Asignatura: Historia de Venezuela Profesora: Edybeth Rodríguez 1º año Te deseo el mayor de los éxitos durante este tercer lapso en todas las asignaturas. Ten en cuenta que, la Historia es una ciencia que requiere un esfuerzo de tu parte, ya que, aprendemos de ella por medio de la lectura y la reflexión, lo que conlleva a alcanzar un pensamiento crítico que estoy segura alcanzarás.

ESCALAS DE ESTIMACION 3ER LAPSO (Las fechas de entrega serán indicadas en clases junto al plan de evaluación)

HOJAS DE TRABAJO Ponderación 20% (4 puntos) Se evaluarán cuatro hojas de trabajo en total, la docente las irá solicitando de manera individual en clases

ESCALA DE ESTIMACIÓN DESARROLLO……… …………… 8 PUNTOS ORTOGRAFÍA………………….……5 PUNTOS RESPONSABILIDAD…..………….. 5 PUNTOS PRESENTACIÓN…………………… 2 PUNTOS TOTAL………… 20 PUNTOS Instrucciones generales: Se realizarán en hojas de examen, elaborar portada, se podrá usar lápiz o bolígrafo azul o negro. Servirán para obtener conocimientos previos a las clases, por lo tanto, es muy importante que se realicen en el hogar antes y sean entregadas en las fechas que les indique la docente. Para su elaboración necesitarás el archivo de documentos históricos ubicado de igual forma en el blog, allí también se encuentran las preguntas asignadas para cada hoja de trabajo.

MULTICAUSALIDAD HISTÓRICA Evaluación escrita en clases Ponderación 15% (3 puntos) ESCALA DE ESTIMACIÓN Determina las causas que originaron el hecho.………… ………… 4 PUNTOS Organiza la información de manera coherente…………………….

6 PUNTOS

Ortografía……………………………………………….……….…… 4 PUNTOS Presentación y pulcritud…………………………………………..…. 3 PUNTOS Asistencia a la actividad…………………………… …..………..….. 3 PUNTOS TOTAL………… 20 PUNTOS Multicausalidad histórica Por lo general, un hecho histórico es el resultado de muchas causas: geográficas, económicas, culturales, políticas o sociales. Al analizar la multicausalidad de un hecho se pueden observar diferentes aspectos de su desarrollo: contexto geográfico, ideolología de la época, modos de producción, etc. Esta técnica permite elaborar una conclusión más objetiva del hecho histórico seleccionado. ¿Cómo se hace? 1) Seleccionar el hecho que se va a analizar. Por ejemplo: La creación de la Compañía Guipuzcoana. 2) Determinar a partir de preguntas las causas que originaron el hecho. Tomando el ejemplo anterior, se formula la interrogante: “¿Cuáles fueron las causas de la creación de la Compañía Guipuzcoana en Venezuela?”. 3) Buscar respuestas desde diversos puntos de vista: político, económico, geográfico, social. 4) Organizar las respuestas en un esquema. Instrucciones generales: La actividad evaluativa se realizará en clases, en hojas de examen, de manera individual. El modelo del esquema se les dará antes de iniciar la evaluación. El hecho histórico a analizar será: Surgimiento de las ideas de la independencia en Venezuela.

ENSAYO (Película “Insurrección libertadora”) Ponderación 20% (4 puntos) ESCALA DE ESTIMACIÓN INICIO…………………… 4 PUNTOS DESARROLLO...………… 5 PUNTOS CIERRE………………….. 4 PUNTOS ORTOGRAFÍA………….. 2 PUNTOS CALIGRAFIA…………… 2 PUNTOS BIBLIOGRAFÍA …………1 PUNTO RESPONSABILIDAD…... 2 PUNTOS TOTAL………… 20 PUNTOS

¿QUÉ ES UN ENSAYO? Es una clase de texto argumentativo que se caracteriza por permitir desarrollar un tema determinado, ya sea, científico, filosófico, histórico o literario, de una manera libre, personal y con profundización clara y precisa. A través del ensayo las personas toman lo que han aprendido de otros, lo reflexionan y desde su propia perspectiva lo replantean, haciéndolo único y trascendental.

