SULIT
1249/2
(1) PERATURAN PEMARKAHAN 1249/2 SPMC JPNS 2016
1(a)
Bagaimanakah proses pembentukan tamadunHwang Ho?
Soalan 1(a)
F1 F2 F3
(b)
Butiran Penduduk membina petempatan awal Menjalankan aktiviti pertanian /penternakan binatang/ mengumpul hasil hutan/ memburu Lahir beberapa buah bandar seperti Anyang [Mana-mana 2 x 1 m]
Butiran F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8
Raja Pembesar Bangsawan Pegawaikerajaan Petani Artisan Pedagang Hamba [Mana-mana 2 x 1 m]
Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
Jelaskan kepercayaan yang diamalkan oleh masyarakat Hwang Ho.
Soalan 1(c)
(d)
1 [2 m]
Senaraikan dua golongan dalam struktur social masyarakat tamadun Hwang Ho.
Soalan 1(b)
(c)
Markah 1 1
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9
Butiran Animisme Penyembahan roh nenek moyang Penyembahan Tuhan Syurga (Shang Ti) Penyembahan Tuhan Bumi (Tu) Penyembahan sungai/bukit/gunung Politisme Amalan tilik/ramalan/tulang oracle Yin Yang Feng Shui [Mana-mana 2 x 1m ]
Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
Sumbangan tamadun Hwang Ho kepada peradaban manusia kini sangat besar.
Berikan penjelasan anda Soalan 1(d)
Butiran F1 F2 F3 F4 F5 F6
Pemerintahan monarki Gelaran maharaja Sistem pengairan/terusan Pembajakan Cangkul/sabit/besi Batas
Markah 1 1 1 1 1 1 [LihatSebelah SULIT
SULIT F7 F8 F9 F10 F11 F12
(e)
1249/2
(2) Sistem tulisan digunakan oleh orang Korea dan Jepun Pemujaan roh nenek moyang Yin Yang Feng Hsui Tilik nasib Amalan falsafah perang Sun Tzu diaplikasi dalam perniagaan [Mana-mana jawapan yang munasabah] [Mana-mana 2 x 1 m]
1 1 1 1 1 1 [2 m]
Apakah iktibar yang diperolehi daripada Tamadun Hwang Ho untuk meningkatkan pengeluaran hasil pertanian di negara kita?
Soalan 1(e)
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11
Butiran Membina sistem pengairan yang baik di kawasan pertanian Memajukan tanah-tanah terbiar untuk tujuan pertanian Menggunakan bijih benih yang berkualiti Menggunakan teknologi /peralatan pertanian yang moden Penggunaan baja yang bersesuaian Mendapatkan pasaran pertanian secara meluas Mendapatkan bantuan modal daripada kerajaan Menggunakan teknik penanaman yang betul Mendapatkan khidmat nasihat daripada agensi/pakarpertanian Menjadikan produk pertanian barangan komersial Pertanian adalah perniagaan [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 2 x 1 m]
Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [2 m]
[LihatSebelah SULIT
SULIT 2
1249/2
(3)
Penjajahan British telah menyebabkan pembangunan pesat aspek fizikal dan sosial di Tanah Melayu Soalan
Butiran
2a
Markah
Jelaskan tiga faktor yang menyebabkan berlakunya proses perbandaran [3 markah] F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9 F10 F11
F12 F13 F14 F15 F16
F17
kawasan yang kaya dengan sumber semula jadi kawasan yang menjadi pusat ekonomi penjajah pekan yang berhampiran dengan kawasan perlombongan / berfungsi sebagai tempat pengumpulan hasil lombong / tempat untuk pelombong mendapat keperluan harian kawasan yang mengalami pertambahan penduduk kawasan perusahaan perlombongan bijih timah seperti Kuala Lumpur / Seremban / Taiping pusat pentadbiran / perbankan kawasan perlombongan petroleum seperti Miri, Sarawak Pusat perniagaan / perdagangan Kawasan yang lengkap dengan kemudahan infrastuktur yang baik seperti jalan raya, bekalan air bersih, sekolah, dan pusat kesihatan serta bank / institusi kewangan Perkembangan sistem pengangkutan jalan raya dan jalan kereta api utama Kawasan aktiviti ekonomi seperti pertanian komersial Kedudukan sesuatu tempat yang strategik akan menjadi sebuah bandar besar seperti Kuala Lumpur Kwasan yang menjadi penghubung kepada beberapa buah bandar dan kawasan lain Kawasan Pelabuhan yang menjadi tumpuan kerana peningkatan hasil pengeluaran produk industri bijih timah dan getah seperti pelabuhan Klang, Melaka dan Pulau Pinang Pusat pengumpulan dan pengeksportan gambir dan lada hitam seperti Kuching , Sarawak. [Mana-mana 2 x 1 m]
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 [3 m]
Terangkan sistem pendidikan vernakular semasa penjajahan British di Tanah Melayu. [3 markah]
2(b)
1 Mengguna bahasa ibunda masing-masing sebagai bahasa pengantar H1a Tidak mampu pupukkan perpaduan kaum H1b Murid pelbagai kaum dipisahkan H1c Tidak melalui sistem pendidikan yang sama F1
F2 H2a H2b H2c H2d
1 1 1
Pendidikan Melayu tidak terbela dan tidak ditingkatkan ditubuhkan di Negeri-Negeri Selat Sekolah Melayu pertama dibuka di Teluk Belanga, Singapura (1856) / Sekolah Melayu kedua di Seberang Prai (1871) / di
1 1 1 1 1
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(4) Kuala Kangsar dan Batu Gajah (1884) H2e Sekolah Melayu untuk murid perempuan di Negeri-Negeri Selat (1885) H2f Hanya di peringkat rendah sahaja H2g Kurikulum terbatas sesuai dengan cita-cita British untuk melahirkan anak Melayu sebagai petani yang lebih baik daripada bapanya F3 Maktab Perguruan Sultan Idris di Tanjong Malim, Perak H3a Melatih guru untuk sekolah Melayu H3b Sebagai institusi lanjutan sekolah rendah bagi anak Melayu
