DISTRITO ESCOLAR 20 DOCUMENTO DE TRABAJO Nº 26: CIERRE DEL CICLO LECTIVO 2017 En BASE AL DOCUMENTO DE APOYO Nº 33 DE LA DEP PARA SUPERVISORES

La DEP plantea la realización de un Espacio para la Mejora Institucional en una jornada -a elección de las escuelas- entre los días 18 y 22 de diciembre. La escuela es responsable de que todos los alumnos egresen de cada grado habiendo progresado en su acceso a los conocimientos respecto al año y los años inmediatos anteriores. Por esa razón, la Dirección de Nivel considera que, en esta ocasión, es importante para la escuela reflexionar entre los docentes de cada ciclo y/o de grados cercanos junto con el/los coordinador/es, sobre los progresos alcanzados por cada grupo de alumnos en el desarrollo de los contenidos de las diferentes áreas. Uno de los propósitos de este Espacio de Mejor Institucional es que, en cada escuela, se ponga en práctica esta mirada institucional sobre la enseñanza de las diversas áreas o, al menos, sobre el área en que se trabajó en el marco de Formación Situada. Si fuera posible también compartir algunos de los acuerdos alcanzados en la formación situada, es una buena oportunidad (se enviara un documento revisado del Practicas del Lenguaje por la Comisión de PL con asesoramiento de la capacitadora). . Información a producir En ese Espacio, se solicita que cada maestro -en acuerdo con sus compañeros y el Coordinador Ciclo- elabore: 1) Un informe de lo enseñado en cada área en su grado a lo largo del año que finaliza; tomando como herramientas:  La planificación anual en la cual resaltará con verde los contenidos enseñados, los amarillo los contenidos abordados pero que requieren ser reforzados y con rosa los contenidos no enseñados y deben necesariamente enseñarse en el año siguiente 

La memoria didáctica que se pidió en la Capacitación Situada de PL



EL instrumento de memoria didáctica realizado por las/os directores en la reunión del 30-11 y enviado por la Supervisión. Este instrumento es por grado, es decir que si un grado tiene más de un docente de grado deben organizarse para conformar un solo documento

2) Un mapeo grupal utilizando el instrumento creado por los/as directores/as en la reunión del 30-11 y enviado por la supervisión en su versión rectificada 3) Una memoria de la situación de los alumnos que participaron hasta este momento de promoción acompañada. (portfolios). A continuación se proponen unas reflexiones en relación a lo anterior (PA) Se requiere en este aspecto que cada maestro de grado, el MATE u otros docentes que hayan participado en la atención de los alumnos de promoción acompañada, se reúnan para dejar memoria de la situación de cada uno de ellos: indicar los datos del alumno, detallar los temas en que fue necesario trabajar, incluir ejemplos del tipo de actividades realizadas, adjuntar producciones de los alumnos e indicar cómo está previsto continuar la tarea al reiniciar las clases. Algunas preguntas que pueden orientar  ¿El alumno continúa trabajando con su grupo, es decir, promociona pero requiere acompañamiento durante el período marzo-abril?¿Cómo se prevé acompañarlo, se conoce ya el nombre del docente que lo tendrá a su cargo? ¿Qué datos considera necesario adjuntar para él?



¿El alumno permanece en el grado anterior y continúa en promoción acompañada durante el período marzo-abril? ¿Por qué se tomó esa decisión? ¿Cuáles son los contenidos que se prevé trabajar intensamente con él para intentar que retome el trabajo con los compañeros 2017? ¿Se conoce ya el nombre del docente que tendrá a su cargo el grupo al que podría reintegrarse? ¿Qué datos considera necesario adjuntar para él en este informe?



Los niños que cursaron 1° en 2017 continúan en 2° porque no hay promoción ni repitencia entre 1° y 2° sino que se constituye en nuestra Jurisdicción una Unidad Pedagógica. Algunos niños de los que cursaron 1°, sin embargo, requerirán acompañamiento focalizado. La escuela organizará esta instancia de trabajo sistemático para ayudarlos a superar los obstáculos que no le permitieron alcanzar los aprendizajes esperados. Simultáneamente los niños cursarán 2° grado. Además es importante que el equipo docente conozoca en este espacio la POF 2018.

Nota de la DEP: Los informes que se elaboren constituyen un material útil para la escuela. Deberán archivarse para entregar al docente que se haga cargo de cada grupo en 2018 o incluirse en el documento destinado a las escuelas medias que reciban al alumno. La Supervisión realizará el visado de todos estos informes La Dirección de Educación Primaria ha informado que solicitará al azar 04(cuatro) escuelas por Distrito Escolar que oportunamente serán solicitadas.

Supervisión de Educación Primaria DE 20

ANEXO INSTRUMENTOS MAPEO DEL GRUPO ESCOLAR- DISTRITO ESCOLAR 20 Escuela: ________________ Grado: __________________ Docente a cargo: _________________________ Año: _________________ ALUMNOS

SOCIAL Asistenci a

Derechos Vulnerados

CONVIVENCIA Acompañamiento de la Familia

Autoridad

Pares

Reflexión

COGNITIVA Matem.

Referencias (Se tendrán en cuenta los siguientes valoraciones para completar el mapeo) DIMENSION

INDICADOR

VALORACIONES Regular (R)

P del lenguaje

Prácticas de estudio

Apoyos e intervénciones

C.U.D.

SALUD tratamiento

GRUPAL Modalidad de resolución de conflictos

Intervenciones de equipos externos

SOCIAL

Asistencias

Baja intensidad (BI) Deserción (D) SI NO

Derechos vulnerados: Acompaña

Siempre A veces No

FAMILIA Observaciones: Respeto de autoridad

SI Con dificultad (CD) NO SI Con dificultad (CD) NO SI Con dificultad (CD) NO SI Con dificultad (CD) NO

CONVIVENCIA Respeto de pares

Diálogo

Reflexión crítica

COGNITIVO

Autóno-m o (A)

AprendIZAJE

Con ayuda (CA)

No lo logra (NL)

Matemática Prácticas de estudio P. del Lenguaje Intervenciones y/o apoyos

Tratamiento

SI-NO (cual)

SALUD C.U.D.

SI-NO (cual)

Equipos e intervenciones (ESPECIFICAR) GRUPAL Modalidad de resolución de conflictos (DESCRIBIR)

Consignar EOE-MApoyo- MPO- MAP- Mpsi- Mpsicop- MAIAPND-MATE- M+M- Mniv- Macelerac- otro

INSTRUMENTO DE MEMORIA DIDÁCTICA- DISTRITO ESCOLAR 20 Escuela: _________________________ Grado: _________________________ Docente. ________________________ Año: ______________________ El cuadro tiene un propósito de registro y a su vez comunicativo. Por un lado, la idea es capturar lo realmente sucedido en el año escolar de modo de poder repensar el trabajo realizado. Tomar en cuenta la memoria didáctica que se socializó en la capacitación situada de Prácticas del lenguaje. AREAS PROYECTOS EXPERIENCIAS MATERIAL DE LECTURA LIBRO DE TEXTO OTROS RECURSOS TALLERES DIRECTAS LITERARIO / LINK UTILIZADO REALIZADOS CON OTRAS AREAS P.lenguaje

Cs. Sociales

Matematica

Cs. Naturales

ESI / Convivencia

OTROS A ESPECIFICAR: Laboratorio

Participación de eventos