AVALIAÇÃO DE CURSO 2011.1 - PROFESSORES O professor cumpre o plano de ensino? 1 Sim 2 Parcialmente 3 Não 4 Não sei, pois não houve apresentação do plano de ensino Eva - Microeconomia I

Ana Paula - Sociologia

Armando - Economia Política I

3% 16%

1

1

1

2

2

2

3

3

3

4

4

4

Não resp.

Não resp.

Maurício - Macroeconomia I

Guilherme - Economia Matemática

2%

Não resp. 82%

97%

100%

15%

1

1

2

2

3

3

4

4

Não resp. 98%

2%

Não resp. 85%

O professor dá espaço para que os alunos façam questionamentos e consegue sanar as dúvidas? 1 Sim, ele responde os questionamentos de forma satisfatória 2 Há espaço para duvidas, mas responde de forma insatisfatória 3 Há pouco espaço para os alunos questionarem Ana Paula - Sociologia

Armando - Economia Política I

Eva - Microeconomia I

3%

21%

1

1

2

2

3

3

Não resp.

Não resp. 79%

97%

Maurício - Macroeconomia I

4%

1 2

1

31%

2

3 Não resp. 86%

3 65%

Não resp.

1 2

50%

3 Não resp. 15%

Guilherme - Economia Matemática

14%

35%

A relação do professor com os alunos é: 1 Ótima, o professor trata a todos os alunos com atenção e respeito 2 Razoável, pois há discrepância entre a atenção dada aos alunos 3 Ruim, o professor não trata os alunos com atenção e/ou respeito Eva - Microeconomia I

Ana Paula - Sociologia

Armando - Economia Política I

5% 1

28%

1

2 3 Não resp.

100%

2

3

3

Não resp.

Não resp. 33%

95%

Maurício - Macroeconomia I

Guilherme - Economia Matemática

10%

19%

89%

1

39%

2

1

1

2

2

3

3

Não resp.

Não resp. 81%

Quanto ao domínio da disciplina 1 O professor demonstra o pleno domínio do conteúdo 2 Há pouco domínio do conteúdo 3 O professor não demonstra dominar o conteúdo Eva - Microeconomia I

Ana Paula - Sociologia

Armando - Economia Política I

5% 3%

4%

1

1

1

2

2

2

3

3

3

Não resp.

Não resp.

Não resp.

92%

100%

94%

Guilherme - Economia Matemática

Maurício - Macroeconomia I

8% 1

1

19%

2

2

3

3 Não resp.

Não resp.

73% 100%

2%

Quanto à assiduidade: 1 Nunca faltou/raramente falta 2 Falta com freqüência, mas com aviso prévio 3 Falta com freqüência e não comunica/justifica para a turma Armando - Economia Política I

Eva - Microeconomia I

Ana Paula - Sociologia

9% 1

1

1

2

2

2

3

3

3

Não resp.

Não resp.

Não resp. 91%

100%

100%

Maurício - Macroeconomia I

Guilherme - Economia Matemática

2%

4%

98%

1

1

2

2

3

3

Não resp.

Não resp. 96%

Quanto à pontualidade: 1 O professor é pontual, começa e encerra a aula no horário oficial 2 O professor atrasa no início da aula 3 O professor ultrapassa o fim da aula 4 O professor atrasa e ultrapassa o fim da aula Armando - Economia Política I

Eva - Microeconomia I

Ana Paula - Sociologia

10%

24% 1

2

2

3

3

3

4

4

4

Não resp.

Não resp.

Maurício - Macroeconomia I

Guilherme - Economia Matemática 4%

7% 1

1

2

2

3

3

4

4

Não resp.

Não resp. 96%

36%

2

11%

90%

100%

91%

1

1

29%

Não resp.

O material pedagógico utilizado 1 É satisfatório para entendimento da matéria e a reflexão sobre a importância para a formação 2 É suficiente para entendimento parcial da matéria, o professor deveria disponibilizar outras fontes 3 É insuficiente para o entendimento da matéria e quaisquer reflexões Armando - Economia Política I

Eva - Microeconomia I

Ana Paula - Sociologia

5% 8% 1

1 2

29%

3

63%

Não resp.

