FLORENCE UNIFIED SCHOOL DISTRICT #1 K – 8 Schools

2016-2017 STUDENT HANDBOOK & CODE OF CONDUCT (English and Spanish) 1

Florence Unified School District No. 1 K-8 Schools P.O. Box 2850, Florence, AZ 85132 Phone: 520-866-3500 Fax: 520-868-2302 www.fusdaz.org

Florence Unified School District Governing Board Mrs. Denise Guenther, President Mr. Steve Johnson, Vice President Mrs. Rose Marie Monks, Member Mr. Bob Dailey, Member Mr. Jim Thomas, Member

District Administration Dr. Amy Fuller, Superintendent Mr. Tony Jimenez, Assistant to the Superintendent Mr. Chris Knutsen, Assistant to the Superintendent Mr. Adam Leckie, Director of Exceptional Student Services Mr. Mark Lamas, Director of Support and Transportation Services Ms. Beverly Myers, Business Manager/Food Services

Florence K-8 Schools’ Administration Anthem K- 8 Circle Cross Ranch K-8 Copper Basin K-8 Florence K-8 Magma Ranch K-8 Skyline Ranch K-8 Walker Butte K-8 San Tan Heights K-8 Mountain Vista Academy

520-723-6400 480-987-7600 480-888-7500 520-866-3540 520-868-7300 480-888-7520 480-987-5360 480-888-2930 480-677-4400

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Mrs. Leah Alisa, Principal Mrs. Rebecca Hendry, Principal Mr. James Bock, Principal Mrs. Joanne Pike, Principal Mr. Eddie Lopez, Principal Mr. Toby Haugen, Principal Mr. Paul Hatch, Principal Mr. Greg Bellemare, Principal Mr. Robert Edwards, Principal

Table of Contents District and Site Information………………………………………………………………………………………………………………………… 2 FUSD Vision and Mission Statements……………………………………………………………………………………………………………… 4 Student Handbook…………………………………………………………………………………………………………………………………… 5 Attendance……………………………………………………………………………………………………………………………………………. 5 Absences – Leaving Early – Tardiness – Truancy Curriculum and Instruction…………………………………………………………………………………………………………………………. 6 Grades – Homework – Honor Roll – Parent/Teacher Conferences – Progress Reports – Promotion/Retention – Report Cards – School Books and Supplies – Standards Based Grading Educational Programs……………………………………………………………………………………………………………………………….. 7 ELL – FERPA – Gifted Education – Rehabilitation Act (504) – Special Services Federal and State Laws……………………………………………………………………………………………………………………………… 8 Abuse of Staff – Revocation of Open Enrollment – School Property – Sex Offender Notification – Suspected Child Abuse Notification – Teacher Authority Student Activities……………………………………………………………………………………………………………………………………... 9 Athletics – After School Activities – Field Trips – NJHS Student Conduct……………………………………………………………………………………………………………………………………... 9 Dress Code – Harassment – School Rules – Searches – Stamp Sheets – Technology Student Safety……………………………………………………………………………………………………………………………………….. 11 Arriving/Departing Campus – Community Involvement and Visits – Emergency Drills Student Services…………………………………………………………………………………………………………………………………….. 11 Food Services – Lost and Found – Media Center FUSD Non-Discrimination Statement…………………………………………………………………………………………………………….. 12 Student Code of Conduct…………………………………………………………………………………………………………………………. 13 Transportation Rules and Regulations.…………………………………………………………………………………………………………. 20

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Vision Statement KIDS FIRST Kids First Inspiring students and staff Doing our best, striving for excellence Setting high expectations for all

Finding creative solutions for problems If educationally sound, it is achievable Respect: modeled, earned, and given Sharing a rigorous, relevant curriculum Trust: earned, to form a true partnership between staff, students, parents, and community

Mission Statement The Florence Unified School District is committed to developing future leaders with the character and academic excellence necessary to meet the challenges of a global society.