¿CÓMO SE HACE UN ENSAYO? 1) En el inicio se realiza una presentación del tema a desarrollar. 2) En el desarrollo, el ensayista presenta sus principales argumentos acerca del tema. Puedes emplear datos bibliográficos, ejemplos, comparaciones, entre otros. 3) En la conclusión se resume la idea o las ideas principales del ensayista. 4) El uso de los conectores es imprescindible para establecer relaciones entre oraciones y párrafos. 5) El ensayo debe poseer tu propio estilo en su redacción, evita las copias textuales. 6) Al finalizar debe indicar la bibliografía utilizada. En el caso de haberla empleado se escribirá de esta manera: Apellido, nombre. Año. Obra o titulo. Ciudad. Editorial. Si son electrónicas: link. Recuperado de la web: mes y año

Puntos sugeridos a desarrollar en tu ensayo, selecciona uno de estos: La Sociedad Patriótica Proyecto Republicano de Miranda “Colombeia” Canción patriótica “Gloria al Bravo Pueblo” Junta Suprema de Caracas” “19 de abril de 1810” (Todos estos temas se exponen en el rodaje de la película, debes redactar alguno de ellos según las ideas que verás en el largometraje) Instrucciones generales En hojas blancas tamaño carta, (redacción en máximo 2 hojas) usar bolígrafo negro o azul. 1) PORTADA: 2 3

2

2 Margen superior centrado: Realizar membrete completo “Insurrección libertadora” Título centrado Margen inferior derecho: Estudiante, año, sección, número de lista Margen inferior izquierdo: Profesora: Edybeth Rodríguez Margen inferior centrado: fecha completa Caracas, # de mayo de 2017 2) Página siguiente: En esta página, al inicio, debes escribir el título de la idea que seleccionaste para desarrollar el ensayo. A partir de allí, comienza a redactar siguiendo los pasos indicados anteriormente (recuerda que no debes escribir inicio, desarrollo o cierre, el lector debe ser quien identifique los momentos en que ocurren). Nota: Procura la coherencia de las ideas que desarrolles en el inicio, desarrollo y cierre ya que, puede afectar la nota asignada para cada una de esas partes de tu ensayo.

ANÁLISIS DE CANCIÓN “El Catire” Simón Díaz Ponderación 15% (3 puntos) ESCALA DE ESTIMACIÓN DESARROLLO...………… 5 PUNTOS CONCLUSIÓN…………

7 PUNTOS

ORTOGRAFÍA………….. 3 PUNTOS PORTADA………………. 2 PUNTOS RESPONSABILIDAD…... 3 PUNTOS TOTAL………… 20 PUNTOS Instrucciones generales En hojas blancas tamaño carta, usar bolígrafo negro o azul. 1) Portada: 2 3

2

2 Margen superior centrado: Realizar membrete completo “El Catire” (Simón Díaz) Título centrado Margen inferior derecho: Estudiante, año, sección, número de lista Margen inferior izquierdo: Profesora: Edybeth Rodríguez Margen inferior centrado: fecha completa Caracas, # de junio de 2017 2) Luego de escuchar la canción, responde las siguientes preguntas: A) ¿Cuál es el nombre real de los personajes? El Catire: El Negro:

B) ¿En qué lugar se conocieron? C) Investiga y escribe, ¿En qué lugar y fecha se desarrolló la batalla de las Queseras del medio? D) Según el arma que usaba El Negro, ¿A qué división del ejército de Páez pertenecía este? E) ¿Por qué crees que Páez “El Catire” lloró cuando El Negro (Pedro Camejo) murió?

3) CONCLUSIÓN: Redacta ahora una conclusión donde puedas explicar en un máximo de 12 líneas el tipo de relación que desarrolló Páez con su ejército, y si esta tiene alguna similitud con la que en su momento desarrolló Boves con sus huestes.

REVISIÓN DE CUADERNO (Asignaciones y glosario) Deben encontrarse en el cuaderno siete asignaciones en total

Ponderación 20% (4 puntos) ESCALA DE ESTIMACIÓN ASIGNACIONES……….. 10 PUNTOS GLOSARIO……………… 5 PUNTOS (0,25 cada término) PRESENTACIÓN……….. 3 PUNTOS RESPONSABILIDAD…... 2 PUNTOS TOTAL………… 20 PUNTOS

Instrucciones generales En el cuaderno deben encontrarse realizadas todas las actividades en el orden en que fueron asignadas, en el caso del glosario se revisará el significado de 20 términos. Recuerda mantener en excelente estado tu cuaderno al igual que cuidar su presentación y pulcritud.

PARTICIPACIÓN EN CLASES Ponderación 10% (2 puntos) (0,50 cada intervención)