24%

2

3

3

Não resp.

71%

100%

Maurício - Macroeconomia I

Guilherme - Economia Matemática

2% 16%

31%

1

1

2 3 67%

Não resp.

1

2

2 20%

3 64%

Não resp.

Não resp.

Quanto aos métodos avaliativos: 1 São compatíveis com o conteúdo ministrado 2 São pouco compatíveis, nas provas são cobrados conteúdos além do que é explicado em sala 3 Nada compatíveis, a prova não versa sobre o conteúdo dado em sala Ana Paula - Sociologia

Eva - Microeconomia I

Armando - Economia Política I 11%

18%

1

1

2

2

2

3

3

3

Não resp.

Não resp.

Maurício - Macroeconomia I

Guilherme - Economia Matemática

3%

8%

1

29%

68%

15%

1

2

2

3

3

Não resp.

Não resp. 77%

Não resp. 74%

82%

100%

1

15%

O professor estimula o contato com a realidade? 1 Sim, na maioria das aulas 2 Raramente, de forma vaga 3 Apenas quando questionado por um aluno 4 Não há contato com a realidade Armando - Economia Política I

Eva - Microeconomia I

Ana Paula - Sociologia

8% 3%

8%

13%

5%

1

1

1 2

2 3 4

56%

28%

7%

40%

3

4

4 Não resp. 38%

92%

Guilherme - Economia Matemática

3% 3%

8% 1

17%

1

17%

2

2 46%

3 4 77%

3 4

Não resp.

Não resp. 29%

2

3

Não resp.

Não resp.

Maurício - Macroeconomia I

2%

Há estímulo à autonomia intelectual? 1 Sim 2 Parcialmente 3 Não há estímulo Ana Paula - Sociologia

Eva - Microeconomia I

3%

15%

Armando - Economia Política I

3%

16%

2%

28% 1

1

1

2

2

3

3

3

Não resp.

Não resp.

Não resp.

46%

36% 54%

97% Maurício - Macroeconomia I

Guilherme - Economia Matemática

3% 16%

21%

26% 1

55%

33%

1

2

2

3

3

Não resp.

Não resp. 46%

2

Dos problemas didáticos, assinale aquele que o professor possui: 1 Aulas monótonas 2 Fala baixo 3 A explicação é confusa 4 Atropela o ritmo da turma 5 Uso excessivo de datashow 6 Explicações insuficientes 7 Autoritarismo 8 Falta de preparação das aulas 9 Não existem problemas pedagógicos

Ana Paula - Sociologia 100

89

81

89

89

89

86

83

89 75

80 60

Não Apontado

40 8

20

0

0

6

0

Apontado

14 3

0

0

0 1

2

3

4

5

6

7

8

9

Eva - Microeconomia I 90

100 80

62

95

85

82

90

72

67

56

60

38

31

40 20

13

5

28

23 10

Não Apontado Apontado

5

0

0 1

2

3

4

5

6

7

8

9

Armando - Economia Política I 100

82

95

91

84

78

80

51

60 40 20

13

44

Não Apontado

18

16

11

87

80

76

4

Apontado

15

7

0

0 1

2

3

4

5

6

7

8

9

Maurício - Macroeconomia I 100 80

88

78

79

86

83

79

71

62

60

47 41

40 10

20

17

9

0

26

Não Apontado Apontado

9

5

2

0 1

2

3

4

5

6

7

8

9

Guilherme - Economia Matemática 88

100 80 60

92

85

92 73

65

62

58

46 46 31

40

31

20

27 8

0

19

0

Apontado

0

0 1

2

3

4

5

6

7

8

Não Apontado

9

Quanto ao método de ensino e avaliação 1 Que exista reflexão sobre o assunto, durante as aulas e também nas avaliações 2 Há estimulo à reflexão em aula, porém a avaliação prioriza que os alunos tenham decorado conceitos 3 Usa pouco da reflexão em sala e em prova, prioriza que os alunos decorem conceitos Ana Paula - Sociologia

Eva - Microeconomia I

3%

Armando - Economia Política I

5%

5%

13%

1

1

2

2

3 Não resp.

59%

23%

2 54%

3 Não resp.

Maurício - Macroeconomia I

Guilherme - Economia Matemática 4%

7% 9%

19% 1 44%

1 42%

2

2

3

3

Não resp.

