SULIT Sejarah Kertas 1 Ogos 2015 1 Jam
1249/1
y
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN
SEJARAH Kertas 1
ho o
Satu Jam
l.m
PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU Arahan:
1. Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan.
sc
2. Jawab semua soalan.
3. Tiap-tiap soalan diikuti oleh empat pilihan jawapan iaitu A, B C dan D. Pilih satu jawapan yang terbaik bagi setiap soalan dan hitamkan ruangan yang sepadan pada kertas jawapan objektif anda.
af
te r
4. Jika anda hendak menukar jawapan, sila padamkan lorekan yang telah dibuat. Kemudian hitamkan jawapan yang baharu.
______________________________________________________________________________ Kertas soalan ini mengandungi 14 halaman bercetak. 1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
[Lihat Halaman Sebelah SULIT
SULIT
2
1249/1
Kertas soalan ini mengandungi 40 soalan. Jawab semua soalan.
2.
Apakah kepentingan pokok papyrus tersebut? A Penciptaan roda B Pembinaan pengairan C Pembinaan Piramid D Penciptaan kertas
Bagaimanakah pemerintah Tamadun Hwang Ho dapat meningkatkan ekonomi pertanian penduduk setempat? A B
Mengenakan cukai yang rendah Memberi tanah yang luas Memberi subsidi
te r
C
sc
1.
ho o
Gambar 1
l.m
y
Gambar 1 adalah pokok papyrus yang terdapat di Tamadun Mesir Purba
Membina terusan
af
D
1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
3
1249/1
Gambar 2 Apakah fungsi binaan tersebut? A B C D
Kubu pertahanan Pusat pendidikan Pusat keagamaan Kawalan banjir
ho o
3.
l.m
y
Gambar 2 adalah binaan Zigurat Tamadun Mesopotamia.
Jadual 1 berkaitan dengan tokoh yang telah menyumbang terhadap perkembangan tamadun.
sc
Tokoh
Alexander The Great
Yunani
Shih Huang Ti
China
te r 4.
Tamadun
Jadual 1
Apakah sumbangan tokoh di atas?
af
A B C D
Membentuk empayar pemerintahan Memperkenalkan pemerintahan monarki Mengasaskan pentadbiran secara birokrasi Melaksanakan sistem pemerintahan republik
1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
Sresthin merupakan persatuan perdagangan dan perusahaan yang wujud dalam tamadun India. Apakah matlamat persatuan tersebut?
Kekayaan hasil hutan Kekuatan tentera Penduduk yang ramai Hubungan dengan kuasa luar
y
Kedah Tua berjaya menjadi pelabuhan entrepot. Mengapakah keadaan ini berlaku? A B C D
7.
Melahirkan pedagang yang berjaya Mewujudkan kawasan perdagangan Memberi pinjaman kewangan Mengawal kualiti barang
l.m
A B C D
6.
1249/1
ho o
5.
4
Rajah 1 berkaitan dengan kerajaan Angkor.
Kerajaan Angkor
Terletak di Lembah Sungai Mekong
Rajah 1
Tentera yang setia Empayar yang luas Berhampiran Tasik Tonle Sap Rakyat jelata pelbagai keturunan
af
te r
A B C D
sc
Mengapakah Angkor menjadi kerajaan agraria yang kuat pada zaman tamadun awal Asia Tenggara?
1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
Mengapakah Nabi Muhammad SAW tidak mengikut penduduk Islam Makkah berhijrah ke Habsyah? A B C D
Menjaga keselamatan orang Islam Makkah Mengurus perniagaan di Makkah Dihalang pemerintah Habsyah Ditentang pihak Quraisy
Maklumat berikut berkaitan dengan Perjanjian Aqabah.
y
9.
1249/1
Tahun
Peristiwa
622 Masihi
Memeterai Perjanjian Aqabah Pertama
l.m
8.
5
Apakah tindakan Nabi Muhammad SAW selepas memeterai perjanjian tersebut?
Bagaimanakah kedudukan orang Islam yang memihak kepada Makkah dalam perjanjian Hudaibiyah? Diberi hukuman yang setimpal Perlu dipulangkan ke Madinah Diiktiraf sebagai penduduk Makkah Tidak perlu dipulangkan ke Madinah
af
te r
A B C D
sc
10.
Memansuhkan sistem kabilah di Madinah Menghantar Mus’ab Usman ke Madinah Memerangi musuh Islam di Madinah Mengarahkan penduduk Madinah berhijrah
ho o
A B C D
1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
12.
1249/1
Antara yang berikut, yang manakah sumbangan Khalifah Uthman bin Affan kepada kerajaan Islam Madinah? Meluaskan wilayah Islam Melaksanakan gerakan al-Riddah Menubuhkan Jabatan Kehakiman Membina angkatan laut Islam
A B C D
I dan II I dan IV II dan III III dan IV
y
I II III IV
l.m
11.
6
Maklumat berikut berkaitan dengan tokoh falsafah Islam pada abad ke-14. Tokoh
Hasil karya beliau menjadi rujukan di Eropah sehingga abad ke 19
ho o
Ibn Rushd
Keterangan
Mengapakah karya beliau menjadi rujukan di Eropah? Menekankan ilmu mantik Mengembangkan puisi syair Membangunkan ilmu pelayaran Menekankan kepelbagaian teknik
sc
A B C D 13.
Konsep Daulat
te r
Mengapakah konsep tersebut digunakan oleh raja-raja Melayu di Asia Tenggara setelah kedatangan Islam? Melambangkan kemakmuran kerajaan Menimbulkan penghormatan rakyat Mengekalkan warisan tradisi Memelihara hak penduduk
af
A B C D
1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
Bagaimanakah pertapakan Islam di Melaka menyebabkan pengislaman wilayah Aru, Rokan, Siak, Kampar dan Inderagiri? A B C D
15.
1249/1
Pendidikan dipergiat Penguasaan kawasan Perdagangan diperluas Hubungan luar diperkukuh
Rajah 2 menunjukkan pengubahsuaian sistem pemerintahan berasaskan Islam di Asia
y
14.
7
Institusi Kesultanan Rajah 2 Mengapakah pengubahsuaian tersebut berlaku?
Bagaimanakah Syahbandar membantu perkembangan Islam di Asia Tenggara pada abad ke16? A B C D
Mengapakah golongan petani di Eropah mencari perlindungan dari golongan Baron pada Zaman Gelap?
te r
17.
Menjaga keselamatan kawasan perairan Mengawal keamanan dalam negeri Memastikan kesejahteraan istana Mengetuai bandar pelabuhan
sc
16.
Pengaruh proses Baiah Perubahan pemimpin Mengikut cara Turki Keinginan pemerintah
ho o
A B C D
l.m
Tenggara pada abad ke-15 Masihi.
Kehidupan tidak selamat Peluang mengelak cukai Terikat dengan bangsawan Bergiat dalam perdagangan
af
A B C D
1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
18.
8
1249/1
Rajah 3 menunjukkan sumber tenaga di Eropah sebelum abad ke-18. Manusia Binatang Tenaga Air Rajah 3
Pada abad ke-19, British telah memperkenalkan undang-undang tanah berkonsepkan sistem Barat di Perak, Selangor dan Negeri Sembilan Mengapakah British memperkenalkan undang-undang tanah tersebut? A B C D
Melahirkan tenaga mahir Menyatukan pelbagai kaum Memudahkan kerja pentadbiran Membanteras ancaman komunis
Jadual 2 berkaitan dengan mata wang yang digunakan di Tanah Melayu sebelum kedatangan penjajah Barat.
sc
20.
ho o
19.
Solar Gasolin Elektrik Wap
l.m
A B C D
y
Apakah sumber tenaga yang digunakan selepas abad ke-18 di Eropah?
te r
Negeri Kelantan Pahang Terengganu
Mata Wang Dinar emas Jongkong tampang Kupang emas
Jadual 2
af
Mengapakah mata wang tersebut digunakan di negeri-negeri Melayu tersebut? A B C D
Memajukan pentadbiran negeri Memudahkan pembayaran ufti Menggalakkan pembelian tanah Melicinkan urusan perdagangan
1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
Raja Mongkot dan Chulalongkorn telah memperkenalkan sistem Birokrasi Barat di Thailand Mengapakah sistem tersebut diperkenalkan? A B C D
Mengapakah British menggunakan nama sultan Terengganu ketika menghantar tiga orang pembesar untuk menawan semula Kuala Berang dari pejuang tempatan? A B C D
24.
Ekonomi sara diri terjejas Menindas penduduk pribumi Perusahaan tradisional terancam Perdagangan tukar barang terganggu
y
Penjajah Belanda memperkenalkan Sistem Tanaman Paksa di Indonesia. Mengapakah penduduk Indonesia tidak berpuas hati terhadap sistem tersebut? A B C D
23.
Menambah kuasa raja Mengekalkan kemerdekaan Menghalang penentangan rakyat Mengetepikan tradisi bangsa
l.m
22.
1249/1
ho o
21.
9
Pembesar sangat berpengaruh Sultan berkuasa mutlak British menghormati sultan Rakyat tidak menderhaka kepada sultan
Rajah 4 berkaitan dengan pembesar di Negeri Sembilan yang menentang British.
sc
Pembesar
Yam Tuan Antah
Dato Syahbandar
te r
Rajah 4 Mengapakah mereka menentang British? Pembinaan balai polis Penguasaan British di Sungai Ujong Pengenalan sistem perdagangan bebas Pelaksanaan pendidikan sekular
af
A B C D
1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
Kedua-dua negara berikut merupakan negara bangsa di Eropah pada abad ke-19. Jerman Itali Apakah persamaan penyatuan kedua-dua negara tersebut?