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Student Handbook FUSD #1 K-8 STUDENT HANDBOOK A GENERAL GUIDE TO SCHOOL INFORMATION VERSION 2016-2017 ATTENDANCE

Regular attendance and being on time are two things that help students have a good attitude toward school. The parent/guardian is charged with the responsibility for his/her child’s attendance at school. (A.R.S. 15-802, policy section 5.1.1) Absences and tardiness are upsetting for students. Both disrupt their schedules, require readjustment to the class routine, and slow down learning. Boys and girls should be in class every day unless they are ill. It is very important that the school is notified as soon as possible if a student will be absent or tardy. Please call the attendance line if your child is ill and will be absent. Your message should include your name, the child’s name, classroom teacher, date(s) of absence, and a reason for the absence. An early call to the school will save time and help protect your child. If the school is not notified early in the morning, a call is made to see if the child has been waylaid while coming to school or if he/she is ill.

could result in a student being placed on an attendance contract. 4. Court appearances verified with an appointment slip or note. A phone call or note from a parent excusing the student from school is necessary to inform the school that the student is not ditching, but it’s not considered excused according to state law ARS 15-803. Unexcused Absences: Absences which do not satisfy items 1-5 above will be considered unexcused. Each ditch/truancy represents an unexcused absence.

Attendance –J-0511 JE-R Student Attendance The right and privilege of attending public schools carries with it certain responsibilities on the part of both the parents and students. Parents and students must recognize the direct relationship which exists between academic success and regular school attendance.

Procedure for Reporting Absences: 1. Documentation must be provided within 24 hours of a student’s return to class. Failure to verify an absence within one school day will result in the absence remaining unexcused. An administrator may accept a documented absence (excused) for an unforeseen circumstance if presented within 72 hours. 2. Parents/guardians are required to call the school or provide notes to explain absences.

Excessive absences by our definition are 5 days in one quarter; 10 days in two quarters and 15 days in three quarters of the school year. The parent(s) of students with excessive absences may be referred to the Pinal County Court. Failure to meet this standard will lead to a loss of credit unless extenuating circumstances exist. Compliance is ultimately the responsibility of the student and his/her parents or guardians.

Makeup Work from Absences: 1. Students returning from an excused absence will have an amount of time equivalent to the number of days absent to make up work assigned during the absence. 2. It will be the student's responsibility to see his/her teachers about arrangements to make up missed work and assignments immediately upon returning to school.

Students, ideally, should remain in school. Only when absolutely necessary should they be absent, as much of the classroom activity cannot be duplicated or repeated. Regular attendance is the key to much of the success a student may gain from his/her school program.

Leaving Early For the safety and protection of all children, students are not allowed to leave their classrooms before our regular dismissal time without the parent or guardian personally signing the child out. When taking students from school early, please keep disruptions to a minimum since this is instructional time. The adult checking the child out of school must provide a picture ID and be listed as an emergency contact. We are unable to excuse students early on the basis of a note or telephone call from parents.

Definition of Absences: A student who is not seated in their assigned seat when a teacher is taking attendance will be considered absent. A student not in his/her assigned class 10 minutes after the tardy bell is considered absent. According to A.R.S. 15-803, absences may be considered excessive when the number of absent days exceeds ten percent of the number of required attendance days as prescribed in A.R.S. 15-802.B.1. After 10 consecutive absences, the student will be withdrawn unless a serious medical condition documented by a medical doctor is filed with the school. FUSD Board Policy JE-R specifies that “excused absences are subject to approval by the PRINCIPAL. However, the parent must notify the school concerning the absence.”

Tardiness A student who arrives at school after the school day begins will be considered tardy. Tardy students need to report to the front office to receive a tardy pass to class. Repeated instances of tardiness will result in disciplinary action. Students may receive three tardies per quarter without consequences.

Absences shall be considered excused when they result from: 1. Doctor or dental appointment verified with an appointment slip or note. 2. Serious family illness or bereavement verified by parental contact or note. 3. The student is absent due to a prearranged event whereby the parent/guardian notified the school office of the date/time of the absence and school administration approves the absence. An excessive amount of prearranged absences during a school year, however,

Truancy Law/Statement Arizona State law (A.R.S. 15-803) states that it is unlawful for any child between the ages of six and sixteen to fail to attend school during the hours school is in session, unless there is a valid excuse. Any excused absence must be accompanied by medical documentation, or associated with bereavement, court, or an absence approved by the school administration or school nurse. The child will be considered truant when there is not a good 5

reason for not attending school. If a parent fails to ensure that the child attends school, the law states that he/she is guilty of a class 3 misdemeanor. When the parent does not provide a valid excuse for the child’s absence the school attendance officer may cite the student, parent, or custodian directly into court for

violating the state truancy law. Absences will affect eligibility for participation in extra-curricular activities. If a child is home ill during the day, they would not be allowed to practice, play in a game, or attend an after school activity that day.

