Centro de Desarrollo Infantil

LAS DIRECTRICES DE CALIFICACIONES El propósito de las calificaciones es comunicar a los padres / tutores progreso de los estudiantes y el rendimiento académico hacia el dominio de la Texas Essential Knowledge and Skills. Las boletas de calificaciones o informes de progreso sirven como aviso por escrito al padre / tutor del nivel actual de un estudiante de logro en cada clase, materia o curso durante un período de tiempo especificado. Las calificaciones no son indicadores de medidas disciplinarias o el rendimiento no académico. El distrito requiere un uso combinado de las siguientes prácticas de calificación: ● Medidas múltiples (más de un tipo de evaluación para examinar el mismo tipo de conocimientos, así como más de una evaluación para evaluar el aprendizaje del mismo cuerpo de conocimientos). ● Criterios de realización para el cual se evalúan las respuestas del estudiante, productos o actuaciones para garantizar la coherencia en la puntuación y la claridad de las expectativas de rendimiento de los estudiantes. ● Retroalimentación continua y oportuna sobre las evaluaciones. LAS DIRECTRICES DE CALIFICACIONES 1. Las calificaciones reportadas en las boletas de calificaciones y los libros de grados de los maestros representarán el progreso, logro y conocimiento de las habilidades de acuerdo al TEKS. Los maestros deberán poner los grados en el Centro de Acceso del Maestro, que es un cuaderno electrónico del distrito escolar que muestra semanalmente las calificaciones que se pondrán en las boletas y en el CCISD Connect Updates. 2. Un mínimo de seis (6) grados diferentes durante un período de referencia de seis semanas deben registrarse para cada materia en matemáticas, lectura / lenguaje, ciencias y estudios sociales. Las puntuaciones numéricas serán en una escala de 0-100 que serán utilizados para evaluar el progreso del estudiante en las materias académicas. a. Los estudiantes de 1er grado a 5to grado recibirán una calificación no numérica de "S" (Satisfactorio- El estudiante hace consistentemente bien el trabajo académico y las habilidades físicas) "I"(Necesita mejorar- El progreso del estudiante es inconsistente y necesita mejorar), o "U"(Insatisfactorio- El rendimiento del estudiante es pobre y necesita mejorar), en las siguientes áreas temáticas: Salud, Bellas Artes, Desarrollo P.E./Motor, ciudadanía, escritura a mano, y español. Los estudiantes de 6to grado recibirán una calificación numérica para P.E/Motor, Música y Arte. b. CIVISMO (Citizenship -desarrollo personal y social): El desarrollo personal y social del estudiante se informa en cada periodo de evaluación, el maestro lo evalúa y se evalúa con una "S" (Satisfactorio), "I"(Necesita Mejorar) o "U"(Insatisfactorio). Criterios para el desarrollo personal y social incluye: completa todas las tareas en el tiempo asignado, observa las reglas del aula, respetar las personas y bienes,

asume la responsabilidad, escucha con atención, y práctica la auto-disciplina. Las calificaciones de Civismo se dan como reconocimiento en las asambleas de premios. 2. Los grados introducidos en los grados de tarjetas de libro de calificaciones y el informe de la maestra deben reflejar el progreso hacia el logro de los conceptos y habilidades como se indica en el Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS). Los maestros deben introducir grados en eSchool Plus, libro de notas electrónicas del distrito.

3. Los grados de las seis semanas se determinan por medio de un promedio simple. ● Ninguna calificación registrada valdrá más del 25 por ciento de la calificación final de cada periodo. ● El maestro determinará la calificación final al final del año promediando todas las calificaciones de cada boleta. ● El maestro deberá solicitar una conferencia con el padre/tutor cuando un estudiante no está logrando el progreso académico requerido por el TEKS. EIA (Local) ● Los cambios en las calificaciones son responsabilidad del maestro ● Cuando las notas están matemáticamente incorrectas, el maestro hará los ajustes necesarios para corregir cualquier discrepancia o error en la puntuación. EIA (Local). ● Si el maestro va a hacer cambios de calificaciones que ya han sido publicadas en la boleta, deberá ser corregida por el maestro y aprobada por el Director de la escuela y se deberá guardar una copia en la oficina principal. 4. Los maestros no deberá imponer penas en las calificaciones para los estudiantes cuya asistencia cae por debajo del 90 por ciento de los días de clase. Los estudiantes que no cumplan con el requisito de asistencia y no se conceden circunstancias atenuantes por el comité de asistencia del campus (FEC LOCAL) se les puede negar el crédito; sin embargo, la calificación final obtenida por el estudiante no debe modificarse. Para los estudiantes que no estén matriculados en cursos que ganan crédito y cuya asistencia cae por debajo de 90 por ciento de las alternativas a la retención puede ser considerado por el comité de asistencia de la escuela. 5.Se le puede dar la oportunidad a un estudiante en un tiempo razonable (3 días) para rehacer una tarea o volver a tomar una prueba dentro del período de calificación si el estudiante recibió una calificación reprobatoria. El maestro en colaboración con el director de la escuela deberá definir la oportunidad, marco de tiempo, y la calificación que se concederá.

