Géoculture
L’Ouest de la France
DVD Tutor, Discs 1 & 2 DVD Segment
Student’s Edition
Activity Masters
Scripts
Géoculture
pp. 144–147
p. 80
p. 155
Video Synopsis • Students will see a travelogue featuring various regions of western France: The Pays de Loire, the Centre region, Normandy, and Brittany.
Teaching Suggestions Pre-viewing • Ask students to turn to the map on page R2 of the Student Edition. Ask them to locate the major bodies of water around it. Point out that la Manche is the English Channel. • Find out if students have ever heard of D-Day. Discuss the landing of the Allied forces on the beaches of Normandy in 1944. • For more information about Western France, have students refer to pages 144-147 of the Student Edition. Post-viewing • Tell students that the speed of the incoming tide at Mont-Saint-Michel is comparable to that of a galloping horse. • Have small groups of students choose one of the castles of the Loire Valley for further research and report their findings to the rest of the class. • Ask students how their image of western France has changed since seeing this Géoculture. Were their expectations confirmed? • Ask students what places shown in this Géoculture they would like to visit. Why do they want to visit? What would they most want to see and do?
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Nom _________________________________ Classe _____________ Date _________________
Géoculture
L’Ouest de la France ACTIVITY MASTER Supplemental Vocabulary
la beauté beauty celte Celtic
devenir to become diversifié(e) diverse
un menhir standing stone l’ouest west
un cimetière cemetary la côte coast
garder to keep une maison house
une pierre stone un pont bridge
débarquer to land
la marée haute high tide visité(e) visited
Pre-viewing
1 In the list below, check the words you recognize and give a translation. baie ___________
jardin ___________
danse ___________
château ___________
libérer ___________
costume ___________
Post-viewing
2 Identify these landmarks of Western France. a. le château de Chenonceau b. le Mont-Saint-Michel c. le pont de Normandie
_____
_____
_____
3 Complete these sentences with the correct words from the list. Carnac Normandie
Saumur Villandry
Bretagne Chenonceau
1. ______________________ est connu pour ses superbes jardins. 2. ______________________ est le château le plue visité de la région. 3. À ______________________, on peut voir plus de 3.000 menhirs. 4. Près de ______________________, on peut voir des maisons troglodytes. 5. C’est en ______________________ que les Alliés ont débarqué en 1944. Holt French 1
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Le temps libre
CHAPITRE
5
DVD Tutor, Disc 1 DVD Segment
Student’s Edition
Activity Masters
Scripts
Télé-vocab 1
pp. 150–153
p. 84
p. 155–156
Grammavision 1
pp. 154–157
p. 84
p. 156
Télé-vocab 2
pp. 162–165
p. 85
p. 157
Grammavision 2
pp. 166–169
p. 85
p. 156–157
p. 87
p. 86
p. 88
p. 157
On rappe! Télé-roman
pp. 172–173
Video Synopses Télé-vocab 1 • Seydou and Léa talk about their favorite sports and leisure activities. Grammavision 1 • The verb faire • Question words Télé-vocab 2 • Mlle N’Guyen describes diverse weather conditions. Then she talks about what she likes to do in various seasons. Grammavision 2 • Aller and the futur proche • Venir and the passé récent Télé-roman • In this episode, Laurie is concerned about Yasmina’s lunch with Kevin and what he might learn about the contest. Adrien calls to see if Laurie will attend his birthday party. He tells her that he has the second clue. This time, they must figure out the country of the lycée jumelé. Since Yasmina and Laurie are busy, Adrien enlists the aid of his mother. They discover the name of an Olympic champion, Amadou Dia Ba. After researching him on the Internet, they learn that he is from Senegal. Adrien calls Laurie again to tell her that the sister school is in Senegal.
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TEACHING SUGGESTIONS
CHAPITRE
5
Télé-vocab 1 • Pre-viewing Students will see a video in which Léa and Seydou talk about their favorite sports and activities. Write the verbs faire and jouer on the board. Have students brainstorm a list of sports and leisure activities that calls for one or the other verb. • Post-viewing Have students tell whether or not they like each of the sports Léa and Seydou mention. Compile a list of their preferences on the board to find out what the most and least popular sports and activities are.