CURRICULUM AND INSTRUCTION

In a standards based educational system, standards, curriculum and instruction are purposefully linked to ensure that all students have the opportunity to meet high levels of excellence. Arizona Academic Standards are clearly defined skills and knowledge that all students are expected to learn at each specified grade level in each specified content area. Standards set the focus and essentially define WHAT must be learned by all students. Curriculum and instruction define HOW the standards will be taught and are established at the LEA level. An aligned curriculum ensures that all resources, materials, instructional practice, and assessments reflect the requirements of the state standards. Thoughtful development, careful oversight and ongoing evaluation are the hallmarks of an aligned, relevant and locally responsive curriculum. The delivery of evidence based instructional strategies in the classroom directly reflect the locally adopted curriculum, ensuring that all students have full access to a guaranteed, viable curriculum that prepares them for college and career.

Grades/Codes In all grades, students will be given a percentage grade. These grades can be constantly monitored with online. Each parent/guardian and student has their own login and password. Information can be obtained from the school registrar.

“Students who do not meet the regular promotion requirements must meet the requirements of alternative curriculum derived from the regular curriculum developed by an individualized educational program (IEP).”

Homework Homework is part of our academic program at FUSD. It is expected to be completed on time. Homework is assigned to reinforce skills and information that are a part of the daily instructional process. Homework guidelines will be included in each teacher’s syllabi or letter to parents.

8th Grade Promotion Ceremony Participation Requirements Students who promote to high school are viewed as examples to the rest of the student body. These students must be in good academic and behavior standing - passing all classes and having few to no discipline referrals. Report Cards Each child’s educational progress is evaluated regularly and reported to parents/ guardians four times each year. Grade report forms vary with the child’s grade assignment and in most cases, includes a report of the child’s effort as well as the grade. Report cards are issued at the end of each quarter.

Honor Roll Honor Roll (Grades 1-8): Students who have a combined grade average of 80%, or higher, with no individual grade below 70%. Principal’s Honor Roll (Grades 1-8): Students who have a combined grade average of 90%, or higher, with no individual grade below 80%. Scholar of Distinction (Grades 1-8): All grades must be 90% or better.

Students who do not meet the academic criteria must make arrangements for credit recovery with approval from their school Principal. Students, who do not meet the behavior criteria, may be placed on a behavior contract and must follow such interventions in order to attend the promotion ceremony. Administrator approval is required for all students promoting.

Parent/Teacher Conferences Parents are welcome to meet with their child’s teacher for a conference at any time during the school year. Conferences may be arranged by calling the school office or contacting your child’s teacher directly. Formal conferences between parents and teachers are scheduled during the first and third quarter of the school year. Parent/Teacher Conferences provide an opportunity to review children’s progress in all areas of their school experience.

Students who do not pass all four quarters and have not made up the credits through credit recovery will not be eligible to participate in the 8th grade promotion ceremonies. School Books and Supplies The district will provide students’ textbooks, homework agendas, subject matter materials, and supplementary books free of charge. Pupils using district texts, technology, supplementary books, or other equipment are responsible for the loss or damage thereof. Students who require additional copies of such materials may be asked to reimburse the district for the price paid by the district.

Progress Reports Formal nine-week report cards are issued to students. In addition, a short progress report will be issued at mid-quarter by each site. Promotion/Retention The purpose of student promotion and retention is to place students in our school program where their educational needs will be most appropriately served. Parents will be contacted at the end of the first grading period if their child is not meeting the standards. A parent conference will be requested at the end of the second grading period if the student continues to achieve below his/her expected level.

Standards Based Grading Grades are intended to communicate a student’s understanding of the standards and mastery of the grade level concepts and skills. Our grade reports closely align with what your child knows at a basic level of understanding and how they can apply that learning at a higher level. Our focus on standards acquisition prepares students with the foundational base that they need to be successful each year in elementary school, high school, college, and in their careers.

Policy IKE on Promotion and Retention of Students (Grades 1-8) Students are required to “achieve” all standards in reading, writing, math, science, and social studies. This will be demonstrated by passing all core classes. In addition to passing all classes, tests scores, grades, teacher and administrators’ recommendation, and other pertinent information will be used to determine promotion.

