Durante  el  año  lectivo  95­96  los  docentes  aplicarán  en  las  aulas  el  currículo,  harán  las  observaciones  que  consideren  pertinentes  y  participarán  activamente  en  la  elaboración de los contenidos mínimos o programas de las distintas aras, así como en el  diseño  de  las  unidades  de  aprendizaje  y  en  las  adecuaciones  regionales  y  distritales  acordes con las características y necesidades de las comunidades.  Art.61.  Durante el año lectivo 1995­96,  los aportes de los docentes se discutirán en las  comisiones de construcción curricular de centro y de distrito  y serán, a su vez, revisadas  e incorporadas en los congresos distritales y regionales.  Art.62.    En  el  verano  de  1996  se  celebrará  el  Congreso  Nacional  de  la  transformación  curricular para analizar y aprobar los aportes y adecuaciones regionales al currículo de la  Educación Inicial, Básica , Media , Especial y de Adultos.   Los contenidos básicos que  se  desarrollan  a  nivel  nacional  y  los  lineamientos  de  los  programas  que  orientaran  las  prácticas de los educadores a partir del año escolar 1996­97.  Art.63.  En  los  centros  de  educación  básica  públicos  y  privados,  donde  se  disponga  de  personal  preparado,  se  podrán  impartir  las  áreas  de  educación  artística  y  lenguas  extranjeras (ingles y francés) , a partir del año escolar 95­96 .  Estas últimas, desde el 5to.  grado  el  horario  de  estos  centros  alcanzara  las  25  horas  semanales  establecidas  en  el

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currículo.    Los  centros  educativos  que  no  cuenten  con  el  personal  capacitado  para  desarrollar  las  áreas  de  Educación  Artística    y  Lenguas  Extranjeras  laborarán  con  el  horario actual.  Párrafo.    En  la  Educación  de  Adultos  no  se  impartirán  en  el  año  escolar  1995­96  Educación  física,  Educación    Artística,  Lenguas  Extranjeras,  Orientación  y  Psicología.  En el  área de  formación para el trabajo se ofertarán opciones en  los centros que reúnan  las condiciones para impartirla.  Art.64.    La  Secretaría  de  Educación  desarrollará  un  programa    de  capacitación  del  personal docente  en las áreas de educación artística y lenguas extranjeras, durante el año  escolar  1995­96.    Este  programa    se  apoyará  en  los  medios  de  comunicación  y  en  materiales didácticos apropiados.  Art.65.  Las áreas  de Educación  Artísticas y  la Educación Técnica contempladas en el  Plan  de  Estudio  del  Nivel  Medio,  se  podrán    impartir  en  los  centros  educativos  que  dispongan del personal docente capacitado en estas áreas, de la infraestructura física y de  los  recursos  didácticos  necesarios.    En  los  demás  centros  se  escogerá  el  personal  que  posea  la  formación  previa  indispensable  para  trabajar  en  dichas  áreas    y  recibir  la  capacitación requerida durante el año escolar 1995­1996.  Párrafo.  En  aquellos centros politécnicos (públicos  y privados) donde se disponga  de  los  laboratorios  y  el  personal    especializado,  se  aplicará  el  currículo  en  las  menciones  afines a las que actualmente ellos ofrecen.  Art.66.  El currículo del nivel medio,  modalidad general, en artes y técnico profesional,  se desarrollará en  los dos grados del primer ciclo  y en el tercero del segundo ciclo.  Es  decir en los actuales grados: 1er. 2do. 3ro. En el año escolar 1995­96.  Párrafo.    En  el  2do.  Año  del  segundo  ciclo  del  nivel  medio,  los  centros  que  estén  interesados  podrán  aplicar  los  principios,  enfoques  y  las  estrategias  de  aprendizaje  del  nuevo currículo.  En  la elaboración  de  las pruebas  nacionales se tomará en cuenta esta  situación.  Art.67.  La modalidad en arte, del nivel medio se desarrollará  en ana o mas de las cuatro  menciones propuestas (artes  visuales, música, artes escénicas, y artes aplicadas), en los  liceos de localidades donde funcionan Escuelas de Bellas Artes.)  Art. 68.  Los  medios  y  materiales didácticos (libros de texto, de consulta, cuadernos de  trabajado  y  otros)  que  responden  al  currículo  actual,  en  vigencia  hasta  el  año  escolar  1994­95,  se  utilizarán  en  el  periodo  lectivo  1995­96,  con  auxilio  de  materiales  de  orientación  que  posibiliten  la  construcción  del  conocimiento  a  partir  del  acercamiento  entre el currículo vigente y lo nuevos enfoques que propone al transformación curricular.  Art.69.    En  los  centros  de  educación  especial  se  desarrollará  el  enfoque  del  nuevo  currículo con los fines especificados en esta disposición, de introducir de manera gradual

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las  innovaciones,  formulando  las  observaciones  y  sugerencias  que  se  recogerán  en  una  nueva versión y complementarán el diseño curricular.  Art. 70  Se iniciará el desarrollo de la propuesta de Educación Especial en el año escolar  1995­96,  en  las  escuelas  pilotos  que    cuenten  con  aulas  de  recuperación  pedagógica  a  nivel nacional.  Art.71.  El  sistema  de  evaluación  del  nuevo  currículo  se  someterá  a  estudio,  análisis,  discusión, adecuación y validación, durante el año escolar 1995­96.  Art.72.  Durante el año escolar 1995­96 ,  se desarrollará  un plan de seguimiento de  la  aplicación curricular con el propósito de orientar y supervisar la introducción progresiva  de  las  innovaciones  que  propone  el  mismo,  las  adecuaciones  que  requiere  el  diseño  curricular,  la  especificación  de  los  contenidos  básicos  comunes  y  el  diseño  de  los  programas de estudios.  Dado en Santo Domingo. D.N. Capital de la República Dominicana, a los 28 días del mes  de agosto del  año mil novecientos noventa y cinco (1995). 

DR. J OSE ANDRES AYBAR SANCHEZ  Presidente  Secretario de Estado de Educación, Bellas Artes y Cultos  LIC. ALBETINA IBIS DE GALARZA  Oficial Mayor  Secretaria del Consejo Nacional de Educación

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