SLA: Launching the Writing Workshop In Kindergarten/Lanzando el Taller de Escritura Kínder Students will be able to… Los estudiantes serán capaces de… • recognize that spoken words can be represented by print for communication (K.1A) reconozcan que las palabras habladas se pueden representar en forma escrita para comunicarse (K.1A) • demonstrate one-to-one correspondence between a spoken word and a printed word in text (K.1C) demuestren la correspondencia uno a uno entre la palabra hablada y la palabra impresa en un texto (K.1C) • recognize the difference between a letter and a printed word (K.1D) reconozcan la diferencia entre una letra y una palabra impresa (K.1D) • identify the common sounds that letter represent (K.3A) usen el conocimiento fonológico para combinar sonidos con letras individuales y con silibas, incluyendo consonantes fuertes y suaves, talles como la “r”, “c” y “g”(SLA K.3C) • use phonological knowledge to match sounds to letters (K.18A) usen el conocimiento fonológico para combinar sonidos con letras o con silabas (K.18A) • write his/her name(K.18C) escribir su propio nombre (SLA K.18E) Revised May 2015
Conferring Confiriendo Conferring is a conversation between a teacher and a student about his/her writing. A teacher begins asking students probing, open-ended questions about their writing. Then focusing on one writing strategy/technique that can be used in their writing. Confiriendo es una conversación entre maestro y un estudiante sobre su escritura. El maestro comienza preguntando a los estudiantes de sondeo, preguntas abiertas acerca de su escritura. A continuación, se centra en una estrategia de escritura / técnica que se puede utilizar en su escritura. •
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Where do you get/put your materials? ¿De dónde sacas / pones tus materiales? Did you start on the top, left of your paper? ¿Comenzaste en la parte de arriba, a la izquierda de tu papel? Did you write your name, date, etc ¿Escribiste tu nombre, la fecha, etc ... What do you see in your mind (visualization) that you want to write about? ¿Qué ves en tu mente (visualización) que deseas escribir? Did you use your Alphabet chart? ¿Utilizaste tu cartel del alfabeto? Show me how to turn and talk to share with your partner. Muéstrame cómo das la vuelta y hablas para compartir con tu compañero.
Vocabulary Vocabulario Writer’s Workshop-taller de escritura think aloud-‐pensar en voz alta writers-‐escritores Illustrations-ilustraciones Illustrator-‐ilustrador author- autor Writer’s Notebook-cuaderno del escritor folder/journal-‐carpeta/diario title-título turn and talk-voltea y habla con tu compañero topic-tema visualize-visualizar label-rótulo stretching-‐estirando/extendiendo segmenting-segmentando sharing-‐compartir
Resources Recursos Mentor Text Suggestions: Sugerencias para Texto de Mentor: Knuffle Bunny/El Conejito Knuffle by Mo Willems The Listening Walk/Los sonidos a mi alrededor by Paul Showers Hola mar por Pam Muñoz Ryan La silla de Pedro por Ezra Jack Keats Illustration Features: Rasgos de ilustraciones: Dog and Bear, by Laura Vaccaro Seegar – voice from off the page, perspective (bottom up, top down), motion, zoom in, zoom out, illustration goes off the page Knuffle Bunny/El Conejito Knuffle, by Mo Willems – facial expression, motion Knuffle Bunny, Too by Mo Willems – zoom in What a Treasure by Jane Hillenbrand – partial objects (shovel in dirt), cut away (show what’s underground) Walk On by Marla Frazee – thought bubble, motion, multiple pictures on a page Owl Babies/Las lechucitas by Martin Waddell – perspective (far away object very small) Night at the Fair by Donald Crews – lots of detail, includes himself in an illustration Mud by Mary Lynn Ray – off the page, zoom in/close ups, inside out In My New Yellow Shirt by Eilleen Spinelli – motion Freight Train/Tren de carga by Donald Crews – missing object, day/night, speed
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plan a first draft through class discussion, with adult assistance plan a first draft by generating ideas for writing through class discussion (with adult assistance (K.13A) planifiquen un primer borrador para desarrollar un escrito a través de discusiones en la clase (con ayuda de adulto) (K.13A) share writing with others, (with adult assistance) (K.13E) compartan sus escritos con los demás (con ayuda de un adulto) (K.13E)
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Let’s say the word slowly and listen for what letter sounds we hear. Digamos la palabra lentamente para escuchar los sonidos de las letras que oímos.
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