Resumen de la Adaptación Curricular realizada a la UD: “Acercamiento a la familia del clarinete” Se han realizado algunos cambios en la UD para poder adaptarla, en este resumen aparecerá en resaltado amarillo el texto de la UD original, y más abajo la corrección realizada para adaptarla a un alumno con TDAH. Donde: 1.3.- TEMPORALIZACIÓN Se dedicarán 2 sesiones de 30 minutos y se intentará realizar una actividad complementaria.

Para este alumno se ampliarán las sesiones, dedicándole 1 sesión de 60 minutos guiando al alumno y 1 sesión de 30 minutos.

d) Recursos y materiales: Usaremos un requinto en mib, un clarinete soprano en sib y en la y un clarinete bajo (si es posible, también un clarinete con sistema alemán); si no disponemos de estos instrumentos, se hará uso de unas láminas en las que se muestren estos instrumentos. Accesorios como distintas cañas, boquillas, etc. Partituras orquestales para estos instrumentos. Grabaciones para reconocerlos acústicamente. Se añadirán las plantillas para que el alumno realice el trabajo de investigación con el profesor y un equipo informático con conexión a internet para que el alumno recabe información con el profesor. En la programación de las sesiones: Donde: 1ª Sesión: En la sesión previa, se habrán reservado los últimos 5 minutos para pedir al alumno que realice un trabajo de investigación acerca de la familia del clarinete y sus miembros mas empleados. Empezaremos haciendo una puesta en común con lo averiguado por el alumno en su trabajo de investigación, ampliando la información que no haya sido tratada con la suficiente profundidad.

Se explicará al alumno el momento de introducción en el panorama musical de estos instrumentos. Enseñaremos en vivo estos instrumentos (si es posible), y haremos que el alumno intente hacerlos sonar. También el alumno y profesor tocarán algo al “unísono” con un clarinete en la y uno en sib, para que el alumno descubra el concepto de instrumentos transpositores. Se comentará el significado y funcionamiento de los instrumentos transpositores.

Se eliminará el cometido que se le encarga al alumno en la sesión previa, se le dará al alumno una guía para realizar el trabajo de investigación abordándolo paso a paso. Y junto al profesor recopilará la información necesaria y, entonces, se hará la puesta en común con el profesor. Las explicaciones sobre creación de estos instrumentos y su audición y manejo, así como la explicación de los instrumentos transpositores quedarán igual. Para ello emplearemos 60 minutos en vez de los 30 previstos en la Unidad Didáctica. Tanto la segunda sesión, como la actividad complementaria quedarán igual.

En la plantilla de evaluación: Donde: Es completo el trabajo de investigación Se sustituirá por “Ha realizado con atención el trabajo de investigación”, puesto que el trabajo de investigación será todo lo completo como nosotros abordemos la plantilla. No he modificado ni los contenidos ni los criterios de evaluación, puesto que me parece que se adaptan correctamente al alumno y no requieren de cambios.