SEQUÊNCIA DIDÁTICA: Conto “João e o pé de feijão”

CONTEÚDO

DIREITO DE APRENDIZAGEM

ESCOLA: PÚBLICO ALVO: TURNO: PROFESSOR (A): Educação Infantil Matutino  Participar de situações que envolvam necessidade de explicar e argumentar suas ideias e ponto de vista;  Recontar historia conhecidas com aproximação às características da história original;  Participar de situações onde os adultos leem textos de diferentes gêneros;  Participar de situações cotidianas nas quais se faz necessário o uso da escrita;  Produzir texto individual ou coletivo ditados oralmente pelo professor para diversos fins;  Reconhecer as letras do alfabeto, identificando-as e nomeando-as;

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Formação de sílabas, palavras; Alfabeto; Ordenação de texto; Produção de texto oral; Expressão artística; Brincadeiras/ jogos.

Nº DE AULAS: 6 aulas

ATIVIDADE MOTIVADORA (PROBLEMATIZAÇÃO)

Começar a introdução do texto realizando a leitura da Capa do conto “João e o pé de feijão” questionar os alunos sobre o que eles veem na capa, sobre o que eles acham do que se trata o texto e a partir dos relatos, direcionar a descoberta do assunto que será tratado durante a leitura do conto. Após esse primeiro contado com o texto realizar antes de todas as etapas a leitura de outras versões do conto como leitura deleite e fazer comparações sobre cada uma delas.

DESENVOLVIMENTO

1ª ETAPA:

 Apresentar o conto “João e o pé de feijão” Se possível fixar um cartaz como texto ou imagens do texto na sala de aula para possíveis pesquisas;  Realizar a leitura coletiva do conto;  Realizar a interpretação oral. 2ª ETAPA:  Trabalharas palavras chaves do conto através de atividades escritas e orais (em anexo). 3ª ETAPA:  Plantar juntamente com os alunos sementes de feijões em um recipiente que possa ser deixado em sala de aula ou próximo a ela para que as crianças possam observar o tempo do seu crescimento e comparar com o crescimento dos feijões da historia levando a fazer comparações e questionamentos. 4ª ETAPA:  Assistir o vídeo do conto “João e o pé de feijão“. 5ª ETAPA:  Distribuir aos alunos o quebra cabeça do gigante referente ao texto lido, após o recorte e colagem do quebra-cabeça (em anexo) solicitar que os alunos pesquisem de jornais ou revistas às letras que formam o nome gigante e colem logo abaixo do quebra-cabeça montado pelo alunos. 6ª ETAPA:  Usando imagens (em anexo) fatiadas do conto para que os alunos façam individualmente o reconto do texto “João e o pé de feijão”.

RECURSOS AVALIAÇÃO

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Papel ofício; Cartolina; Quadro branco; Atividades xerocopiadas; Sementes de feijão; Garrafas pet; Texto impresso.

A avaliação será um instrumento a serviço da aprendizagem, onde realimentará todo o processo de planejamento tendo a função de diagnosticar e acompanhar possibilitando assim o desenvolvimento dos educandos. A avaliação acontecerá através de observações, das produções escritas e orais, de apresentações teatrais de registros continuo do desenvolvimento ensino aprendizagem dos educandos.

REFERÊNCIAS

http://paula-lyu.blogspot.com.br/ ACESSO EM 09/07/2014 http://alfabetizacaocefaproponteselacerda.blogspot.com.br/2013/01/varal-da-historia-joao-e-o-pe-de-feijao.html ACESSO EM 09/07/2014 http://blog-de-aprendizagem.blogspot.com.br/2012/03/joao-e-o-pe-de-feijao-turma-da-monica.html ACESSO EM 09/07/2014