1 1 1 1 1 1 1 1
F4 Sekolah khusus untuk golongan elit H4a iaitu Kolej Melayu Kuala Kangsar (1905) F5 H5a H5b H5c H5d H5e H5f H5g
1
Sekolah Tamil bagi masyarakat India Di buka oleh kerajaan di bandar Dibuka oleh pihak pengurusan ladang di ladang getah Sekolah awal ialah Sek. Tamil Vivekananda di Seremban (1912) Berorientasi pendidikan negara India Sukatan dan buku pelajaran dibawa dari India Tenaga pengajar dari India Menggunakan bahasa Tamil sebagai bahasa pengantar
F6 Sekolah Cina H6a Dibiayai oleh saudagar Cina H6b Sekolah awalnya ialah Sek. Chung Hwa / Sek. Cina Yuk Chai di Kuala Pilah H6c Dialek masing-masing sebaagaai bahasaa pengantar H6d Buku dan sukatan pelajaran dari negaraa China H6e Tenaga penganjar dari China F7 Enakmen Pendaftaran Sekolah diwartakan H7a untuk menyekat pengaruh Komunis / mengawal aktiviti dan pertumbuhan sekolah Cina F8 Pendidikan Inggeris H8a Diusahakan oleh golongan mubaligh Kristian / badan sukarela H8b Sebagai sekolah elit / pelajar dari golongan atasan di kawasan bandar H8c Kurikulum berasaskan sistem pendidikan England H8d Di Negeri-Negeri Selat dibuka sekolah seprti Penang Free School (1816) / Melaka Free School (1826) H8e Di Negeri-Negeri Melayu penubuhannya agak lewat seperti King Edward VII School di Taiping (1883) / Victoria Institution di Kuala Lumpur (1894) F9 Penubuhan Universiti Malaya di Singapura H9a sebagai pendidikan tinggi dalam negeri selepas merdeka. [Mana-mana 3 x 1 m]
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1
1 1 [3 m]
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(5)
2(c)
Bagaimanakah penjajah British dapat bmenyelesaikan masalah pendidikan yang timbul kesan daripada Dasar Ekonomi British di Tanah Melayu pada akhir abab kesembilan belas. F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8
Laporan Fenn Wu/laporan Barnes Laporan Barnes Laporan razak Ordinan pelajaran 1952 Bahasa melayu bahasa rasmi Bahasa inggeris di ajar di sekolah rendah dan sekolah menengah Bahasa ibunda seperti bahasa cina dan bahasa tamil diajar jika mempunyai 15pelajar Menggalakkan pembelajaran kemahiran [mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 4 x 1 m]
1 1 1 1 1 1 1 1 1 [ 4 m]
3(a) Namakan dua tokoh yang terlibat dalam rundingan London seperti gambar 1. Soalan 3(a)
Butiran F1 Lord Reid F2 Sir Ivor Jenning F3 Sir William Mckell F4 Tuan B Malik F5 Tuan Abdul Hamid [Mana-mana 2 x 1 m]
Markah 1 1 1 1 1 [2 m]
(b) Senaraikan tugas suruhanjaya Reid Soalan 3(b)
Butiran F1 merangka perlembagaan F2 membentuk dan menentukan kuasa kerajaan pusat dan negeri F3 menjamin kedudukan khas Raja-raja Melayu F4 mewujudkan satu rupa bangsa Persekutuan Tanah Melayu [Mana-mana 3 x 1 m]
Markah 1 1 1 1 1 [ 3 m]
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(6)
(c) Berdasarkan pengetahuan anda, nyatakan isu yang menjadi tuntutan orang Melayu pada tahun 1956 Soalan 3(c)
Butiran F1 konsep negara persekutuan F2 kerakyatan jus soli F3 keduudkan istimewa orang melayu F4 Konsep raja berpelembagaan F5 bahasa melayu bahasa rasmi F6 agama Islam agama persekutuan
Markah 1 1 1 1 1 [Mana-mana 2 x 1 m]
[2 m]
(d) Ramalkan apakah yang akan berlaku sekiranya Perjanjian London 1956 tidak ditandatangani? Soalan 3(d)
Butiran F1 negara belum merdeka F2 Tidak wujud persekutuan Tanah Melayu F3 tiada konsep bangsa melayu F4 konsep raja berpelembagaan terhapus [mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1 m]
Markah 1 1 1 1 1 [3 m]
4 ( a) Apakah yang anda faham tentang gambar 1. Soalan 4(a)
Butiran H1 konsep jata negara H2 lambang sebuah negara H3 lambang yang menunjukkan kesetiaan dan kemegahan penduduk [Mana-mana 2 x 1 m]
Markah 1 1 1 [2 m]
(b) Maksud : Soalan 4(b)
Butiran X keberanian Y agama Islam sebagai agama rasmi
Markah 1 1 [2 m]
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(7)
(c) Nyatakan kepentingan Gambar 1 kepada sesebuah negara Soalan 4(c)
Butiran
Markah 1 1 1 1
H1 menunjukkan kesetiaan H2 kesanggupan berkorban untuk negara H3 kecintaan terhadap tanahair H4 kemegahan kepada negara [mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1 m]
[3 m]
(d) Andaikan anda seorang duta kecil yang dihantar kerajaan ke sesebuah negara. Bagaimana anda mampu menaikkan nama negara di persada dunia Soalan 4 (d)
Butiran H1 merekacipta teknologi baru H2 menunjukkan kebudayaan asal rakyat Malaysia H3 menjalin hubungan yang baik dengan negara lain H4 meningkatkan produktiviti negara [mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 3 x 1 m]
Markah 1 1 1 1 [3 m]
[LihatSebelah SULIT
SULIT Soalan 5 (a)
1249/2
(8) Butiran F1
Markah 1
Gelaran raja bermula selepas kedatangan pengaruh system beraja di India.
