QUE PRESENTA EL ALUMNO: CARLOS ALBERTO GALLEGOS FLORES
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA DEL ESTADO. CLAVE: 07ENL00090 DOCENTE: BALDEMAR RUIZ DE LA ROSA TITULO DEL TRABAJO: “KÁRDEX” QUINTO SEMESTRE TONALÀ CHIAPAS, A 7 DE DICIEMBRE DEL 2015
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL CICLO ESCOLAR 2015-2016 Escuela: Primaria: “Venustiano Carranza” Clave Escolar:07DPR2997X Sector: 009 Zona Escolar: 026 CIUDAD: Arriaga, Chiapas GRADO: 4° GRUPO:”A”.
NOMBRE DEL ALUMNO:
ACERO PADILLA ALEX OSVANI
EDAD: 9 Años
SEXO : Hombre
ESTILO DE APRENDIZAJE
VISUAL
RITMO DE APRENDIZAJE
MODERADO
CURP: AEPA061016HCSCDXA4
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NOMBRE DEL ALUMNO:
AGUILAR MARTINEZ ANA LAURA
EDAD: 9 Años
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
AUDITIVO
RITMO DE APRENDIZAJE
RÁPIDO
CURP: AUMA060614MCSGRNA6
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NOMBRE DEL ALUMNO:
BALBOA HERNANDEZ NOELIA
EDAD: 9 Años
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
VISUAL Y KINESTÉSICO
RITMO DE APRENDIZAJE
MODERADO
CURP: BAHN061112MCSLRLA2
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NOMBRE DEL ALUMNO:
BLASI RODRIGUEZ MARIA DE LOS ANGELES
EDAD: 9 Años
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
AUDITIVO Y VISUAL
RITMO DE APRENDIZAJE
LENTO
CURP: BARA060522MCHLDNA5
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NOMBRE DEL ALUMNO:
CHANG LUIS BRAUILO ALEJANDRO
EDAD:
SEXO : Hombre
ESTILO DE APRENDIZAJE
VISUAL Y KINESTÉSICO
RITMO DE APRENDIZAJE
MODERADO
CURP:
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NOMBRE DEL ALUMNO:
DE LOS SANTOS LOPEZ ANDREA
EDAD: 9 Años
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
VISUAL
RITMO DE APRENDIZAJE
MODERADO
CURP: SALA060713MCSNPNA8
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NOMBRE DEL ALUMNO:
FLORES FARRERA FANNY ELENA
EDAD: 9 Años
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
VISUAL
RITMO DE APRENDIZAJE
RÁPIDO
CURP: FOFF060531MCSLRNA8
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NOMBRE DEL ALUMNO:
HERNANDEZ ESTUDILLO PEDRO MIGUEL
EDAD:
SEXO : Hombre
ESTILO DE APRENDIZAJE
AUDITIVO
RITMO DE APRENDIZAJE
LENTO
CURP:
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NOMBRE DEL ALUMNO:
HIDALGO CASTLLEJOS DANNA PAOLA
EDAD: 9 Años
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
VISUAL Y KINESTÉSICO
RITMO DE APRENDIZAJE
RÁPIDO
CURP: HICD060930MCSDSNA0
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NOMBRE DEL ALUMNO:
MARROQUIN NERI KARLA ABIGAIL
EDAD: 9 Años
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
VISUAL
RITMO DE APRENDIZAJE
MODERADO
CURP: MANK060524MCSRRRA7
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NOMBRE DEL ALUMNO:
MEDINA CASILLAS EMMANUEL
EDAD: 9 Años
SEXO : Hombre
ESTILO DE APRENDIZAJE
KINESTÉSICO
RITMO DE APRENDIZAJE
MODERADO
CURP: MECE060206HCSDSMA9
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NOMBRE DEL ALUMNO:
MENDOZA SOLIS GEORGINA GABRIELA
EDAD: 9 Años
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
VISUAL
RITMO DE APRENDIZAJE
MODERADO
CURP: MESG061112MBCNLRA5
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NOMBRE DEL ALUMNO:
MORALES MARTINEZ ANGEL MANUEL
EDAD: 9 Años
SEXO : Hombre
ESTILO DE APRENDIZAJE
AUDITIVO Y KINESTÉSICO
RITMO DE APRENDIZAJE
LENTO
CURP: MOMA061020HMCRRNA4
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NOMBRE DEL ALUMNO:
OLIVA MOLINA MIROSLAVA
EDAD: 9 Años
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
AUDITIVO Y KINESTÉSICO
RITMO DE APRENDIZAJE
RÁPIDO
CURP: OIMM061004MCSLLRA9
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NOMBRE DEL ALUMNO:
PALACIO CABALLERO MARIA MAGDALENA
EDAD:
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
AUDITIVO
RITMO DE APRENDIZAJE
LENTO
CURP:
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL CICLO ESCOLAR 2015-2016 Escuela: Primaria: “Venustiano Carranza” Clave Escolar:07DPR2997X Sector: 009 Zona Escolar: 026 CIUDAD: Arriaga, Chiapas GRADO: 4° GRUPO:”A”.
