มคอ.5 รายงานผลการดาเนินการของรายวิชา ชื่อสถาบันอุดมศึกษา คณะ

มหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงใหม่ ครุศาสตร์ หมวดที่ 1 ข้อมูลทั่วไป

1. รหัสและชื่อรายวิชา รหัสวิชา ER 3207 ชื่อรายวิชา การวิจัยทางการศึกษา (Educational Research) 2. จานวนหน่วยกิต 3(3-0-6) หน่วยกิต 3. หลักสูตรและประเภทของรายวิชา ครุศาสตร์บัณฑิต สาขาการประเมินและการวิจัย และเป็นวิชารายวิชาครูบังคับ 4. รายวิชาที่ต้องเรียนก่อนรายวิชานี้ (ถ้ามี) ER 2103 การวัดและประเมินผลการศึกษา (Measurement and Educational Evaluation) 5. อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา /อาจารย์ผู้สอนและกลุ่มเรียน (Section) 5.1 อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา คณาจารย์หลักสูตรการประเมินผลและการวิจัย 5.2 อาจารย์ผู้สอน อาจารย์สายฝน แสนใจพรม 5.3 กลุ่มเรียน (Section) 07 รวม 27 คน กษ56.ค5.1 (6 คน) / ดน56.ค5.1 (12 คน) / จ56.ค5.1 (9 คน) 6. ภาคการศึกษา/ปีการศึกษาที่เปิดสอนรายวิชา สาหรับนักศึกษาปริญญาตรี ชั้นปีที่ 3 ภาคการศึกษาที่ 1 ปีการศึกษา 2558 7. สถานที่เรียน ห้อง 27102

หมวดที่ 2 การจัดการเรียนการสอนที่เปรียบเทียบกับแผนการสอน 1.รายงานชั่วโมงการสอนจริงเทียบกับแผนการสอน หัวข้อ บทที่ 1 ความรู้พื้นฐานการวิจัย -วิธีการแสวงหาความรู้ ความหมาย ลักษณะสาคัญของการวิจัย การวิจัย ทางการศึกษา ความสาคัญและ ประโยชน์ของการวิจัย - จรรยาบรรณของนักวิจัย คุณสมบัติ ของนักวิจัย -กระบวนการวิจัย บทที่ 2 ปัญหาการวิจัย - ความหมายของปัญหางานวิจัย - แหล่งที่มาของปัญหา - หลักเกณฑ์การเลือกปัญหาการวิจัย การวิจัยในชั้นเรียน บทที่ 3 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง - วัตถุประสงค์ของการศึกษาเอกสาร และงานวิจัย - ประเภทของเอกสาร ประโยชน์ของ การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่ เกี่ยวข้อง - การบันทึกผลการศึกษาเอกสาร บทที่ 4 ตัวแปรและสมมติฐาน -ความหมาย ประเภทของตัวแปร -ความหมายและประเภทของสมมติฐาน -การเขียนสมมติฐาน บทที่ 5 การออกแบบการวิจัย -ความหมายของแบบการวิจัย -ความตรงของการวิจัยการควบคุม ความแปรปรวน -แบบการวิจัย บทที่ 6 ประชากรและตัวอย่าง -ความหมายของประชากรและตัวอย่าง

จานวนชั่วโมงตาม แผนการสอน

ระบุเหตุผลที่การสอน จริงจากแผนการสอน จานวนชั่วโมง หากมีความแตกต่างเกิด 25%

6

6

3

3

3

3

3

3

3

3

3

3

หัวข้อ -การสุ่มตัวอย่าง -ขนาดของกลุ่มตัวอย่าง บทที่ 7 เครื่องมือและการรวบรวม ข้อมูล -ความหมาย ชนิดของเครื่องมือที่ใช้ใน การวิจัย -การหาคุณภาพ บทที่ 8 การวิเคราะห์ข้อมูล -ลักษณะของข้อมูล -ขั้นตอนการวิเคราะห์ข้อมูล -สถิติเพื่อการวิจัย -การนาเสนอผลการวิเคราะห์ข้อมูล บทที่ 9 ข้อเสนอการวิจัย -ความหมายประโยชน์และความสาคัญ -ส่วนประกอบข้อเสนอการวิจัย -การประเมินข้อเสนอการวิจัย บทที่ 10 รายงานการวิจัย -ส่วนประกอบของรายงานการวิจัย -การเขียนรายงานการวิจัย บทที่ 11 การประเมินการวิจัยและการ ใช้ผลการวิจัย -ความหมายของการประเมินการวิจัย -หลักการประเมินการวิจัย -เครื่องมือในการประเมินการวิจัย -การนาเสนอผลการวิจัยไปใช้เพื่อ พัฒนาการเรียนการสอนและหลักสูตร บทที่ 12 การวิจัยในชั้นเรียนและการนา ผลการวิจัยไปใช้ -ความหมายและลักษณะสาคัญของการ วิจัยในชั้นเรียน -ความสาคัญของการวิจัยในชั้นเรียน -ความแตกต่างระหว่างการวิจัยในชั้น เรียนกับการวิจัยเชิงวิชาการ