1
F2
Raja berkuasa mutlak dalam semua hal
F3
Semua perintah raja adalah undang-undang
F4
Rakyat yang engkar dianggap penderhaka
F5
konsep dewa-raja iaitu raja mempunyai kuasa sakti
F6
Uunsur mitos dan lagenda digunakan untuk memperkuat
1 1 1
kedudukan F7
1
Upacara pertabalan dipimpin oleh golongan Brahmin bertujuan membezakan kedudukan raja dan rakyat
F8
1
Raja membina kompleks kota yang melambangkan alam 1
semesta (orde kosmos) F9
Raja, ibu kota raja adalah pusat alam, maka raja perlu mengatur 1
kesejahteraan rakyat
[Mana-mana 6 x 1 m] [6 m] 5 (b)
F1
Lahir konsep raja menggunakan agama Buddha Mahayana
1
F2
Di bawah raja, terdapat pentadbiran pusat dan daerah
1
F3
Dalam pentadbiran pusat terdapat empat kumpulan anak raja,
1
iaitu yuvaraja, prutiyuvaraja,raja kumara dan raja putra. F4
Seorang dari tiga orang anak raja boleh menggantikan raja
1
F5
Raja putra tidak boleh dilantik sebagai raja kerana anak gundik
1
F6
Di bawah anak raja, terdapat parvanda atau digelar senapati
1
F7
Senapati adalah ketua pentadbiran pusat
1
F8
Di bawahnya terdaapt pengawal lain seperti hakim, temenggung
1
dan penghulu. F9
Daerah ditadbir oleh datu yang dilantiok oleh raja .
1
F10
Datu dibahagikan kepada dua
1
F11
Mereka bergelar parvanda (bekerterunan raja) dan bhupati
1
(orang-orang kaya ) F13
Wujud amalan mengangkat sumpah
1
F14
Setiap orang yang dilantik menjadi datu hendaklah mengikuti
1
upacara angkat sumpah di Telaga Batu Plalembang
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(9) [Mana-mana 6 x 1 m]
[6 m]
5 (c)
F1
Mengamalkan pentadbiran yang cekap
1
(i)
F2
Pengagihan kuasa perlu dilaksanakan
1
F3
Golongan pentabdir mesti melaksanakan tugas yang amanah
1
F4
Pentabdiran mesti licin dan sisematik
1
F5
Pentadbiran negeri dibahagikan kepada beberpa peringkat
1
F6
Pemimpin mesti taat kepada raja dan negara
1
F7
Upacara angkat sumpah berhubung dengan taat setia dilakukan
1
F8
Mengamalkan sisitem birokrasi
1 [Mana-mana 4 x 1 m]
[4 m]
5(c)
F1
Berwibawa
1
(ii)
F2
Berwwasan
1
F3
Berkeyakinan
1
F4
Bijak merancang strategi
1
F5
Amanah
1
F6
Berilmu pengetahuan
1
F7
Berhemah tinggi
1
F8
Berfikiran terbuka
1
F9
Melindungi hak rakyat
1
[mana-mana jawapan munasabah] [ Mana-mana 4 x 1 m]
No.Soa;am 6 (a)
Butiran
[4 m]
Markah
F1
Revolusi Abbasiyah ditaja oleh Ali bin Abdullah
1
F2
Pada mulanya dijalankan secara sulit
1
F3
Gerakan secara terbuka bermula semasa pemerintahan Umar
1
bin Abdul Aziz F4
Mereka menjalankan kempen atas nama Ahlul Bait
1
F5
Pusat operasi ialah di Kufah, Basrah dan Khurasan
1
F6
Gerakan radikal dijalankan oleh Muslim al-Khurasani
1
F7
Kerajaan Abbasiyah didirikan setelah Kerajaan Bani
1
Umaiyyah digulingkan F8
Pusat pemerintahan dipindahkan dari Damsyik ke Baghdad
1
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(10) pada zaman Abu Jaafar al-Mansur
1 [ mana-mana 4 x 1 m ]
6(b)
[4 m]
F1
Pusat penulisan karya bahasa Arab.
1
F2
Pusat penulisan kajian ilmiah.
1
F3
Pusat penterjemahan karya Yunani
1
F4
Mengubahsuaikan karya terjemahan
1
F5
Membuat pembaharuan dalam karya terjemahan
1
F6
Pusat kegiatan ulama.
1
F7
Menyusun hadis
1
F8
Menulis ilmu Islam dalam bidang fikah, tafsir, sejarah dan
1
sebagainya F9
Melahirkan ulama terkenal
1
F10
Pusat penyelidikan dan mendalami ilmu Islam.