Apakah peranan Majlis Mesyuarat Kerajaan dalam sistem pentadbiran di Terengganu? Membantu Sultan Melantik Menteri Besar Melantik pembesar istana Mentadbir daerah
sc
A B C D
Senarai berikut adalah tindakan British yang menyebabkan orang Melayu menentang Malayan Union. Pemberian kerakyatan yang longgar Dasar sama rata
te r
28.
Kekuatan pegangan agama Kebijaksanaan pemimpin Sokongan semua bangsa Kerjasama dengan Perancis
l.m
Mengapakah Itali berjaya menewaskan Austria pada tahun 1860? A B C D
27.
Mengenepikan perbezaan warna kulit Menyatukan masyarakat majmuk Menggunakan kaedah realpolitik Menerima pelbagai bangsa
y
A B C D
26.
1249/1
ho o
25.
10
Mengapakah tindakan tersebut menyebabkan orang Melayu menentang Malayan Union?
af
A B C D
Mencampuri adat istiadat penduduk tempatan Menjejaskan status quo orang Melayu Menghalang perpaduan kaum Mengubah sempadan negeri
1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
29.
11
1249/1
Rajah 5 merujuk kepada struktur pentadbiran peringkat negeri di Tanah Melayu pada tahun 1948. Sultan Menteri Besar Majlis Eksekutif Negeri Majlis Perundangan
Majlis Perundangan Negeri
y
Rajah 5
A B C D
Maklumat berikut berkaitan dengan Suruhanjaya Reid. Tarikh
Mac 1956
ho o
30.
Mengetuai angkatan tentera Mengetuai upacara rasmi Melantik Menteri Besar Melantik Exco
l.m
Apakah bidang kuasa Sultan?
Ahli
Lord Reid (Pengerusi) Sir Ivor Jennings Sir William McKell Tuan B. Malik Tuan Abdul Hamid
Menubuhkan Jawatankuasa Antara Kaum Menetapkan syarat mendapatkan kerakyatan Merangka perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu Melaksanakan pilihan raya Majlis Perundangan Persekutuan
te r
A B C D
sc
Apakah tugas Suruhanjaya Reid?
Pada 27 Mei 1961, Tuanku Abdul Rahman telah mencadangkan pembentukan Malaysia di Hotel Adelphi, Singapura. Mengapakah beliau bertindak demikian?
af
31.
A. B. C. D.
Mewujudkan kerjasama ekonomi Mengimbangi pengaruh kuasa pembesar Memperkasa sistem raja berperlembagaan Mengamalkan pengagihan kuasa
1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
Apakah yang dilaksanakan oleh pemimpin Tanah Melayu pada tahun 1950-an agar kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu dicapai tanpa pertumpahan darah? A B C D
Membentuk gagasan Melayu Raya Menubuhkan Persekutuan Borneo Bimbang ancaman komunis Bekerjasama dengan Filipina
y
Mengapakah Parti Rakyat Brunei di bawah pimpinan A.M.Azahari menentang gagasan Malaysia? A B C D
34.
Mengadakan rundingan Mengadakan pungutan suara Mendapatkan sokongan luar Mengadakan rundingan dengan komunis
l.m
33.
1249/1
Pernyataan berikut berkaitan dengan Perkara 24 dalam Perlembagaan Malaysia.
ho o
32.
12
Seseorang yang mempunyai kerakyatan negara lain akan dilucutkan kewarganegaraannya. Mengapakah perkara tersebut digubal dalam Perlembagaan Malaysia?
35.
Menjamin kesetiaan rakyat kepada negara Menjamin hak istimewa kaum bumiputera Mengawal penghijrahan rakyat ke luar negara Mengawal kemasukan pendatang asing ke negara ini
sc
A B C D
Pernyataan berikut berkaitan dengan Perkara 153 dalam Perlembagaan Malaysia.
te r
Peranan Yang di-Pertuan Agong dalam menjaga dan memelihara hak istimewa serta kedudukan orang Melayu dan bumiputera Sabah dan Sarawak
af
Apakah hak istimewa orang Melayu dan bumiputera yang dimaksudkan dalam pernyataan tersebut? A B C D
Menjadi ahli Dewan Rakyat Penerimaan pangkat kebesaran Jawatan dalam perkhidmatan awam Kebebasan menganuti mana-mana agama
1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
Undang-undang darurat di bawah ‘Undang-undang X’ boleh diisytiharkan jika keselamatan negara terancam. Siapakah yang berkuasa mengisytiharkan undang-undang tersebut? A B C D
y
Melalui Rancangan Malaya Pertama, kerajaan telah memperkenalkan Lembaga Pembangunan Industri Desa (RIDA). Apakah tujuan agensi tersebut ditubuhkan? A B C D
38.
Perdana Menteri Menteri Pertahanan Yang di-Pertuan Agong Mahkamah Persekutuan
Membangunkan masyarakat luar bandar Menggalakkan kemasukan pelabur Mengawal kemasukan buruh luar Mengurangkan beban kerajaan
l.m
37.
1249/1
Cabaran Keenam Wawasan 2020 ialah membina masyarakat yang maju dan saintifik.
ho o
36.
13
Bagaimanakah matlamat tersebut dapat dicapai?
Penghayatan prinsip Rukun Negara Penguasaan terhadap ilmu pengetahuan Menghayati Falsafah Pendidikan Kebangsaan Mengukuhkan perpaduan masyarakat pelbagai kaum
af
te r
sc
A B C D
1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
1249/1
Gambar 3 adalah senjata yang memusnahkan bandar Hiroshima dan Nagasaki.
Gambar 3 .
l.m
y
39.
14
Mengapakah tindakan mengebom bandar tersebut dilakukan oleh Amerika Syarikat?
Negara-negara Selatan atau Negara Dunia Ketiga masih bergantung kepada negara maju dalam pemasaran bahan mentah. Mengapakah keadaan ini berlaku? Ketandusan pemimpin berwibawa Kehabisan bahan mentah Kekurangan kepakaran Ketiadaan sokongan negara berjiran
KERTAS SOALAN TAMAT
af
te r
A B C D
sc
40.
Membanteras ancaman komunis Menguji keberkesanan teknologi moden Mengalihkan perhatian Kuasa Bersekutu Mengelakkan tempoh peperangan yang lama
ho o
A B C D
1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT Sejarah Kertas 2 Ogos 2015 2 ½ Jam
1249/2
y
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN
SEJARAH Kertas 2
l.m
PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
ho o
Dua Jam Tiga Puluh Minit
JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU Arahan: 1.
Tulis nombor kad pengenalan dan angka giliran anda pada ruangan yang disediakan.
2.
Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B. Jawab semua soalan di Bahagian A dan tiga soalan daripada Bahagian B.
4.
Jawapan bagi Bahagian A hendaklah ditulis pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan.
6.
Soalan
Markah Penuh
1
10
2
10
3
10
4
10
5
20
6
20
7
20
8
20
9
20
10
20
11
20
A
Ceraikan Bahagian B daripada kertas soalan ini. Ikat kertas jawapan bersama-sama kertas soalan ini dan serahkan kepada Pengawas Peperiksaan pada akhir peperiksaan. B
Markah yang diperuntukkan bagi setiap soalan atau ceraian soalan ditunjukkan dalam kurungan.
af
7.
Bahagian
Jawapan bagi Bahagian B hendaklah ditulis dalam kertas jawapan.
te r
5.
sc
3.
Untuk Kegunaan Pemeriksa
Jumlah
Markah Diperoleh
100
___________________________________________________________________________ Kertas soalan ini mengandungi 10 halaman bercetak. 1249/2 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
[Lihat Halaman Sebelah SULIT
SULIT
2
1249/2
Bahagian A [ 40 markah ] Jawab semua soalan. 1
Peningkatan pendidikan di Yunani berlaku dalam kalangan penduduk Athens dan Sparta. Jelaskan tujuan pendidikan di Yunani?
y
(a)
l.m
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
[2 markah]
(b)
Nyatakan dua aspek yang dititikberatkan untuk menjadi manusia cemerlang di
(i)
..................................................................................................................
(ii)
................................................................................................................. [2 markah]
Bagaimanakah sistem pendidikan dijalankan di Sparta?
sc
(c)
ho o
Athens.
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
te r
..............................................................................................................................
(d)
[2 markah]
Apakah kesan sekiranya rakyat dalam sesebuah negara tidak mendapat
af
pendidikan yang sempurna? Berikan penjelasan anda. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. [4 markah]
1249/2 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT 2
3
1249/2
Pernyataan berikut berkaitan dengan penubuhan kerajaan Islam di Madinah. Piagam Madinah atau Sahifah Madinah merupakan sebuah pelembagaan bertulis yang telah dirangka oleh Nabi Muhammad S.A.W pada tahun 622 masihi.
(a)
Apakah yang anda faham tentang piagam tersebut?
y
..............................................................................................................................
l.m
..............................................................................................................................
[2 markah ]
(c)
Nyatakan dua kandungan Piagam Madinah . (i)
..................................................................................................................
(ii)
..................................................................................................................
ho o
(b)
[2 markah]
Piagam Madinah penting kepada masyarakat Islam dan bukan Islam di Madinah.
Beri komen anda terhadap pernyataan tersebut.
sc
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
te r
..............................................................................................................................
(d)
[3 markah]
Konsep satu ummah sesuai untuk rakyat Malaysia?
af
Buktikan.
............................................................................................................................... ............................................................................................................................... ............................................................................................................................... [3 markah]
1249/2 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT 3
4
1249/2
Kesultanan Melayu Melaka pada abad ke 15 merupakan asas pembentukan negara dan bangsa Malaysia. (a)
Nyatakan dua ciri negara dan bangsa dalam Kesultanan Melayu Melaka. (i)
..................................................................................................................
(ii)
................................................................................................................. [2 markah]
Senaraikan dua lambang kebesaran sultan yang diwarisi hingga kini daripada
y
(b)
l.m
Kesultanan Melayu Melaka. (i)
..................................................................................................................
