Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
GRADO EN ECONOMÍA CUARTO CURSO Asignatura
Economía y Género
Código
802397
Módulo
Formación transversal
Materia
Economía y Sociedad
Carácter
Optativo
Créditos
4
Curso
4
Presenciales
1,8
No presenciales
2,2
Semestre
8
COORDINACIÓN DEPARTAMENTO RESPONSABLE Economía Aplicada III
COORDINADOR/A Y CONTACTO José Andrés Fernández;
[email protected]
% DEL TOTAL DE CRÉDITOS
PRESENCIALIDAD
Clases teóricas
30%
100%
Clases prácticas
10%
50%
Tutorías
6%
100%
Actividades de evaluación
4%
100%
Elaboración de trabajos
20%
0%
Horas de estudio
30%
0%
ACTIVIDADES DOCENTES
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SINOPSIS BREVE DESCRIPTOR Analizar cómo se abordan desde la economía los estudios de género. Aplicar las herramientas del análisis económico a la explicación de las diferencias y desigualdades entre hombres y mujeres observadas en el mercado laboral, en la familia, y en la sociedad en general. Entender el carácter interdisciplinar que tienen los estudios de género.
CONOCIMIENTOS PREVIOS RECOMENDADOS Conocimientos básicos de economía
OBJETIVOS FORMATIVOS OBJETIVOS (Resultados de Aprendizaje) - Conseguir que los alumnos/as apliquen las herramientas y los modelos del análisis económico al campo de los estudios de género. - Comprender el carácter interdisciplinar de un campo como el de los estudios de género (que comprende campos como la economía, la psicología, la sociología y la psicología social). - Dotar de los conocimientos necesarios para poder llevar a cabo una investigación empírica en el ámbito de los estudios sobre la desigualdad de género en el mercado laboral y en la familia, abarcando metodologías cualitativas y cuantitativas; y métodos basados en datos observacionales y en metodologías experimentales. - Conocer cómo se justifican las políticas públicas de igualdad.
COMPETENCIAS Generales: CG1, CG2, CG3, CG4 Transversales: CT1, CT2, CT3 Específicas: CE6
METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE A todas las actividades formativas se les aplicará una metodología de enseñanza-aprendizaje mixta para que el aprendizaje del estudiante sea colaborativo y cooperativo.
CONTENIDOS TEMÁTICOS (Programa de la asignatura) 1. Introducción Perspectiva general sobre las desigualdades entre hombres y mujeres en la familia, la economía y la sociedad 2. Perspectiva histórica 3. La familia como unidad económica. Perspectivas teóricas El modelo neoclásico sencillo: especialización y división del trabajo (Becker); alejamiento del modelo de familia tradicional y cambios en la división sexual del trabajo; desventajas de la especialización; otras ventajas de la familia, diferentes de las derivadas de la especialización; los modelos de negociación entre los miembros de la pareja; “economía de la identidad” y roles de género
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4. Análisis de la oferta de empleo La decisión de participar en el mercado laboral; el valor del tiempo dedicado al trabajo doméstico y al trabajo en el mercado laboral; efectos sobre la oferta de trabajo de los impuestos y de los costes de los cuidados infantiles 5. Diferencias de género en la inversión en educación La teoría del capital humano; la decisión de invertir en educación; influencias sociales y anticipación de la discriminación; segregación de género en el área de estudios 6. Discriminación en el mercado laboral “Gusto por la discriminación”; Discriminación estadística; enfoques institucionales; segregación de género horizontal y vertical; descomposición salarial de Oaxaca 7. Metodologías para el análisis empírico Estudios basados en datos observacionales (encuestas, entrevistas estructuradas, diario de actividades, registros, etc.) y experimentales (experimentos naturales, experimentos de campo y experimentos controlados) 8. Políticas públicas de igualdad Legislación anti-discriminación. Políticas de acción positiva. Políticas en materia de permisos parentales; provisión de servicios de cuidado a niños pequeños y personas dependientes; Conciliación de la vida laboral y familiar; inclusión de los varones en las políticas de igualdad de género
EVALUACIÓN Exámen
Participación en la Nota Final
50%
Participación en la Nota Final
50%
Examen final
Otra actividad
Participación activa en el aula. Lectura y comentario en clase de artículos académicos. Posible realización de un trabajo de investigación y presentación en clase.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN Criterio de alumnos no presentados: en la convocatoria ordinaria, serán alumnos presentados aquellos que realicen la evaluación continua hasta el punto que indique el profesor; en la convocatoria extraordinaria, serán alumnos presentados aquellos que realicen el examen final. Evaluación continua en convocatoria extraordinaria: En el caso de estudiantes que, en convocatoria ordinaria, se hayan presentado al examen final, tengan suspensa la evaluación continua y hayan realizado alguna actividad en la misma, la calificación de la evaluación continua en la convocatoria extraordinaria será la calificación final de la convocatoria ordinaria.