1
F11
Menyimpan hasil penulisan ilmu Eropah
1
F12
Mengembangkan ilmu Islam ke Eropah
1
F13
Pusat pengajian tinggi.
1 [ mana-mana 6 x 1 m]
6 (c) ( i )
F1
Mementingkan ilmu pengetahuan
1
F2
Meneroka perkara baru
1
F3
Menggalakkan penyelidikan
1
F4
Mewujudkan pemerintahan yang aman
1
F5
Memulihara khazanah ilmu
1
F6
Mengembangkan ilmu untuk kesejahteraan
1
F7
Sentiasa inovatif dalam mengembangkan ilmu
1
F8
Sentiasa memanfaatkan ilmu pengetahuan
1
F9
Menyediakan frasarana yang cukup dalam pendidikan
1
[ mana-mana 4 x 1 m] 6 (c) (ii)
[6 m]
[4 m]
F1
Menggalakkan kegiatan-kegiatan penterjemahan
1
F2
Mempertingkatkan kegiatan penulisan buku-buku ilmiah
1
F3
Memajukan kegiatan penyelidikan R & D
1
F4
Melahirkan tokoh-tokoh pemikir/para cendikiawan dan
1
intelektual pelbagai bidang
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(11) F5
Membawa masuk ramai pelajar dari luar negara untuk
1
belajar di Malaysia F6
Memajukan prasaranan pendidikan bertaraf dunia
F7
Menganjurkan
seminar
berkaitan
ilmu
1 bertaraf
1
antarabangsa F8
Mencapai kualiti pendidikan setanding negara maju
F9
Menyediakan
kursus-kursus
yang
relevan
1 dengan
1
Menaikkan taraf skim tenaga pengajar di institusi
1
peningkatan ilmu F10
pengajian tinggi F11
Menggalakkan program pertukaran pelajar dengan negara
1
luar F12
Mewujudkan pemerintahan yang aman
1
F13
Mewujudkan sistem pengangkutan yang efesien
1
[Mana-mana jawapan munasabah] [ mana-mana 6 x 1 markah ]
Soalan 7 (a)
F1 F2 F3 F4 H4a H4b F5 H5a H5b H5c F6 F7 H7a H7b H7c H7d C7a H7e F8
Butiran Kedudukan yang strategik Kehadiran pedagang asing di Melaka Terdapat kemudahan pentadbiran yang licin dan teratur Kerajaan Melaka mewujudkan pelbagai jawatan Laksamana menjaga urusan kelautan Syahbandar sebagai ketua pelabuhan Undang-undang Laut Melaka telah digubal undang-undang tersebut menjadi landasan yang harus diikuti oleh masyarakat terutama dalam hal ehwal berkaitan dengan tugas nakhoda dan juru mudi. Terdapat lebih kurang 84 bahasa dipertuturkan di Melaka. Sistem timbang dan sukat diperkenalkan Sukat dan timbang diletakkan di bawah tanggungjawab syahbandar. Peratusan timbang dan sukat di Melaka menggunakan sistem tahil dan kati Antara barangan yang ditimbang ialah emas/perak/bahan wangian/batu permata. Sistem timbangan bahara digunakan untuk menimbang rempah ratus seperti lada,buah pala, bunga cengkih dan bunga lawang. Timbangan menggunakan dachim(dacing) Dalam urusan perdagangan ,dua kaedah digunakan iaitu kaedah
[6m]
Markah 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(12) H8e
pertukaran barang dan kaedah jual beli.
1 [ Mana-mana 4 x 1 m ]
7(b)
F1 H1a
Para pedagang yang berniaga diwajibkan membayar cukai terhadap barang dagangan mereka sebelum urusan perniagaan dapat dilakukan
1 1
F2 H2a H2b H2c H2d
Cukai di Melaka terbahagi kepada beberapa jenis. Cukai tetap/cukai import Jumlahnya telah ditetapkan pemerintah Cukai sebanyak enam peratus daripada jumlah barangan Dibawa untuk pedagang dari India, Ceylon,Tanah Arab, Siam dan Pegu Pedagang dari Jepun dan China dikehendaki membayar cukai sebanyak lima peratus Barang seperti beras dan makanan tidak dikenakan cukai Setelah semua cukai dibayar, barulah urusan jual beli dapat dilakukan. Orang asing yang menetap di Melaka dikenakan cukai Orang asing dari Kepulauan Melayu dikenakan cukai diraja sebanyak tiga peratus. Orang asing lain dikenakan cukai sebanyak enam peratus
1 1 1 1 1
H2e H2f H2g H2h H2i H2j
[ Mana-mana 4 x 1 m ] 7 (c) (i)
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8 F9
Mengamalkan sikap berjimat-cermat Tidak mengaut keuntungan secara berlebih-lebihan Tidak menaikkan harga barang sewenang-wenang Bersikap jujur dan amanah Tidak menipu dalam perniagaan Menawarkan harga yang berpatutan Menjaga kebersihan tempat berniaga Menghormati pelanggan Memberi layanan yang mesra kepada pelanggan [Mana-mana jawapan munasabah]
F1 F2 F3 F4 F5 F6 F7 F8
1 1 1 1 1 1 [ 4 m] 1 1 1 1 1 1 1 1 1
[ Mana-mana 6 x 1 m ] 7 (c) (ii)
[4m]
Sumber pendapatan kerajaan Tanggungjawab rakyat kepada negara Untuk pembangunan negara Untuk membangunkan infrastruktur Membantu golongan masyarakat yang memerlukan Untuk menjaga kebajikan rakyat Memastikan keadilan sosial Sebagai modal pelaburan [Mana-mana jawapan munasabah] [ Mana-mana 6 x 1 m ]
[6m]
1 1 1 1 1 1 1 [6m]
[LihatSebelah SULIT
SULIT Soalan 8(a) (i)
1249/2
(13) Butiran
Markah
Terangkan perkembangan gerakan nasionalisme di Thailand Tahap I
F1
Merupakan kegelisahan rakyat
1
H1a Penguasaan politik oleh kerabat diraja
1
F2
Penentangan terhadap raja berkuasa mutlak
1
F3
Perkembangan pendidikan barat
1
H3a Pendedahan terhadap fahaman liberal, sistem demokrasi dan
1
sistem raja berperlembagaan H3b Kemunculan golongan intelek
1
F4
Kelemahan sistem pentadbiran
1
F5
Sikap boros Raja Vajiravudh
1
F6
Penubuhan Parti Rakyat pada tahun1932
1
H6a Melancarkan Revolusi Thai 1932
1
H6b Menamatkan sistem raja berkuasa mutlak
1 [ Mana-mana 4 x 1 m ]
ii.
