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¿Sabías qué? Información complementaria, diversa, actual e interesante.
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inteligentes y libres
Antropología
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IGUALES Y DISTINTOS
Anatomía y Fisiología
3
fUERTES Y FELICES
Psicología y Pedagogía
4
cAPACES DE AMAR
Sociología, Derecho y Comunicación
A Z
Glosario
NAVEGA HACIA TU INTERIOR
Definición de conceptos.
Preguntas de reflexión personal.
PROPUESTAS
mira esta película
escucha esta canción
lee este libro
desafíate a ti mismo
desafía a tu compañero
Actividades
REFLEXIÓN O eSTUDIO DE CASOS
Ejercicios.
Espacio de análisis y reflexión.
estructura EN LOS MEDIOS SE DICE QUE... TESTIMONIO DE VIDA
Síntesis de publicaciones periodísticas.
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CONTENIDOS COMPLEMENTARIOS ONLINE
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Historias verídicas para reflexionar.
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índice
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inteligentes y libres
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DISFRUTAR el tiempo libre y la fiesta
CLAVES PARA SER FELIZ
11 La elección del bien mayor........................ 12 Actividades........................................................... 14 Reflexión................................................................ 15
la sexualidad es buena
fUERTES Y FELICES
Prepárate para divertirte.......................... Coherencia de vida...................................... La alegría en la adolescencia.................... Actividades........................................................... Estudio de casos..................................................
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Actividades........................................................... 19 20 PORNOGRAFÍA Y AUTOEROTISMO
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49 50 52 53 54 55
ATRACCIÓN, ENAMORAMIENTO Y amor verdadero
Estudio de casos.................................................. 22 Reflexión................................................................ 23
56 Estudio de casos.................................................. 58 Reflexión................................................................ 59
24 25 ¿En quién puedo confiar? Actividades........................................................... 26 Reflexión................................................................ 27
¡ES CIERTO!
LA PRUDENCIA
60 Actividades........................................................... 62 Reflexión................................................................ 63
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iguales y distintos
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SALUD SEXUAL
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El “sexo seguro”.............................................. 30 Un método realmente eficaz................... 31 FERTILIDAD 32 Fertilidad femenina..................................... 32 Fertilidad masculina.................................... 35 36 Los métodos anticonceptivos Las consecuencias que muchos desconocen............................................. 37
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cAPACES DE AMAR
65 Las rupturas de la revolución sexual......... 66 El “yo” y el “tú”.................................................... 68 Estudio de casos.................................................. 68 Actividades........................................................... 69
LA REVOLUCIÓN SEXUAL
HACIENDO BUEN USO DE LOS MEDIOS 70
Infecciones de transmisión sexual
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Coherencia de vida en la red........................ ¿Qué revela tu vida online?........................... Conducta móvil responsable....................... Reflexión................................................................ Actividades...........................................................
Características de las ITS más frecuentes....................................................... El VIH-SIDA.................................................... Virus del Papiloma Humano..................... Actividades........................................................... Estudio de casos.................................................. Reflexión................................................................
