UNITAT 8





Generalment quan escoltes música centres la teua atenció en la melodia. Recorda que en la Unitat 2 déiem que la melodia era un dels elements essencials de la música i que era el que més recordàvem d'una cançó. No obstant això, si et fixes un poc més a l'escoltar la teua música, et donaràs compte que davall eixa melodia principal, hi ha altres melodies que l'acompanyen i l'enriquixen al sonar de forma conjunta. La manera particular en què eixes línies melòdiques es combinen, es mesclen i s'ordenen, és el que en música es coneix amb el nom de textura. ACTIVITATS CD 4 AUDICIÓ 1

Breakfast in America

Supertramp

1. Escolta la cançó que et proposem i escriu el nom de l'instrument que interpreta la melodia principal i els que sigues capaç de reconéixer entre els que realitzen l'acompanyament. a) Instrument que realitza la melodia principal __________________________________ b) Instruments que realitzen l'acompanyament __________________________________ _______________________________________________________________________ CD 4 AUDICIÓ 2

Concierto para clarinete

2. Escolta este fragment amb atenció i contesta les següents qüestions. a) b) c) d)

Quants instruments apareixen en la cançó? ____________________ Té algun acompanyament? ________________________________ Quantes línies melòdiques aprecies? _____________________________ Escriu la diferència fonamental entre l'audició anterior i esta. _________

1

W. A. Mozart

UNITAT 8 CD 4 AUDICIÓ 3 Vox dilecti mei Palestrina 3. Escolta amb atenció i contesta les preguntes que et plantegem. a) Escriu el nom dels instruments que realitzen la melodia o melodies principals _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ b) Escoltes una sola melodia o diverses al mateix temps?__________________________ c) Creus que hi ha alguna melodia que destaque sobre les altres, o creus que totes es complementen i per tant tenen la mateixa importància? ________________________ d) Escriu la diferència fonamental entre esta audició i les dos anteriors. _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 

La paraula textura prové del llatí i significa “teixit”, en referència a la disposició dels fils d'una tela. En música, els fils, són els elements musicals (la melodia, l'harmonia, el ritme…) que al combinar-los, formen una obra musical. A continuació veurem com es combinen les diferents línies sonores per a obtindre distints tipus de textures: 

Des de l'audició

Anteriorment, en l'Audició 1 (Breakfast in Amèrica) hem observat que hi havia un instrument que realitzava la melodia principal (la veu) i altres instruments que acompanyaven a esta melodia. Acompañada Este tipus de textura musical rep el nom de melodia acompanyada i com hem vist es tracta d'una melodia principal acompanyada per un grup d'instruments. En canvi, en l'Audició 2 (Concert per a Clarinet) apareixia només una línia melòdica (el clarinet) però en este cas no estava acompanyada per altres instruments. Canto Gregoriano Este tipus de textura musical rep el nom de monofònica i com hem vist es tracta d'una melodia sense cap tipus d'acompanyament instrumental. No obstant això, en l'Audició 3 (Vox dilecti mei) hi ha quatre melodies (veus) que sonen al mateix temps, sense tindre cap més importància que les altres. Piratas del Caribe Este tipus de textura musical rep el nom de polifonia i com hem vist es tracta de diverses melodies que sonen al mateix temps, tenint totes la mateixa importància.

2

UNITAT 8  Des de l’audició Observant la partitura, també es pot esbrinar el tipus de textura que té una cançó, sense necessitat d'escoltar-la. En la següent partitura es pot veure la textura de melodia acompanyada, en ella podem observar una melodia realitzada pel primer pentagrama i l'acompanyament que ho realitza el segon pentagrama. En els pentagrames que realitzen els acompanyaments predominen els sons simultanis (acords)

A continuació podràs observar com en esta partitura tan sols apareix una melodia sense cap altre tipus d'acompanyament musical, açò ens indica que es tracta d'una partitura amb una textura monofònica.

I finalment, en la següent partitura observarem que hi ha diversos pentagrames i cada un té una melodia, es tracta d'una partitura amb textura polifònica.

3

UNITAT 8 ACTIVITATS 4. Escolta les audicions que et proposem a continuació i marca amb una X la casella de la textura corresponent. Audició CD 4 Audició 4 Run it up Nudo Windsor Audició 5 El Cisne Saint-Saëns Audició 6 Aquí no hay quien viva V. F Audició 7 Cuéntame J. L. Armenteros Audició 8 Les Choristes Bruno Coulais Audició 9 Canto Gregoriano Anónimo

MONOFÒNICA

POLIFÒNICA

M. ACOMPANYADA

5. Observa la partitura que hi ha a continuació. Rodeja amb roig el pentagrama que realitza la melodia principal i amb blau els que realitzen l'acompanyament. De quin tipus de textura es tractarà? ___________________________________

6. Compara esta partitura amb l'anterior i contesta les següents preguntes. a) Quantes melodies hi ha? _________ b) Té melodies d'acompanyament? ____________ c) Com s'anomena este tipus de textura? ___________________________________

4

UNITAT 8 7. El següent fragment està confeccionat per a quatre veus i totes porten text. Fixa't bé i respon a les següents preguntes.

a) Quantes melodies hi ha? _________ b) Té melodies d'acompanyament? ____________ c) Com s'anomena este tipus de textura? ___________________________________ d) Recorda que en la Unitat 4 tractem les veus humanes. Indica d'esta partitura quines són femenines i quines masculines. a. FEMENINES: _____________________________________________ b. MASCULINES: ____________________________________________  

A la distància que existix entre dos notes de distint nom i entonació que sonen simultàniament, és a dir, al mateix temps, se li denomina interval harmònic.

