GUIA DOCENT DE CENTRES ISEACV GUÍA DOCENTE DE CENTROS ISEACV 1

Curs /Curso

2016-2017

Dades d’identificació de l’assignatura Datos de identificación de la asignatura

Nom de l’assignatura Nombre de la asignatura

INSTRUMENTO PRINCIPAL TUBA

Crèdits ECTS Créditos ECTS Tipus de formació Tipo de formación

bàsica, específica, optativa básica, específica, optativa

25 Práctica interpretativa

Curs Curso

2015/16

Semestre Semestre

Idioma/es en que s’imparteix l’assignatura Idioma/s en que se imparte la asignatura

Anual

Español/Valencià

Matèria Materia

Instrumento

Títol de Màster Título de Máster

Interpretación Musical e Investigación Performativa

Especialitat instrumental Especialidad instrumental

Tuba

Centre Centro

Conservatorio Superior de Música “Joaquín Rodrigo” Valencia

Departament Departamento

Viento-metal

Professorat Profesorado

D. José Manuel Miñana Juan

e-mail e-mail 1.1

Objectius generals i contribució de l’assignatura al perfil professional de la titulació Objetivos generales y contribución de la asignatura al perfil profesional de la titulación

A nivel académico esta asignatura persigue una formación completa y exhaustiva en el desarrollo técnico y musical, perfeccionando capacidades desarrolladas en los estudios de grado anteriores. En la asignatura confluyen todos los contenidos que paralelamente se presentan en el resto de asignaturas que constituyen el Máster y que mediante su transferencia completan el objetivo principal de la asignatura. A diferencia de los estudios superiores, en función del itinerario elegido por el alumno, la asignatura pone especial énfasis en la especialización de la interpretación en un repertorio específico avanzado.

1.2

Coneixements previs Conocimientos previos

Requisits previs, mínims o necessaris per a cursar l’assignatura. Coneixements recomanats i/o relació amb altres assignatures de la mateixa titulació Requisitos previos, mínimos o necesarios para cursar la asignatura. Conocimientos recomendados y/o relación con otras asignaturas de la misma titulación

-Conocimientos asociados al Título Superior de Música, especialidad Interpretación. -Requisitos de acceso de acuerdo al art. 15 del RD 1614/2009 y haber superado la prueba de acceso.

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2

Competències de l’assignatura Competencias de la asignatura

COMPETENCIAS GENERALES CG-1 Demostrar que se posee las habilidades, conocimientos y la comprensión artística en el campo de la música que se basan en los típicamente asociados al primer ciclo y, los amplían y mejoran, lo que les aporta una base o posibilidad para ser originales en el desarrollo de y/o aplicación de ideas, en la práctica y/o ámbito creativo, a menudo en un contexto de investigación. CG-2 Ser capaz de aplicar sus habilidades, conocimientos y comprensión artística así como su capacidad de resolución de problemas, en situaciones nuevas o poco conocidas dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CG-3 Tener la capacidad de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios en los ámbitos temáticos del Máster. CG-4 Poder comunicar sus conclusiones y opciones artísticas así como los conocimientos y razonamientos fundamentales que las sustentan, a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CG-5 Poseer las habilidades de aprendizaje y habilidades prácticas y creativas, que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida independiente o autónomo, en los ámbitos de la interpretación y de la investigación musical. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CE-2 Ser capaz de aplicar un conocimiento avanzado y comprensivo del repertorio especializado dentro de su itinerario. CE-3 Conocer en profundidad los diversos criterios interpretativos específicos de su itinerario y aplicarlos. CE-5 Ser capaz de expresarse musicalmente con su instrumento fundamentándose en el conocimiento avanzado y dominio de la técnica instrumental y corporal, así como de las variantes estilísticas. CE-6 Ser capaz de desarrollar aptitudes avanzadas para profundizar en la lectura e improvisación sobre el material musical de modo que se puedan aplicar donde sea relevante según la especialización.