NOMBRE DEL ALUMNO:
RAMIREZ MARROQUIN VANYA AYKO
EDAD: 9 Años
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
KINESTÉSICO
RITMO DE APRENDIZAJE
MODERADO
CURP: RAMV061215MJCMRNA5
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NOMBRE DEL ALUMNO:
RIOS NUCAMENDI LUZ ESMERALDA
EDAD: 9 Años
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
VISUAL Y KINESTÉSICO
RITMO DE APRENDIZAJE
RÁPIDO
CURP: RINL060606MCSSCZA4
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NOMBRE DEL ALUMNO:
SALAZAR ARÉVALO HARUMI CASSANDRA
EDAD:
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
AUDITIVO
RITMO DE APRENDIZAJE
LENTO
CURP:
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL CICLO ESCOLAR 2015-2016 Escuela: Primaria: “Venustiano Carranza” Clave Escolar:07DPR2997X Sector: 009 Zona Escolar: 026 CIUDAD: Arriaga, Chiapas GRADO: 4° GRUPO:”A”.
NOMBRE DEL ALUMNO:
TOLEDO SANCHEZ LUIS ALBERTO
EDAD: 9 Años
SEXO : Hombre
ESTILO DE APRENDIZAJE
KINESTÉSICO
RITMO DE APRENDIZAJE
MODERADO
CURP: TOSL060822HCSLNSA4
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL CICLO ESCOLAR 2015-2016 Escuela: Primaria: “Venustiano Carranza” Clave Escolar:07DPR2997X Sector: 009 Zona Escolar: 026 CIUDAD: Arriaga, Chiapas GRADO: 4° GRUPO:”A”.
NOMBRE DEL ALUMNO:
TORRES ZAVALA THALIA FERNANDA
EDAD: 9 Años
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
KINESTÉSICO
RITMO DE APRENDIZAJE
MODERADO
CURP: TOZT060726MCSRVHA7
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL CICLO ESCOLAR 2015-2016 Escuela: Primaria: “Venustiano Carranza” Clave Escolar:07DPR2997X Sector: 009 Zona Escolar: 026 CIUDAD: Arriaga, Chiapas GRADO: 4° GRUPO:”A”.
NOMBRE DEL ALUMNO:
URBANO RUIZ DIEGO ESTEBAN
EDAD:
SEXO : Hombre
ESTILO DE APRENDIZAJE
AUDITIVO Y KINESTÉSICO
RITMO DE APRENDIZAJE
MODERADO
CURP:
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL CICLO ESCOLAR 2015-2016 Escuela: Primaria: “Venustiano Carranza” Clave Escolar:07DPR2997X Sector: 009 Zona Escolar: 026 CIUDAD: Arriaga, Chiapas GRADO: 4° GRUPO:”A”.