(ii)
.................................................................................................................. [2 markah]
Jelaskan unsur-unsur warisan Kesultanan Melayu Melaka yang diamalkan di
ho o
(c)
negeri- negeri Melayu
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
sc
.............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
Mengapakah warisan sesuatu bangsa perlu dipertahankan dalam kehidupan
te r
(d)
[3 markah]
sesebuah masyarakat? Beri penjelasan anda. ..............................................................................................................................
af
.............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. [3 markah]
1249/2 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT 4
5
1249/2
Sistem pemerintahan di Malaysia mengamalkan konsep pengasingan kuasa yang dibahagikan kepada tiga cabang badan pemerintah. Salah satu daripadanya ialah Badan Pelaksana (Eksekutif) (a)
Jelaskan fungsi Jemaah Menteri. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
y
..............................................................................................................................
l.m
..............................................................................................................................
[2 markah]
(b)
Badan Berkanun adalah agensi yang terletak di bawah sesuatu kementerian. Nyatakan ciri-ciri badan berkanun.
ho o
.............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ..............................................................................................................................
Senaraikan dua agensi Badan Berkanun.
sc
(c)
[2 markah]
(i)
..................................................................................................................
(ii)
.................................................................................................................
te r
[2 markah]
(d)
Pada pendapat anda, apakah rasional konsep pengasingan kuasa yang diamalkan dalam sistem pemerintahan di Malaysia?
af
.............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. [4 markah]
1249/2 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
6
1249/2
BAHAGIAN B [60 markah] Jawab tiga soalan sahaja.
Kerajaan Angkor merupakan kerajaan agraria yang kuat dan terletak di Lembah Sungai Mekong. (a)
Jelaskan faktor perkembangan kerajaan Angkor.
y
5.
[4 markah]
Sejauhmanakah Tasik Tonle Sap menyumbang kepada perkembangan kerajaan Angkor.
l.m
(b)
[4 markah]
(c)
i.
Kerajaan Angkor berjaya sebagai sebuah kerajaan agraria yang kuat kerana masyarakatnya telah berusaha menguasai alam sekitar.
ii.
ho o
Buktikan kebenaran pernyataan ini.
[6 markah]
Terdapat beberapa halangan yang telah membantutkan usaha kerajaan untuk memperkasa bidang pertanian di negara kita.
6.
sc
Pada pendapat anda, mengapakah keadaan tersebut berlaku? [6 markah]
Kedatangan Islam di Asia Tenggara telah membawa perubahan yang besar kepada
te r
masyarakat Melayu tradisional dalam bidang sosiobudaya. (a)
(b)
Huraikan pengaruh Islam dalam gaya hidup masyarakat Melayu tradisional. [8 markah]
Berdasarkan huraian dalam 6 a, apakah kesan pengamalan gaya hidup Islam
af
terhadap masyarakat Malaysia pada hari ini?
(c)
[6 markah] Mengapakah generasi muda pada hari ini masih kurang menghayati gaya hidup masyarakat Timur? [6 markah]
1249/2 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
7.
7
1249/2
Reformation merupakan suatu gerakan yang berlaku di Eropah Barat pada abad ke-16. (a)
Terangkan faktor yang menyebabkan Gerakan Reformation [4 markah]
(b)
Sejauhmanakah kesan Gerakan Reformation terhadap Eropah? [4 markah]
(c)
i.
Gerakan Reformation membuktikan bahawa perubahan terhadap sesuatu perkara perlu dilaksanakan untuk menghasilkan sesuatu yang
y
lebih baik. Sebagai seorang pelajar, apakah sikap yang perlu anda
l.m
miliki agar perubahan ke arah kemajuan diri dapat dilaksanakan?
[6 markah]
8.
Adakah sikap toleransi penting untuk mewujudkan masyarakat Malaysia yang bersatu-padu? Berikan pendapat anda. [6 markah]
ho o
ii.
Penentangan terhadap penjajahan British berlaku di negeri-negeri Melayu pada abad ke-19. (a)
Jelaskan tentang perjuangan tokoh berikut menentang British. i.
(b)
[5 markah]
Mengapakah perjuangan kedua-dua tokoh tersebut mengalami kegagalan? [6 markah]
Pada pendapat anda, apakah akan terjadi sekiranya penjajah British tidak
te r
(b)
[5 markah]
Haji Abdul Rahman bin Limbong.
sc
ii.
Tok Janggut.
ditentang oleh pejuang tempatan pada waktu itu?
af
[4 markah]
1249/2 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT 9.
8
1249/2
Kejayaan negara mendapatkan kemerdekaan adalah kejayaan hasil usaha semangat pakatan murni. (a)
Terangkan maksud pakatan murni. [2 markah]
(b)
Huraikan usaha-usaha menghasilkan kerjasama politik antara kaum di Tanah Melayu melalui pakatan murni [6 markah]
(c)
i.
mengamalkan semangat pakatan murni?
y
Apakah kesan sekiranya generasi hari ini tidak menghayati dan
ii.
l.m
[6 markah]
Apakah iktibar daripada kejayaan semangat pakatan murni untuk kemajuan negara pada masa hadapan? Berikan penjelasan anda.
10.
ho o
[6 markah]
Beberapa dasar pembangunan ekonomi telah diperkenalkan oleh kerajaan Malaysia. (a)
(b)
Nyatakan matlamat Dasar Pertanian Negara.
[4 markah]
Banyak kejayaan yang telah dicapai oleh kerajaan melalui dasar pembangunan
i.
ii.
[4 markah]
Mengapakah dasar pembangunan ekonomi penting kepada negara kita?
te r
(c)
sc
ekonomi tersebut. Buktikan.
[6 markah]
Generasi muda Malaysia memainkan peranan penting dalam memajukan ekonomi negara. Namun terdapat segelintir generasi muda
af
tidak mahu melibatkan diri dalam memajukan ekonomi negara. Pada pendapat anda, mengapakah keadaan tersebut berlaku? Berikan cadangan anda untuk mengatasi masalah tersebut.
1249/2 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
[6 markah]
SULIT
SULIT
11
9
1249/2
Beberapa siri persidangan diadakan bagi menyelesaikan masalah yang timbul selepas Perang Dunia Kedua. Rundingan tersebut gagal menemui jalan penyelesaian dan membawa kepada kemunculan blok dunia dan Perang Dingin.
(a)
Jelaskan ciri-ciri blok dunia.
(b)
Pada pendapat anda, mengapakah Perang Dingin berlaku?
y
[4 markah]
(c)
i.
l.m
[4 markah]
Terangkan usaha yang telah dilaksanakan oleh kerajaan Malaysia untuk mengelak daripada terlibat dalam konflik antarabangsa.
ii.
ho o
[6 markah]
Menjelang tahun 1970-an kerajaan Malaysia mengamalkan dasar berbaik-baik dengan semua negara.
Sejauhmanakah dasar tersebut berkesan dalam menjamin keamanan negara?
af
te r
sc
[6 markah]
KERTAS SOALAN TAMAT
1249/2 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT Sejarah Kertas 3 Ogos 2015
1249/3
y
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN
PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015
SEJARAH Kertas 3
ho o
Tema Umum
l.m
PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
1. Kertas soalan ini mengandungi satu Tema Umum.
2. Calon dikehendaki membaca dan meneliti Tema Umum tersebut dan membuat persediaan awal sebelum hari peperiksaan.
af
te r
sc
3. Kertas soalan ini mestilah diberikan kepada calon enam minggu sebelum tarikh peperiksaan.
___________________________________________________________________________ Kertas soalan ini mengandungi 3 halaman bercetak. 1249/3© 2015 Hak Cipta BPSBPSK
[Lihat Halaman Sebelah SULIT
SULIT
2
1249/3
ARAHAN KEPADA GURU Guru hendaklah memastikan Tema Umum diberikan kepada calon enam minggu sebelum tarikh peperiksaan.
2.
Guru hendaklah menerangkan kepada calon tentang Tema Umum supaya calon membuat persediaan untuk menjawab soalan bagi Tugasan Spesifik dalam Sejarah 1249/3 yang akan diberikan pada hari peperiksaan.
3.
Guru dibenarkan untuk membimbing calon dalam penyediaan dan pemilihan bahan rujukan sebelum hari peperiksaan.
4.
Guru hendaklah menasihati calon memilih bahan rujukan yang sesuai dan mengenal pasti kedudukan setiap maklumat di dalam sumber supaya tidak membuang masa untuk mencari maklumat pada hari peperiksaan.
5.
Guru dilarang sama sekali menyediakan jawapan kepada calon dalam apa-apa bentuk sekali pun.
6.
Guru hendaklah menasihati calon agar membuat salinan sumber maklumat berkaitan yang diperoleh daripada buku ilmiah, majalah dan surat khabar untuk menjimatkan ruang di atas meja pada hari peperiksaan.
ho o
l.m
y
1.