Não resp.

40% 35%

3 Não resp.

16%

97%

1

25%

Caso a turma tenha passado por alguma dificuldade quanto à didática, métodos de avaliação, problemas com material didático, etc 1 Sim, existiam problemas e após a conversa houve um consenso entre a turma e o professor de forma que o problema foi resolvido 2 Sim, existem problemas, houve diálogo e nada mudou, a turma continua insatisfeita 3 Sim, existem problemas, mas a turma nunca conversou com o professor 4 Não existem quaisquer problemas Ana Paula - Sociologia

Eva - Microeconomia I

6%

5%

10%

1

15% 8%

2

1

18%

4

3

13%

3

22%

4

Não resp.

Não resp. 43%

Guilherme - Economia Matemática

Maurício - Macroeconomia I

12%

14%

23%

1

2

2 26%

3

3 4

45%

34% 19%

4 Não resp.

Não resp. 3%

1

12%

1 2

4 59%

94%

12%

7%

2

3

Não resp.

Armando - Economia Política I

De um modo geral, dê uma nota ao professor 1 Ótimo 2 Bom 3 Regular 4 Ruim 5 Péssimo Ana Paula - Sociologia

Eva - Microeconomia I

1 33%

67%

32%

Não resp.

1 31%

8%

15%

4 5

Não resp.

Não resp. 34%

4,67 3,92 3,04 4,15 3.65

2 3

5

Não resp. 33%

12%

3 4

Ana Paula – Sociologia Eva – Microeconomia I Armando – Economia Política I Maurício – Macroeconomia I Guilherme – Economia Matemática *Considerando 5 a melhor nota.

3

5

2

Média das Notas:

29%

5

1

44%

11%

4

Guilherme - Economia Matemática

33%

2

5

Maurício - Macroeconomia I

16%

1

4

31%

5%

9%

2 3

26%

2%

4

Não resp.

2%

16%

1

2 3

Armando - Economia Política I

8% 3%

modelo divulga professores 2ª FASE.pdf

1 Sim, ele responde os questionamentos de forma satisfatória. 2 Há espaço para duvidas, mas responde de forma insatisfatória. 3 Há pouco espaço para os ...

366KB Sizes 2 Downloads 56 Views

Recommend Documents

modelo divulga professores 6ª FASE.pdf
1 Sim, ele responde os questionamentos de forma satisfatória. 2 Há espaço para duvidas, mas responde de forma insatisfatória. 3 Há pouco espaço para os ...

modelo divulga professores 7ª FASE.pdf
modelo divulga professores 7ª FASE.pdf. modelo divulga professores 7ª FASE.pdf. Open. Extract. Open with. Sign In. Main menu. Displaying modelo divulga ...

modelo divulga professores 8ª FASE.pdf
1 Sim, ele responde os questionamentos de forma satisfatória. 2 Há espaço para duvidas, mas responde de forma insatisfatória. 3 Há pouco espaço para os ...

Bach. 2 modelo A.pdf
Retrying... Download. Connect more apps... Try one of the apps below to open or edit this item. Bach. 2 modelo A.pdf. Bach. 2 modelo A.pdf. Open. Extract.

pdf bikini modelo 2 talle 3 bombacha + guia.pdf
There was a problem previewing this document. Retrying... Download. Connect more apps... Try one of the apps below to open or edit this item. pdf bikini modelo 2 talle 3 bombacha + guia.pdf. pdf bikini modelo 2 talle 3 bombacha + guia.pdf. Open. Extr

Modelo-Resumo-PDF.pdf
University of California Press, Berkeley, CA, USA. 280p. Capítulos de Livros: GRIZE, J. B. ... Psychology Society/British Psychological Society, 2001. p. 79.