EL TRABAJO DE RECUPERACIÓN (Relacionado con la ausencia) ● Los estudiantes tendrán un día por cada día de ausencia para completar el trabajo de recuperación. Un estudiante no puede ser objeto de una reducción del grado de 20% en cada actividad y / o la prueba de compensación si la ausencia del estudiante se debe a la razón no incluidos en la lista aprobada de las circunstancias atenuantes. EIAB (LOCAL), consultar el Manual del Estudiante 2016-2017 CCISD. ● Una ausencia no es justificada a menos que el padre / tutor proporciona una excusa por escrito dentro de los tres (3) días de la ausencia que señala claramente la fecha (s) que no tomó y la razón (es) de la ausencia. ● Los maestros harán todo lo posible para garantizar el tiempo suficiente se proporciona para un estudiante recuperar el trabajo perdido debido a las ausencias (1 día por día ausente). El

estudiante recibirá una calificación de cero para cualquier tarea o examen confeccionadas dentro del tiempo asignado. EIAB (Local) ● Los maestros no impondrá una pena de grado para el trabajo de recuperación después de una ausencia debido a la suspensión. EIAB (Local) ● El estudiante se le permitirá tomar las pruebas administradas en cualquier clase debido a una ausencia. EIAB (Local) TRABAJO TARDE (no relacionado con la ausencia) Tareas diarias se realizan el final de cada jornada escolar y serán calificados de acuerdo con el trabajo realizado. Algunas tareas pueden extenderse a lo largo de un período de varios días o semanas. Cualquier tarea que no sea entregada cuando es debido se considera atrasada. El maestro en conjunto con el Director de la escuela deberán definir el tiempo y la penalización para entregar el trabajo atrasado. DESHONESTIDAD ACADEMICA Si un estudiante es encontrado en actividades académicamente deshonestas deberá ser sujeto a una penalización en su calificación de su trabajo o examen como también una penalización de acuerdo al código de conducta del estudiante. EIA (Local). INFORMES DEL PROGRESO

Grados 1-6: Un reporte de tres semanas, dentro del periodo de evaluación de seis semanas, será enviado a los padres o tutores de aquellos estudiantes que estén reprobando (69 o mas bajo) o que estén apunto de reprobar (70-72) en un materia(s). Con este reporte habrá información adjunta indicando los tiempos y los objetivos de las tutoría para ayudar al estudiante. Las pautas de calificación Campus de ECDC será archivada en la oficina de la escuela y la biblioteca. CRITERIOS PARA PROMOVER AL SIGUIENTE GRADO ESCOLAR Los estudiantes serán premiados en base a sus grados siguiendo el siguiente criterio: 1. 1ro, 2do, y 3ro si obtienen una calificación final de 70 o mas en las siguientes materias: lenguaje, lectura y matemáticas. 2. 4to y 5to si obtienen una calificación final de 70 o mas en las siguientes materias: lenguaje, lectura, matemáticas, ciencias, estudios sociales. 3. 6to si obtiene una calificación final de 70 o mas en las siguientes materias: lenguaje, lectura, matemáticas, ciencias, estudios sociales, y si obtiene un promedio general de 70 o mas al final del curso. 4. El Programa de Evaluación de Texas (STAAR) para los grados de 3ro a 6to: Si un estudiante no pasa el examen STAAR deberá recibir tutoría adicional sobre los temas en las cuales el estudiante necesita mejorar, esta tutoría será fuera de las horas normales de clases.