ARAHAN KEPADA CALON
1. Calon dikehendaki membaca dan meneliti Tema Umum dan membuat persediaan awal sebelum hari peperiksaan. 2. Calon boleh berbincang dengan guru dan rakan-rakan untuk mendapat dan mengumpulkan maklumat berkaitan.
sc
3. Calon boleh membuat rujukan daripada pelbagai sumber yang berkaitan dengan Tema Umum yang diberi sebagai persediaan menjawab soalan bagi Tugasan Spesifik dalam Sejarah 1249/3. 4. Calon boleh mendapatkan sumber maklumat daripada buku teks, bahan bacaan ilmiah, akhbar, internet dan bahan-bahan lain yang berkaitan.
te r
5. Calon dibenarkan membawa masuk dokumen seperti buku teks, bahan bacaan ilmiah, nota bertulis atau bahan fotostat dan bahan bercetak ke dalam dewan/bilik peperiksaan. 6. Calon tidak dibenarkan sama sekali membawa alat atau peranti elektronik ke dalam dewan/bilik peperiksaan.
af
7. Penggunaan bahan rujukan semasa peperiksaan hendaklah tidak mengganggu calon lain.
1249/3© 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
3
1249/3
Tema Umum: Pembangunan dan Perpaduan Untuk Kesejahteraan
Perpaduan adalah isu yang sentiasa diberikan perhatian serius oleh kerajaan. Tanpa perpaduan yang kukuh akan memungkinkan berlakunya konflik perkauman yang
y
boleh menjejaskan keharmonian hidup masyarakat dan keselamatan, seterusnya kemajuan dan pembangunan negara.
l.m
- Berita Harian, 21 April 2014 -
af
te r
sc
ho o
KERTAS SOALAN TAMAT
1249/3© 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT SEJARAH Kertas 1 Ogos 2015
1249/1
y
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN
SEJARAH Kertas 1
.m
PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
ho ol
PERATURAN PEMARKAHAN
sc
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
AMARAN
Peraturan pemarkahan ini SULIT dan
Hak Cipta Bahagian Pengurusan Sekolah
Berasrama Penuh dan Sekolah Kecemerlangan. Kegunaanya khusus untuk pemeriksa
af te r
yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh
dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa juga bentuk penulisan dan percetakan.
___________________________________________________________________________ Peraturan pemarkahan ini mengandungi 2 halaman bercetak. 1249/1 © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
[Lihat Halaman Sebelah SULIT
2
SULIT
1249/1
D D C A D A C A B D B A B B C D A D C D
No
Jawapan
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
B B D B C D A B C C A A B A C C A B D A
Halaman Buku Teks 13 15 44 39 68-69 68 86 99 107 125 138 131 145 164 164 268 198 222 233 250
.m
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
Halaman Buku Teks 22 32 13 48-49 51 82 77 113 118 132 147 167 197 181 185 180 215 232 259 255
ho ol
Jawapan
af te r
sc
No
y
KERTAS 1
PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT
1249/1 © 2014 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
SULIT
ho ol
.m
PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2015 TINGKATAN 5 1249/2 SEJARAH Kertas 2 OGOS 2015
y
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
SEJARAH Kertas 2
sc
PERATURAN PEMARKAHAN
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
af te r
AMARAN
Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Bahagian Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kecemerlangan. Kegunaanya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh dikeluarkan dalam apa juga bentuk penulisan dan percetakan.
Peraturan pemarkahan ini mengandungi 24 halaman bercetak 1249/2(PP) © 2015 Hak Cipta BPSBPSK
[Lihat sebelah]
Soalan
Markah
F1
Melahirkan manusia yang seimbang
1
F2
Untuk pencapaian rohani dan jasmani
1
F3
Melahirkan manusia yang cemerlang
1
F4
Memenuhi tuntutan mental dan fizikal
1
F5
Memberi sumbangan kepada kesejahteraan manusia
1
F6
Melahirkan warganegara yang sempurna
1
F7
Melahirkan warganegara yang gagah
1
F8
Melahirkan warganegara yang setia
y
1 (a)
Butiran
1
F1
Pendidikan
F2
Sukan
F3
Muzik
F4
Kesusasteraan
1
F5
Pidato
1
F6
Membaca
F7
Menghafal
F8
Menulis
ho ol
1(b)
.m
(Mana-mana 2 x 1m) [Mak 2m]
1 1 1
1 1 1
(Mana-mana 2 x 1m) [Mak 2m]
F1
Membentuk warganegara tentera
F2
Mendidik tentera menjadi sempurna/gagah/setia kepada negara kota
1 1
sc
1 (c)
Mementingkan latihan fizikal
1
F4
Mengutamakan kemahiran menggunakan senjata
1
F5
Tidak mementingkan pendidikan mental
1
af te r
F3
1 (d)
(Mana-mana 3 x 1m) [Mak 3m]
F1 Kadar buta huruf tinggi
1
F2 Kedaulatan negara mudah digugat
1
F3 Taraf hidup rakyat rendah
1
F4 Ekonomi mundur
1
F5 Kadar kemiskinan tinggi
1
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
[Mak 3m] (Mana-mana 3 X 1m)
Soalan F1 F2 F3 F4 F5 F6
Markah
Dikenali sebagai Sahifah Madinah Perlembagaan bertulis yang dirangka oleh Nabi Muhammad Berpandukan wahyu Allah Menjadi asas pemerintahan kerajaan Islam Madinah Mencatatkan peraturan / tanggungjawab ketua negara dan rakyat Dirangka berasaskan persetujuan orang Islam dan bukan Islam (Mana-mana 2 x 1m)
1 1 1 1 1 1
y
2 (a)
Butiran
Nabi Muhammad SAW pemimpin di Madinah Masyarakat Madinah bebas mengamalkan agama masing - masing Masyarakat Madinah dianggap satu ummah Undang – undang Islam diguna pakai (Mana-mana 2 x 1m)
ho ol
F1 F2 F3 F4
.m
2 (b)
( Rujuk m/s 126 buku teks- Semua rumusan diterima )
2 (c)
sc
Mementingkan keadilan/ketelusan semua kaum Mengatur sistem perundangan yang lengkap/adil kepada semua pihak Konsep keadilan sosial dipaktikkan Tiada perbezaan taraf dalam masyarakat (mana-mana jawapan yang munasabah) (Mana-mana 3 x 1m)
af te r
F1 F2 F3 F4
[Mak 2m]
1 1 1 1 1 1 1 [Mak 2m]
1 1 1 1
[Mak 3m]
Masyarakat bersatu padu dan berbilang kaum Masyarakat saling bekerjasama Semua rakyat menghormati antara satu sama yang lai Masalah diselesaikan melalui rundingan/musyawarah
1 1 1 1
(Mana-mana jawapan yang munasabah) [Mak 3m]
ho ol
.m
y
(Mana-mana 3 x 1m)
sc
F1 F2 F3 F4
af te r
2 (d)
Soalan
Markah
F1 Wilayah pengaruh
1
F2 Kerajaan
1
F3 Lambang-lambang
1
F4 Rakyat
1
F5 Keunggulan undang-undang
1
F6 Kedaulatan
1
y
3 (a)
Butiran
F1 Alat regalia F2 Nobat F3 Warna
ho ol
F4 Bahasa
[Mak 2m]
1 1 1
F5 Undang – undang
1
F6 Protokol
1
F7 Adat istiadat istana
1
F8 Tengkolok
1
F9 Cogan agama F10 Gendik
sc
F11 Kalung F13 Pending
af te r
3 (b)
.m
(Mana-mana 2 x 1m)
1 1 1 1
(Mana-mana 2 x 1m)
(Mak 2m)
3 (c)
F1 Sistem pemerintahan di Johor,Perak dan Pahang berdasarkan pemerintahan Kesultanan Melayu Melaka
1
F2 Sistem pemerintahan takhta di negeri-negeri tersebut mementingkan jurai keturunan sebelah bapa
1
F3 Putera sulung dengan permaisurinya berpeluang mewarisi 1
F4 Kitab undang –undang di Johor,Perak dan Pahang disalin dan
F5 Mengamalkan sistem pembesar empat lipatan
1
.m
dipinda berdasarkan Hukum Kanun Melaka
y
takhta kerajaan
F6 Berbeza gelaran pembesarnya yang diasaskan dengan keadaan Tempatan
Penskoran :
(Mak 3m)
Menyatakan sebab sahaja
1
Sebab berserta huraian yang jelas dan contoh yang sesuai
2
sc
Sebab dihuraikan dengan jelas
af te r
3 (d)
ho ol
(Mana-mana 3 x 1m)
1
(Mana-mana 3 x 1m)
3 (mak 3m )
Soalan 4 (a)
Butiran
Markah
F1 Merupakan badan pelaksana dasar-dasar kerajaan
1
F2 Pembuat dasar tertinggi negara
1
F3 Menggubal dasar-dasar kerajaan dalam semua perkara
1
(Mana-mana 2 x 1m)
4 (b)
F1 Merupakan badan separuh kerajaan yang mempunyai kuasa autonomi
1
y
tertentu
(Mak 2m)
1
F3 Ditadbir oleh sebuah Lembaga Pengarah
.m
F2 Mempunyai peruntukan kewangan tersendiri
F4 Bertanggungjawab kepada menteri yang berkenaan
F5 Mempunyai pelbagai tugas dan tanggungjawab untuk mempercepat
ho ol
pentadbiran
F6 Mempunyai pelbagai tugas dan tanggungjawab untuk mempercepat
1 1 1 1
program pembangunan di bawah Rancangan Lima Tahun kerajaan
(Mana-mana 2 x 1m)
1
F2 Lembaga Kemajuan Pertanian Muda (MADA)
1
F3 Institut Penyelidikan Perhutanan Malaysia (FRIM)
1
sc
F1 Lembaga Kemajuan Perindustrian Malaysia ( MIDA)
F4 Majlis Amanah Rakyat (MARA)
1
F5 Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP)
1
F6 Kumpulan Wang Simpanan Pekerja (KWSP)
1
F7 Khazanah Nasional
1
F8 Lembaga Minyak Sawit Malaysia
1
af te r
4 (c)
(Mak 2m)
( mana-mana jawapan yang munasabah ) (Mana-mana 3 x 1m)
(Mak 3m)
F1 Melicinkan pentadbiran
1
F2 Mengelakkan pertindihan bidang kuasa
1
F3 Mengelakkan penyalahgunaan kuasa akibat pemusatan kuasa
1
pada sesuatu badan F4 Tiada gangguan daripada mana-mana badan yang lain
1
F5 Membolehkan setiap badan bertindak tanpa diganggu dan
1
dipengaruhi oleh badan yang lain F6 Mewujudkan semak dan seimbang ( check & balance) antara kuasa ( Mana–mana jawapan yang munasabah )
ho ol
.m
(Mana-mana 3 x 1m)
sc
1
y
tersebut.