[4 m]
Tahap II F1
Rasa tidak puas hati rakyat
1
H1a Cengkaman ekonomi
1
H1b Kapitalis Barat dan orang cina
1
F2
1
Phibul Songram meluluskan undang-undang
H2a Menyekat kebebasan dan penguasaan ekonomi oleh orang Cina
1
F3
Sekolah Cina dibubarkan
1
F4
Akhbar Cina dibubarkan
1
F5
Penduduk peribumi digalakkan dalam aktiviti ekonomi
1
F6
Jawatan tertinggi dalam kerajaan hanya untuk penganut agama
1
Buddha F7
Pada tahun 1939, menukar nama Negara Siam Kepada Thailand
1
H7a Bekerjasama dengan Jepun Semasa Perang Dunia Kedua
1
H7b Mendapat semula wilayah-wilayah
1
di IndoChina dan di Tanah Melayu [ Mana-mana 4 x 1 m ]
[4 m]
[LihatSebelah SULIT
SULIT (b )
1249/2
(14) Pada pandangan anda, mengapakah negara Thailand tidak pernah dijajah?
F1
Kebijaksanaan pemimpin
1
H1a
Memperkenalkan Birokrasi Barat
1
C1
Raja Mongkut / Raja Chulalongkorn
1
F2
Raja Mongkut telah melantik 80 penasihat Barat
1
H2a
untuk mengetuai pelbagai jabatan
1
H2b
Penasihat Barat adalah terdiri daripada pelbagai negara Barat
1
C2a
Penasihat kewangan, pelabuhan serta polis dari Britain
1
C2b
Penasihat dari Amerika Syarikat
1
C2c
Penasihat ketenteraan dari Perancis
1
F3
Raja Chulalongkorn telah melakukan pemodenan pentadbiran
1
H3a Memperkenalkan Majlis Penasihat Rendah, Majlis Mesyuarat
1
Tertinggi dan Kabinet Menteri. H3b
Juruaudit dari Britain telah dilantik untuk berkhidmat dalam
1
perbendaharaan Negara F4
Memperkenalkan system berpelembagaan
1
H4a yang diamalkan di barat menggantikan sistem raja berkuasa
1
mutlak. F5
Bekerjasama dengan Jepun semasa Perang Dunia Kedua.
1
H5a dengan membuka laluan kepada jepun untuk memasuki tanah
1
Melayu [Mana-mana jawapan munasabah] [ Mana-mana 6 x 1 m ] (c)
[6 m]
Pada pandangan anda, bagaimana cara untuk menerapkan sikap menghargai jasa pemimpin dalam kalangan generasi muda.
F1
Menyediakan galeri / muzium di sekolah
H1a pamerkan sumbangan tokoh
1
C1a Tuanku Abd Rahman
1
F2
1
Mengabadikan nama tokoh
H2a Pada bangunan/jalan : Jalan Tun Dr Ismail
1
C2a Seperti nama sekolah : SMK Dr Burhanuddin al-Helmy
1
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(15) F3
Menyediakan makam pemimpin
1
C3a Makam Pahlawan di Masjid Negara
1
F4
Menulis buku tentang tokoh
1
F5
Membuat video pendek
1
[Mana-mana jawapan munasabah]
1 [ Mana-mana 6 x 1 m ]
Soalan 9(a)
Butiran
[6 m]
Markah
Berdasarkan maklumat di atas, terangkan persamaan yang terdapat dalam kedua-dua undang-undang tersebut.
