UNIVERSIDAD DEL VALLE I INSTITUTO DE EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA AREA DE EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y TECNOLOGÍA CURSO : INFORMÁTICA Y CIENCIAS I CODIGO :406060M PERIODO ACADÉMICO :Agosto – Diciembre 2007 PROFESOR :María Cecilia Cepeda Alza [email protected] [email protected] CREDITOS : HABILITABLE:

SI

NO

X

VALIDABLE :

SI

NO

X

COMPONEN MATEMATI CIENTIFI FILOSOFI TECNOLÓGI ARTÍSTIC HUMANISTI SOCIA TE

DESCRIPCIÓN DEL CURSO En el contexto educativo actual han surgido algunas exigencias para los docentes, una de ellas es la capacidad que los docentes deben poseer para utilizar de manera pedagógica las nuevas tecnologías y más específicamente la informática en sus procesos de enseñanza y aprendizaje. El curso de Informática y ciencias I, pretende dar inicio formal a la formación que los futuros maestros deben tener para desarrollar esta competencia. La problemática que se abordará en este curso será: ¿ cómo brindar herramientas para que los maestros en formación construyan una visión pedagógica de las nuevas tecnologías en el marco de educación en Ciencias?

Durante el curso se pretende que los maestros en formación asuman las nuevas tecnologías y más específicamente el computador como un mediador pedagógico más que un recurso didáctico, que pasen de la posición transmisora utilitarista a una posición crítica y transformadora. Propósito: En el marco de esta asignatura se plantean los siguientes propósitos: - Formar una cultura informática básica, para que el maestro en formación la utilice como recurso didáctico en el contexto educativo. - Brindar herramientas pedagógicas para el uso y evaluación de las principales aplicaciones de la informática en el contexto educativo. - Fomentar el análisis crítico del papel del las nuevas tecnologías en la enseñanza de las ciencias. - Conocer las concepciones pedagógicas que inciden en el uso del ordenador y la forma como se aplica en el aula de clase. CONTENIDO TEMÁTICO

Los contenidos que se desarrollaran en este curso son: Iintroducción a la intervención de las nuevas tecnologías en la educación en ciencias: las visiones pedagógicas acerca de la enseñanza de las Ciencias Naturales, a través de las siguientes temáticas: Panorama general de las nuevas tecnologías y su impacto en la educación en ciencias desde la perspectiva C-T-S, Propuestas pedagógicas en la Educación en Tecnología, La Didáctica en las Nuevas Tecnologías, con el objeto de que en el estudiante se presente un contexto pedagógico para la sustentación de su propuesta didáctica. Fundamentos pedagógicos para el diseño y desarrollo de materiales educativos computarizados: Materiales educativos computarizados y sus Modelo pedagógico. Teorías de aprendizaje, evaluación de materiales educativos computarizados. Fundamentos técnicos acerca del diseño y desarrollo de Materiales educativos computarizados: En este ámbito se busca que los grupos de trabajo logren plasmar y organizar de manera satisfactoria los fundamentos teóricos, pedagógicos y didácticos que se habían venido trabajando durante el curso y materializar sus propuestas en un material educativo computarizado. Elaboración del mapa de navegación y el Story Board. BLOQUE PRÁCTICO 1. 2.

Elaboración de Material Educativo Computarizado.. Trabajo a través de ambiente electrónico de aprendizaje (foros, chats, compartir de recursos).

NOTA: Cabe destacar que como eje transversal del curso ,los asistentes deben realizar un trabajo de investigación donde se dará solución a un problema de enseñanza aprendizaje de las ciencias a través de un material educativo computarizado. TEMPORALIZACIÓN El desarrollo de la asignatura tendrá lugar en el periodo académico Agosto y Diciembre de 2007, a razón de 3 horas/semanal. METODOLOGÍA El tratamiento de la asignatura será de carácter teórico - práctico, comprendiendo tanto actividades de programación como el uso de programas y aplicaciones didácticas. El desarrollo de los temas teóricos se efectuará básicamente por medio de lecturas recomendadas y/o explicaciones del profesor, para el desarrollo del curso también se tendrán en cuenta la realización de talleres en grupo. Las actividades prácticas se realizaran en la sala de sistema del instituto de educación y pedagogía en el sistema operativo linux y el navegador y navegadores existentes . Como parte transversal del curso los estudiantes a lo largo de él deberán ir implementando una propuesta de enseñanza y aprendizaje sobre un tema de las ciencias naturales bajo el apoyo de la Informática, lo cual será tenido en cuenta como su trabajo final, además como complemento a las jornadas presénciales se desarrollarán jornadas de trabajo independiente donde los estudiantes avanzarán en la construcción de su trabajo final. Como un medio alternativo de comunicación entre estudiantes y docentes el curso se publicará en Internet en la página http://iep.univalle.edu.co/claroline Para hacer uso de este medio los estudiantes deben crear un correo electrónico en la cuenta de la Universidad del Valle. EVALUACIÓN Para la evaluación se tendrán en cuenta los siguientes criterios con su respectiva asignación porcentual:

• Trabajo final ………………………………………………………………….. 40% • Trabajos escritos ………..…………………………………………………... 30% • Trabajos en clase ………………………………………………………….… 30% Nota: El trabajo final se divide en tres así: Aspecto pedagógico…………………………………………………40% Aspecto teórico ……………………………………………………...30% Aspecto técnico……………………………………………………….30% BIBLIOGRAFÍA Lecturas obligatorias • • • • • • • • • • •

(1) Viáfara Ortiz Robinson;”las Nuevas Tecnologías de la informática y la comunicación y su relación con la Educación en Ciencias Naturales”: Líneas de Investigación y Núcleos del saber Pedagógico. SERIE Educación en ciencias experimentales, Pág. 79- 98, serie 0, año 2000. (2)Sierra Fernández José Luis; Didáctica de las ciencias experimentales Teoría y práctica de la enseñanza de las ciencias “Informática y Enseñanza de las ciencias”; Editorial Marfil Alcoy 2000, Madrid – España; Capitulo 15, Paginas 339 – 360. (3) Rodríguez Fuenzalida Eugenio ;”La vida cotidiana de las personas, las nuevas tecnologías, y la escuela”; Informática educativa Vol 6 N° 1-1993 pág 9-27 (4)Litwin E, Maggio M,Lipsman.”Tecnologías en las aulas”. Las nuevas tecnologías en las practicas de enseñanza .Casos para el análisis. Pág 43-64 (5) Area Moreira Manuel, “La educación en el laberinto tecnológico”. Ediciones Octaedro,S.L Barcelona 2005 EUB. Pág 152-166 (6)Geimer Dominique, Soetard M: “Nuevas tecnologías en la escuela: nuevos desafíos pedagógicos y nueva responsabilidad del profesor”; Revista pensamiento educativo Vol 21-1997 Pág. 35- 55. (7) Galvis Pangueva Alvaro H;”Evaluación de materiales y ambientes educativos computarizados);Informática educativa Vol 6 N° 1-1993 pág 9-27 (8) Litwin E, Maggio M,Lipsman.”El potencial educativo del Internet, Problemas y desafíos”.Casos para el análisis. Pág 181-198 (9)Pozo Juan Ignacio; Teorías cognitivas del aprendizaje; Ediciones Morata, Madrid – España, 1989. (10) Solomon Cynthia. Entorno de aprendizaje con ordenadores. Editorial Paidos 1987.Pág 11- 27 (11)Begoña Gros S. El ordenador invisible. Hacia la apropiación del ordenador en la Enseñanza. Edicions de la Universitat de Cataluya.2000 Pág 59-77

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMESTRE AGOSTO - DICIEMBRE 2007

LUNES 1 Ago-20

TEMA

Lectura Previa

Practica

Recolección de expectativas y presentación prelimi-

2 3 4 5 6 7 8 9

Ago-27 nar del curso-Informática y educación Sep-03 Informática educativa Sep-10 El computador y la escuela

1, 2 4 y 10 Nuevas tecnologías en la escuela desafíos y respon5 y 6 Procesador sabilidades de textos Sep-17 9 Sep-24 Las teorías de aprendizaje Las teorías de aprendizaje 9 Oct-01 Las teorías de aprendizaje 9 Presentaciones Oct-08 Oct-15 Asesoría Trabajo Final-Internet archivo avi, jpg

Chat-Foro

10 11 12 13 14 15 16 17 18

Oct-22 Oct-29 Nov-05 Nov-12 Nov-19 Nov-26 Dic-03 Dic-10 Dic-17

Intenet como medio pedagógico

7

Internet en la Escuela

8

Asesoría Trabajo Final

7

Asesoría Trabajo Final Diseño de materiales educativos

2 3

11

Sotfware Educativo multimedia y educación Asesoría trabajo Fianl Sustentación de trabajos finales

Entrega de notas Días festivos

FECHA 1

Hoja de calculo Chat-Foro Chat-Foro

Entrega de avances trabajo final Tema

Marco teórico Marco legal y grado en el que se desea aplicar el hipertexto 4 Antecedentes 5 Marco pedagógico 6 Investigación en el aula 7 Tabulación y análisis - mapa 8 Hipertexto 9 Correcciones Hipertexto 10 Aplicación – Evaluación y análisis 11 Exposición Entrega de ensayos Informática en la educación Sep 24 de 2007 Materiales educativos computarizados 19 de Noviembre de 2007