af te r
4 (d)
(Mak 3m)
SKEMA PEMARKAHAN BAHAGIAN B – ESEI Soalan 5(a)
Butiran F1 F2 F3 F4 F5 F6
Markah
Kedudukan berhampiran Tasik Tonle Sap Sumber air untuk minuman dan pertanian Mempunyai tanah yang subur sesuai untuk pertanian Mempunyai iklim yang panas dan lembap sepanjang tahun Pembinaan sistem pengairan yang baik Bekalan sumber protein seperti ikan air tawar dari Tasik Tonle Sap
Membekalkan sumber air minuman Limpahan air dari sungai Mekong mengalir ke Tasik Tonle Sap pada musim kemarau Sekitar Tasik Tonle Sap menjadi subur akibat mendapan lumpur pada musim kemarau Membekalkan sumber protein seperti ikan Air Tasik Tonle Sap dialirkan ke kawasan penanaman padi Terusan dan sistem pengairan dapat dibina kerana aliran air Tasik Tonle Sap Menampung keperluan penanaman padi Pembekalan beras yang cukup
.m
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8
ho ol
(b)
(Mak 4m)
y
[Mana-mana 4 x 1m]
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1
[Mana-mana 4 x 1m] (Mak 4m)
H1 H2
sc
H3 H4 H5 H6
Tanah yang subur digunakan untuk pertanian 1 Tanaman yang ditanam disesuaikan dengan iklim panas dan 1 lembap sepanjang tahun Ikan air tawar dimanfaat sebagai sumber protein 1 Menggunakan air Tasik Tonle Sap untuk mengairi sawah 1 Memanfaatkan musim banjir bagi menjadikan tasik semakin luas 1 Mendapan lumpur yang subur pada musim kemarau 1 dimanfaatkan Sungai Mekong dimanfaatkan untuk tujuan pengairan. 1 Kawasan subur sekitar lembah Mekong dijadikan kawasan 1 pertanian [Mana-mana jawapan yang munasabah] [Mana-mana 6 x 1m] (Mak 6m)
H7 H8
af te r
(c) i
H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9
Kurang tenaga mahir dalam sektor pertanian Sistem pewarisan tanah yang diamalkan menyebabkan keluasan tanah individu semakin mengecil Persaingan dengan negara luar Tiada sistem pengairan/terusan bagi mengawal banjir Memajukan sistem perhubungan untuk memperbaiki sistem pemasaran Kebanyakan petani kecil tidak menggunakan teknologi moden Golongan petani terlalu bergantung kepada subsidi kerajaan Harga keluaran yang tdak stabil Masalah cuaca yang tidak menentu mempengaruhi hasil keluaran
1 1 1 1 1 1 1 1 1
y
H1 H2
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
sc
ho ol
.m
[Mana-mana 6 x 1m] (Mak.6m)
af te r
(c) ii
Soalan
Markah
F1 Perubahan prinsip kepercayaan dan akidah H1a Amalan protokol (hijabah) dijalankan H1b Mengantikan pembacaan ciri dengan lafaz ikrar semasa upacara pertabalan sultan H1c Upacara perlantikan sultan dijalankan sebelum istiadat pemakaman
1 1 1
F2 Hubungan antara individu dan pertalian keluarga H2a Menghormati ibu bapa/orang yang lebih tua H2b Panggilan tertentu untuk orang yang lebih tua C2b Pangilan pak long/ mak long H3c Tidak boleh dipanggil nama yang sebenar H4d Bercakap dengan suara yang rendah apabila bercakap dengan orang yang lebih tua H5e Menghormati tetamu H6f Tetamu dihidangkan dengan makanan/ minuman
1 1 1 1 1 1
F3 H3a H3b H3c H3d
Adap datang ke rumah orang Hendaklah memberi salam Tuan rumah hendaklah menjawab salam Bersalam- salam apabila masuk kedalam rumah Kanak – kanak hendaklah mencium tangan orang yang lebih tua Baca bismillah sewaktu hendak makan/ minum
1 1 1 1 1
Amalan semangat gotong royong Dalam majlis perkahwinan/ majlis berkhatan /majlis tamat membaca al- Quran Menanamkan semangat perpaduan Masyarakat berpegang kepada bersatu teguh bercerai roboh Perpaduan ibarat seikat seperti sirih/serumpun seperti serai/ sedencing seperti besi [Mana-mana 8 x 1m]
1 1
1
F4 H4a
sc
H4b H4c
ho ol
H3e
.m
y
6(a)
Butiran
af te r
H4d
(b)
F1 F2 F3 F4 F5 F6
Menanamkan semangat kerjasama Semangat perpaduan berterusan Menghormati orang tua Pegangan agama yang kukuh Masyarakat yang harmoni Mematuhi undang - undang
1 1
1
1 1 1 1 (Mak 8m)
1 1 1 1 1 1 1
(Mana – mana jawapan yang munasabah) [Mana-mana 6 x 1m] (Mak 6m)
Masyarakat mementingkan kebendaan Kurangnya didikan agama yang kukuh Pengaruh dari luar Masyarakat yang berpecah belah Kurangnya program kemasyarakatan Pengaruh media massa
1 1 1 1 1 1
(mana – mana jawapan yang munasabah)
ho ol
.m
y
[Mana-mana 6 x 1m] (Mak 6m)
sc
F1 F2 F3 F4 F5 F6
af te r
(c)
Soalan
Markah 1 1 1
F2 H2a H2b H2c H2d
1 1 1 1 1
Kedudukan/amalan penguasa Gereja Katolik Dipersoalkan oleh masyarakat Tidak selari dengan kitab Bible Mengamalkan gaya hidup pemerintah/bangsawan Tidak mencerminkan kehidupan keagamaan
y
F1 Pembangunan keduniaan oleh Gereja H1a Menjadikan Rom sebagai pusat kekuasaan terkuat H1b Banyak kepincangan/rasuah berlaku
1 1
F4 Penciptaan mesin cetak H4a Oleh Johann Gutenberg H4b Bible dapat dihasilkan dalam masa singkat/harga murah
1 1 1
F5 Peranan Martin Luther H5a Seorang professor ilmu teologi di university Wittenburg H5b Menentang amalan indulgences H5c Berpendapat manusia bergantung pada kekuatan rohani H5d Mencabar kedudukan gereja/institusi paderi H5e Mempersoalkan kewibawaan Gereja Roman Katolik/golongan paderi H5f Pendirian/ajarannya melahirkan mazhab Protestan/Lutheran
1 1 1 1 1 1 1 1
F6 Perkembangan gerakan Reformation di Eropah H6a Mazhab Protestan berkembang ke Sweden/Denmark/Norway/ England H6b Di Switzerland gerakan ini dipimpin oleh Huldreich Zwingli H6c Selepas kematiannya gerakan dipimpin oleh John Calvin [Mana-mana 4 x 1m]
1 1
sc
ho ol
.m
F3 Unsur penyelewengan H3a Penjualan sijil indulgences/surat pengampunan bagi penganut Kristian yang melakukan dosa H3b Kegiatan penjualan sijil ini merebak ke seluruh Eropah
af te r
7(a)
Butiran
1
1 1 [Mak.4m]
F1 Berlaku perbalahan agama H1a mengakibatkan kemusnahan/peperangan H1b negara Eropah berpecah/berperang mengikut mazhab masingmasing H2b perang keagamaan di Perancis H2c perang 30 tahun melibatkan Sepanyol/Jerman/Bohemia/ Denmark/Sweden
1 1 1
F2 Munculnya dua mazhab Kristian H2a iaitu gereja Roman Katolik dan mazhab Protestan H2b Masyarakat Eropah tidak dikuasai oleh satu mazhab sahaja
1 1 1
1 1
y
(b)
ho ol
.m
F3 Kuasa golongan gereja merosot H3a Dicabar secara terbuka H3b Kuasa terhadap kerajaan/monarki berkurang H3c Monarki ingin membebaskan diri daripada penguasaan Paus di Rom H3d Raja Henry VIII memutuskan hubungan England dengan Gereja Roman Katolik di Rom H3e Beliau menjadi ketua kerohanian Gereja Protestan Anglican F4
Wujud sikap toleransi antara penganut pelbagai mazhab Kristian H4a dari segi mempergiatkan pendidikan H4b dan menyebarkan fahaman Kristian [Mana-mana 4 x 1m] Bersikap terbuka menerima pandangan/kritikan orang lain Berani mencuba sesuatu perkara yang baru Bersikap kritis terhadap sesuatu perkara Bersedia menerima ilmu-ilmu/idea-idea/ciptaan-ciptaan baru Tidak takut menerima kegagalan Berani menanggung risiko Berfikir di luar kotak tentang sesuatu perkara Kreatif untuk menghasilkan ciptaan-ciptaan baru Inovatif untuk menambahbaikkan ciptaan-ciptaan/idea-idea sedia ada
sc
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9
af te r
(c) i
1 1 1 1 1 1 1
1 1 [Mak.4m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1
[Mana-mana jawapan yang munasabah] [Mana-mana 6 x 1m] [Mak.6m]
Ya/Penting H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8 H9
1
Kehidupan menjadi harmoni/aman/tenteram Hak semua rakyat terjamin Tidak berlaku huru-hara/pergaduhan kaum/rusuhan kaum Saling hormat-menghormati Bermesyuarat/berbincang untuk menyelesaikan masalah Bermuafakat dalam setiap perkara Tidak melakukan provokasi terhadap kaum lain Bersikap terbuka terhadap pandangan kaum lain Tidak menyentuh isu-isu sensitif kaum lain
1 1 1 1 1 1 1 1 1
y
(c) ii
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
af te r
sc
ho ol
.m
[Mana-mana 6 x 1m]
[Mak.6m]
Soalan
F8 F9
F1 F2 F3 F4 F5
F7 F8 F9
sc
F6
F10 F11 F12 F13 F14 F15 F16
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