Grammavision 1 The verb faire • Pre-viewing Ask volunteers to conjugate the verbs être and avoir on the board. Then tell students that they are going to learn another important irregular verb, faire. As they watch the video, have them notice similarities and differences between faire, être, and avoir. • Post-viewing Have students think of various expressions with faire, or look them up in a dictionary, and compare them with their English counterparts. For example: faire du jogging = to go jogging, faire du vent = to be windy, faire de la photo = to do photography. Point out how faire can be translated in many different ways. Question words • Pre-viewing Tell students that many French question words that begin with q correspond to the English question words that begin with wh-. For example: qui = who, quand = when, quoi = what. • Post-viewing Make simple, one- or two-word statements and have students think of the question words that might prompt them. For example: à l’école (où), parce que (pourquoi), vendredi (quand).
Télé-vocab 2 • Pre-viewing Write Quel temps fait-il? on the board. Have students describe the weather in your area for each season. Compile a list of weather conditions on the board. • Post-viewing Have students work in pairs to tell in French where they go and what they do in various seasons and weather conditions.
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TEACHING SUGGESTIONS
CHAPITRE
5
Grammavision 2 Aller and the futur proche • Pre-viewing Have students tell you in English what they will do this weekend. Point out how in English, the verb to go is used to tell what people are going to do or what is going to happen. Tell them that the verb aller in French can be used to express future time, too. • Post-viewing Write Je vais... on the board and ask several students about their future plans. For example, Qu’est-ce que tu vas faire vendredi après-midi? samedi soir? dimanche matin? Then ask other students what their classmates said they are going to do. Venir and the passé récent • Pre-viewing Ask students how they might tell someone that something happened only a short while ago. Tell them that they will learn how to say something just happened in French. Point out that just as aller (to go) can express future time, venir (to come) can express the recent past. • Post-viewing Use venir de to ask several students what they just did before class. Then ask other students to recall what their classmates said they just did.
On rappe! Qu’est-ce que tu fais...? • Pre-viewing Before playing the video, distribute copies of the Activity master 3 and have students fill out as many blanks as they can, based on the words and expressions they learned in the chapter. Tell students to fill in the rest of the blanks as they watch the video. • Post-viewing Have students confirm or correct their guesses and look up any unfamiliar words in the song. Share the complete lyrics with the class and have students correct their spelling.
Télé-roman • Pre-viewing Ask students to recall what happened in Episode 4 of the Téléroman. Then have students recall the first riddle and its answer. (the continent of the lycée frère: Afrique) Ask if anyone remembers what the contestants must figure out next. (the country of the lycée frère) Give students a few minutes to look over the Supplementary Vocabulary before starting the video. • Post-viewing Have students recount what happened in this episode by answering these questions: Why do Yasmina and Laurie not work on the second riddle? Who figures it out? How? In what country is the lycée frère?
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Nom _________________________________ Classe _____________ Date _________________
Le temps libre
CHAPITRE
5
ACTIVITY MASTER 1
Télé-vocab 1
1 In the list below, check off the activities Léa and Seydou mention. _____ faire du vélo
_____ jouer à des jeux vidéo
_____ aller au zoo
_____ jouer au tennis
_____ jouer au volley
_____ faire du ski
_____ faire de la photo
_____ faire du roller
_____ jouer au hockey
_____ faire du patin
Grammavision 1 The verb faire
2 Complete these sentences with the correct forms of faire. 1. Il ______________________ du jogging. 2. Tu ______________________ du roller. 3. Vous ______________________ du skateboard. 4. Elles ______________________ de l’aérobic. 5. Je ______________________ du vélo. 6. Nous ______________________ de la photo. Question words
3 Complete these mini-conversations with the appropriate question words. Avec qui
Quand
Où
Pourquoi
Comment
1. — ______________________ ça va? — Très bien! 2. — ______________________ est-ce que tu vas? — Je vais au cinéma. 3. — ______________________ est-ce que tu vas à la piscine? — À huit heures et demie. 4. — ______________________ est-ce que tu vas au stade? — Avec mon frère.