MODELO CANDIDATURAS.pdf
came she did not quite know what happened to her,. she was carried off her feet by an unexpected. emotion, and she accepted him- They had been. S. Page 1 of 1. MODELO CANDIDATURAS.pdf. MODELO CANDIDATURAS.pdf. Open. Extract. Open with. Sign In. Main

modelo-dinamico.pdf
para procurar un confort y una seguridad máximos. INSERT HERE ( your picture La correspondencia relacionada con este artículo debe enviarse a. Patricia M. Crittenden,9841 SW 147 ST., Miami ,Fl 33176,USA, e-mail:[email protected]. Una versión an

modelo biomecanico.pdf
Page 3 of 15. Tasked with inventing a social network,. we addressed the needs of long- distance relationships of all kinds! hakuna. Page 3 of 15. Page 4 of 15. CQ-5101U. 4. Customer Services Directory. U.S.A.. Customer Services Directory. (United Sta

Modelo 20-RFI.pdf
Retrying... Download. Connect more apps... Try one of the apps below to open or edit this item. Modelo 20-RFI.pdf. Modelo 20-RFI.pdf. Open. Extract. Open with.

modelo carnet colegio.pdf
There was a problem previewing this document. Retrying... Download. Connect more apps... Try one of the apps below to open or edit this item. modelo carnet ...

Modelo 31-TPT.pdf
Page 1 of 1. Nombre comercial 777 ECO TITANIUM PLUS. Modelo 31-TPT. Ámbito de aplicación Industrial. Tubos 33 mm Ø. No de tubos 31. Altura del ...

nuevo modelo de salud
Feb 6, 2009 - many services they provide, and will start rewarding them more for ... a family practitioner in Phoenix who is among the physicians who have ...

MODELO ACI NO SIGNIFICATIVA.pdf
Recuerda mejora las cosas que: ve oye lee escribe. Page 3 of 11. MODELO ACI NO SIGNIFICATIVA.pdf. MODELO ACI NO SIGNIFICATIVA.pdf. Open.

modelo TRIPTICO 2015 MARATON.pdf
International Literacy Association, su accionar. integra los enfoques pedagógicos nacionales de. trayectoria más exitosa y las opciones. internacionales más ...

CONVOCATORIA CAS N° 003-2017 IMPLEMENTACION MODELO ...
Download. Connect more apps... Try one of the apps below to open or edit this item. CONVOCATORIA CAS N° 003-2017 IMPLEMENTACION MODELO JEC.pdf.

IPC TESTER modelo SETE4300H.pdf
El IP CAMERA TESTER es una herramienta. indispensable para ... CCTV permite facilitar la instalación de sistemas de ... IPC TESTER modelo SETE4300H.pdf.

MODELO DE PGIRESPEL, SED UN.pdf
There was a problem previewing this document. Retrying... Download. Connect more apps... Try one of the apps below to open or edit this item. MODELO DE ...Missing:

IPC TESTER modelo SETE4300H.pdf
IPC TESTER modelo SETE4300H.pdf. IPC TESTER modelo SETE4300H.pdf. Open. Extract. Open with. Sign In. Main menu. Displaying IPC TESTER modelo ...Missing:

modelo extrahospitalario de triage avanzado.pdf
There was a problem previewing this document. Retrying... Download. Connect more apps... Try one of the apps below to open or edit this item.

Agustinas-Valladolid-Modelo-Ficha-justificacion-ausencias.pdf ...
Page 2 of 2. Agustinas-Valladolid-Modelo-Ficha-justificacion-ausencias.pdf. Agustinas-Valladolid-Modelo-Ficha-justificacion-ausencias.pdf. Open. Extract.

pruebas-razonamiento-quiero-ser-maestro-modelo-simulador.pdf ...
Whoops! There was a problem loading more pages. Retrying... pruebas-razonamiento-quiero-ser-maestro-modelo-simulador.pdf.

Modelo praxeológico de sistematización de experiencias educativas.pdf
sensibilizarse frente a ella. En esta primera etapa la observación condiciona. el conjunto del proceso: retomando los datos, se trata de establecer una.

Modelo de Disfunção Mioesquelética.pdf
TENSÃO. MUSCULAR. EDEMA. INFLAMAÇÃO. REAÇÃO. FIBROSANTE. alongamento. muscular limitado. movimento articular. restringido. limitação funcional.