[Mana-mana 5 x 1m] (Mak 5m) Tidak puas hati dengan sisitem cukai / undang – undang tanah 1 Tidak menghiraukan peraturan dan bersama penduduk kampung 1 membersihkan tanah di Kuala Telemong 300 penduduk kampung berkumpul dan membuka tanah 1 milik Tengku Nik Maimunah Meliputi kawasan dari Lubuk Batu hingga Kampung Pelam 1 Penduduk kampong disuraikan dengan kerjasama dari 1 Tengku Nik Maimunah Penduduk Kampung marah dan melancarkan penentangan 1 bersenjata Menyerang bangunan kerajaan di Kuala Berang dan berjaya 1 mendudukinya British menggunakan nama sultan dan membawa 3 orang pembesar 1 untuk menawan semula kuala Berang British menangkap serta memburu pengikut Haji Abdul Rahman 1 Limbong Rakyat Melayu tidak menderhaka kepada sultan 1 Seramai 25 orang polis menyerang Kuala Telemong 1 Berjaya menumpaskan kebangkitan rakyat 1 11 orang penduduk tempatan terkorban 1 50 polis telah menyerang Haji Abdul Rahman Limbong 1 Haji Abdul Rahman Limbong berjaya ditawan 1 Dibuang daerah ke Makkah (Mak 5m) [Mana-mana 5 x 1m]
af te r
(a) ii
ho ol
F10 F11 F12 F13 F14 F15
British memaksa penduduk membayar cukai Tok Janggut engan membayar cukai Bantahan tidak dilayan oleh Pegawai Daerah Pasir Putih Pihak polis diarah menangkap Tok Janggut Tok Janggut serang Pasir Putih dan berjaya mendudukinya Sebuah kerajaan dibentuk Engku Besar Jeram sebagai raja/Tok Janggut sebagai Perdana Menteri/ Che Ishak sebagi Pegawai Daerah British menggunakan nama sultan untuk menentang Tok Janggut British membawa masuk pasukan tentera dari Negeri – Negeri Selat Kapal Perang H.M.S Cadmus mendarat di Tumpat British mula menyerang dari Saring British menggunakan senjata mudan Tok Janggut terkorban Mayatnya diarak ke seluruh Pekan Kota Bahru Digantung dipasar dalam keadaan kepala dibawah dan kaki ke atas
y
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
Markah
.m
8 (a) i
Butiran
(b)
F1 F2 F3 F3 F5 F6 F7
Tidak mempunyai senjata moden Pembesar Melayu tidak bersatu Perjuangan bersifat setempat Kekurangan ilmu pengetahuan Terdapat pembesar Melayu yang menyokong penjajah Penjajah menggunakan kuasa sultan Penjajah mendapat bantuan dari luar
1 1 1 1 1 1 1
( mana – mana jawapan yang munasabah ) [Mana-mana 6 x 1m]
1 1 1 1 1 1
.m
y
British menguasai ekonomi kawasan setempat British berkuasa terhadap politik orang Melayu Pembesar Melayu kehilangan kuasa Keselamatan penduduk terancam Maruah bangsa tercabar Pendidikan orang Melayu mundur ( mana – mana jawapan yang munasabah )
ho ol
[Mana-mana 4 x 1m]
sc
F1 F2 F3 F4 F5 F6
af te r
(c)
[Mak 6m]
[Mak 4m]
Soalan 9 (a)
Butiran F1 F2 F3 F4
Markah
Usaha semua kaum menghasilkan kerjasama Tolak ansur politik melalui rundingan Setiap kaum mempunyai tuntutan dan masalah tersendiri Jalan penyelesaian menyatupadukan kaum-kaum
1 1 1 1
[Mana-mana 2 x 1m] Penubuhan Jawatankuasa Hubungan Antara Kaum atau Communities Liason Committee (CLC) H1a Peringkat permulaan CLC hanya dianggotai dua kaum terbesar H1b Terdiri daripada orang Melayu dan Cina H1c Orang Melayu bernaung di bawah UMNO H1d Dipimpin oleh Dato’ Onn Ja’afar H1e Orang Cina dinaungi Persatuan Cina Malaya atau Malayan Chinese Association (MCA) H1f Dipimpin oleh Tan Cheng Lock H1g Bulan ogos 1949 CLC dianggotai enam orang pemimpin Melayu, enam orang pemimpin Cina dan seorang wakil kaum India, Sri Lanka, Serani dan Eropah H1h Penubuhan CLC adalah titik permulaan kerjasama kaum di Persekutuan Tanah Melayu H1i Perubahan kepada dasar UMNO kerana kesanggupan berunding dengan kaum lain untuk kepentingan masa depan negara H1j Satu pendekatan baru dalam politik Persekutuan Tanah Melayu H1k Penubuhan Lembaga Pembangunan Industri Desa atau Rural Industrial Development Authority (RIDA) H1l RIDA adalah hasil rundingan UMNO-CLC H1m Tujuan RIDA untuk memajukan ekonomi dan pendidikan masyarakat luar bandar terutama kaum Melayu H1n RIDA dipengerusikan oleh Dato’ Onn Ja’afar H1o Kerakyatan Negeri 1951 diberikan kepada imigran yang lahir di Persekutuan Tanah Melayu dengan syarat ibu atau bapa telah menjadi rakyat Tanah Melayu H1p Pilihan raya akan diadakan pada masa yang sesuai di peringkat perbandaran, negeri dan Majlis Perundangan Persekutuan (MPP)
1
F2 H2a H2b H2c
1 1 1 1
1 1 1 1 1
sc
ho ol
.m
y
F1
af te r
(b)
[Mak 2m]
H2d
Pembukaan keahlian UMNO kepada bukan Melayu Dicadangkan oleh Dato’ Onn Ja’afar Dikecam hebat Masyarakat Melayu enggan berkompromi untuk mengubah struktur UMNO Dato’ Onn meninggalkan UMNO
1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1
H3c H3d F4 H4a H4b H4c H4d H4e F5 H5a H5b H5c
Persidangan Kebangsaan Ditubuhkan oleh Sir Malcom MacDonald di King’s House, Kuala Lumpur Untuk mencapai kerjasama politik Mengurangkan perasaan perkauman di kalangan penduduk Persekutuan Tanah Melayu Dipengerusikan oleh Dato’ Panglima Bukit Gantang Disokong oleh beberapa orang Menteri Besar
1 1
Konvensyen Kebangsaan Tunku Abdul Rahman sebagai pemimpin UMNO telah menganjurkan ini bersama-sama MCA Disertai pelbagai parti dan persatuan politik yang lain Asas kepada pembentukan Parti Perikatan
[Mana-mana 6 x 1m]
Perpaduan akan hancur sehingga meruntuhkan negara Negara hura-hara menyebabkan rakyat sengsara Pentadbiran negara lemah mengakibatkan sukar mengecapi kemajuan H4 Penghapusan etnik boleh berlaku sehingga tidak wujud ketenteraman H5 Demonstrasi berlaku sehingga keamanan sukar dicapai H6 Imej negara dipandang rendah oleh negara-negara di dunia H7 Kedaulatan negara tergugat kerana kuasa asing mudah campur tangan H8 Kedudukan pemimpin tercabar kerana ada golongan akan cuba menjatuhkan pemimpin H9 Ekonomi negara akan jatuh kerana negara tidak stabil H10 Pelabur luar tidak berminat melabur kerana negara hura-hara
sc
H1 H2 H3
af te r
(c) i
1 1 1 1
y
H3b
1
.m
H3a
Penubuhan Parti Kemerdekaan Malaya atau Independence Malaya Party (IMP) Dasar IMP menggunakan konsep kerjasama kaum dalam sebuah parti IMP terbuka kepada semua kaum yang mahu bekerja untuk mencapai kemerdekaan Persekutuan Tanah Melayu IMP gagal mendapat sambutan daripada pelbagai kaum seperti kaum Cina, kaum India dan kaum lain di Tanah Melayu Rasa perpaduan terlalu asing bagi mereka
ho ol
F3
1 1 1 1 1 1 1 1
[Mak.6m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
[Mana-mana jawapan yang munasabah] [Mana-mana 6 x 1m]
[Mak.6m]
H5 H6 H7 H8
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
1 1 1 1 1 1 1
y
H4
Mengutamakan perpaduan supaya rakyat hidup tenteram Saling bekerjasama bagi meningkatkan ekonomi negara Mengamalkan semangat tolak ansur bagi menjamin hidup yang bahagia Kesanggupan berkorban bagi mempertahankan negara dari ancaman luar Sanggup berkongsi kuasa dengan masyarakat pelbagai kaum demi menjamin keharmonian Ikhlas dalam perjuangan agar memperoleh kejayaan. Sentiasa berfikiran rasional bagi menghindarkan berlakunya kacau bilau dalam negara Mengutamakan kepentingan negara lebih daripada diri sendiri
.m
H1 H2 H3
sc
ho ol
[Mana-mana 6 x 1m]
af te r
(c) ii
1
[Mak 6M]
Soalan
Markah
Memaksimumkan pendapatan sektor pertanian Meningkatkan kecekapan/keberkesanan pengurusan sumber ekonomi negara F3 Memaksimumkan pendapatan pekebun kecil F4 Memajukan komoditi utama yang berpotensi untuk dieksport F5 Menggalakkan pembukaan tanah baru di bawah FELDA/agensi pembangunan wilayah/kerajaan negeri F6 Memperkenalkan program pembangunan in-situ F7 Kawasan berproduktiviti rendah dipulihkan F8 Perkhidmatan sokongan disediakan F9 Kemudahan pemasaran/kredit/subsidi/penyelidikan disediakan F10 Penglibatan sektor swasta dalam penswastaan projek pertanian di bawah Kementerian Pertanian diperkenalkan [Mana-mana 4 x 1m]
1 1
F1 F2
1 1 1 1 1 1 1 1
F8 F9
sc
F10 F11 F12 F13
Penswastaan Tenaga Nasional Berhad Penswastaan perkhidmatan pos Penswastaan KTMB Pembukaan tanah-tanah rancangan pembangunan/FELDA Meningkatkan peluang pekerjaan kepada rakyat Pembangunan negara bertambah pesat Meningkatkan mutu perkhidmatan agensi yang dulu di bawah tanggungjawab kerajaan Mengurangkan beban kewangan kerajaan Mengurangkan tanggungjawab sosial kerajaan terhadap kakitangan awam Sistem perhubungan dan pengangkutan semakin cekap Peluang pekerja memiliki saham dalam syarikat Penswastaan Telekom Malaysia Penswastaan Airod