INICIATIVA DE ÉXITO ESTUDIANTIL (SSI) Y EL COMITÉ DE ASIGNACIÓN DE GRADO (GPC)

Un estudiante en el 5to grado que falla los exámenes obligatorios del estado en lectura y / o matemáticas y que es promovido al siguiente grado escolar, debe terminar el plan de instrucción acelerada requerida (AIP-Accelerated Instruction Plan) como condición para la promoción por parte del GPC (Grade Placement Committe) y debe tener a un maestro asignado en el siguiente grado que cumpla con los requisitos estatales y federales para enseñar la materia en la que el estudiante ha fallado. AIP se desarrollará a través de la colaboración del estudiante, maestro, administrador de la escuela y el padre / tutor. Para aquellos alumnos que no cumplan con los requisitos de promoción al siguiente grado, la escuela de verano estará disponible; Sin embargo, el ECDC no proporciona escuela de verano en sus instalaciones. Aquellos estudiantes de ECDC que califican para la escuela de verano asistirán a la escuela del vecindario designado. INFORMACIÓN ADICIONAL DE CALIFICACIÓN Pre-K-3 Directrices para la clasificación 2016-2017 incluirá una tarjeta de calificaciones por semestre en base a las directrices del plan de estudios de pre y Kínder del Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS). La participación en proyectos y / o actividades en casa / escuela durante el año escolar se requiere y recomienda. El progreso se comunicará y revisado durante todo el año con los padres. Pre-K-4 Directrices para la clasificación 2016-2017 incluirá una tarjeta de calificaciones por semestre en base a las directrices del plan de estudios de pre kínder el Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS). La participación en proyectos y / o actividades en casa / escuela durante el año escolar se requiere y recomienda. El progreso se comunicará y revisado durante todo el año con los padres. Los alumnos de PK4 ganarán un reconocimiento de civismo y una calificación no numérica en su desarrollo personal de "S" (satisfactorio) o "I" (Mejora Necesaria) en enero y junio. Kínder Directrices para la clasificación 2016-2017 incluirá una tarjeta de calificaciones cada seis semanas en base a la Texas Essential Knowledge and Skills. La participación en proyectos y / o actividades en casa / escuela durante el año escolar se requiere y se recomienda. El progreso será comunicado y revisado durante todo el año con los padres. Los estudiantes recibirán su reporte cada fin de período. EVALUACION DE LENGUAJE Cada estudiante desde Pre-K hasta 6º participará en una evaluación formal del desarrollo del lenguaje en el Inglés y el idioma español esta evaluación será completada en el mes de mayo de 2017. EDUCACIONION ESPECIALA Los estudiantes de educación especial serán calificados en base al progreso hacia el cumplimiento del Plan de Educación Individual (IEP), los objetivos de rendimiento de la Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS) según se considere apropiado por el comité del IEP. Modificaciones para los reconocimientos de calificaciones serán determinados por el Comité de IEP y se incluirán en el IEP del estudiante. Cada maestro que provee instrucción a un estudiante con discapacidades

recibirá secciones pertinentes del IEP actual del estudiante y cada maestro se le informará de las responsabilidades específicas relacionadas con la implementación del IEP como metas y puntos de referencia, y de las adaptaciones necesarias, modificaciones, y apoyos para la niño. A menos, según lo indicado por el IEP del estudiante, los estudiantes de educación especial que mantienen el mismo promedio de calificaciones requeridas de un estudiantes de educación regular serán evaludados para la promoción y/o retención. PREOCUPACIÓN POR LOS GRADOS Los estudiantes y/o padres que deseen quejarse por una calificación recibida por el estudiante y sienten que la calificación no representa las políticas de acuerdo con las directrices del distrito/plantel la calificación se discutirá con el maestro. Cualquier inquietud no resuelta puede ser presentada al director de la escuela para su posterior determinación. Luego de revisar la documentación de cada parte, el director deberá tomar la decisión final de acuerdo con las pautas de calificaciones del distrito/plantel. EIA (Local) DIRECTRICES DE LAS CLASIFICACIONES DE COMUNICACIÓN ECDC se asegurará de que las pautas de calificaciones del distrito y el plantel sean comprendidas por todas las personas involucradas (docentes, estudiantes y padres) mediante la comunicación, discusión y revisión de las políticas al comienzo del año escolar y dos veces al año, a partir de entonces. La página web ECDC mantendrá la información actualizada relacionada a las directrices de calificaciones. Las directrices de las calificaciones serán archivadas en la oficina y biblioteca de la escuela.