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cARTA FInal
Actividades........................................................... 38 Estudio de casos.................................................. 39
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71 72 75 76 EL BULLYNG TIENE CONSECUENCIAS 78 Reflexión................................................................ 79 Actividades........................................................... 79
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Lee este libro
inteligentes y libres CLAVEs PARA SER FELIZ
Testimonio de vida Lucas: alumno y maestro De los siete años que dura el ciclo primario, seis los pasó en la calle. Con mucho esfuerzo, a veces sin dormir y con el estómago vacío, finalmente se las arregló para terminar esa etapa escolar. Esta es la emocionante historia de Lucas Cesio*, un chico que nunca bajó los brazos. Vivió en una plaza, en una carpa, en un automóvil. Tenía hambre, sed y sueño. Mendigaba un poco de comida en una panadería conocida y en las casas aledañas. A pesar de las dificultades, él nunca dejó de estudiar: “Buscaba faroles en las veredas para hacer la tarea”. Cuando tenía cinco años su familia tuvo un problema económico y quedaron en la calle. Su madre, Marisa, no tenía trabajo y no podía alimentarlo a él ni a sus hermanos, pero para ella lo primordial era la educación. No podía permitir que ellos dejaran de estudiar. Una noche de tormenta, un vecino solidario les ofreció su automóvil para que pudieran resguardarse. “Dormíamos como podíamos. A veces debía bajar para estirar las piernas porque se me entumecían y me dolían. Pero estar allí dentro era mejor que en la calle”, explicó Lucas. Todas las mañanas eran iguales: iban al baño a una estación de servicio y luego empezaban a recorrer panaderías, heladerías o pizzerías. “No pedíamos dinero; lo único que queríamos era lo que les sobrara para poder comer. Si nos querían dar dinero les
Queridos adolescentes, crezcan felices (René Trosero)
¿Cómo puedes ser feliz? ¿Alguien lo ha logrado? ¿Qué debes hacer? ¿En dónde buscar la solución? Parece ser que la felicidad se logra cuando se consigue un bien deseado: el amor de una persona, una buena nota, un éxito deportivo, un automóvil nuevo, una moto de carreras, un nuevo amigo, etc. Se desea ese bien y cuando se consigue, uno es feliz. decíamos que no, que preferíamos una empanada”, aclaró el chico. A veces, Lucas tenía que ir a la escuela con el estómago vacío, pero siempre llegaba con la tarea terminada. Nunca dejó la escuela ni desatendió sus deberes. Después de tanto tiempo, en una ceremonia de graduación muy emocionante, Lucas obtuvo su medalla y su diploma por haber finalizado la primaria. Ahora mira con espíritu optimista la etapa que se viene y reconoce el valor de sus docentes: “Las quiero mucho a mis maestras porque son como mi mamá: me cuidan y me escuchan. Gracias a ellas yo aprendí todo. Me gusta estudiar: lo disfruto y aprendo. Es importante para poder ser alguien en la vida. A los chicos que no estudian les diría que sí lo hagan, porque así podemos cumplir nuestros sueños”. *Lucas Cesio vive en Buenos Aires (Argentina) y egresó de la escuela Nº 5 “Enrique de Vedia”, de Villa Urquiza.
Lo que no parece tan exacto es la extensión de esa “felicidad” en el tiempo. A veces sucede que una vez conseguido un bien, quieres otro y el ciclo vuelve a empezar. Posiblemente, dependa de la capacidad de ese bien para hacerte feliz o de la capacidad que tú tengas de ser feliz con lo que tienes. ¡Hay personas que son muy felices y tienen muy pocas cosas! ¡Hay personas que parecen tenerlo todo y son infelices!
Por otro lado, están las emociones. Estas suelen ser más inestables que la felicidad. A una emoción de alegría le puede seguir una de tristeza. Incluso pueden presentarse ambas emociones al mismo tiempo; parece que a veces vienen y van. Las podemos confundir con la felicidad o sentir que son precisamente esas emociones las que nos la quitan. ¿Qué tiene que ver la felicidad con los bienes deseados? ¿Qué tiene que ver la felicidad con las emociones? ¿La felicidad depende de los sentimientos? ¿Cómo ser feliz?
El amor de una persona hace más feliz a la persona que la posesión de las cosas, aunque a veces pueda crearse la confusión de que la felicidad está en los bienes materiales.