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Grades are reported in four categories: 1. Assessments are worth 48% of a student’s overall grade each quarter.  Formatives are short assessments that reflect student understanding of a single standard. They are a point in time assessment and students may retake a formative and have that grade replaced. Formatives are weighted equally in the assessment category. There will be approximately one formative grade a week.  A performance assessment is designed to measure a student’s growth. This can be teacher constructed assessments and can take many forms such as demonstrations, projects, papers etc. 2. Benchmarks are worth 12% of the overall grade. They are given each quarter and have a higher value as this is a summative assessment. 3. Classwork is worth 30% of the overall grade and consists of those practice and reinforcement activities that help a student practice the standard. They can be in many forms including project based, daily work, and bell work. 4. Homework is worth 10% of the overall grade. Grades will more closely resemble standards acquisition than work completion. Students will have the opportunity for support after school, and during reteach/enrich. If after these opportunities the student has demonstrated mastery of the material, the teacher will adjust the original assessment grade. Instructionally, teachers use assessments to guide their instruction and to provide continuing opportunities for students to learn.

How do we measure what they have learned?  Formatives are short tests that assess a student’s understanding of a single standard.  Benchmarks are given each quarter. They are a summative test. They reflect all the “essential standards” in our curriculum.  Formatives and benchmarks clearly tell us what a student knows. How are grades organized?  Organized in four categories.  Assessments: formatives, and performance assessments are worth 48% of a student’s grade.  Benchmarks are worth 12% of a student’s grade.  Classwork is worth 30% of a student’s grade.  Homework is worth 10% of a student’s grade. Why do assessments and benchmarks make up such a large portion of a student’s grade?  The emphasis is on what a student has learned and not on how well they have practiced to get to the learning. What is classwork and homework?  Practice that supports the learning. Assignments consist of work that students may receive assistance on; they are the practice that builds to the learning. They do not always reflect independent knowledge or complete understanding. Assignments give credit to students for the effort they make to learn. Why are formatives generally short or only five questions?  A short or five question formative accurately shows mastery of the concept or skill.  A short or five question formative can be given as a quick check for understanding and does not take away from instructional time. Can my child retake a formative?  Absolutely. We want to know that they have mastered a concept, not when they have mastered a concept.  The teacher will use the highest score.

Questions and Answers about grading Standards based grading may be a shift from the grading that you have experienced in the past. Our goal is to report to you information that truly reflects learning and student growth. Why are we grading on mastery of the standards?  To clearly report skills and concepts the student understands and can apply.

EDUCATIONAL PROGRAMS

The course of study in the Florence Unified School District #1 is designed to develop proficiency in the College, Career Readiness Standards, for content and elective areas. Students in grades 3-8 take the AzMerit Test in the spring. The AzMERIT will be given to students in grades 3rd through high school and it identifies if students are on track to succeed in college, the workforce or military service. All students are assessed on the State Standards quarterly and report cards will reflect student progress. English Language Learners (ELL) Student Services The Florence Unified School District is committed to ensuring ELL students have equal and meaningful access to the District’s education services. The goals are for students to gain proficiency in the English language as quickly as possible and achieve success in learning grade-level, academic content. For more information on the Program please contact your child’s school or the Florence Unified School District’s ELL Department at (520) 8663500 ext. 6420.

advised the district to the contrary in accordance with district procedures. Directory information, which is information that is generally not considered harmful or an invasion of privacy if released, can also be disclosed to outside organizations without a parent’s prior written consent. If you do not want Florence Unified School District to disclose directory information from your child’s education records without your prior written consent, you must notify the District in writing within two weeks of the start of school or, if transferring into the district, within two weeks of registration.

ELL Parent Communication The Florence Unified School District is committed to ensuring that ELL Parents are provided with meaningful communication about school related matters, in a language that they understand. Parents/Guardians have the right to an interpreter/translator free of charge. To learn more about these services or to request an interpreter/translator, please contact your child’s school or the Bilingual Communication translator at (520) 866-3500 ext. 6420.

F.U.S.D. has designated the following information as directory information:  Student’s name  Photograph  Grade level  Participation in officially recognized activities and sports  Weight and height of members of athletic teams  Honors and awards received

FERPA The Family Educational Rights and Privacy Act (FERPA), a Federal law, requires that school districts, with certain exceptions, obtain your written consent prior to the disclosure of personally identifiable information from your child’s education records. However, districts may disclose appropriately designated “directory information” without written consent unless you have

Gifted Education As mandated by the State of Arizona, the following services are offered:

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Grades K-6 The Florence Unified School District utilizes a “cluster” model that allows identified gifted students to be placed together in a classroom where differentiated curriculum appropriate to the students’ needs is ongoing. Consultation with a district specialist is available to classroom teachers for meeting specific needs of students, district’s expectations, and state requirements. A differentiated curriculum may include:  flexible grouping based on skills or abilities.  variation in process, content, product, assessment, or learning environment.  individualized learning plans.  compacted curriculum along with extended learning opportunities.  accelerated or expanded content.