F1
Raja Berpelembagaan
1
H1a Kedua-dua mengamalkan system pemerintahan bercorak Raja
1
Berpelembagaan H1b Sultan dibantu oleh Majlis Negeri/Majlis Mesyuarat Kerajaan
F2
1
dan Jemaah Menteri
1
Menteri Besar
1
H2a Menteri Besar menjadi pengerusi Majlis Negeri/Majlis
1
Mesyuarat Kerajaan dan Jemaah Menteri H2c Menteri Besar dibantu oleh Jemaah Menteri
1
F3
1
Jemaah Menteri
H3a Jemaah Menteri mempunyai kuasa melantik Naib Menteri Besar
1
dengan perkenan Sultan H3b Jemaah Menteri mestilah berbangsa Melayu, Islam dan rakyat
1
negeri H3c Menteri mesti mengangkat sumpah taat setia kepada raja dan
1
kerajaan F4
Kedudukan orang Melayu
1
H4a Orang Melayu diiktiraf sebagai rakyat negeri
1
F5
1
Pewaris tahta
H5a Pewaris tahta mestilah beragama Islam, berbangsa Melayu,
1
lelaki Islam dan waris tahta F6
Larangan
1
H6a Raja atau menteri dilarang menyerahkan negeri kepada kuasa
1
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(16) lain F7
Agama Islam
1
H7a agama rasmi
1 [ Mana-mana 6 x 1 m ]
9 (b)
[6 m]
Huraikan pelaksanaan Sistem Pentadbiran Jemaah Menteri di Kelantan.
F1
Diperkenalkan oleh Sultan Muhammad 1
H1a Baginda melantik beberapa orang pembesar untuk membantu pentadbirannya
1 1
H1b untuk melicinkan pentadbiran dan pemerintahan Kelantan F2
Terdapat 8 badan Jemaah Menteri ditubuhkan
1
H2a Setiap satunya dianggotai oleh empat orang pembesar
1
H2b Setiap Jemaah Menteri mempunyai bidang tugas masing-masing
1
F3
Berlakunya penyingkiran kerabat diraja Kelantan kerana terlibat
1
dalam pertikaian merebut kuasa
1
H3a Urusan pentadbiran digantikan dengan golongan pembesar yang bergelar Nik dan Wan
1
H3b Golongan pembesar ini membantu mengukuhkan kewibawaan Sultan Muhammad 11
1
H3c Golongan pembesar memberi taat setia pada baginda F4
8 Jemaah Menteri yang dibentuk
1
H4a Jemaah Penasihat Raja mengurus perkara dan urusan penting yang bukan rahsia
1 1
H4b Jemaah Menteri Istana mengurus istiadat diraja dan istiadat rasmi di seluruh negeri Kelantan
1 [ Mana-mana 4 x 1 m ] [4 m]
9 (c) (i)
Adakah pembentukan Undang-Undang Tubuh Kerajaan memberi manfaat kepada kemajuan negeri-negeri Melayu. Berikan hujah anda.
F1
Ya
1
H1
Pembentukan kerajaan demokrasi
1
H2
Menggantikan raja berkuasa mutlak
1
H3
Memantapkan sistem pentadbiran negeri
1
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(17) H4
Menghalang hasrat British untuk menguasai negeri Johor
1
H5 Mempertahankan kedaulatan negeri
1
H6
Mengukuhkan taat setia rakyat kepada sultan
1
H7
Mengukuhkan keamanan Negara
1
H8
Mengukuhkan kewibawaan pemerintah
1
H9
Penguatkuasaan undang-undang negeri
1
H10 Menjamin kelancaran sistem pentadbiran negeri
1
(mana-mana jawapan munasabah) [ Mana-mana 4 x 1 m ] 9 (c) (ii)
[4 m]
Jelaskan impak penubuhan Sistem Jemaah Menteri Kelantan sekiranya dilaksanakan dalam pentadbiran Negara.
H1
Pembentukan kerajaan demokrasi
1
H2
Menggantikan raja berkuasa mutlak
1
H3
Memantapkan sistem pentadbiran negara
1
H4
Menghalang hasrat British untuk menguasai negeri
1
H5
Mengukuhkan taat setia rakyat kepada sultan
1
H6
Mempertahankan kedaulatan Negara
1
H7
Mewujudkan keamanan Negara
1
H8
Mengukuhkan kewibawaan pemerintah
1
(mana-mana jawapan munasabah) [ Mana-mana 4 x 1 m ]
Soalan 10 (a)
F1
F2 F3 F4 F5 F6 F7
Butiran Gagasan yang menggabungkan Negeri Melayu Bersekutu (NMB), Negeri Melayu Tidak Bersekutu (NMTB) dan dua buah Negeri Selat (NNS). Gagasan yang bertujuan untuk menghapuskan negara dan bangsa yang dibina sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka. Gagasan yang bertujuan mengurangkan kuasa politik orang Melayu. Gagasan yang menjadikan Tanah Melayu sebagai tanah jajahan British. Gagasan negara yang diperintah oleh Gabenor British yang dilantik oleh Ratu England. Gagasan negara yang menjalankan pentadbiran secara birokrasi sepenuhnya. Gagasan negara yang menafikan kuasa raja sebagai pemerintah / Raja-raja Melayu hanya menjadi ahli Majlis Raja-raja Melayu /
[4 m]
Markah 1
1 1 1 1 1 1
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(18)
F8
Raja-raja Melayu hanya berkuasa membincangkan soal agama Islam dan adat istiadat Sebuah negara yang memberikan kerakyatan secara jus soli / kepada sesiapa sahaja yang lahir di Tanah Melayu dan Singapura / kepada mereka yang berumur 18 tahun dan ke atas serta bermastautin selama 10 hingga 15 tahun / kepada mereka yang berumur kurang 18 tahun yang merupakan anak warganegara / kepada semua rakyat British daripada tanah jajahan takluknya. [ Mana-mana 4 x 1 m ]