“Al cabo de los años he observado que la belleza, como la felicidad, es frecuente. No pasa un día en que no estemos, un instante, en el paraíso”. Jorge Luis Borges
Comparte con el resto de la clase: Lucas vivía en circunstancias muy particulares. ¿Crees que podría haber elegido otro camino para afrontar su situación? ¿Estarías de acuerdo con que Lucas eligió un “bien mayor”? ¿Por qué? 10
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La elección del bien mayor
Arriba la vida Croni-K
Todas las cosas son buenas. Cada cosa tiene una bondad especial. Ahora bien, todo parece indicar que no todas las cosas tienen la misma “cantidad” de bien. Y esto, a su vez, parece depender de su forma de ser. No da lo mismo ser una cosa que una planta, una planta que un animal, o un animal que una persona. Algunos seres son superiores a otros. Algunas cosas son bienes mayores. Otras son bienes menores. Las cosas también son interesantes. El agua parece menos valiosa que el dinero pero, en un desierto, el agua tiene el máximo valor. El dinero sólo sirve en la medida en que pueda ayudar a conseguir lo que se necesita. Una persona es un bien mayor, superior a todo lo creado. Tiene más perfecciones y más facultades que otros seres. Evidentemente, el amor de una persona puede hacerte más feliz que la posesión de una cosa. La idea, si partimos del hecho de que la felicidad viene con la posesión de un bien deseado, es elegir siempre el bien mayor. Si el bien es mayor, la felicidad que da su posesión también es mayor y más duradera.
¿Sabías qué?
Escucha esta canción
Puedes preguntarte, frente a una posible elección, ¿cuál de estos dos es el bien mayor? Encontrarás, a veces, que la elección del bien mayor es más difícil y requiere fuerza de voluntad. Los sentimientos que surgen, por ende, pueden no ser muy positivos, pero están allí para ayudarnos. Los sentimientos que acompañan la elección del bien menor, en cambio, pueden ser más agradables a corto plazo y provocar menos resistencia, porque el bien menor es más fácil de lograr. ¿Qué es más fácil? ¿Levantarse para ir a la escuela o quedarse cómodamente durmiendo? ¿Pedir perdón a la persona que herimos o “hacernos los desentendidos”? ¿Ayudar en casa o ver la televisión? Dormir, no pasar un mal rato y ver televisión son bienes, pero comparados con ir a la escuela, perdonar y ayudar, son bienes menores. Por ello es importante que regules tus emociones, que elijas el bien mayor aunque te cueste esfuerzo y las emociones no sean tan agradables. La felicidad se alcanza con la elección del bien mayor.
La posesión de un bien mayor produce mayor felicidad que la posesión de un bien menor.
¿Es posible decidir a partir de las emociones? Un proverbio popular dice: “Ojos que no ven, corazón que no siente”. Podríamos expresarlo de la siguiente manera: “Ojos que ven, corazón que siente”. Parece cierto. Si no ves una película de terror, no sientes miedo; si la ves, ¡claro que lo sientes! Si oyes pelear a tus padres, sientes pena; pero si no los oyes, ¡te quedas tranquilo! Si imaginas que hay un desconocido en casa, sientes miedo. Si no imaginas nada, no sientes nada. Las emociones se desencadenan a partir de un estímulo exterior o interior. Recibes el estímulo a través de los sentidos externos (vista, oído, gusto, tacto, olfato) o de los sentidos internos (imaginación o memoria). Si un estímulo externo te hace daño, puedes evitarlo y así dejas de sentir. Si imaginas o recuerdas algo negativo, es más difícil evitarlo, pero puedes focalizar la atención en otros temas o actuar de manera positiva como invitar a un amigo, mirar una película divertida, confiarle a una persona tu pesar... y así, esa emoción puede cambiar. Las emociones parecen inestables y dependen de los estímulos que los sentidos reciben, que son muchos y variados. No consisten exactamente en la felicidad.
Solamente en casos de gravísimo peligro para la vida propia o ajena, la inteligencia y la voluntad se bloquean y quienes mandan son las emociones. Por ser tan fuertes se llaman pasiones.