If there are any questions and/or you would like a copy of your rights, please feel free to contact the 504 Coordinator at your school. Special Services It is the Florence Unified School Districts’ responsibility to inform the general public and all parents within our boundaries of our responsibility to make available special education services for students with disabilities aged 3 through 21 years and how to access those services. In addition, we have a responsibility to provide information regarding early intervention services for children birth through 2 years. We are responsible for identifying, locating, and evaluating all children with disabilities including children aged 3 through 21 and for referring children from birth through 2 years of age to the Arizona Early Intervention Program (AzEIP) for evaluation and appropriate services.

Grades 7 & 8 Students in grades 7 and 8 receive a differentiated curriculum through placing honors classes in each of the academic disciplines. Students are clustered into groups for instruction and heterogeneous groups for enrichment.

We are also responsible for providing a free and appropriate public education (FAPE), which includes special education and related services to children with disabilities at public expense, under public supervision and direction, and without charge to parents.

Rehabilitation Act (504) The Rehabilitation Act of 1974, and specifically Section 504, prohibits discrimination against persons with a disability in any program receiving Federal financial assistance. The Act defines a person with a disability as anyone who: 1. Has a mental or physical impairment which substantially limits one or more major life activities (major life activities include activities such as caring for one’s self, performing manual tasks, walking, seeing, hearing, speaking, breathing, learning and working); 2. Has a record of such impairment; or 3. Is regarded as having such impairment.

For all kindergarten students and all new students to the district, the classroom teacher will complete screening activities within 45 days of entry into school. The teacher will look at the child’s ability in the areas of academics, vision, hearing, adaptive behavior, communication, social/emotional, and motor skills. If any concerns are noted, the child may be referred for additional help. Children birth through 2 years of age who are receiving early intervention services and will be participating in preschool programs for children with disabilities will be assured of a smooth transition into that program: (1) Transition conferences for children aged 2 years 6 months to 2 years, 9 months will be held; (2) By the child’s 3rd birthday, an Individualized Education Program (IEP) will be developed and implemented; and (3) For the child who turns 3 during the summer, the IEP team will determine the date for services to begin including eligibility for Extended School Year (ESY) services.

In order to fulfill its obligation under Section 504, the Florence Unified School District recognizes a responsibility to avoid discrimination in policies and practices regarding its personnel to students. No discrimination against any person with a disability will knowingly be permitted in any of the programs and practices in the school system. The school district has specific responsibilities under the Act, which include the responsibility to identify, evaluate, and if the child is determined to be eligible under Section 504, to afford access to appropriate educational services.

If you have any concerns about a child you know, or questions regarding special education, please contact Director of Exceptional Students Services at (520) 866-3510.

FEDERAL AND STATE LAWS

The following are some of the Arizona Revised Statutes (laws) related to public schools. Abuse of Staff (A.R.S. 13-1204) Under ARS 13-1204, a person commits aggravated assault if the person commits the assault knowing or having reason to know the victim is a teacher or other person employed by any school and the teacher or other employee is on the grounds of the school or grounds adjacent to the school or is in any part of a building or vehicle used for school purposes, or any teacher or school nurse visiting a private home in the course of the teacher's or nurse's professional duties, or any teacher engaged in any authorized and organized classroom activity held on other than school grounds. This offense is considered a class 6 Felony.

School Property (A.R.S. 13-2911) Any student who threatens to cut, deface, or otherwise injure any school property is subject to suspension or expulsion and, upon complaint of the Board; the parents of such students shall be liable for the damages. A referral can be made to law enforcement, which could result in a class 6 felony charge under ARS 13-2911. Sex Offender Notification (A.R.S. 13-3825) Legislation calling for community notification of sex offenders (A.R.S. 13-3825) took effect June 1, 1996. The legislation requires that law enforcement agencies, not schools, be responsible for notification of the neighborhood when a known sex offender resides in the area. The guidelines provide levels of notification based on the risk a particular sex offender poses to the community; there are three levels as determined by law enforcement officials. Level two and three sex offenders may present a danger to the community. When a level-two sex

Revocation of Open Enrollment A student who is on an Open Enrollment variance may lose that privilege if the student receives multiple discipline referrals, violates a behavior contract, or accumulates excessive absences or tardies.