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Nom _________________________________ Classe _____________ Date _________________
Le temps libre
CHAPITRE
5
ACTIVITY MASTER 2
Télé-vocab 2
1 Describe the weather conditions pictured below.
1. 2. 3. 4. 1. _____________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________
Grammavision 2 Aller and the future proche
2 Complete these sentences with the correct forms of aller. 1. Je ______________________ au cybercafé. 2. Ils ______________________ à la patinoire. 3. Nous ______________________ au parc. 4. Tu ______________________ au théâtre. 5. Chantal ______________________ à la montagne. Venir and the passé récent
3 Choose the correct form of venir that completes each sentence. _____ 1. Je _____ de faire du sport. a. viens b. vient
c. venez
_____ 2. Nous _____ d’acheter des raquettes de tennis. a. venez b. viennent
c. venons
_____ 3. Vous _____ jouer au foot avec nous? a. vient b. venez
c. viens
_____ 4. Antoine _____ au cinéma avec moi. a. viens b. vient
c. viennent
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Nom _________________________________ Classe _____________ Date __________________
Le temps libre
CHAPITRE
5
ACTIVITY MASTER 3
On rappe! – Qu’est-ce que tu fais...?
1 Listen to the song and fill in the missing words that you hear. Dis-moi… qu’est-ce que tu fais pour t’amuser? Dis-moi… qu’est-ce que tu fais? Dis-moi… ça te dit d’aller au ______________________? De faire du sport ou d’aller au ______________________? Dis-moi… qu’est-ce que tu fais quand il fait ______________________? Dis-moi… est-ce que tu fais du sport? Moi, je joue au tennis ou je fais du ______________________. Tu viens? Pourquoi pas? Bon… D’accord! Refrain Dis-moi… qu’est-ce que tu fais quand il fait ______________________? Quand il y a des nuages et qu’il ______________________? En général, je reste chez moi… Je ne fais rien. Je joue à des jeux vidéo… Ben, c’est tout. Refrain Dis-moi… Qu’est-ce que tu fais quand il fait ______________________? Quand il neige… Quand il y a du vent? Moi, je fais du ski ou bien du ______________________ à glace. Tu viens? Désolé(e), j’ai pas le temps. Refrain Dis-moi… Tu as envie d’aller à la ______________________? Ça te dit d’aller au lac ou à la ______________________? Si tu veux… Pourquoi pas?… Pour moi, la mer c’est super! Refrain Bien dit!
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Nom ________________________________ Classe _____________ Date _________________
Le temps libre
CHAPITRE
5
ACTIVITY MASTER 4
Télé-roman Supplemental Vocabulary la fête party
un anniversaire birthday
la médaille medal c’était it was
Pre-viewing
1 Look at the photo from the video. Who is the woman with Adrien? What are they doing? ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ Post-viewing
2 Write the letter of the correct response in the space provided. _____ 1. Yasmina déjeune avec Kevin _____. a. aujourd’hui
b. demain
c. jeudi
_____ 2. La fête d’Adrien est _____. a. vendredi
b. samedi
c. dimanche
_____ 3. Amadou Dia Ba fait _____. a. de l’athlétisme
b. du volley
c. du vélo
3 What’s happening? Write the number of the caption under the photo it matches. 1. Pour ton anniversaire? Oui, bien sûr! 2. On vient de recevoir un e-mail de Mlle N’Guyen avec la deuxième énigme du concours. 3. Le pays du lycée, c’est le Sénégal, alors!
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_____ Media Guide
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Le temps libre
CHAPITRE
5
ON RAPPE!
Qu’est-ce que tu fais…? Dis-moi… qu’est-ce que tu fais pour t’amuser? Dis-moi… qu’est-ce que tu fais? Dis-moi… ça te dit d’aller au cybercafé? De faire du sport ou d’aller au musée?
Dis-moi… Qu’est-ce que tu fais quand il fait froid? Quand il neige… Quand il y a du vent? Moi, je fais du ski ou bien du patin à glace. Tu viens? Désolé, j’ai pas le temps.
Dis-moi… qu’est-ce que tu fais quand il fait beau? Dis-moi… est-ce que tu fais du sport? Moi, je joue au tennis ou je fais du vélo. Tu viens? Pourquoi pas? Bon… D’accord!
Dis-moi… qu’est-ce que tu fais pour t’amuser? Dis-moi… qu’est-ce que tu fais? Dis-moi… ça te dit d’aller au cybercafé? De faire du sport ou d’aller au musée? Dis-moi… Tu as envie d’aller à la campagne? Ça te dit d’aller au lac ou à la mer? Si tu veux… Pourquoi pas?… Pour moi, la mer c’est super!