Buscamos la felicidad porque es parte del sentido de la vida de la persona. Felicidad es sinónimo de “hacer lo que me hace mejor persona”. Felicidad es sinónimo de tener mucha gente a quien amar y que me ama. Las virtudes, al ayudarte a elegir el bien mayor, a guiar y controlar tu estado de ánimo, aumentan la capacidad de ser feliz. Tú puedes hacer mucho para ser feliz: Elige siempre el bien mayor. Aléjate de los estímulos negativos. Sustituye los pensamientos negativos por pensamientos positivos. Regula y orienta tus emociones y sentimientos. Fortalece tu voluntad poniendo en práctica las virtudes, ya que no es tan fácil regular las emociones.
La felicidad depende de los bienes mayores; las emociones, de los estímulos.
ENTA
VESTIM
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La inteligencia y la voluntad son facultades intelectuales, superiores a las facultades sensibles, y son capaces de guiar los sentimientos. La persona, con su libre voluntad, puede evitar estímulos externos que le son perjudiciales; puede sustituir un recuerdo que le trae tristeza o desánimo por uno que lo alegre. Tú puedes evitar ocasiones, sustituir estímulos e incluso actuar de manera creativa y positiva a pesar de que las emociones sean negativas.
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Actividades
Reflexión
1 ¿Podrías contestarlas? a) ¿Qué relación existe entre...
estímulo y emoción? la felicidad y los bienes deseados? la felicidad y las emociones? b) ¿La felicidad depende de las emociones? c) ¿Puedes regular, guiar y orientar tus emociones? ¿Cómo? d) ¿Cómo sabemos que la felicidad es parte del sentido de la vida de una persona?
2 ¿En qué se diferencian? Utilizando algún ejemplo, compara: Bien mayor y bien menor. Emoción y pasión.
3 Emociones contradictorias Relaciona los actos con las emociones que regularmente suscitan en tu vida cotidiana. No hay una única respuesta posible. Ayudar en casa
Entusiasmo
Perdonar Levantarse de la cama Tomar el refresco favorito Hacer la tarea Estudiar
Pereza Nerviosismo Asco
Jugar Practicar el deporte favorito Pedir perdón Limpiar algo muy sucio
Placer Alegría Desgana Satisfacción
Adolescencia y juventud Adaptación del texto homónimo de Pedro José María Chiesa
Recuerdo que un sábado por la tarde estaba en casa de un matrimonio amigo de mediana edad con hijos adolescentes, cuando de repente suena el teléfono y atiende una de las hijas. Era una amiga que la invitaba a pasear aquel sábado; y ella respondió: “Te agradezco, pero no puedo. Tengo que estudiar mucho, ya que el lunes tengo examen”. Concluido el diálogo, la hija vino a compartir la mesa y la madre le preguntó: “¿Por qué no aceptaste, si el examen es sencillo y ya tienes los temas estudiados?”. A lo cual la hija contestó: “Porque es una amiga que me aburre, y evito salir con ella”. Allí mismo presencié un inolvidable sermón materno: “Querida hija, espero que esto no se repita. Ya te he visto hacer lo mismo muchas veces. Que lo hagas alguna vez... ¡vaya y pase! Pero que sea un hábito... ¡no! Lamentaría tener una hija egoísta que sólo acepta invitaciones que le divierten y rechaza las que le aburren. Tienes que aprender que en la vida, si quieres ser feliz, muchas veces tendrás que cumplir con tu deber haciendo cosas que no te complacen”. La etapa de quienes rondan los quince años es clave para forjar la identidad camino hacia la juventud, porque si no se combate esa tendencia egoísta a olvidar los deberes y a vivir reclamando derechos, las lesiones y daños del alma de los adolescentes se petrificarán y luego serán muy difíciles de extirpar. ¿En qué situaciones concretas manifiestas cierta tendencia al egoismo?
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¿Sabías qué?