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3

Resultats d’aprenentatge Resultados de aprendizaje

RESULTATS D’APRENENTATGE RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• •

• •

Conocer y dominar las técnicas interpretativas contemporáneas. Perfeccionar la expresión musical con su instrumento de manera fundamentada en el conocimiento y dominio de la técnica instrumental y corporal, así como en las características acústicas, organológicas y en las variantes estilísticas.

COMPETÈNCIES RELACIONADES COMPETENCIAS RELACIONADAS

CG-1, CG-2, CE-2 Y CE-3

Profundizar en las implicaciones escénicas que conlleva su actividad profesional y ser capaz de desarrollar sus aplicaciones prácticas en su ámbito de trabajo Estudiar la interpretación el repertorio significativo de su especialidad tratando de manera adecuada los aspectos que lo identifican en su diversidad estilística.

Nota important: Les competències estan expressades en un sentit genèric pel que és necessari incloure en la guia docent els resultats d'aprenentatge. Aquests resultats constitueixen una concreció d'una o diverses competències, fent explícit el grau de domini o acompliment que ha d'adquirir l'alumnat i contenen en la seua formulació el criteri amb el qual van a ser avaluades. Els resultats d'aprenentatge evidencien allò que l'alumnat serà capaç de demostrar en finalitzar l'assignatura o matèria i reflecteixen, així mateix, el grau d'adquisició de la competència o conjunt de competències. Nota importante: Las competencias están expresadas en un sentido genérico por lo que es necesario incluir en la guía docente los resultados de aprendizaje. Estos resultados constituyen una concreción de una o varias competencias, haciendo explícito el grado de dominio o desempeño que debe adquirir el alumnado y contienen en su formulación el criterio con el que van a ser evaluadas. Los resultados de aprendizaje evidencian aquello que el alumnado será capaz de demostrar al finalizar la asignatura o materia y reflejan, asimismo, el grado de adquisición de la competencia o conjunto de competencias.

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Continguts de l’assignatura i organització temporal de l’aprenentatge Contenidos de la asignatura y organización temporal del aprendizaje

Descripció per blocs de contingut, unitats didàctiques, temes,... Descripción por bloques de contenido, unidades didácticas, temas,…

• • • • • •

Repertorio específico de nivel avanzado del itinerario seleccionado. Técnica del instrumento que permita abordar la interpretación del repertorio específico del itinerario. Recursos estilísticos y artísticos para la interpretación del repertorio específico. Técnicas mnemotécnicas y de comunicación en público tanto en un escenario como frente a un tribunal. Lectura a vista e improvisación. Repertorio solista del itinerario con el acompañamiento pianístico original (en caso de dúo) o con la reducción pianística (en caso de conciertos para orquesta /conjunto instrumental), destacando los aspectos interpretativos (convenciones estilísticas, comprensión holística, etc.): Concierto de Sonata de......

Planificació temporal Planificación temporal

Octubre - Mayo Octubre - Diciembre Octubre - Mayo Abril - Mayo Febrero Octubre - Mayo

Octubre - Diciembre Enero - Marzo

3/6

5

Activitats formatives Actividades formativas

5.1

Activitats de treball presencials Actividades de trabajo presenciales Metodologia d’ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje

Relació amb els Resultats d’Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje

Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS)

Classes pràctiques Clases prácticas

Clases presenciales prácticas en las que se trabajarán técnica y estilísticamente los contenidos de la asignatura (incluyendo demostraciones del profesor), se debatirán y realizarán actividades utilizando distintos recursos docentes, con especial énfasis en el repertorio propio del itinerario.

9%

55 h

Recitales

Audiciones, conciertos y recitales del alumno donde deberá aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo del curso.

1%

5h

5%

30 h

ACTIVITATS ACTIVIDADES

Atención personalizada y en pequeño grupo. Periodo de instrucción y/o orientación realizado por un tutor/a con el objetivo de revisar y discutir los materiales y temas presentados en las clases, seminarios, talleres, lecturas, realización de trabajos, proyectos, etc.