Dis-moi… qu’est-ce que tu fais pour t’amuser? Dis-moi… qu’est-ce que tu fais? Dis-moi… ça te dit d’aller au cybercafé? De faire du sport ou d’aller au musée?
Dis-moi… qu’est-ce que tu fais pour t’amuser? Dis-moi… qu’est-ce que tu fais? Dis-moi… ça te dit d’aller au cybercafé? De faire du sport ou d’aller au musée?
Dis-moi… qu’est-ce que tu fais quand il fait mauvais? Quand il y a des nuages et qu’il pleut? En général, je reste chez moi… Je ne fais rien. Je joue à des jeux vidéo… Ben, c’est tout.
Bien dit!
Dis-moi… qu’est-ce que tu fais pour t’amuser? Dis-moi… qu’est-ce que tu fais? Dis-moi… ça te dit d’aller au cybercafé? De faire du sport ou d’aller au musée?
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Student Response Form
CHAPITRE
5
Activité 1 Monsieur Delville’s grandchildren are all having birthdays this month. Listen to each conversation and decide which item he is likely to buy for each of them. _____ 1. Marie
a. une guitare
_____ 2. Charles
b. un casque
_____ 3. Corinne
c. une raquette
_____ 4. Marc
d. un caméscope
_____ 5. Hélène
e. des skis
_____ 6. Denis
f. un ballon
Activité 12 Écoute chaque question et choisis la réponse logique. _____ 1.
a. avec Olivia
_____ 2.
b. lundi soir
_____ 3.
c. à l’école
_____ 4.
d. Oui, j’adore faire du ski.
_____ 5.
e. du vélo et du surf
_____ 6.
f. ma tante Inès
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Nom _________________________________ Classe _____________ Date _________________
STUDENT RESPONSE FORM
CHAPITRE
5
Activité 16 Listen to the conversation between Pascal and Ariane. Identify which of these sports or activities Pascal likes and which ones he dislikes.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1. __________________________________ 2. __________________________________ 3. __________________________________ 4. __________________________________ 5. __________________________________ 6. __________________________________ Activité 20 Écoute les conversations. Est-ce que les personnes a) acceptent ou b) refusent d’aller aux endroits suivants? _____ 1. _____ 2. _____ 3. _____ 4. _____ 5. _____ 6.
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Nom _________________________________ Classe _____________ Date _________________
STUDENT RESPONSE FORM
CHAPITRE
5
Activité 32 Listen as Guillaume talks to his friends. For each conversation, tell if the friend a) is going to do something or b) just did something. _____ 1. _____ 2. _____ 3. _____ 4. _____ 5. Activité 38 Écoute la chanson rap Qu’est-ce que tu fais…? Quelles activités est-ce qu’on fait a) quand il fait beau, b) quand il fait mauvais et c) quand il fait froid? a. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ b. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ c. _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________
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Nom _________________________________ Classe _____________ Date _________________
STUDENT RESPONSE FORM
CHAPITRE
5
Prépare-toi pour l’examen Activité 6 Salima et Farid parlent de sports et de passe-temps. Indique si les phrases suivantes sont a) vraies ou b) fausses. _____ 1. Farid trouve le skate difficile. _____ 2. Il joue souvent au tennis. _____ 3. Il trouve le base-ball amusant. _____ 4. Farid aime jouer à des jeux vidéo avec ses copains. Révisions cumulatives Activité 1 Choisis la photo qui correspond à chaque conversation.
a. _____
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b. _____
c. _____
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d. _____
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Chansons traditionnelles
5
Alouette REFRAIN Alouette, gentille alouette, Alouette, je te plumerai. Je te plumerai la tête Je te plumerai la tête Et la tête Et la tête Alouette Alouette Ah! REFRAIN Je te plumerai le bec Je te plumerai le bec Et le bec Et le bec Et la tête Et la tête Alouette Alouette Ah! REFRAIN
This song is recorded on Audio Compact Discs, CD11, Track 5. Holt French 1
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SCRIPTS
Chapitre 5
musique d’origine celte et ses danses traditionnelles.