LA SEXUALIDAD ES BUENA El valor de la persona es único y absoluto. La persona vale por sí misma, no en función de otro ser, ni de lo que haga ni lo que aporte. Vale por el hecho de ser persona. Si el cuerpo humano es la persona misma, entonces el cuerpo humano tiene un valor único y absoluto. El cuerpo humano es sexuado y el modo de ser de la persona tiene que ver con ese cuerpo sexuado. El cuerpo humano sexuado tiene una bondad intrínseca. Nadie puede darle valor a la persona ni a su cuerpo, porque valen por sí mismos. Es preciso amar el propio cuerpo como un gran tesoro único de valor infinito. Tu cuerpo vale lo que vales tú. Si entiendes la grandeza del cuerpo humano, puedes entender la grandeza que pueden alcanzar las relaciones sexuales. Gabriel Marcel dice que “[...] el cuerpo humano es un misterio, el acto sexual es un misterio y el amor humano es un misterio. No se domina como las matemáticas, pero lo entiende quien lo vive respetuosamente”. El amor existe: tiene una naturaleza y unas exigencias propias. Las relaciones sexuales, interpersonales y relacionadas con el amor y con la vida parece que también tienen unas exigencias propias profundas y “algo misteriosas”. La persona puede amar y darse por completo. Una relación sexual es un acto de entrega total. La unión sexual es tan íntima que parecen un
¡Desafía a tu compañero!
¿Te has preguntado por qué los cuerpos de varón y mujer son distintos? ¿Existirá una razón por la que son complementarios? ¿Por qué el resultado de una relación sexual fértil es una nueva persona humana? ¿Tendrá todo esto un significado? solo cuerpo. Ninguna relación interpersonal es así. Además, sólo si los dos son fértiles al mismo tiempo, ese acto permitirá lo más grandioso de la naturaleza: la procreación.
La procreación es la formación de una persona única, irrepetible e irreemplazable. Dicha persona tiene un valor absoluto e infinito, y lleva una nueva carga genética heredada de la madre y del padre.
Al encontrar y respetar el significado de las cosas, de los actos, estamos protegiéndonos de posibles daños. Es un acto ecológico. Todo acto, todo gesto humano tiene un significado, un sentido. Algunos actos son neutros, es decir que los hacemos y les damos el sentido que queramos. Puedo caminar para bajar de peso, o para conocer la ciudad, o para relajarme, o para admirar el paisaje, o para ir de visita o para ir al trabajo o a la escuela. Caminar es un acto humano con un significado neutro y subjetivo, se lo da quien lo hace. Cada persona camina con una finalidad diferente.
Las relaciones sexuales no tienen un sentido o un significado neutro. Su significado le es propio y siempre va con él. Aun cuando queramos significar otra cosa, ese acto siempre tendrá un sentido propio. Esa es su naturaleza. Su significado es objetivo y profundo, no depende de lo que la persona quiera. No tiene significado “subjetivo”. Su significado no es solamente material disponible para cualquier fin que quiera dársele. Su sentido es doble: la unión total de donación amorosa de un varón y una mujer, y la procreación de una nueva persona humana.
Las relaciones sexuales tienen, por sí mismas, dos significados que le son propios: un significado unitivo o de “dar amor” y un significado procreativo o de “dar vida”. La relación sexual entre un varón y una mujer hace posible salir de sí mismo, entregarse al otro y donarse totalmente, recibiendo a la vez al otro como donación personal.
La palabra griega “éxtasis” significa “salir de uno mismo”.
Las relaciones sexuales no son un juego ni parte de la amistad, ni tienen como fin sustancial obtener placer, ni son para pasar el rato, para divertirse, para desahogarse. Son para manifestar la donación total de la vida entera por amor y para permitir que nuevas personas existan. Al respetar su significado, los actos sexuales cumplen plenamente con su fin: el amor, la donación y, cuando son fértiles, la procreación. Todo acto sexual, por ser donación y recepción de la totalidad de dos personas, es fecundo. El amor es siempre fecundo. Sólo es fértil si varón y mujer son fértiles, pero siempre es fecundo. La diferencia entre fértil y fecundo te permitirá entender que siempre un acto sexual de entrega total es fecundo, aunque no todo acto sexual de entrega total es fértil.