จานวนชั่วโมงตาม แผนการสอน

ระบุเหตุผลที่การสอน จริงจากแผนการสอน จานวนชั่วโมง หากมีความแตกต่างเกิด 25%

3

3

3

3

6

6

3

3

3

3

6

6

2. ประสิทธิผลของวิธีสอนที่ทาให้เกิดผลการเรียนรู้ตามที่ระบุในรายละเอียดของรายวิชา ประสิทธิผล ปัญหาของการใช้วิธี สอนที่ใช้(ถ้ามี)พร้อม ผลการเรียนรู้ วิธีสอนที่ระบุในรายละเอียดรายวิชา มี ไม่มี ข้อเสนอแนะในการ แก้ไข คุณธรรม จริยธรรม - การบรรยาย การอภิปราย วิเคราะห์  กรณีจากงานวิจัย กรณีเกี่ยวกับ จรรยาบรรณนักวิจัย - อบรม สอดแทรก คุณธรรมด้าน การ  มีวินัย ความรับผิดชอบ และ จรรยาบรรณนักวิจัยอย่างสม่าเสมอ ความรู้ - บรรยายและการอภิปราย ซักถาม สรุปความรู้  และการนาเสนอผลงาน - การศึกษาค้นคว้า จัดทารายงาน และการนา  เสนอผลงานเป็นรายบุคคลและรายกลุ่ม - การจัดการเรียนรู้โดยใช้การวิจัยเป็นฐาน (Research based learning) การเรียนรู้แบบ  ร่วมมือ (Cooperative learning) - ฝึกปฏิบัติการเขียนข้อเสนอโครงการวิจัยทาง  การศึกษา ทักษะทางปัญญา - มอบหมายงานให้ไปศึกษาค้นคว้านาเสนอ  ผลงานและมีการอภิปรายกลุ่ม - ฝึกวิเคราะห์จากการมอบหมายให้ไปศึกษา  รายงานการ - ฝึกปฏิบัติการเขียนข้อเสนอวิจัย - ฝึกนาเสนอข้อเสนอวิจัย วิพากษ์ วิจารณ์ และ   ให้ข้อคิดเห็น เสนอแนะ ทักษะ ความสัมพันธ์ ระหว่างบุคคลและ ความรับผิดชอบ ทักษะการวิเคราะห์ - มอบหมายงานให้ศึกษาค้นคว้ารายงานการ เชิงตัวเลข การ วิจัย ทั้งงานเดี่ยวและงานกลุ่ม จาก ฐานข้อมูล  สื่อสาร และการใช้ การวิจัยต่างๆ ที่อาศัยการวิเคราะห์เชิงตัวเลข เทคโนโลยี และมีการอธิบาย อภิปรายให้เป็นที่เข้าใจได้ สารสนเทศ - มอบหมายงานให้นาเสนอผลการการเขียน ข้อเสนอวิจัยโดยวาจาและใช้เทคโนโลยี  คอมพิวเตอร์ที่เหมาะสม

3. ข้อเสนอการดาเนินการเพื่อปรับปรุงวิธีสอน 1.วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลเกี่ยวกับพื้นฐานความรู้ ประสบการณ์และความถนัดและรูปแบบการ เรียบนรู้ของผู้เรียนรายบุคคล เพื่อนามาจัดทาตารางกิจกรรม 2.ให้คาแนะนาเกี่ยวกับแหล่งสืบค้นงานวิจัยที่หลากหลาย 3.จัดกิจกรรมที่ส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ขั้นสูง หมวดที่ 3 สรุปผลการจัดการเรียนการสอนของรายวิชา 1. จานวนนักศึกษาที่ลงทะเบียนเรียน 27 คน 2. จานวนนักศึกษาที่คงอยู่เมื่อสิ้นสุดภาคการศึกษา 27 คน 3. จานวนนักศึกษาที่ถอน (W) 4. การกระจายของระดับคะแนน (เกรด) ระดับคะแนน A B B C C D D F เป็นที่พอใจ (S) ยังไม่เป็นที่พอใจ (U) การวัดผลไม่สมบูรณ์ (I) การศึกษายังไม่สิ้นสุด (IP) นักศึกษาขาดสอบ (M) การยกเลิกรายวิชา (W) เข้าร่วมการศึกษา (V) ยังไม่ได้รับผลการประเมิน (N)