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offender moves into a community, the law enforcement agency may notify the school district.

from class, the principal shall remove the student unless he/she can produce evidence that the basis for the recommendation was arbitrary or discriminatory and/or procedurally incorrect. Upon removal, the following steps will be completed by the principal: (1) Arrange for placement of the student in another class or an alternative setting, (2) Contact the parents to inform them of their child’s removal from class and an explanation of procedures, (3) Arrange for appropriate continuation of the student’s instructional program by securing individual lesson plans, learning objectives, and activities from the referring teacher, and (4) Arrange for a meeting with the school placement review committee to be conducted within three days of removal.

Suspected Child Abuse Notification (A.R.S. 13-3620) School personnel will comply with laws regarding child abuse and reporting to the department of Child Protective Services. Teacher’s Authority to Remove a Student from Class (A.R.S. 15841) A.R.S. 15-841 gives teachers the right to remove disruptive students from their classrooms. A teacher may remove a student from his/her class by documenting abusive, threatening, disruptive, or unruly behavior. The referring teacher must submit supporting documentation within 24 hours of removal. Upon receipt of the teacher’s recommendation to remove the student

STUDENT ACTIVITIES A wide variety of athletics, clubs and activities are available for student involvement. interested are strongly encouraged to participate in activities.

Students who are academically eligible and

Athletics A sports program is available for sixth, seventh and eighth grade girls and boys. The athletic program is a competitive program with one team for each sport offered. Each team is limited to a specific amount of participants. See the Athletic Packet for more information.

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The seasons are as follows: Quarter 1: Baseball and Softball (6-8 Grade) Quarter 2: Boys and Girls Soccer (6-8 Grade) Quarter 3: Football (7-8 Grade) Cheerleading, and Volleyball (6-8 Grade) Quarter 4: Boys and Girls Basketball, Cheerleading (6-8 Grade) Wrestling (4-8 Grade)

After School Activities Procedures/rules include: 1. After school activities are only for students enrolled in the school. Dances are for students in grades six, seven and eight. 2. Students are to treat one another with respect and courtesy. Displays of affection are inappropriate. 3. The dress code and all school rules apply. 4. Students who are suspended or absent on the day of an activity, may not participate. Activities are a privilege and students with disciplinary actions may not be allowed to participate.

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Athletic packets containing a Parent Consent Form, Waiver of Liability Form, Physical Examination, Medical Update Form, Character Counts Form, and Spectator Conduct Form need to be submitted to the school’s Athletic Director prior to trying out for any sport. A NON-REFUNDABLE “Pay to Participate” fee of $50 per sport per athlete is due before the first game of each season. Coaches will supply further information about schedules and specific details. A concussion test is mandatory for all athletes before participating in the first game of any sport.

A student must have received a passing grade in all enrolled classes during the weekly grading period preceding the contest or performance. The ineligibility period is one week. Ineligibility is declared on Friday and the student is ineligible Monday through Friday of the following week.

Field Trips/Walking Field Trips District guidelines state there should be one adult for every ten students. Chaperones may not bring additional children on field trips. Only students who demonstrate responsible behavior in the classroom may go on the field trips. Principal approval and parent permission slips are required for every off-campus trip.

Insurance Students are urged to take the insurance that is available through the school. Those participating in inter-school sports are required to show financial responsibility in case of injury.

National Junior Honor Society (NJHS) NJHS is an honor that seventh graders are eligible to be nominated for with the following criteria: G.P.A. of 3.7 or higher, no incomplete or failing grades (not allowed to have F’s) for four quarters in a row, good citizenship, able to show school and/or community service and leadership. To continue membership, a student must maintain a 3.70 G.P.A. and demonstrate good leadership qualities.