Une cada palabra con su antónimo o sinónimo, según corresponda. ¡Veamos quién logra hacerlo primero!
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Único
Relativo
Intrínseco
Enigma
Subjetivo
Inherente
Absoluto
Objetivo
Misterio
Múltiple
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Actividades Los significados de las relaciones sexuales no se pueden confundir con el placer, ya que este no es su razón de ser, sino una consecuencia natural. Los actos placenteros, como comer y dormir, tienen significados que superan el placer. El placer es bueno, pero es un bien menor. El significado o la finalidad del acto son bienes superiores. Si nos quedamos sólo con el placer, podríamos correr el peligro de dañar esos actos o a las personas que toman parte en ellos.
Si olvidamos el significado de los actos y buscamos solamente el placer que tienen asociado, corremos el peligro de hacer y hacernos daño.
1 ¿Verdadero o falso? Marca según corresponda y justifica: Enunciados verdaderos: Enunciados falsos:
a) Es bueno que seamos seres sexuados.
Veámoslo en el siguiente recuadro:
ACTO HUMANO
SIGNIFICADO
Si se busca sólo el placer, obtenemos como RESULTADO
Comer y beber
Alimentar, nutrir
Gula, glotonería
Dormir
Descansar, recuperar fuerzas
Pereza, vagancia
Relaciones sexuales
Unión íntima de donación personal y procreación
Utilización de personas
b) Las relaciones sexuales son más plenas en un contexto de amor
comprometido, fiel y abierto a la vida. c) Caminar, cruzar un río, viajar, subir una montaña, leer un libro son actos
indiferentes y su significado lo pone quien lo realiza. d) Las relaciones sexuales tienen un significado propio y objetivo que
siempre va con ellas. e) El placer no es significado sino consecuencia. f) El placer es un bien menor.
Disfrutamos al realizar estas acciones, pero su finalidad no es el disfrute. El disfrute es su consecuencia. Las relaciones sexuales, tan buenas, profundas e importantes en la vida, son sólo para adultos comprometidos de por vida que quieran formar una familia y dedicarse a ella. Tú no tienes que entregar tu vida en esta etapa para formar una familia. Este es un momento para vivir la amistad, el deporte, el arte, la ciencia, la ayuda social, etc. Existe una nueva moda entre púberes y adolescentes: el sexo casual. Relaciones sexuales entre amigos, conocidos, desconocidos, sin compromiso, sin amor, sin entrega. Las modas van y vienen, pero parece muy necesario para la salud de todos que esta moda desaparezca.
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Estos hábitos dejan huellas emocionales, físicas, cerebrales y sociales profundas y muy negativas. La mayoría de las veces, el sexo casual destroza la amistad.
g) El significado de las relaciones sexuales es un bien mayor. h) El amor es pasajero. i) Todo acto sexual es fértil.
Dile NO al sexo casual. Con serenidad y firmeza, dile NO. Si necesitas ayuda, pídela.
En la página web www.joveneshoy.org podrás encontrar información sobre los siguientes temas: Higiene femenina
“El camino hacia la meta comienza el día en el que asumes la plena responsabilidad de tus actos”. Dante Alighieri
Higiene masculina Erección. Fimosis. Frenillo. Himen. Virginidad. Tampones. Orgasmo
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Si enaltecemos la sexualidad, no podemos dejar de mencionar aquello que la banaliza. Es una realidad con la que convives y es bueno conocerla para estar prevenidos ante ella. Se entiende por material pornográfico a todas las imágenes o videos que contienen desnudos o representaciones de relaciones sexuales, con el intento de excitar a los usuarios. Esto es un “negocio” que enriquece a algunos y utiliza, por un lado, a las personas que protagonizan las escenas, y por otro, a los consumidores que corren el riesgo de esclavizarse ante ellas y caer en una adicción. Puede pasarte que “caigas” en una página pornográfica por accidente, o puede suceder que estés con amigos y te estimulen a ver esto en la pantalla. De todas maneras, interactuar con este material tiene consecuencias.
