Universidad de Puerto Rico Recinto de Río Piedras Facultad de Estudios Generales Departamento de Humanidades Prontuario HUMA 3114 Enero- Mayo 2016

Dra. María Collazo Rivera [email protected] O. 208 AJBR

Una ciudad está compuesta por diferentes clases de hombres [y mujeres]; personas similares no pueden crear una ciudad. Aristóteles, Política

Título: Discursos y representaciones de la ciudad II: la antigüedad y el medioevo Número de horas/créditos: cuarenta y cinco (45)/ tres (3) créditos Descripción: Curso interdisciplinario diseñado como opción para completar el requisito de Humanidades del componente de Educación General. Se estudia la ciudad de la antigüedad particularmente Roma, mediante lecturas, recursos audiovisuales, discusiones, trabajo de campo, ejercicios de investigación, representaciones, entre otras estrategias de enseñanza. Se examinará la ciudad desde distintas disciplinas y discursos. Objetivos El/la estudiante: 1. Explorará los fundamentos teóricos –filosóficos, legales, religiosos, lingüísticos, antropológicos, sociológicos, urbanísticos, históricos, económicos– para el estudio de la ciudad como una estructura textual susceptible de representación mediante otros códigos. 2. Se familiarizará con las bases históricas y epistemológicas para el análisis y la discusión crítica de la ciudad, tanto en su especificidad como en su diversidad y pluralidad cultural. 3. Reflexionará acerca de su propia experiencia urbana (puertorriqueña u otras). 4. Manejará técnicas y recursos bibliográficos y otros medios que le permitan documentar con rigurosidad. 5. Manejará las técnicas de investigación y desarrollará las destrezas de investigación y de redacción. 6. Manejará varios discursos y textos –de forma inter- y multidisciplinaria, que propicien el desarrollo de un pensar transdisciplinario– que enriquecerán tanto su formación humanística como cívica. 7. Desarrollará los instrumentos de análisis y la conciencia crítica y cívica, que lo encaminen a la problematización del hecho urbanístico-cultural. 8. Se familiarizará con las diversas disciplinas y del texto de la ciudad como fuentes de formación sociocultural y establecerá tangencias entre unas y otras, así como entre unas ciudades y otras. 9. Podrá contribuir de forma efectiva a la inclusión de compañeros estudiantes con impedimentos en el salón de clase. 10. Definirá y articulará sus necesidades de información. El estudiante delimitará el tema para concretarlo y hacer posible su estudio a nivel sub-graduado. 11. Seleccionará los métodos de investigación o los sistemas de recuperación de la información más adecuados para acceder a la información que necesita y bases de datos más útiles. 12. Desarrollará la competencia en acceso y uso de información. Resumirá las ideas principales, parafraseando o citando directamente, para extraer información reunida.

13. Desarrollará consciencia y sentido de responsabilidad y participación cívica así como comprensión y tolerancia de la diversidad, para el bienestar común.

Bosquejo de contenido1 I. Introducción: A. Sobre Educación General. B. Contenido del Curso C. Prontuario- syllabus / Reglas del curso II. Las ciudades imaginadas A. La ciudad de Juan 1. Ejercicio 1- Reflexión - Video: Juan en la ciudad, canción género salsa, de Richy Rey y Bobby Cruz B. Cómo estudiar/mirar la ciudad y la vida urbana 1. Ejercicio 2 creativo grupal - Interpretación representación - Italo Calvino, selección Las ciudades Invisibles 2. Espacios, figuras y símbolos: a.Los nombres y los sitios, El nombre Roma, La topografía de Roma -E. Tollinchi III. República romana 1. surgimiento de Roma 2. La República 3. Conquista del Mediterráneo a. Guerras púnicas 4. cultura y sociedad a. Educación, esclavitud, familia, ley romana 1.Film: Gladiator de Ridley Scott

Reseña



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Las lecturas pueden encontrarse en esta dirección humadocs.blogspot.com o según indique la profesora. Las lecturas, temas y evaluaciones podrán ser modificadas a discreción de la profesora y de acuerdo a las circunstancias que puedan surgir. Se avisará con anticipación.