NOMBRE DEL ALUMNO:
VAZQUEZ CRUZ WENDI PAOLA
EDAD: 9 Años
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
VISUAL
RITMO DE APRENDIZAJE
RÁPIDO
CURP: VACW061114MCSZRNA5
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL CICLO ESCOLAR 2015-2016 Escuela: Primaria: “Venustiano Carranza” Clave Escolar:07DPR2997X Sector: 009 Zona Escolar: 026 CIUDAD: Arriaga, Chiapas GRADO: 4° GRUPO:”A”.
NOMBRE DEL ALUMNO:
VILLTORRO MARTINEZ MELISA
EDAD:
SEXO : Mujer
ESTILO DE APRENDIZAJE
AUDITIVO Y KINESTÉSICO
RITMO DE APRENDIZAJE
LENTO
CURP:
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL CICLO ESCOLAR 2015-2016 Escuela: Primaria: “Venustiano Carranza” Clave Escolar:07DPR2997X Sector: 009 Zona Escolar: 026 CIUDAD: Arriaga, Chiapas GRADO: 4° GRUPO:”A”.
NOMBRE DEL ALUMNO:
ZARATE FIDENCIO LUIS ANGEL
EDAD: 9 Años
SEXO : Hombre
ESTILO DE APRENDIZAJE
KINESTÉSICO
RITMO DE APRENDIZAJE
LENTO
CURP: ZAFL060802HCSRDSA0
CLASIFICACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE:
En el estilo de aprendizaje visual tengo 6 niños que presentan este aprendizaje.
Los alumnos que aprenden de manera visual piensan en imágenes (por ejemplo, cuando vemos en nuestra mente la página del libro de texto con la información a la vez, por eso la gente que utiliza el sistema de representación información que necesitamos) podemos traer a la mente mucha visual tiene más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez. Visualizar nos ayuda además, a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos. Cuando un alumno tiene problemas para relacionar conceptos muchas veces se debe a que está procesando la información de forma auditiva o kinestésica. La capacidad de abstracción está directamente relacionada con la capacidad de visualizar. También la capacidad de planificar. Los niños visuales aprenden mejor cuando leen o ven la información de alguna manera.
En el estilo de aprendizaje auditivo tengo 4 niños que presentan este aprendizaje.
Los alumnos cuando recuerdan utilizando el sistema de representación auditivo lo hacen de manera secuencial y ordenada. En un examen, por ejemplo, el alumno que vea mentalmente la página del libro podrá pasar de un punto a otro sin perder tiempo, porqué está viendo toda la información a la vez. Sin embargo, el alumno auditivo necesita escuchar su grabación mental paso a paso. Los niños que memorizan de forma auditiva no pueden olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir. Es como cortar la cinta de una cassette. El sistema auditivo no permite relacionar conceptos o elaborar conceptos abstractos con la misma facilidad que el sistema visual y además no es tan rápido. Es, sin embargo, fundamental en el aprendizaje de los idiomas, y naturalmente, de la música. Los pequeños que son auditivos aprenden mejor cuando reciben las explicaciones oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa información a otra persona.
En el estilo de aprendizaje kinestésico tengo 5 niños que presentan este aprendizaje.
Cuando procesamos la información asociándola a nuestras sensaciones y movimientos, a nuestro cuerpo, estamos utilizando el sistema de representación kinestésico. Utilizamos este sistema, naturalmente, cuando aprendemos un deporte, pero también para muchas otras actividades. Aprender utilizando el sistema kinestésico es lento, mucho más lento que con cualquiera de los otros dos sistemas, el visual y el auditivo. Se necesita más tiempo para aprender a escribir a máquina sin necesidad de pensar en lo que uno está haciendo que para aprenderse de memoria la lista de letras y símbolos que aparecen en el teclado. El aprendizaje
kinestésico también es profundo. Nos podemos aprender una lista de palabras y olvidarlas al día siguiente, pero cuando uno aprende a andar en bicicleta, no se olvida nunca. Una vez que sabemos algo con nuestro cuerpo, que lo hemos aprendido con la memoria muscular, es muy difícil que se nos olvide. Los niños que utilizan preferentemente el sistema kinestésico necesitan, por tanto, más tiempo que los demás. Los pequeños kinestésicos aprenden cuando hacen cosas como, por ejemplo, experimentos de laboratorio o proyectos. El niño kinestésico necesita moverse. Cuando estudian muchas veces pasean o se balancean para satisfacer esa necesidad de movimiento. En el aula buscarán cualquier excusa para levantarse y moverse.