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Pornografía y autoerotismo
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La primera es la confusión que genera la visión reduccionista de la sexualidad, la falsa división de la persona que deja de ser cuerpo y alma para ser simplemente cuerpo. En muchas ocasiones la pornografía tiene vinculación con la autoestimulación, es decir, la masturbación. Estos intereses pueden aparecer frecuentemente en la primera etapa de la adolescencia, pero la masturbación no constituye una etapa obligada, ya que los adolescentes que no se masturban no son anormales. El adolescente tiene tendencia a estar muy pendiente de sí mismo y suele reconcentrarse en los fenómenos sexuales (erecciones en el varón; sensaciones más difusas en la mujer). Esto puede impulsarlos no sólo a la observación sino también al descubrimiento y a la exploración.
Entre los 13 y 15 años —etapa de grandes cambios y mayor crecimiento— los adolescentes suelen pasar por una fase de masturbación exploratoria (como una forma de transición, de pasaje hacia una sexualidad más madura). Es esta una función incompleta e inmadura en la que no hay posibilidades de comunicación, ya que al ser auto-erótica empieza y termina en sí misma. Es bueno que sepas que es posible y necesario superar esta etapa evitando el ensimismamiento, socializando, procurando llevar una vida activa, a través del deporte, la interacción grupal, las actividades recreativas, el buen rendimiento en el estudio, los trabajos de solidaridad social, entre otros. El placer sexual está hecho para ser feliz haciendo feliz al otro. Pero la masturbación, aunque pueda dar satisfacción inmediata, habitualmente aísla. Si se presenta de forma obsesiva, requiere tratamiento profesional especializado y asistencia moral. Al crecer, tienes la responsabilidad de cuidar tu cuerpo y tratarlo con respeto, ya que, cuando estés preparado para ello, entregarás tu sexualidad a quien compartirá tu vida para fundar una familia. Estás madurando para convertirte en un adulto y ser, algún día, madre o padre.
En la pubertad y al comienzo de la producción de la hormona testosterona en el varón (alrededor de los 12 años de edad), los chicos empiezan a producir espermatozoides diariamente. Como el joven no tiene relaciones sexuales, estos espermatozoides no “utilizados” (considerados “sobrantes”) se eliminan de manera natural mediante dos mecanismos: La destrucción por unas células del propio cuerpo llamadas macrófagos. La emisión nocturna e involuntaria de semen, también llamada “eyaculación espontánea”. Fuente: joveneshoy.org
No es verdad entonces, como te quieren convencer los medios de comunicación, que la masturbación es “sana y necesaria”. Es bueno que sepas que eso no es información científica, ya que una vez formados, los espermatozoides se almacenan en el tracto masculino y pasados tres meses se desintegran. No hay nunca un exceso, porque mientras unos se forman, otros se reabsorben y desaparecen.
Responde las siguientes preguntas consultado las páginas web: www.fightthenewdrug.org o www.daleunavuelta.org a) ¿Qué efectos causa en el psiquismo de una persona ver pornografía? b) La pornografía, ¿provoca adicción? ¿Por qué?
PRECAUCIÓN
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c) ¿Qué es una “red de trata de personas” y qué relación existe entre esta
y los negocios que genera la pornografía? d) ¿A quiénes esclaviza la pornografía? ¿Por qué? e) ¿Qué relación puedes encontrar entre la pornografía y la prostitución?
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Estudio de casos
Reflexión
*
Cómo resistir la presión sexual Caso 1
Caso 2
¡Qué verguenza!