ho ol
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
[Mak.4m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
[Mana-mana jawapan yang munasabah]
af te r
(b)
.m
y
10 (a)
Butiran
[Mana-mana 4 x 1m] [Mak 4m]
F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11 F12 F13
sc
ho ol
Sebab F1 Tidak peka dengan dasar-dasar pembangunan ekonomi oleh kerajaan F2 Tiada informasi/maklumat tentang dasar-dasar pembangunan ekonomi F3 Tidak mahu mengambil bahagian dalam pembangunan ekonomi negara F4 Tidak berminat/tidak ambil peduli tentang ekonomi negara F5 Lebih berminat dengan program-program/aktiviti-aktiviti hiburan F6 Leka dengan gajet-gajet/melayari laman web pornografi F7 Terlibat dengan gejala sosial F8 Terlibat dengan kes-kes jenayah/penyalahgunaan dadah
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 (Mak 6m]
1 1 1 1 1 1 1 1
(Mana-mana jawapan yang munasabah)
F1
[Mana-mana 3 x 1m] Cadangan Mengadakan sesi penerangan kepada generasi muda tentang dasar-dasar ekonomi negara Mengadakan kempen-kempen kesedaran tentang ekonomi negara kepada generasi muda Menyebarkan maklumat/informasi tentang dasar-dasar ekonomi negara menerusi pelbagai saluran media massa/internet Melibatkan generasi muda secara langsung dalam pembangunan ekonomi negara Menekankan tanggungjawab generasi muda dalam pembangunan ekonomi negara Menggalakkan generasi muda melibatkan diri dalam kursuskursus/seminar-seminar keushawanan Menyediakan insentif kepada generasi muda untuk melibatkan diri dalam dunia korporat (Mana-mana jawapan yang munasabah) (Mana – mana 3 x 1m)
af te r
(c) ii
Memenuhi keperluan ekonomi moden yang berteraskan perindustrian Meningkatkan pendapatan negara Meningkatkan pendapatan rakyat Meningkatkan taraf hidup rakyat Meningkatkan peluang pekerjaan kepada rakyat Mengurangkan beban kewangan kerajaan Meningkatkan kerjasama sektor kerajaan dan sektor swasta dalam membangunkan negara Meningkatkan kecekapan/kualiti perkhidmatan Meningkatkan produktiviti pengeluaran/barangan Meningkatkan sistem perhubungan dan pengangkutan Mempercepat pembangunan ekonomi negara melalui pelaburan modal oleh sektor swasta Merangsang penglibatan sektor swasta dalam pembangunan negara Membangunkan kawasan luar bandar (Mana-mana jawapan yang munasabah) [Mana-mana 6 x 1m]
y
F1
.m
(c) i
F2 F3 F4 F5 F6 F7
[Mak.3m] 1 1 1 1 1 1 1 [Mak3m]
Soalan 11 (a)
Butiran F1 F2 F3 F4 F5 F6
Markah
Merujuk kepada negara-negara yang sehaluan Semua ahli berusaha untuk bersatu Bertindak secara bersama Menjaga kepentingan sistem ahli Tampil dalam pelbagai bentuk Berdasarkan aspek politik / ekonomi / geografi / geopolitik
1 1 1 1 1 1
(b)
y
3-4
.m
Penskoran: Menunjukkan pengetahuan yang sangat luas dan pemahaman yang sangat jelas Contoh yang sangat sesuai Komunikasi / pengolahan sangat menarik
Penskoran: Menunjukkan pengetahuan dan pemahaman yang terhad Contoh yang tidak sesuai / tiada contoh Komunikasi / pengolahan tidak menarik
1
ho ol
2
5-6
Penskoran: Menunjukkan pengetahuan yang luas dan pemahaman yang jelas Contoh yang sesuai Komunikasi / pengolahan menarik
3-4
sc
Penskoran: Menunjukkan pengetahuan yang sangat luas dan pemahaman yang sangat jelas Contoh yang sangat sesuai Komunikasi / pengolahan sangat menarik
af te r
11(c)(i)
Penskoran: Menunjukkan pengetahuan yang luas dan pemahaman yang jelas Contoh yang sesuai Komunikasi / pengolahan menarik
Penskoran: Menunjukkan pengetahuan dan pemahaman yang terhad Contoh yang tidak sesuai / tiada contoh Komunikasi / pengolahan tidak menarik
1-2
11(c)(ii) Penskoran: Menunjukkan pengetahuan yang sangat luas dan pemahaman yang sangat jelas Contoh yang sangat sesuai Komunikasi / pengolahan sangat menarik
ho ol
.m
Penskoran: Menunjukkan pengetahuan dan pemahaman yang terhad Contoh yang tidak sesuai / tiada contoh Komunikasi / pengolahan tidak menarik
af te r
sc
PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT
3-4
y
Penskoran: Menunjukkan pengetahuan yang luas dan pemahaman yang jelas Contoh yang sesuai Komunikasi / pengolahan menarik
5-6
1-2
SULIT Sejarah Kertas 3 Ogos 2015
1249/3
y
BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN
SEJARAH Kertas 3
l.m
PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA
rs ch oo
PERATURAN PEMARKAHAN
UNTUK KEGUNAAN PEMERIKSA SAHAJA
AMARAN
Peraturan pemarkahan ini SULIT dan Hak Cipta Bahagian Pengurusan Sekolah Berasrama Penuh dan Sekolah Kecemerlangan. Kegunaanya khusus untuk pemeriksa yang berkenaan sahaja. Sebarang maklumat dalam peraturan pemarkahan ini tidak boleh dimaklumkan kepada sesiapa. Peraturan pemarkahan ini tidak boleh
af te
dikeluarkan dalam apa juga bentuk penulisan dan percetakan.
_______________________________________________________________________________ Peraturan Pemarkahan ini mengandungi 7 halaman bercetak. 1249/3© 2015 Hak Cipta BPSBPSK
[Lihat Halaman Sebelah SULIT
SULIT
1249/3(PP)
Butitiran Pembangunan sosial untuk perpaduan di Malaysia F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7
Markah
Dilaksanakan melalui penglibatan aktiviti sosial Perpaduan melalui pendidikan Pembentukan Rukun Negara Dasar kebudayaan Kebangsaan Sukan untuk semua/perpaduan Wawasan 2020 Penggunaan Bahasa Melayu sebagai bahasa kebangsaan (Fakta lain yang berkaitan)
Jumlah
1 1 1 1 1 1 1 [5 m]
y
Perincian 1
2
2 (a)
l.m
Usaha-uasaha mewujudkan perpaduan di Malaysia melalui dasar: Bahasa F1 Bahasa Melayu sebagai Bahasa kebangsaan H1a termaktub dalam perkara 152 perlembagaan Persekutuan
rs ch oo
F2 Penubuhan Dewan Bahasa dan Pustaka (DBP) H2a melancarkan Minggu Bahasa/Bulan Bahasa untuk menggalakkan penggunaan Bahasa Melayu H2b melancarkan slogan Bahasa Jiwa Bangsa Penubuhan sekolah menengah menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar H3a Sekolah Alam Shah/sekolah Seri Puteri/ Sekolah Sultan Abdul Halim
1 1 1 1 1
F3
F4 Penggubalan Akta Bahasa Kebangsaan tahun 1967. H4a bahasa pengantar di sekolah rendah Inggeris ditukar kepada bahasa kebangsaan secara berperingkat pada tahun 1970 H4b menubuhkan Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) H4c bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar di semua sekolah mulai 1982 H4d bahasa Melayu digunakan di mahkamah pada tahun 1990 (Mana-mana jawapan munasabah)
Kebudayaan F1 Dasar Kebudayaan Kebangsaan H1a Sebagai panduan membentuk/mengekalkan identiti Malaysia H1b Memupuk dan memelihara keperibadian bangsa H1c Memperkaya dan mempertingkatkan kualiti kehidupan H1d Kebudayaan rakyat asal rantau Melayu sebagai tunjang H1e Unsur kebudayaan lain yang sesuai diterima H1f Islam sebagai unsur terpenting
af te
2 (b)
2 (c)
[Mana-mana 10 x 1 m]
(Mana-mana jawapan munasabah)
[Mana-mana 5 x 1 m]
Sukan F1 Sukan sebagai alat menyatupadukan kaum tanpa mengira idologi H1a Menyemarakkan semangat patriotik dalam kalangan rakyat H1b Tidak menghadkan penyertaan kepada sesuatu kaum
1 1 1 1 1 1 1 [10 m]
1 1 1 1 1 1 1 [5 m] 1 1 1
SULIT
1249/3(PP)
3
H1c H1d H1e H1f
Butitiran Membuka peluang seluas-luasnya bagi mereka yang berminat Merupakan aktiviti kokurikukum yang sangat digalakkan Majlis Sukan Sekolah-sekolah ditubuhkan di peringkat daerah, negeri dan kebangsaan Sukan Malaysia (SUKMA) diadakan dua tahun sekali (Mana-mana jawapan munasabah)
[5 m]
Jumlah
[20 m[
l.m
Pengenalan Ordinan Pelajaran 1952 mengambil kira Laporan Barnes dan Laporan Fenn Wu bahasa Inggeris dan Bahasa Melayu menjadi bahasa pengantar pengajaran bahasa Cina dan Tamil disediakan jika ada permintaan bahasa Melayu wajib diajar di sekolah Inggeris bahasa Inggeris wajib diajar di sekolah Melayu
rs ch oo