En el estilo de aprendizaje combinado tengo 4 niños que son Auditivos y kinestésico y 4 niños que son Visuales y kinestésico y una niña que es Auditivo y visual.
Los estilos de aprendizaje combinados, cuando se trabaja con niños uno puede darse cuenta que representan la información de manera diferente en algunas actividades.
CLASIFICACIÓN DE LOS RITMOS DE APRENDIZAJE: Determinar el ritmo de aprendizaje es algo que depende de las circunstancias y de los compañeros del niño con el que se esté comparando. Es circunstancial y puede cambiar según la actividad o la madurez del niño.
En el ritmo de aprendizaje rápido tengo a 6 niños.
Se dice que un alumno tiene un ritmo de aprendizaje rápido cuando realiza o aprende un procedimiento habiéndolo realizado una sola vez. Sorprende por su rapidez al realizar actividades y su gran capacidad de retención de información a corto y largo plazo.
En el ritmo de aprendizaje moderado tengo a 11 niños.
Un niño con ritmo de aprendizaje moderado se encuentra dentro de la media de su grupo. Realiza las actividades en el tiempo que se determina para ello y suele retener grandes cantidades de información o realizar procedimientos después de analizarlos o probarlos.
En el ritmo de aprendizaje lento tengo a 7 niños.
Cuando los niños se tardan demasiado en realizar las actividades, parece que no retienen la información y necesitan que se les explique varias veces cómo se realiza un procedimiento podemos determinar que su ritmo de aprendizaje es lento. El ritmo
de aprendizaje puede variar dependiendo la asignatura, la motivación o las circunstancias de cada niño y para nada determinan su nivel cognitivo.
CONCLUSION: Con el presente kárdex logré conocer que el ritmo de aprendizaje es la capacidad que tiene un individuo para aprender de forma rápida o lenta un contenido por lo que existen tres ritmos de aprendizaje el lento, el moderado y rápido, así también encontramos que existen múltiples definiciones sobre el concepto de estilo de aprendizaje pero retomamos la definición en la que el estilo de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo el estudiante percibe interacciones y responde a su ambiente de aprendizaje; por lo que cada individuo utiliza su propio método o estrategia a la hora de aprender y su propio estilo y estrategia particular de aprendizaje, velocidad, características y eficacia al aprender o de manera más sencilla. En los estilos de aprendizaje encontramos que las personas con el estilo de aprendizaje activo les gusta trabajar en grupo y se involucran en las actividades activamente y suelen ser animadores, imprevisores, arriesgados, espontáneos y creativos, mientras que las personas con estilo de aprendizaje reflexivo aprenden con nuevas experiencias, observan y escuchan a los demás pero no intervienen hasta que se han adueñado de la situación y podemos identificar a estas personas por que son prudentes, analíticos y buenos observadores y las personas que aprenden mejor cuando la información se les presenta como parte de un sistema, modelo teórico o conceptos estas poseen un estilo de aprendizaje teórico, a estas personas les gusta analizar si la información es lógica y buena, sus principales características es que son perfeccionistas, objetivos, críticos y disciplinados; así también en el estilo de aprendizaje pragmático su forma de acceder a la información es mediante la aplicación práctica de las ideas, las personas con este estilo tienden a ser estudiantes impacientes cuando hay alguien que teoriza en exceso; por lo que logré identificar que estilo de aprendizaje tiene los alumnos de 4° “A” por medio de un test.