2. Los romanos de R.H. Barrow 5. Literatura: Plauto y Terencio, Cicerón, Lucrecio 6. Arte 7. Decadencia y caída de la República: reformadores, Mario, Sila; Craso, Pompeyo y Julio Cesar (1er triunvirato), Antonio, Octavio y Lépido (2do triunvirato) Evaluación- Examen 1 (valor 100%) IV. Imperio romano A. La era de Augusto- Res Gestae 1. Ejército, fronteras, provincias 2. Sociedad: 3. Literatura latina edad de oro a. La Eneida de Virgilio (70ac.- 19ac.)

Oral/escrito

b. El arte de amar de Ovidio (43ac.- 17dc.) 4. De la seducción y la transgresión sexual a. La eclíptica del sexo en: De la seducción, Jean Baudrillard b. Smooth, Performance (sobre la Transgresión de género) de María Collazo

Reseña

B. El Antiguo Imperio 1. Los Julio-Claudinos; Los Flavianos; “Los buenos emperadores” 2. Cúspide del Imperio a. Fronteras, leyes y romanización 3. Cultura y sociedad a. Literatura latina edad de plata: De la brevedad de la vida de Séneca, (4ac.- 65dc.) b. Arte: Arquitectura e ingeniería c. Significado de los Festivales y los espectáculos de gladiadores d. esclavos, familia

Evaluación- Examen 2 (valor 100%)

C. Crisis del siglo III Transformación del mundo romano 1. Mundo religioso del Imperio romano 2. surgimiento del cristianismo: origen e ideales Brice Parain, Historia de la filosofía: Pensamiento pre-filosófico y oriental

3. crecimiento del cristianismo 4. Otras representaciones de Jesucristo

Reseña Evaluación:ProyectoGrupal Comedia romana de Plauto: La Olla y Anfitrión

(Valor 100%)

Lecturas -Tollinchi, E., Las metamorfosis de Roma, Espacios, figuras y símbolos, San Juan: Ed. UPR, 1998 Capítulos 1,2,3 y otros - Spielvogel, J.J. Civilización de Occidente, Tomo 1, México: Cengage Learning, 2009. Cap. 5, La República romana; Cap.6 El Imperio romano -RH Barrow, Los Romanos (fragmento), Blog. - Calvino,Italo, Las ciudades Invisibles, Madrid: Siruela. 2011 Shama Simon, Landscape and Memory, Alfred A. Knopf: New York, 1995. -Virgilio, La Eneida, Ed. José C. Fernández Corte, 7ma. Ed., Madrid: Ed. Cátedra. 2001 -Ovidio, El arte de amar, Ed. Juan A. González Iglesias, 2da Ed., Madrid: Cátedra. 1997 -Seneca, De la brevedad de la vida, introducción y notas de Vicente Reynal, San Juan: UPR. 1996 -Baudrillard, Jean, La eclíptica del sexo en: De la seducción, 7ma. Ed., Madrid: Cátedra. 1998 -Smooth, Performance (sobre la Transgresión de género) de María Collazo -Film: Gladiator, Acción-aventura-drama, realizador Ridley Scott (2000) -Plauto, La Olla / Anfitrión -Parain Brice, Historia de la filosofía: Pensamiento pre-filosófico y oriental, Madrid: Siglo XXI, 1984 - Salomón, El cantar de los cantares, Antiguo Testamento. - Grimal Pierre, Las ciudades romanas, Barcelona: Oikos, 1991. - ----, La vida en la Roma antigua, Barcelona: Paidós, 1993. Estrategias instruccionales: Conferencias y discusión, recursos audiovisuales y electrónicos, informes orales y escritos, representaciones, investigación.

Evaluación: 2 Exámenes parciales (20% c/u) Reseñas/ Informes Participación informada en clase y asistencia Proyecto grupal (se informarán los criterios de evaluación)

Peso 40% 20% 10% 30%

Sistema de Calificación: 90- 100 A 80- 89 B 70- 79 C 60- 69 D 0- 59 F Ley 51: Los/as estudiantes que reciben servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el profesor por escrito a comienzos del semestre para planificar el acomodo razonable y el apoyo adecuado, conforme a las recomendaciones de la Oficina de Asuntos para las Personas con Impedimento del Decanato de Estudiantes. Lo mismo se sugiere para estudiantes fuera del programa, pero que necesiten algún tipo de asistencia o acomodo razonable. -De ser necesario, se realizará evaluación diferenciada a los estudiantes con necesidades especiales.