F1 H1a H1b H1c H1d H1e F2 H2a H2b H2c H2d H2e H2f
H2g F3 H3a H3b H3c H3d H3e H3f
H3g H3h H3i H3j
1 1
[Mana-mana 5 x 1 m]
Kejayaan pemupukan perpaduan melalui dasar pendidikan
af te
3
Markah 1 1
y
Perincian
1 1 1 1 1 1
Penyata Razak dijadikan Ordinan Pelajaran 1957 Mengemukakan sistem persekolahan sama bagi semua penduduk menyeragamkan kurikulum bercorak kebangsaan penubuhan sekolah umum (rendah) menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar Sekolah jenis umum (rendah) menggunakan bahasa Inggeris/Cina/Tamil sebagai bahasa Pengantar Sekolah menengah Melayu menggunakan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar Sekolah menengah Inggeris menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar Bahasa Melayu dan bahasa Inggeris wajib diajar di semua sekolah
1 1 1
Laporan Rahman Talib mengkaji Ordinan Pelajaran 1960 Sekolah umum dijadikan sekolah kebangsaan Sekolah jenis umum dijadikan sekolah jenis kebangsaan Pelajaran percuma kepada pelajar sekolah rendah kerajaan tanpa mengira keturunan dan agama Sekolah rendah menggunakan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar ditukar kepada bahasa Melayu Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar di semua sekolah menengah Pelajaran agama Islam diajarkan sekolah bantuan penuh kerajaan yang tidak kurang 15 pelajar Islam Bahasa Cina dan bahasa Tamil diajar di sekolah kebangsaan sekiranya terdapat sekurang-kurangnya 15 orang pelajar Semua peperiksaan awam dijalankan dalam bahasa Kebangsaan penubuhan sekolah Vokasional untuk Murid yang lemah dalam SRP Laporan Rahman Talib diterima menjadi Akta Pelajaran 1961
1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1
SULIT
4 Butitiran
H4a H4b H4c H4d H4e H4f H4g H4h H4i H4j F5
Falsafah Pendidikan Kebangsaan pelengkap dasar pendidikan kebangsaan hala tuju sistem pendidikan negara untuk memupuk perpaduan kaum memupuk integrasi nasional dalam konteks masyarakat Malaysia yang pelbagai keturunan / adat resam / agama melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan / berketerampilan / berakhlak mulia /bertanggungjawab Berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri Memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga / masyarakat / negara
rs ch oo
H5a H5b
Jawatankuasa Kabinet 1974 mengkaji pelaksanaan sistem pelajaran kebangsaan mengenal pasti dasar pelajaran kebangsaan dapat melahirkan masyarakat yang bersatu padu/berdisilplin dan terlatih menekankan penguasaan kemahiran membaca, menulis dan mengira kenaikan darjah secara automatik penekanan terhadap sekolah vokasional Sukatan pelajaran sekolah swasta Bahasa Melayu sebagai mata pelajaran wajib dalam pepepriksaan Penekanan terhadap kokurikulum dan disiplin sebagai asas perpaduan pelaksannaan Kurikulum Baru Sekolah Rendah (KBSR) 1982 Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (KBSM) tahun 1988 menekankan perkembangan dari segi jasmani, emosi, rohani dan intelek
H5c
H5d H5e
(Mana-mana jawapan munasabah)
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
Jumlah
1 1 1 1 1 1 [20 m]
Peranan masyarakat Malaysia untuk mengukuhkan perpaduan F1 H1a H1b H1c H1d
af te
4
1
y
F4
Markah
l.m
Perincian
1249/3(PP)
Mengamalkan prinsip Rukun Negara memelihara corak hidup demokratik membina masyarakat yang adil menjamin sikap liberal membina masyarakat progresif
1 1 1 1 1
F2 Kepercayaan kepada Tuhan H2a berpegang tuguh kepada ajaran agama H2b menghormati amalan kebebasan beragama
1 1 1
F3 Setia kepada raja dan negara H3a Raja simbol penyatuan rakyat dan pelindung hak istimewa peribumi H3b menderhaka kepada raja bermaksud menderhaka kepada negara
1 1 1
F4 H4
1 1
Menyanjungi dan mempertahankan perlembagaan menerima, mematuhi dan mempertahankan perlembagaan
SULIT
1249/3(PP)
5
Perincian
Butitiran
1 1 1 1
F6 Bersopan santun dan bertatasusila H6a mengamalkan nilai murni melambangkan keperibadian H6b saling hormat menghormati
1 1 1
y
Menghormati undang-undang tidak melakukan kesalahan di sisi undang-undang memdaulatkan undang-undang mewujudkan keamanan dan kedamaian
F5 H5a H5b H5c
Jumlah
l.m
(Mana-mana jawapan munasabah)
F1 H1a H1b
Tidak wujud keharmonian di antara kaum saling prasangka dan benci membenci tiada komunikasi dan interaksi mesra antara kaum
1 1 1
F2 H2a H2b
Negara tidak aman berlaku rusuhan antara kaum negara huru hara dan keselamatan rakyat terancam
1 1 1
F3 H3a H3b
Politik tidak stabil memudahkan kuasa luar campur tangan dalam urusan negara kedaulatan negara tergugat
1 1 1
F4 H4a
Negara sukar dimajukan tiada kerjasama antara kaum untuk membangunkan negara
H4b
ekonomi tidak stabil dan kemiskinan sukar diatasi
1 1 1
(Mana-mana jawapan munasabah)
Jumlah
[10 m]
Isu-isu yang menjadikan usaha mengukuhkan perpaduan negara semakin mencabar
af te
6
[15 m]
Kesan terhadap bangsa dan negara sekiranya masyarakat tidak bersatu-padu
rs ch oo
5
Markah
F1 H1a H1b H1c H1d
F2 H2a
Parti-parti berasaskan kaum UMNO (Melayu)/MCA(Cina)/MIC (India)/DAP(Cina), PAS (Islam) mengukuhkan sikap memperjuang kepentingan kaum masing-masing mengukuhkan semangat perkauman pertelingkahan penubuhan Sekolah Kebangsaan dan vernakular/ kedudukan bahasa Melayu bahasa Melayu/ agama Islam/hak istimewa Melayu
1 1 1 1
Pendidikan vernakular pendidikan mengikut bahasa ibunda terus menjadi isu hangat
1 1
1
SULIT
H2d
Butitiran sekolah jenis kebangsaan Cina dan sekolah jenis kebangsaan Tamil. menolak sistem pendidikan kebangsaan dan penggunaan bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar usaha pemupukan kaum sejak kecil terjejas
F3 H3a H3b H3c
Agama dan kebudayaan yang berbeza adat resam, bahasa dan sistem nilai yang berlainan kurang memahami dan berprasangka buruk menghalang pergaulan antara pelbagai kaum
F4 H4a H4b H4c
Penyalahgunaan media sosial memainkan isu-isu yang boleh mewujudkan perbalahan antara kaum sikap rasis/ fitnah dan menulis isu-isu sensitif dengan emosi Facebook, whatsapp, Telegram, blog digunakan sebagai media sangat cepat menyebar luas
1 1
1 1 1 1
Jumlah
rs ch oo
(Mana-Mana jawapan munasabah)
Markah 1
y
H2b H2c
l.m
Perincian
1 1 1 1
[10 m]
Perpaduan kaum asas kemakmuran negara F1 H1a H1b H1c
Mewujudkan kestabilan politik pembangunan negara/ekonomi dapat dirancang dengan teratur negara pesat membangun taraf hidup rakyat meningkat
1 1 1 1
F2 H2a H2b
Mewujudkan keharmonian antara kaum wujud keamanan / keharmonian masyarakat menjadi tumpuan kedatangan pelancong luar
1 1 1
F3 H3a H3b
Mewujudkan masyarakat bertoleransi / bekerjasama tanpa rusuhan kaum/pemberontakan dan pertumpahan darah rakyat bebas / selamat menjalankan kehidupan harian
1 1 1
F4 H4a H4b
Melahirkan masyarakat yang adil rakyat berbilang kaum diberi peluang menikmati kekayaan negara perasaan tidak puas hati rakyat berjaya diatasi
1 1 1
af te
7
1249/3(PP)
6
[Mana-mana jawapan munasabah]
Jumlah
[ 10 m]
SULIT
1249/3(PP)
Perincian
7 Perpaduan antara kaum memupuk semangat kerjasama negara akan pesat membangun
1 1
F2 H2a
Masyarakat berbilang kaum saling memahami melahirkan masyarakat yang hormat-menghormati dan sejahtera
1 1
F3 H3a
Mengamalkan dan menghayati Rukun Negara agar rakyat berpegang pada ideologi yang sama serta negara akan aman dan harmoni
1
F4 H4a
Menyokong sistem pendidikan kebangsaan untuk perpaduan akan mengukuhkan jati diri bangsa dan semangat patriotisme rakyat
1 1
F5 H5a
Sikap tolak ansur dan musyawarah penting untuk perpaduan agar wujud kestabilan politik negara
1 1
l.m
y
F1 H1a
[Mana-mana jawapan munasabah]
9
Markah
Iktibar yang diperoleh daripada kejayaan dasar pembangunan sosial
rs ch oo
8
Butitiran
Jumlah
1
[5m]
Kesimpulan:
Pengetahuan yang diperoleh Nilai-nilai murni Unsur patriotisme Harapan menjadikan bangsa dan negara
1 1 1 2 Jumlah
af te
PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT
1249/3© 2015 Hak Cipta BPSBPSK
SULIT
[5 m]
