UNIVERSIDAD DEL VALLE INSTITUTO DE EDUCACION Y PEDAGOGIA CONSEJO DE DIRECCION PROGRAMA ACADEMICO: PREGRADO. PLAN RECREACION. NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PRÁCTICA PROFESIONAL I. CODIGO: 404058 M GRUPO: 03 TIPO: Presencial PROFESORA: MIREYA MARMOLEJO M. HORARIO: 8:00 A 12:00 M. LUGAR: EDIF.388-SALON 348 CREDITOS: 4 HABILITABLE SI...... NO...X..... VALIDABLE SI...... NO...X...... 2. ENFOQUE Y DESCRIPCION La práctica I, se propone como un proceso mediante el cual el estudiante accede como observador en uno de los campos de práctica definidos en el Plan de Estudios de Recreación. A través de esta experiencia pedagógica, de observación y seguimiento se busca que el estudiante se familiarice con los campos de práctica y a aprender a hacer de forma sistemática la elaboración de diarios de campo, protocolos de observación, diseño de entrevistas, elaboración de material audiovisual ( especialmente sonovisos ) / fotografía y a aprender a ver su papel como profesional en la interacción con otros recreandos y otros profesionales en los espacios en los cuales se desarrolla la práctica profesional. De igual manera, le permitirá reconocer las potencialidades, fortalezas y debilidades de la relación recreación - educación; recreación y salud; recreación y turismo; recreación - desarrollo sostenible y ecología; recreación y administración; recreación y educación popular. El campo de práctica es el espacio académico en el cual el estudiante inicia una indagación más profunda en la relación teoría - práctica, reflexionando y analizando los contextos sociales en los cuales futuramente intervendrá y en los que se ponen en escena los conocimientos adquiridos en los diversos cursos ofrecidos por el Plan de Recreación para su proceso de formación profesional. 3. PROPOSITO GENERAL DEL CURSO El curso tiene como propósito desarrollar una experiencia pedagógica en la cual los estudiantes y las estudiantes, puedan identificar problemáticas sociales y posibilidades de intervención profesional a partir de los campos de práctica establecidos en el Plan de Recreación, para : acercarse a la realidad sociocultural, económica y política de los contextos organizacionales y / o institucionales en los cuales intervienen ; conocer y precisar las líneas de intervención ; sensibilizarse para definir las motivaciones, deseos, intereses y afinidades en relación a los campos de práctica y su papel profesional.

3.1 Objetivos • Sensibilizar a los y las participantes del curso, para pensarse como miembros de unas comunidades y aportar elementos en lo ético y lo político. • Propiciar las condiciones para que los y las participantes del curso, identifiquen los diferentes niveles de intervención profesional y visualizar su posible acción institucional. • Relacionar los programas particulares en los cuales se interviene, con las comunidades y con las políticas sociales. • Aportar herramientas metodológicas para la intervención organizada y la sistematización de la práctica profesional: planificación, cuadernos de campo, evaluación, registro de entrevistas, informes parciales, documentos audiovisuales, informe final, guías de observación, entre otras herramientas. • Poner en práctica el proceso de organización de un proyecto, trabajado en el curso de Planificación de la Recreación, esto es, planificar, ejecutar y evaluar las sesiones de trabajo, para el desarrollo de las propuestas de los diferentes campos de práctica. • Motivar a los y las participantes en la identificación de las potencialidades del campo profesional de la recreación. 4. TEMAS: Las temáticas trabajadas en este curso, estarán orientadas por el campo de práctica seleccionada por los estudiantes. Los contenidos operativos del curso son los instrumentos y/o metodologías de intervención: • Diagnóstico Participativo. • Estrategias metodológicas: diseño de entrevistas/ de encuestas/ cuaderno de campo., guías de observación 5. ESTRATEGIA METODOLOGICA. Para el desarrollo de este curso, se propone una estructura organizativa basada en sesiones de socialización de experiencias de estudiantes del campo de práctica profesional II; jornadas de supervisión de la práctica y trabajo de campo. Las sesiones de socialización de experiencias, permiten el intercambio de experiencias vividas por estudiantes para presentar los avances, dificultades y estrategias de trabajo adelantadas. Las jornadas de supervisión, se constituyen en el acompañamiento individual al estudiante y/o a los estudiantes en los diferentes lugares en los cuales se esté adelantando la práctica. En estas sesiones tienen gran interlocución los participantes de las instituciones u organizaciones en las cuales los estudiantes estén realizando la intervención. El trabajo de Campo, se refiere a la presencia y desarrollo de las actividades planificadas con los estudiantes para ser llevadas a cabo en las comunidades u organizaciones en las cuales se adelanta la práctica. La selección de las

organizaciones y comunidades y/o instituciones esta supeditada a los convenios que el Plan de Recreación ha realizado y a las vinculaciones laborales que algunos de los estudiantes tienen. La selección de un campo específico por parte de los estudiantes, se basa en sus deseos e interés particular de acuerdo a los énfasis ofrecidos por el Plan de Recreación. 6. FORMA Y /O SISTEMA DE EVALUACION El procedimiento evaluativo acordado con los estudiantes fue el siguiente: • Memoria del Campo de Práctica: Posibilita a cada participante la sistematización de la experiencia vivida. Documento máximo de 10 páginas a doble espacio. 20% • Asistencia a las sesiones de supervisión 20% • Desarrollo del programa de intervención 40% • Trabajo final: evaluación / propuestas 20% 7. BIBLIOGRAFIA Los estudiantes dispondrán de material sobre el curso en la fotocopiadora Azul, Primer piso, Edificio de Ciencias. Preguntar por la carpeta del Curso: Práctica Profesional I. Cualquier otra información dirigirse a la Oficina 344 del Instituto de Educación y Pedagogía. Teléfono: 3308990 -3315272. -3212373. Atención a los estudiantes: martes de 9:00 A.M. a 10:00 A.M.; Documentos Recomendados para Lectura ANDER EGG, Ezequiel. Desarrollo de la comunidad. Editorial Humanitas, Buenos Aires, 1989. ANDER EGG, Ezequiel. Introducción a las técnicas de Investigación Social. Buenos Aire, Editorial Humanitas. 1980. CARVAJAL, José; ENDARA, Nelly; SELENER, Daniel. Guía Práctica para el Sondeo Participativo. Instituto Internacional de Reconstrucción Rural, Quito (Ecuador),1997. COLECCION UNIVERSITAS. Organización y Promoción de la Comunidad. Editorial El Búho, Bogotá, 1988. Oficina de Cooperación Técnica Alemana. ZOOP, Planificación de Proyectos por Objetivos. República Federal Alemana, 1991. Servicio Nacional de Aprendizaje- SENA. La planificación de proyectosMetodología de METAPLAN. S.F. Universidad de Puerto Rico, Facultad de Ciencias Sociales. Intervención en la Investigación. S.F. MEJIA, Marco Raúl. Diagnóstico de la Realidad: Una forma de conocer. En: Revista Tarea, febrero de 1992. Pp: 39 -45.