10(b)
F1 F2 F3 F4
F5 F6 F7
F8 F9 F10 F11 F12 F13
British hendak menghapuskan negara dan bangsa yang telah dibina sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka Sebagai persediaan untuk Tanah Melayu membentuk pemerintahan sendiri Untuk melicinkan pentadbiran Pembahagian pentadbiran negeri-negeri Melayu kepada NegeriNegeri Selat, Negeri-Negeri Melayu Bersekutu dan Negeri-Negeri Melayu Tidak Bersekutu menyebabkan pentadbiran tidak cekap Untuk menjimatkan kos pentadbiran Menseimbangkan pembangunan ekonomi antara negeri Kepelbagaian sistem pentadbiran negeri-negeri Melayu menelan kos yang tinggi dan menyebabkan pembangunan ekonomi tidak seimbang Membentuk satu bangsa Malayan Union Golongan pendatang dapat melupakan negara asal mereka Mereka dapat menumpahkan taat setia kepada Malayan Union British dapat memastikan sumber tenaga dan pelaburan untuk memajukan ekonomi tidak terbantut Untuk membolehkan British menguasai sumber ekonomi Tanah Melayu secara berterusan Mengurangkan kuasa politik orang Melayu [Mana-mana 4 x 1m = 4 m]
1
[4m]
1 1 1 1
1 1 1
1 1 1 1 1 1 [ 4 m]
[LihatSebelah SULIT
SULIT Soalan
Butiran
10 (c)(i) F1 H1a H1b H1c H1d H1e H1f H1g H1h H1i H1j H1k H1l H1m
F2 H2a H2b H2c H2d H2e H2f H2g H2h
10 (c) (ii)
1249/2
(19)
H1 H2 H3 H4 H5 H6 H7 H8
Markah
Wajar Tindakan MacMichael menggugut sultan Sultan tidak diberi masa yang cukup untuk berunding dengan Majlis Mesyuarat Negeri Terdapat sultan menandatangani perjanjian atas dasar setia kawan Penghakisan kuasa Raja-Raja Melayu Sultan kehilangan taktha Sultan kehilangan kredibiliti sebagai ketua orang Melayu Bimbang agama Islam akan tercabar Zakat fitrah dipungut di bawah nama Gabenor Malayan Union Pemberian kerakyatan yang longgar kepada orang dagang Mengancam status quo orang Melayu sebagai peribumi Jumlah orang Melayu menjadi kecil Ekonomi dan pendidikan orang Melayu bertambah mundur Bimbang kehilangan warisan tamadun Melayu [Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 6 x 1 m ]
Tidak wajar Menerapkan nilai Islam dalam pentadbiran kerajaan Dapat melicinkan pentadbiran Dapat mengurangkan kos pentadbiran Pentadbiran menjadi semakin cekap Mewujudkan perpaduan dalam kalangan pelbagai kaum Kesamarataan hak pelbagai kaum Melahirkan kestabilan politik Menjana keharmonian kaum [mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 6 x 1 m]
Pentadbiran disatukan dalam satu unit politik Negara kesatuan terbentuk Kuasa raja-raja Melayu hilang Bilangan penduduk asal menjadi kecil Bilangan kaum pendatang bertambah Tanah Melayu sebagai tanah jajahan British Status quo orang Melayu sebagai peribumi terancam Semua penduduk mempunyai hak yang sama [Mana-mana jawapan munasabah] [ Mana-mana 6 x 1 m ]
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 [6m]
1 1 1 1 1 1 1 1 1 [6m]
1 1 1 1 1 1 1 1 [6 m]
[LihatSebelah SULIT
SULIT Soalan 11 (a)
1249/2
(20) Butiran
Markah
F1
Faktor Sejarah
1
H1
Hubungan perdagangan dengan China, Arab, Siam dan negeri di
H2
Kepulauan Melayu sejak zaman Kesultanan Melayu Melaka.
1 1
H3
Hubungan Melayu serumpun di Kepulauan Melayu.
1
H4
Menyertai Komanwel untuk meneruskan hubungan diplomatik
H5
dengan Britain dan negara-negara Komanwel.
H6
Mengamalkan dasar pro-Barat kerana ancaman komunis.
F2
Faktor Ekonomi
H2
Mengamalkan pasaran bebas.
H3
Menjalin hubungan dengan negara lain untuk memajukan ekonomi.
1
H4
Malaysia negara pengeluar utama bijih timah dan getah.
H5
Mengharapkan pasaran dan modal dari Amerika dan Britain.
1 1
H6
Menggalakkan pelaburan dari Jepun dan Korea .
H7
Meningkatkan pasaran barangan Malaysia dan mengadakan pelaburan
1 1
di Negara Membangun dan Negara Islam.
1
1 1 1
1 1
F3
Faktor Politik
H1
Malaysia mengamalkan sistem pemerintahan demokrasi Berparlimen.
H2
Berhak menentukan hala tuju masa depannya sendiri.
1 1 1
H3
Menekankan pemeliharaan kedaulatan negara lain.
1
H4
Menyokong Palestin bagi mewujudkan keamanan di rantau Asia
1
Barat. H4
Berpegang kepada piagam Bangsa-Bangsa Bersatu yang memelihara
1
keamanan dunia.
1
H4a Menyokong resolusi PBB bagi mengekalkan keamanan dunia.
1
F5
Faktor Geografi
1
H1
Kedudukan yang strategik
H2
Bersempadan dengan kebanyakan negara di rantau ini.
H3
Perairannya menjadi laluan perdagangan.
H4
Keselamatan negara serantau memberi kesan kepada Malaysia.
1 1 1 1 1
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(21)
1 1
F6
Demografi
H1
Menjalin hubungan diplomatik dengan negara Islam.