Géoculture: L’Ouest de la France À l’ouest de l’Île-de-France se trouvent les Pays de la Loire et le Centre, la Normandie et la Bretagne. Les Pays de la Loire et le Centre sont des régions riches en beautés naturelles. Ils sont aussi le site de plus de soixante châteaux célèbres. Parmi ces châteaux, Villandry est connu pour ses superbes jardins. Chenonceau est le château le plus visité de la région. Il est de style Renaissance et forme un pont sur le Cher. Près de Saumur, on peut voir des maisons troglodytes, des habitations faites dans la pierre. Dans le nord-ouest, sur les côtes de la Manche, il y a la Normandie. C’est en Normandie que les Alliés ont débarqué pour libérer la France de l’occupation allemande en 1944. On peut encore y voir les cimetières des combattants américains. Le pont de Normandie se trouve sur la Seine, entre Le Havre et Honfleur. Construit en 1995, ce pont suspendu fait plus de deux kilomètres de longueur. Située entre la Normandie et la Bretagne, la baie du Mont-Saint-Michel a les plus fortes marées d’Europe. A marée haute, le Mont-Saint-Michel devient une île. Plus à l’ouest, il y a la Bretagne, une région maritime avec la Manche au nord et l’océan Atlantique à l’ouest. À Carnac, en Bretagne, on compte près de 3.000 menhirs sur quatre kilomètres. Les menhirs sont des pierres qui ont été plantées dans le sol pendant la période préhistorique. La Bretagne a su garder ses traditions. Les Bretons, par exemple, portent encore leurs costumes traditionnels pendant les fêtes folkloriques. La Bretagne est aussi connue pour sa Holt French 1
De la Loire, avec ses beaux paysages et ses châteaux, aux côtes de Normandie et de Bretagne, l’Ouest de la France est une région riche et diversifiée. Télé-vocab 1 —Dis, Seydou, tu fais souvent du vélo? —Ah oui, j’adore ça! —Il est chouette, ton casque! Et est-ce que tu fais du sport, à part le vélo? —Euh… Je joue au tennis avec ma cousine Adama. Elle joue super bien. —Et toi, qu’est-ce que tu fais pour t’amuser? —Moi, je fais de la photo. —Cool. C’est un appareil photo numérique? —Oui. Tu sais, j’ai des cousins au Canada. Ils font beaucoup de sport làbas. —Ah oui? Quoi, par exemple? —Eh bien,… En hiver, ils font du ski. Et du patin à glace aussi. Ils jouent aussi au hockey. —Genial! —Bon! À plus! Grammavision 1 The verb faire —The verb faire means to do or to make. Like avoir and être, faire is an irregular verb. —Je fais du skate-board. —Tu fais du vélo? —Il fait du jogging. —Nous faisons de la photo. —Vous faites de l’aérobic? —Ils font du sport!
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SCRIPTS cinéma ou au musée. Et toi, qu’est-ce que tu fais à chaque saison?
Question words —You already know how to ask yes-no questions using est-ce que. To ask for information, you can combine est-ce que with question words and add a subject and a verb after est-ce que. —Où means where. —Où est-ce que tu nages? —Je nage à la piscine! —Avec qui means with whom. —Avec qui est-ce que tu nages? —Je nage avec mon amie! —Quand means when. —Quand est-ce que tu nages? —Je nage maintenant! —Moi aussi! —Comment means how. —Comment est-ce que vous nagez? —Nous nageons très bien! —Pourquoi means why. —Pourquoi est-ce que vous nagez? —Parce que nous aimons nager! —You cannot use est-ce que with question words when they are followed by a form of the verb être. —Où est ton amie? —Dans la piscine! Télé-vocab 2 —Bonjour! On va parler du temps et des activités qu’on fait pendant les différentes saisons. À la montagne, en hiver, il fait froid et il neige. À la mer, en été, il fait beau et il fait chaud. Souvent, en automne, il y a des nuages, il y a du vent et il pleut. En hiver, quand j’ai du temps libre, je vais à la patinoire. En été, quand il y a du soleil, je vais à la plage. En automne, quand il fait mauvais, j’aime aller au Holt French 1
Grammavision 2 Aller and the futur proche —The verb aller means to go. Aller is an irregular verb. —Je vais à la patinoire. —Tu vas au cybercafé? —Non. Je vais à la patinoire. —Il va au cybercafé? —Non. Il va à la patinoire. —Vous allez à la patinoire? —Non. Nous allons au cybercafé. —Ils vont au cybercafé. —You can use aller with an infinitive to say what you are going to do in the near future. —Je vais faire du patin à glace. Venir and the passé récent —The verb venir means to come. Venir is an irregular verb. —Here are the forms of venir. —je viens... tu viens... il/elle/on vient... nous venons... vous venez... ils/elles viennent. You can use venir de with an infinitive to say that something just happened. —Nous venons de jouer au tennis. —Moi, je viens de faire mes devoirs. Télé-roman —C’est quand, ton déjeuner avec Kevin? —Demain. On mange à l’Olivier, à côté du lycée. —Et... euh... vous allez parler du concours? —Non, je ne pense pas. —Allô? —Salut, Laurie. C’est Adrien. Ça va? —Super. Qu’est-ce qui se passe?