Tutoria Tutoría

SUBTOTAL 5.2

90 h.

Activitats de treball autònom Actividades de trabajo autónomo Metodologia d’ensenyança-aprenentatge Metodología de enseñanza-aprendizaje

Relació amb els Resultats d’Aprenentatge Relación con los Resultados de Aprendizaje

Volum treball ( en nº hores o ECTS) Volumen trabajo (en nº horas o ECTS)

Estudi pràctic Estudio práctico

Estudio práctico, realización de tareas y preparación de clases, exámenes y recitales individuales.

75%

471 h

Treball pràctic Trabajo práctico

Preparación de actividades prácticas vinculadas a la asignatura: ensayos, tareas de afinación del instrumento y puesta a punto, etc.

5%

32 h

Actividades formativas relacionadas con la asignatura: asistencia a conciertos, conferencias, lecturas complementarias, búsqueda de repertorio, etc.

5%

32 h

ACTIVITATS ACTIVIDADES

Activitats complementàrie s Actividades complementaria s

SUBTOTAL

535 h.

TOTAL

625 h.

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6

Sistema d’avaluació i qualificació Sistema de evaluación y calificación

6.1

Instruments d’avaluació Instrumentos de evaluación

Proves escrites (proves objectives, de desenvolupament, mapes conceptuals,…), exposició oral, treballs dirigits, projectes, tallers, estudis de cas, cuaderns d’observació, portafolio,… Pruebas escritas (pruebas objetivas, de desarrollo, mapas conceptuales,…), exposición oral, trabajos dirigidos, proyectos, talleres, estudios de caso, cuadernos de observación, portafolio,… INSTRUMENT D’AVALUACIÓ INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

1. Seguimiento periódico del progreso de los/as estudiantes, tanto en el aula como en tutorías individuales y en grupo. 2. Evaluación de los trabajos encomendados. 3. Valoración de la participación individual y en grupo, tanto en el aula como en las tareas que se realicen fuera de ella. 4. Asistencia a clase. 5. Realización de un recital libre de una duración que no exceda 30 minutos

6.2

Resultats d’Aprenentatge avaluats Resultados de Aprendizaje evaluados

Todos

Percentatge atorgat (%) Porcentaje otorgado (%)

1. 2. 3. 4. 5.

5% 5% 20% 10% 60%

Criteris d’avaluació i dates d’entrega Criterios de evaluación y fechas de entrega

Para la evaluación de la asignatura, se estará a la dispuesto en el artículo 9 del Real Decreto 631/2010, en virtud del cual, la evaluación del proceso de aprendizaje del estudiante se basará en el grado y nivel de adquisición y consolidación de las competencias definidas en el Máster. La evaluación tendrá un carácter integrador en relación con las competencias definidas para cada una de ellas en el plan de estudios. La evaluación será continua y global, tendrá carácter orientador y formativo, y deberá analizar los procesos de aprendizaje individual y colectivo.

6.3

Sistemes de recuperació Sistemas de recuperación Per a l’alumnat que ha suspès o no ha seguit el desenvolupament normal de les classes – criteris i dates d’entrega) Para el alumnado que ha suspendido o no ha seguido el desarrollo normal de las clases – criterios y fechas de entrega)

En caso de no superar la evaluación ordinaria de la asignatura, el alumno deberá concurrir a la convocatoria extraordinaria realizando un Recital de una duración máxima de 30 minutos.

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Bibliografia Bibliografía

Repertorio que abarca todos los estilos compuestos y adaptados para el instrumento con un grado de dificultad a nivel de concertista. Minucioso estudio de la música contemporánea. A. Arutiunian, Concerto para tuba y orquesta L. Salzedo, Sonata para tuba y piano. B. Krol, Falstaff-Concerto para tuba y cuerda. J. Williams, Concerto para tuba y orquesta. Dos obras de libre elección por semestre

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