IES “Marqués de Villena” - Marcilla
EXTRACTO DE LA PROGRAMACIÓN CURSO 2016 - 2017
DEPARTAMENTO
INGLÉS
PROFESOR
NOEMÍ HERRERO, MARÍA ARPÓN, MILA RUIZ
INGLÉS
ASIGNATURA
CURSO
4º BilingüeEOIDNA
OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA O ASIGNATURA
● ● ● ● ● ●
Comprender la información global y específica de mensajes orales y escritos relativos a las situaciones más habituales de comunicación. Producir mensajes orales y escritos en L2 utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos en situaciones de comunicación conocidas. Leer de forma comprensiva, obteniendo información global y específica de textos escritos de un nivel adecuado a las capacidades e intereses de los alumnos. Utilizar lecturas de textos con fines diversos , en actividades controladas valorando su importancia como fuente de información , disfrute y acceso a otras culturas. Reflexionar sobre el funcionamiento del sistema lingüístico de aquellas estructuras más básicas utilizadas por los alumnos. Apreciar la riqueza y el valor que supone conocer una L2 para comunicarse con personas de otras culturas
CONTRIBUCIÓN A LAS COMPETENCIAS BÁSICAS
Competencia Básica
Unidad Didáctica
C1. Competencia en comunicación lingüística.
U1 a U9
Se refiere a la habilidad para utilizar la lengua, expresar ideas e interactuar con otras personas de manera oral o escrita.
C2. Competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología.
La primera alude a las capacidades para aplicar el razonamiento matemático para resolver cuestiones de la vida cotidiana; la competencia en ciencia se centra en las habilidades para utilizar los conocimientos y metodología científicos para explicar la realidad que nos rodea; y la competencia tecnológica, en cómo aplicar estos conocimientos y métodos para dar respuesta a los deseos y necesidades humanos.
U1 a U9
C3. Competencia digital.
U1 a U9
C4. Aprender a aprender.
U1 a U9
C5. Competencias sociales y cívicas.
U1 a U9
C6. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.
U1 a U9
C7. Conciencia y expresiones culturales.
U1 a U9
Implica el uso seguro y crítico de las TIC para obtener, analizar, producir e intercambiar información.
Es una de las principales competencias, ya que implica que el alumno desarrolle su capacidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él, organizar sus tareas y tiempo, y trabajar de manera individual o colaborativa para conseguir un objetivo
Hacen referencia a las capacidades para relacionarse con las personas y participar de manera activa, participativa y democrática en la vida social y cívica.
Implica las habilidades necesarias para convertir las ideas en actos, como la creatividad o las capacidades para asumir riesgos y planificar y gestionar proyectos.
Hace referencia a la capacidad para apreciar la importancia de la expresión a través de la música, las artes plásticas y escénicas o la literatura.
CONTENIDOS EVAL.
1ª .
UD. Nº
TÍTULO UD/TEMA
Nº sesiones previstas
0
Starter Unit
10
1
Living together
10
2
Survival
10
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Extracto de Programación
Rev. 5
Fecha: 02/09/2016
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2ª
3ª
3
Work
10
4
Entertainment
10
5
Can you help?
10
6
Don’t be afraid!
10
7
Health and Food
10
8
Amazing Journeys
10
MATERIALES PARA EL ALUMNO
(Libros de texto y otros materiales) ● ●
Student’s Book, Workbook Smart Time 4 (Editorial Express Publishing, Grupo Edebé) CD-ROM del alumno y diverso material informático
●
Materiales audiovisuales, fotocopias y fichas de trabajo suministradas por el profesor
●
Libros y material de lectura prestados de la Biblioteca del centro o revistas compradas por el alumno.
EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN
Instrumentos de Evaluación
Procedimientos de Calificación. (Con valoración porcentual)
Recuperaciones parciales
Pruebas formales (Se realizarán varias a lo largo de cada evaluación. Constarán de vocabulary, grammar, reading, listening, speaking y writing) Trabajos y actitud del alumno: proyectos, presentaciones, redacciones, diálogos, workbook y cuaderno de trabajo de clase, puntualidad, traer el material a clase, realizar las tareas propuestas y colaborar positivamente con los compañeros y el profesor. -Pruebas formales (varias a lo largo de cada evaluación. Constan de vocabulary, grammar, reading, listening, speaking y writing. Para superar estas pruebas es necesario obtener a lo largo de cada evaluación una media de 3 como mínimo en cada destreza): 80% -Trabajo y actitud del alumno (proyectos, presentaciones, workbook, cuaderno, *dossier de redacciones, fichas de lectura, diálogos, traer el material a clase, puntualidad, buena actitud y colaborar positivamente con los compañeros y el profesor): 20% * Dossier de redacciones: (varias a lo largo de cada evaluación. Se deberán entregar todas corregidas en un dossier al final de cada trimestre) La calificación de cada evaluación se obtendrá de la suma de estos dos apartados El aprendizaje de una lengua es un proceso continuo. Por ese motivo, no se harán exámenes específicos de recuperación. Se considerará recuperada una evaluación cuando se apruebe la siguiente, ya que se considera que el alumno ha adquirido los conocimientos previos.
Para aprobar la asignatura en junio se exigirá superar la tercera evaluación. No obstante, a la hora de dar Calificación Final la calificación final se tendrá en cuenta las notas de las tres evaluaciones del siguiente modo: - El 50% de la calificación final será el promedio de la 1ª y 2ª evaluación. de Curso - El otro 50% de la calificación final será la nota del último trimestre. Se hará una prueba extraordinaria a finales de junio con todos los contenidos mínimos. Recuperación Extraordinaria
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Rev. 5
Fecha: 02/09/2016
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Plan de Recuperación de Pendientes
Al tratarse de agrupamiento específico de SSBB o EOIDNA no hay alumnos que tengan la asignatura del curso anterior suspendida.
OTROS (lecturas, criterios de presentación de trabajos, etc. )
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Plan de lectura: Se trabajarán los textos teniendo en cuenta los siete pasos propuestos en el PLEC.
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La expresión escrita se trabajará en formato dossier, de tal manera que se pueda recopilar al final del curso. Se debe reflejar el planning de cada redacción.
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La presentación será valorada tanto en los exámenes como en los trabajos, cuadernos etc. pudiendo penalizarse en la nota académica hasta un 10%.
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Si por motivos razonables un alumno no asiste a alguno de los exámenes programados, deberá presentar un justificante válido a su profesor de inglés a fin de poder hacerlo en otro momento. En caso de que la falta fuera imprevista, los padres, además, la comunicarán por teléfono al profesor esa misma mañana. De no ser así, el alumno será evaluado negativamente en dicha prueba.
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