Diez minutos
Soy una adolescente de 15 años. Mi primera relación sexual fue anteayer y fue horrible. ¡Horrible! Yo siempre había esperado algo maravilloso, fantástico. Imaginaba que sería no solamente placentera sino cariñosa, confiada y alegre. Estábamos en la casa de una conocida de mi novio. Me fue llevando a un jardín desconocido y oscuro. Parecía fuera de sí. Estaba descontrolado y brusco. Sólo recuerdo que tuve dolor en el cuerpo y en el alma. Quedé triste, vacía y avergonzada. No estoy segura si él me engañó o la idea de que “todos lo hacen” nos engañó a los dos. Creo que no quiero volver a verlo.
Soy docente y a mis alumnos de 3° de secundaria les pregunté acerca del tiempo que habían durado sus noviazgos. Pedro me dijo que un mes. Juan, que veinte días, y Federico, que diez minutos. Todos nos reímos.
¿Qué podría haber hecho nuestra protagonista para evitar esta situación? ¿Qué crees que podría hacer ahora?
¿Qué opinas? ¿No saben amar o no pueden amar aún?
Caso 3 El placer es bueno Mi mejor amigo es budista. Me contó que Buda pensaba que el placer es la causa del dolor y que por lo tanto el placer es malo. Lo que él no entiende es por qué disfruta tanto de las comidas ricas sin sentir que está haciendo algo malo. ¿Por qué piensas que el placer que siente este chico al comer no es malo?
En algunos ambientes, la presión sobre los adolescentes para tener relaciones sexuales es enorme. Muchos chicos se sienten a menudo “atrapados” en una espiral. No sólo tienen que batallar contra la presión directa para “hacerlo” que ejerce la pareja con quien están saliendo, sino que existe la presión de grupo que aplican los amigos que desean saber (con codazo y guiño): “¿Ya lo hiciste?”. Es posible que también sientan la presión interna para “estar a la altura de sus amigos”, como si compitieran en una maratón por perder su virginidad. La American Academy of Pediatrics te ofrece posibles respuestas ante diversos argumentos que suelen pregonar los adolescentes:
Si no deseas tener relaciones sexuales conmigo, te dejo.
* Los estudios de casos son muy famosos en la formación de los empresarios. Se trata de un método de investigación que consiste en conocer una situación determinada, examinarla e interpretarla a la luz de los conocimientos adquiridos. Tienen el objetivo de explorar, describir, explicar, evaluar y/o transformar.
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No es lo que parece Según el más reciente reporte sobre salud adolescente en Estados Unidos, un alto porcentaje de chicos y chicas entre 15 y 17 años no han tenido relaciones sexuales nunca. Lo mismo ha surgido de investigaciones realizadas en España y algunos países de Latinoamérica. ¿Qué te dicen estos datos? ¿Tenías esta percepción? ¿Te parece justo que un adolescente se sienta “raro” por ser virgen?
No me importa; yo no me incluyo entre todos. Además, no todos ‘lo hacen’, y aquí se incluye a algunos de los chicos que dicen que sí lo hacen.
Si me amaras, te irías a la cama conmigo.
Si me amaras, no me presionarías a hacer algo que no estoy lista para hacer. ¿Por qué no tendrás una relación sexual conmigo?
Si ser tu novia significa que tengo que dormir contigo, entonces creo que no quiero ser tu novia.
Caso 4
¡Pero si todos lo hacen!
Ya hicimos el amor antes; ¿por qué ahora me rechazas? Tengo derecho a cambiar de opinión. Se trata de mi cuerpo y mi vida y deseo esperar hasta que sea mayor antes de volver a tener relaciones sexuales.
Fuente: Caring for Your Teenager (www.healthychildren.org)
Porque no quiero. No se necesitan más explicaciones. ¿Qué parte de “no” no entiendes?
Tus padres estarán fuera toda la noche; regresemos a tu casa.
¿Regresar a mi casa? No podemos. Mis padres no me dejan llevar chicos cuando no están en casa.
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