CRONOGRAMA Semanas 1º
Tema
Trabajo en el aula
Trabajo fuera del aula
1. Introducción
Exposición, análisis y debate
Estudio, lecturas y Preparación del material
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2. Perspectiva histórica
Exposición, análisis y debate
Estudio, lecturas y Preparación del material
4º y 5º
3. La familia como unidad económica. Perspectivas teóricas
Exposición, análisis y debate
Estudio, lecturas y Preparación del material
6º y 7º
4. Análisis de la oferta de empleo
8º y 9º
5. Diferencias de género en la inversión en educación
10º y 11º
6. Discriminación en el mercado laboral
12º y 13º
7. Metodologías para el análisis empírico
14º y 15º
8. Políticas públicas de igualdad
2º y 3º
Exposición, análisis, debate, presentaciones de los alumnos Exposición, análisis, debate, presentaciones de los alumnos Exposición, análisis, debate, presentaciones de los alumnos Exposición, análisis, debate, presentaciones de los alumnos Exposición, análisis, debate, presentaciones de los alumnos
Estudio, lecturas y Preparación del material Estudio, lecturas y Preparación del material Estudio, lecturas y Preparación del material Estudio, lecturas y Preparación del material Estudio, lecturas y Preparación del material
NOTA: Este calendario es orientativo puesto que las fiestas laborales afectan de distinto modo a los diferentes grupos y ello puede alterar el desarrollo de los temas así como las fechas y el número de pruebas.
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RECURSOS BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Blau, F. C.; Ferber, M. A.; y Winkler, A. E. (2014): The Economics of Women, Men and Work, seventh edition, Pearson, New York. http://www.mypearsonstore.com/bookstore/economics-of-women-men-and-work-9780132992817
Gallego Abaroa, E. y Perdices de Blas, L. y (coords.) (2007): Mujeres Economistas. Las aportaciones de las mujeres a la ciencia económica y a su divulgación durante los siglos XIX y XX, Ecobook Editorial del Economista, Madrid. 2007.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Akerlof, G. y Kranton, R. E. (2010): Identity Economics. How our identities shape our work, wages, and well-being, Princeton University Press, Princeton, New Jersey. Arnalds, A. A.; Eydal, G. B.; y Gíslason, I. V. (2013): “Equal rights to paid parental leave and caring fathers- the case of Iceland”, Icelandic Review of Politics and Administration, 9(2), 323-344. http://dx.doi.org/10.13177/irpa.a.2013.9.2.4
Banaji, M. R. and Greenwald, A. G. (2013): Blindspot. Hidden Biases of Good People, Delacorte press, New York http://spottheblindspot.com/the-book/ Borjas, G. J. (2013): Labor Economics, 6/e, Harvard University, Cambridge Castaño, C. (1999): “Economía y género”, Política y Sociedad, 32, pags. 23-42 https://revistas.ucm.es/index.php/POSO/article/viewFile/POSO9999330023A/24660
Cecilia Castaño y Juliet Webster (editoras) (2014): Género, ciencia y tecnologías de la información, Aresta, Madrid http://www.editorialaresta.com/cataleg.php?lang=en&LLIBRE_ID=86 Elborgh-Woytek, K.; Newiak, M.; Kochhar, K.; Fabrizio, S.; Kpodar, K.; Wingender, P.; Clements, B.; and Schwartz, G. (2013): Women, Work, and the Economy: Macroeconomic Gains from Gender Equity, IMF Staff Discussion Note. http://www.imf.org/external/pubs/ft/sdn/2013/sdn1310.pdf INE (2013): Mujeres y hombres en España, INE, Madrid http://www.ine.es/ss/Satellite?L=es_ES&c=INEPublicacion_C&cid=1259924822888&p=1254735110672&pag ename=ProductosYServicios%2FPYSLayout¶m1=PYSDetalleGratuitas
OECD (2012): Closing the Gender. Gap Act Now, OECD Publishing http://www.oecd.org/inclusive-growth/Closing%20the%20Gender%20Gaps.pdf Pazos Morán, M. (2013): Desiguales por ley. Las políticas públicas contra la igualdad de género, editorial Catarata, Madrid Ridgeway, C. L (2013): Framed by Gender. How Gender Inequality Persists in the Modern World, Oxford University Press, New York https://global.oup.com/academic/product/framed-by-gender-9780199755783?cc=us&lang=en&
World Economic Forum, The Global Gender Gap Report 2014 http://www3.weforum.org/docs/GGGR14/GGGR_CompleteReport_2014.pdf
OTROS RECURSOS Equality between men and women (EU) http://europa.eu/legislation_summaries/employment_and_social_policy/equality_between_men_a nd_women/index_en.htm OECD Family Database http://www.oecd.org/els/soc/oecdfamilydatabase.htm International Network on Leave Policies and Research http://www.leavenetwork.org/ Grupo de investigación UCM “Análisis económico de la diversidad y políticas de igualdad”(AEDIPI)
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https://www.ucm.es/aedipi