จานวน 2 2 14 7 1 1 -

ร้อยละ 7.41 7.41 51.85 25.93 3.70 3.70 -

5. ปัจจัยที่ทาให้ระดับคะแนนผิดปกติ (ถ้ามี) - ไม่มี – 6. ความคลาดเคลื่อนจากแผนการประเมินที่กาหนดไว้ในรายละเอียดรายวิชา 6.1 ความคลาดเคลื่อนด้านกาหนดเวลาการประเมิน ความคลาดเคลื่อน

เหตุผล

ไม่มี

ไม่มี

6.2 ความคลาดเคลื่อนด้านวิธีการประเมินผลการเรียนรู้ (ถ้ามี) ความคลาดเคลื่อน

เหตุผล

ไม่มี

ไม่มี

7. การทวนสอบผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษา ความคลาดเคลื่อน เหตุผล อาจารย์ผู้สอนประชุมร่วมกันเพื่อตรวจสอบวิเคราะห์ ผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษามีความถูกต้องและมีการ อภิปรายผลประเมินในระหว่างการจัดการเรียนการ ดาเนินการตามแผนการประเมินผลการเรียนรู้ที่ สอน ให้ข้อเสนอแนะเพื่อการปรับปรุงแก้ไขใน กาหนดในรายละเอียดของรายวิชากาหนด (มคอ.3) ระหว่างการจัดการเรียนการสอน และประเมินเมื่อ สิ้นสุดภาคการศึกษาตามผลการเรียนรู้รวบรวมและ บันทึกในรายงานผลการดาเนินการของรายวิชา (มคอ.5)

หมวดที่ 4 ปัญหาและผลกระทบต่อการดาเนินการ 1. ประเด็นด้านทรัพยากรประกอบการเรียนและสิ่งอานวยความสะดวก ประเด็นในการใช้ทรัพยากรประกอบ การเรียนกาสอน (ถ้ามี)

ผลกระทบ

ไม่มี

ไม่มี

2. ประเด็นด้านการบริหารและองค์กร ปัญหาด้านการบริหารและองค์กร (ถ้ามี)

ผลกระทบต่อผลการเรียนรู้ของนักศึกษา

ไม่มี

ไม่มี หมวดที่ 5 การประเมินรายวิชา

1. ผลการประเมินรายวิชาโดยนักศึกษา 1.1 ข้อวิพากษ์ที่สาคัญจากผลการประเมินโดยนักศึกษา 1.2 ความเห็นของอาจารย์ผู้สอนต่อข้อวิพากษ์ตามข้อ 1.1 2. ผลการประเมินรายวิชาโดยวิธีอื่น 2.1 ข้อวิพากษ์ที่สาคัญจากผลการประเมินโดยวิธีอื่น ข้อวิพากษ์ -

จุดแข็ง -

2.2 ความเห็นของอาจารย์ผู้สอนต่อข้อวิพากษ์ตามข้อ 2.1

จุดอ่อน -

หมวดที่ 6 แผนการปรับปรุง 1. ความก้าวหน้าของการปรับปรุงการเรียนการสอนตามที่เสนอในรายงานของรายวิชาครั้งที่ ผ่านมา แผนการปรับปรุงที่เสนอในภาคการศึกษา / ปีการศึกษาที่ผ่าน

ผลการดาเนินการ

ไม่มี

ไม่มี

2. การดาเนินการอื่น ๆ ในการปรับปรุงรายวิชา ไม่มี 3. ข้อเสนอแผนการปรับปรุงสาหรับภาคการศึกษา / ปีการศึกษาต่อไป ข้อเสนอ จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้วิจัย เป็นฐาน ให้นักศึกษามีโอกาสได้ เรียนรู้และศึกษาผ่านการปฏิบัติ จริง

กาหนดเวลาที่ควรแล้วเสร็จ ผู้รับผิดชอบ ก่อนการเปิดภาคเรียนที่ 2/2558 อาจารย์ผู้สอนประจาหลักสูตร การประเมินและการวิจัย

4. ข้อเสนอแนะของอาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาต่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร วิชานี้เป็นวิชาที่ผู้เรียนต้องประมวลความรู้ด้านวิชาเอก หลักสูตร ภาษา จิตวิทยา มาใช้ในการเรียนและ ฝึกปฏิบัติจริง ควรเปิดระบบให้แก่ผู้เรียนที่อยู่ชั้นปีที่ 3 ขึ้นไป ชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชา : อาจารย์สายฝน แสนใจพรม ลงชื่อ............................................................... (........อ.สายฝน แสนใจพรม......)

วันที่รายงาน 2 มกราคม 2559

ชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร : ................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... วันที่รายงาน ...................................................... (.............................................................) ชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร : ................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... วันที่รายงาน ...................................................... (.............................................................)

ชื่ออาจารย์ผู้รับผิดชอบหลักสูตร : ................................................................................................. ลงชื่อ............................................................... วันที่รายงาน ...................................................... (.............................................................)