Recordaràs que en la Unitat 2, quan parlarem d'intervals melòdics, déiem que, depenent de les notes que formaven l'interval, obteníem distints tipus. Açò mateix ocorre amb els intervals harmònics, i per a calcular la seua distància tan sols cal comptar el nombre de notes que hi ha des de la nota més greu a la més aguda.

5

UNITAT 8 Depenent de la segona nota que forme l'interval, este podrà ser:      

Conjunt: quan les dos notes van seguides. Disjunto: quan les dos notes estan separades. Simple: quan la distància existent entre les dos notes no supera l'octava. Compost: quan la distància entre les dos notes supera l'octava. Natural: quan cap de les notes està alterada. Alterat: quan alguna de les notes està alterada amb sostingut o bemoll. ACTIVITATS

8. Escriu un exemple de cada un d'estos intervals.

conjunt

disjunt

simple

compost

natural

alterat

9. Classifica els següents intervals.

10. Escriu l'interval harmònic indicat, a partir dels sons que apareixen en la partitura.

Conjunt simple natural

disjunt simple natural

disjunt compuost natural

disjunt compost alterat

disjunt simple alterat

conjunt simple alterat



Un interval harmònic és l'element bàsic a partir del qual els músics construïxen els acords. Un acord és un grup de notes (tres com a mínim) que sonen de forma simultània. Els acords clàssics estan formats per tres o més notes, situades entre si a distància de 3a. Nosatres treballarem este tipus d'acords, encara que has de saber que a part d'estos, hi ha altres acords entre els que hi ha altres tipus de distàncies.

6

UNITAT 8 ACTIVITATS 11. Forma els acords de tres sons de les següents notes.

12. Escriu la nota que falta per a completar l'acord.



A través dels acords s'aconseguix harmonitzar una melodia per mitjà d'un acompanyament harmònic.

Harmonitzar una melodia significa que els compositors busquen els acords que resulten més apropiats per a acompanyar a la melodia principal.

De la combinació dels sons que s'utilitzen a l'hora de construir un acord, es podran aconseguir acords que sonen “bé” (consonants) que creguen tranquil·litat i estabilitat, o bé acords que sonen “malament” (dissonants) els quines creguen intranquil·litat i inestabilitat. La ciència musical que s'ocupa del seu estudi i que establix les diferents formes en què poden combinar-se els sons és l'harmonia.

7

UNITAT 8 ACTIVITATS 13. Assenyala en la partitura, amb un cercle, els sons que siguen comuns de la melodia i l'harmonia.

14. Completa el nom dels sons empleats per a harmonitzar cada una de les melodies a partir del primer so que et facilitem.

do -____-____

sol -____-_____

fa -____-____

sol -____-_____ do -____-_____

15. Realitza la teua pròpia harmonització de la melodia anterior.

8

UNITAT 8 UNA CURIOSITAT La paraula harmonia, prové del grec “harmonia” i el seu significat era orde i proporció. Pitàgores, filòsof i matemàtic, va aplicar este terme tant a l'orde humà com al còsmic de l'Univers, considerant que tot està sotmés a la Llei del Número. Esta concepció matemàtica la trasllada també a la música, a la que considera com una ciència del número, de manera que l'estudi de la música s'inclou dins del Quadrivium Medieval, que comprenia a més de la música, les disciplines d'aritmètica, astronomia i geometria. Música de las esferas 16. Explica en què consistix cada una de les següents textures musicals:

Monofònica: __________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Polifònica: ____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ M. Acompanyada: ______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

17. Completa les qüestions següents: a) Es diu que hi ha un interval ________________________ quan la distància entre les notes que ho formen és superior a la 8a. b) Nom de l'interval les notes del qual, de distint nom i entonació, sonen primer una i després una altra (successivament) _______________________ c) Als acords que sonen bé i creguen un clima de tranquil·litat i estabilitat se'ls flama ____________________________ d) La ciència musical que s'encarrega d'estudiar i establir les distintes formes en què poden combinar-se els acords, s'anomena ___________________________ e) Grup de tres notes que sonen de forma simultània a distància de terceres ________________________ f) Nom de l'interval les notes dels quals, de distint nom i entonació, sonen al mateix temps (simultàniament) _______________________ g) Nom del filòsof grec que trasllada a la Música una concepció matemàtica ___________________________ h) Als acords que sonen malament i que creguen un clima d'intranquil·litat o inestabilitat, se'ls denomina acords ___________________________ i) Es diu que hi ha un interval __________________ quan la distància entre les notes que ho formen és inferior a la 8a. j) Quan les dos notes que formen un interval no van correlatives, es diu que es tracta d'un interval ____________________________

9

UNITAT 8

 En este apartat practicarem les figures de tresillo, tant de corxera com de negra.

Un tresillo consistix en tres figures, sobre les quals apareix el número tres, i que tenen el mateix valor que dos de la seua mateixa espècie.

18. Relaciona els grups de figures amb valor equivalent:

  







   







      



















   =

    =

  =

   =

19. Reduïx a una figura.

=

  =

     =

  =

10

UNITAT 8 20. Completa els compassos amb les figures que estimes oportunes:

21. Dibuixa les línies divisòries.

11