No Pass No Play State Board of Education Rule R7-208, as mandated by the Arizona State legislature, requires that each school district must have in place a “No Pass No Play” policy. Athletics is defined as extracurricular activities that fall under the “No Pass No Play” policy. The Florence Unified School District’s policy requires the following:

STUDENT CONDUCT FUSD Board Policy J-2300 Student Conduct states, “students shall be expected to obey all policies and regulations focusing on student conduct adopted by the Board. Students shall not engage in any activities prohibited herein, nor shall they refuse to obey any order given by a member of the faculty or staff who is attempting to maintain public order. Any student who violates these policies and regulations may be subject to discipline up to expulsion, in addition to other civil and criminal prosecution. These punishments may be in addition to any customary discipline that the District presently dispenses. dress code violations will be determined at the Administrator’s Dress Code (All FUSD K-12 Students) discretion. The same high expectations for behavior are included in the Dress & Grooming Code: dress code standard. The following is a general guide that may Tops: be used in helping the student select appropriate clothing. Final  Tops that reveal bra straps, cleavage, bare midriffs or backs will not be allowed.

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 Tops may not be see-through or torn.  No tube or halter tops.  No strapless tops.  Straps must be at least 2 inches wide to be worn.  No spaghetti straps.  Tops must have both shoulder straps. Pants:  Pants must be pulled up, worn at the waist, with no undergarments exposed the entire school day.  Pants may not be worn low-hung across or below the hips.  Students cannot wear excessively baggy or sagging pants.  May not have holes, rips, or tears in the buttocks or other private areas. Shorts:  Must be fitted at the waist and conceal all undergarments.  Must be at a reasonable and modest length, at least to the end of his/her fingertips with arms fully extended.  Excessively short shorts are not acceptable even if tights, spanks, or leggings are worn underneath them. Skirts, Dresses, Jumpers, Shirts, Sports Wear:  Must be worn at a reasonable and modest length, at least to the end of his/her fingertips with arms fully extended  No strapless dresses. Shoes:  No bedroom slippers.  No shoes that could cause injury to another student (such as shoes with spiked heels/toes) or shoes with wheels.  No FLIP FLOPS permitted on P.E. days.  Footwear must be worn at all times. Belts:  Must be worn at the waist to keep pants up at the proper level.  Must be an appropriate size, buckled, and worn through belt loops.  Excessive length of a belt must be pulled through belt loops. Hats:  No hats, caps or hoods can be worn inside the building by boys or girls.  Hats worn outside of the building may only be worn with the bill facing forward.  No hair-nets, bandanas, doo rags or wave caps may be worn or displayed. Miscellaneous:  No attire, or accessories, with lettering or drawings which depict sexually suggestive expressions or actions, profanity, obscenity, drugs, alcohol or tobacco shall be worn.  Torn or radically altered clothing is not permitted.  The school reserves the right to restrict clothing if it has become a symbol for gangs in the community and/or surrounding areas.  Gang related symbols or insignias on books, caps, belongings, or apparel are not allowed.  No lines or designs shaved into eyebrows  No pajamas.  No slips or camisoles can be worn as dresses or tops.  Styles of hair/dress/appearance which adversely affect the educational process will not be tolerated.  No facial jewelry such as lip piercings, ear discs/gauges, and/or tattoos.  No wallet chains are allowed.  No rings/bracelets/collars/jewelry with spikes are allowed.  No exceedingly long studded belts.  No attire or adornments disruptive to the educational environment.

School Rules Students are expected to know and follow the rules. The teacher will go over the rules at school. Read them over several times so you will remember them.  Drugs, alcohol, and tobacco products are not permitted on campus, within 300 feet of school property, or at school events. This includes bus stops and school buses.  Firearms, knives, and weapons, or replicas of these items, are not permitted on campus.  Stay in supervised, designated areas  Stop playing when the bell rings or whistle is blown and go directly to class.  Follow directions given by school and district staff and obey school rules.  Respect school property and avoid littering.  Walk (don’t run) on sidewalks and in the building.  Respect the rights and property of others.  Provoking or participating in fighting is not permitted.  Threats to students or staff are not permitted.  Public displays of affection or behavior among students are unacceptable and may necessitate a parent/school conference or disciplinary action.  Throwing objects is not permitted.  Personal electronic devices are not allowed to be used in the classroom without teacher or administrator consent.  Food is allowed only in the cafeteria.  At all times, use appropriate language and tone of voice.  Students not under the direct supervision of a teacher must have a pass.  When going to the bus, walk directly to the bus loading zone and stay in designated area until the bus arrives.  Bikes, skateboards, Go-Peds, and scooters must be walked on school property.  Shoes with built-in wheels are not permitted.  Personal fund-raising is not allowed on campus. Searches Policy JIH states: “School officials may question students regarding matters incident to school without limitation.” Desks/cubbies/storage cabinets/lockers provided for student use are school property and remain at all times under the control of the school. Students are expected to assume full responsibility for the security and content of their lockers or personal property such as purses and back-packs. School administrators have the right to search and seize property when there is reason to believe that “such material detrimental to health, safety, and welfare of the student (s) exists” policy JIH. Stamp Sheets Stamp sheets are used in grades 4-8 to encourage students to arrive in the classrooms on time, with their materials, homework completed, and academically prepared to learn. Students are responsible for getting stamped before they are dismissed from each class. Student achievement increases when students come to classes prepared and ready to learn. If a student loses his/her stamp sheet, they must get a replacement in the office. However, loss of a stamp sheet will result in a NO stamp. The stamp sheets should serve as encouragement to students to attend school every day. All “yeses” and perfect attendance are both required for reward activities. Anyone who misses a reward activity because of illness will have a chance to work for four or five other reward trips. In order to receive “yes” stamps for the periods missed, students will need to attend at least half the school day, (either before or after a doctor’s appointment). If a student leaves school because of illness, the absence will be excused, but the stamp sheet will not be stamped with “yeses”, which may make that student ineligible for the upcoming activity. Principals reserve the right to make final decisions when unusual situations occur. We request parents not to schedule