H2
Tidak mengadakan hubungan dengan Israel yang menindas rakyat
1
Palestin. H3
1
Tidak mengadakan hubungan dengan Afrika Selatan yang mengamalkan Dasar Apartheid. [Mana-mana 4 x 1 m]
11(b)
F1 H1
Dasar Luar Tahap Pertama (Dasar Pro-Barat) 1957 – 1970
[4 m] 1 1
bersifat pro-Barat serta berbaik-baik dengan negara jiran dan komanwel
H1a H2 H2a H2b H3 H3a
1
Bersifat Pro-Barat Disebabkan pergantungan Malaysia kepada Britain dalam ekonomi.
1 1
Malaysia adalah blok sterling.
1
Malaysia menjalankan perniagaan dalam nilai pound sterling.
1
Malaysia bergantung kepada hasil bijih timah dan getah. Malaysia mengharapkan permintaan Britain terhadap bijih timah dan
1
getah H4
Pelabur Britain menguasai ekonomi Malaysia terutama dalam bidang
1
perladangan dan perindustrian. H5 H6 H6a
Berbaik-baik Dengan Negara Komanwel. Disebabkan ancaman komunis di Asia Tenggara dan dalam negara. Malaysia memerlukan bantuan pertahanan daripada negara komanwel Malaysia menandatangani Perjanjian Pertahanan Inggeris – Tanah 1
Melayu (AMDA) pada tahun 1956. H6c
British akan memberikan bantuan sekiranya Malaysia diserang oleh 1
mana-mana negara. H7 H7a H7b
Berbaik-baik Dengan Negara Jiran 1
Disebabkan timbulnya krisis dengan negara jiran. Contohnya Konfrontasi dengan Indonesia, terputus hubungan dengan
H8a
1 1
Filipinadan keluarnya Singapura daripada Malaysia H8
1 1
terutamanya Britain, Australia dan New Zealand. H6b
1
Malaysia mengamalkan dasar berbaik-baik dengan negara jiran. Malaysia menubuhkan Pertubuhan Negara-Negara Asia Tenggara
1 1
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(22) H8b (ASA) bersama Thailand dan Filipina pada tahun 1961.
1
H8c Malaysia menubuhkan MAPHILINDO bersama-sama Filipina dan Indonesia.
1
H8d Malaysia menubuhkan ASEAN bersama-sama Thailand, Indonesia,
F2
H1 H2 H3 H4 H5
Filipina dan Singapura.
1
Dasar Luar Tahap Kedua (Dasar Berkecuali) 1972 – 1981
1
Dasar berkecuali dan berbaik dengan semua negara
1
Disebabkan AMDA kurang memainkan peranannya.
1
Kurangnya pengaruh Britain di Timur.
1
Pergolakan di Vietnam melibatkan Amerika Syarikat dan China. Perisytiharan ASEAN sebagai Zon Aman, Bebas dan Berkecuali
1 1
(ZOPFAN) H6 H7
F3 H1
Menjalin hubungan dengan negara berfahaman komunis.
1
Untuk mengatasi masalah pelarian Vietnam di negara ini.
1
1
Dasar Luar Tahap Ketiga ( Dasar Berkecuali) 1981-2003
1
Mengekalkan dasar tahap kedua.
H2 H3
1 Memberi penekanan kepentingan ekonomi.
1
H4
Mengadakan hubungan yang lebih erat dengan negara ASEAN
1
H5
Memperkenalkan Dasar pandang ke Timur.
1
H6
Jepun dan Korea sebagai model membangunkan negara Malaysia.
1
H7 Menggalakkan rakyat Malaysia mengambil dan menerima pakai nilainilai murni. H8
1 1
Mempertingkatkan hubungan dua hala ke negara Afrika, Amerika Selatan H9
Menjalankan misi perdagangan
H10
1 1
Menadatangani perjanjian dua hala.
1 [Mana-mana 4 x 1 m] [4 m]
[LihatSebelah SULIT
SULIT
1249/2
(23)
11(c) ( i)
F1 F2 F3
Menjamin keselamatan rakyat dan negara
1
Mengekalkan kedaulatan negara
1
Menggalakkan pembangunan ekonomi
1
Memelihara kepentingan nasional
1
Mewujudkan keamanan sejagat melalui kerjasama antarabangsa F4 F5
Menjadi warga global yang bertanggungjawab
1
Memupuk kesejahteraan dunia
1
Berbaik-baik dengan semua negara F6 F7
1
Menggalakkan kemasukan pelaburan asing
1
Mengalakkan pelaburan
1
Mengamalkan pasaran bebas F8
1
Menarik kemasukan pelabur-pelabur asing
1
Memajukan bidang perindustrian negara F9 F10
1
1
Memajukan bidang perladangan negara
1
Pertukaran teknologi dan kepakaran
1
[Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 6 x 1 m]
[6 m]
11(c)
F1
Menjalin hubungan baik dengan Filipina
1
(ii)
F2
Menggunakan ASEAN sebagai platform untuk menyelesaikan
1
masalah
1
F3
Memperkuatkan pasukan keselamatan
1
F4
Rakyat bekerjasama dengan kerajaan dalam membasmi kehadiran
1
pendatang tanpa izin.
1
F5
Memperkasakan pasukan perisikan negara
1
F6
Mengawal ketat perairan negara
1
F7
Memperkasakan pasukan ESSCOM
1
[Mana-mana jawapan munasabah] [Mana-mana 6 x 1 m]
[6 m]
PERATURAN PEMARKAHAN TAMAT
[LihatSebelah SULIT
