Evaluation finale UML 1. Le concept de modèle (2 points) 1.1. Qu’est-ce qu’un modèle ? A quoi sert un modèle ? Vous donnerez une réponse qui permet de comprendre ce qu’est un modèle et surtout à quoi il sert. Vous préciserez aussi quel est l’avantage de faire de la modélisation. Vous pourrez vous appuyez sur un exemple autre que la modélisation UML. 1.2. Quelle est la différence entre une vue statique et une vue dynamique ? Vous donnerez des spécificités propres à chaque modèle 2. Les cas d’utilisation (3 points) 2.1. Que cherche‐t‐on à modéliser avec un diagramme de cas d’utilisation ? A quoi cela sert ? 2.2. Quel est l’intérêt du diagramme de cas d’utilisation ? 
 Qu’est-ce qu’il permet d’exprimer ? 2.3. Proposez un diagramme de votre choix avec l’utilisation d’un « include », d’un « extend », et d’un commentaire. Vous donnerez la signification et l’utilité de votre schéma. 3. Un diagramme mystère (2 points)

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3.1. Quel est le nom de ce diagramme, dans quel type de vue (question 1.2) le classer ? 3.2. Expliquer ce qu’il représente. 4. Reverse engineering (5 points) Soit le code suivant : Class Universite { protected : Salle lesSalles[2] private : String nom String adresse public : Universite() Void affiche() Personne * lesEtudiant Personne * lesEnseignant } class Salle { protected : int etage int nbPlace private : personne * lesOccupants public : salle() bool estVide() class personne { private : int age String nom String prenom public : Personne() Void affiche() }

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Avant de répondre, lisez toutes les questions, et faîtes un seul modèle qui répond à toutes les questions posées (4.1. à 4.5.) 4.1. Représenter le diagramme de classe qui correspond au code 4.2. Ajouter les classes suivantes (en majuscules) : Les salles de COURS ont une ou plusieurs ARMOIRES et les salles LABO ont un VIDEOPROJECTEUR. Par contre toutes les salles ont un TABLEAU, et il existe deux types de TABLEAUx : des TABLEAUx à FEUTRES, et des TABLEAUx à CRAIES. 
 4.3. Faites apparaître une agrégation et une composition en expliquant votre choix 4.4. Ajouter la notion suivante sur le diagramme : une personne est soit un étudiant de l’université, soit un enseignant. 
 4.5. Sur votre diagramme faîtes apparaître les 3 packages qui pourront empaqueter vos classes. 5. Instanciation (1 point) En utilisant le diagramme de la question 4, faites un diagramme d’objet qui correspond aux phrases suivantes : L’université « Blaise Pascal », intègre un étudiant « Jean Dupont ». L’université possède 50 salles. L’une des salles est occupée par l’enseignant « Steve Balmer ». 6. Diagramme de séquence (2 points) Faites un diagramme de séquence présentant les différentes notions : acteur, objet, ligne de vie, envoi de message, réponse. 7. OCL (1 points) Expliquez ce que fait le message suivant : [heure = 10H00] 1 : sortir() 8. Diagrammes d’états transitions (2 points) 8.1. Proposez un diagramme d’état transition, avec au moins 3 états, et des évènements qui déclenchent des actions. 8.2. Quels sont les différents mots clés associés à UML, qui expriment les règles qui permettent de déclencher une action à partir d’un état : 1. En arrivant dans un état, 2. En étant présent dans un état, 3. En sortant d’un état. 
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9. Diagramme de composant (1 point) Que pouvez‐vous dire à propos de ce schéma : ce qu’il veut dire, son utilité …

10. Un autre diagramme mystère (2 points)

10.1. A quel type de vue appartient ce diagramme ? 10.2. Quel est ce diagramme, à quoi sert-il ?

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