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SCRIPTS —D’abord, est-ce que tu viens à ma fête samedi? —Pour ton anniversaire? Oui, bien sûr!
—1996, c’était Atlanta et il n’y a pas Atlanta sur ta liste, donc, ce n’est pas 1996.
—Cool! Et puis, on vient de recevoir un e-mail de Mlle N’Guyen avec la deuxième énigme du concours. Vous venez chez moi?
—Alors, ça nous laisse Séoul en 1988. —Attends une minute... «Le texte a un secret et il faut bien l’analyser si vous voulez trouver la bonne réponse.»
—Ben, tu sais, on fait nos devoirs. On n’a pas le temps. Envoye-nous l’énigme et on essaie de trouver la réponse chacun de notre côté.
—Ah! A-M-A-D-O-U -D-I-A -B-A... AM-A-D-O-U -D-I-A -B-A... Amadou Dia Ba? —Ah, mais oui, regarde!
—Bon, ben comme vous voulez... Je t’envoie l’énigme, alors. Salut. —Salut. —Bon, c’est sur le sport... —Oui, sur les Jeux olympiques. Tu sais, Adrien adore le sport. À mon avis, il va trouver la réponse. —Maman! J’ai reçu la deuxième énigme pour le concours. C’est sur le sport. Tu peux m’aider? —Bien sûr, mon chéri. Quelle est l’énigme? —On doit trouver le nom d’un champion qui a gagné une médaille d’argent aux Jeux olympiques... C’est certainement un champion africain... —Bon, voyons... Vélo, natation ou athlétisme... Ça doit être un de ces trois sports... 1988 ou 1996... Les années des Jeux olympiques... —Oui, mais regarde le nom des villes. Sydney, Barcelone et Séoul. —Les années ne correspondent pas toutes aux villes. Sydney, par exemple, c’était en 2000 et il n’y a pas 2000 sur la liste des années, alors, à mon avis, c’est pas Sydney.
—«Amadou Dia Ba: champion d’athlétisme sénégalais. Gagne une médaille d’argent à Séoul en 1988.» Et il est... sénégalais. Le pays du lycée, c’est le Sénégal, alors! —Bravo, mon chéri! Téléphone aux filles. Elles vont être contentes. —Allô, Laurie. C’est Adrien. Je viens de trouver la réponse de la deuxième énigme!
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ANSWER KEY
Chapitre 5 Activity Master 3 On rappe!: Qu'est-ce que tu fais...?
Activity Master Géoculture: L’Ouest de la France
1 cybercafé, musée, beau, vélo, mauvais, pleut, froid, patin, campagne, mer
1 Answers will vary. 2
3
1. b 2. a 3. c 1. 2. 3. 4. 5.
Activity Master 4 Télé-roman
Villandry Chenonceau Carnac Saumur la Normandie
1 Answers will vary. 2
1. b 2. b 3. a
3 3, 2, 1
Activity Master 1 Télé-vocab 1 1 faire du vélo, faire de la photo, jouer au hockey, jouer au tennis, faire du ski, faire du patin
Grammavision 1 2
1. 2. 3. 4. 5. 6.
fait fais faites font fais faisons
3
1. 2. 3. 4.
Comment Où Quand Avec qui
Activity Master 2 Télé-vocab 2 1 Answers will vary.
Grammavision 2 2
1. 2. 3. 4. 5.
vais vont allons vas va
3
1. 2. 3. 4.
a c b b
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