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GUIA DE APRENDIZAJE CENTRO EDUCATIVO ANTONIO MACEO

1. IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE 2. PRESENTACIÓN Queridos Estudiantes, a continuación se escriben las diferentes actividades que deberán desarrollar, recuerden que su docente estará pendiente de resolver las inquietudes que tengan frente a la descripción de cada una de ellas:

Actividad # 3 - Semana 13- Tiempo: 2 horas La evolución biológica es el proceso de transformación de unas especies en otras mediante la acumulación de pequeñas nuevas características que van adquiriendo las sucesivas generaciones de descendientes durante millones de años. Teorías y pruebas de la evolución 2.1 El lamarckismo A partir de la segunda mitad del siglo XVIII la observación de que los individuos de una misma especie no eran todos parecidos entre sí y de que los descendientes no siempre eran iguales a sus progenitores, llevó a pensar a algunos naturalistas como Bufon, Maupertuis y E. Darwin (abue- lo de Charles Darwin) que las especies actuales podrían haber surgido por transformación de las especies anteriores mediante la suma progresiva de diferencias. Al observar que las nuevas especies procedentes de América se parecían más a algunas del Viejo Mundo que a otras, pensaron que debía existir un parentesco, es decir, que las especies más semejantes pro- cedían de un antepasado común. El naturalista francés Jean-Baptiste Lamarck (1744-1829) publicó en 1809 la obra Filosofía zoológica, en la que expone su hipótesis sobre la transformación gradual de las especies a lo largo del tiempo, conocida actualmente como lamarckismo, que constituye la primera teoría de la evolución. Los creacionistas sostenían que Dios creaba directamente las espe- cies, mientras que Lamarck defendía que Dios crea la naturaleza y esta da lugar a las especies, debido a su tendencia natural hacia la complejidad y a las adaptaciones causadas por las variaciones ambientales La explicación de la causa del largo cuello de la jirafa es un ejemplo clásico de la teoría de Lamarck. Según esta hipótesis, los esfuerzos realizados durante su vida por el antecesor de la jirafa para alcanzar las hojas de las ramas altas de los árboles provocaron que la longitud de su cuello aumentase. Sus descendientes heredaron este carácter y, a su vez, lo desarrollaron. Este proceso de evolución, al cabo de muchas generaciones, originó el cuello de la actual jirafa. El lamarckismo, que ha sido superado por las teorías de la evolución posteriores, no demuestra experimentalmente la tendencia natural de las especies a aumentar su grado de complejidad, ni tampoco explica cómo se transmiten los caracteres adquiridos a los descendientes.

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La teoría de Darwin En el archipiélago de las Galápagos, situado en el océano Pacífico, Darwin observó que aunque la distancia entre las islas no era muy grande, sus especies eran diferentes. Por ejemplo, observó catorce especies de pinzones, alguna de las cuales vivía solamente en una de las islas, que estaban adaptadas a distintos tipos de alimentación, También observó que en cada isla habitaba una subespecie diferente de tortuga terrestre. Darwin llegó a la conclusión de que la elevada biodiversidad de las islas Galápagos se debía a la adaptación y al aislamiento geográfico. Las adaptaciones a las condiciones ambientales peculiares de cada isla adquiridas y transmitidas a los descendientes sería la causa de la progresiva diferenciación de estos Al hallarse separadas en las distintas islas, se facilitaría la diferenciación de los descendientes en distintas especies. Actividades

1. Si no existiese la evolución, ¿cómo serían las especies actuales con respecto a las de hace millones de años? 2. Los cambios que experimenta un individuo durante su vida, ¿son el resultado de la evolución? 3. ¿La función crea el órgano? Razona la respuesta. 4. ¿Cómo podrías explicar aplicando la teoría de Lamarck los siguientes hechos? ¿Y si aplicases la teoría de Darwin? a) La presencia de osos pardos en Eurasia y América del Norte y osos blancos en el Polo Norte.

Oso pardo Oso blanco b) La diferencia entre los picos de un flamenco y de un gorrión. c) La formación de bacterias resistentes a determinados antibióticos. d) Los ojos atrofiados de algunos animales excavadores.

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3. INDICADORES DE DESEMPEÑO -Identifico criterios para clasificar individuos dentro de una misma especie - Comparo sistemas de órganos de diferentes grupos taxonómicos -Establezco relaciones entre energía de un sistema termodinámico, trabajo y transferencia de energía térmica con la formación de vientos -Explico las aplicaciones de ondas estacionarias en el desarrollo de instrumentos musicales. - Identifico aplicaciones de los diferentes modelos de la luz.comunicación.

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