Harassment Harassment of any type, whether it is gender based, racial, or in the form of hazing, will not be tolerated. Such behavior disrupts the education process and climate of the school and must be reported to the principal immediately.

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doctor visits or plan your child’s personal time until after dismissal time each school day.

Internet Use Student use of information systems is acknowledged to be a privilege, not a right. Users must adhere to strict district guidelines. Administrator(s) will deem what is appropriate and inappropriate use of information systems. Any action by users determined to constitute an inappropriate use will subject the user to disciplinary action. Depending on the seriousness of the user’s offense, consequences will be administered as stipulated in the Student Code of Conduct and/or district policy. Student users will also be subject to all applicable state and federal laws.

Technology Acceptable Use Policy Students are required to acknowledge the District Acceptable Use Policy each year.

STUDENT SAFETY

We all have a responsibility to keep our schools safe. Students are to report weapons, drugs, theft, vandalism, graffiti, suicide or abuse. Parents and students need to provide specific details, such as possible students involved, time, and location of the incident. Arriving/Departing Campus Walkers/Parent Drop Off  Students should arrive 5 to10 minutes before the tardy bell rings,  Walk on the sidewalk. If there is no sidewalk, use the left side, facing oncoming traffic.  Look in all directions before crossing the street.  Obey the crossing guards, school staff, and all traffic laws.  Once students arrive at school, they are not allowed to leave without being checked out by a parent/guardian.  DO NOT run between parked cars.  DO NOT stop to talk with strangers.  NEVER accept a ride or gift (including food or candy) from strangers)  Do not go to a friend’s house after school. Go directly home after school. On A Bike  Cross only at marked crosswalks. Ride single, never double. Observe all traffic rules.  Bike riders should walk their bikes to the bike rack, park their bikes, and lock them up.  Bicycles must be walked and not ridden on school grounds and crosswalks.  The District is not responsible for bikes stolen from campus.

Parental involvement is strongly encouraged. Research shows that a child’s success in school is directly related to his/her parents’ interest and involvement. If you wish to volunteer in your child’s classroom, or chaperone field trips, please do not bring any other children with you. Emergency Drills Emergency fire, security and instructional lockdown drills are held monthly and quarterly to ensure the safety of all students and staff.  Students are required to follow all directions given during emergency drills.  Connect-Ed messages will be utilized to inform parents of all practice drills and actual emergencies. In the event of an actual emergency, updates will be sent out via Connect Ed to keep parents informed of the emergency protocol.  In the event of a drill or an actual emergency always follow the directions of your teacher.  If it is deemed necessary to exit your room leave all work and line up immediately to exit from your room.  Know the emergency exit route from each room in which you have a class.  Walk in line until your group has reached its designated area.  Remain in line until your teacher directs you to return to the classroom.  Return to your room in a quiet and orderly fashion.  If an actual fire or lockdown situation occurs, the fire department and/or police department, in conjunction with the District, will be in control of the situation.  Practice lockdown procedures are in the school safety procedure manual.

Community Involvement & Visits The community is welcome at all Florence K-8 Schools. No person may enter onto school premises, including classrooms or school activities, without checking in with the office and receiving a school visitor’s pass. Visitors must wear the visitor’s pass while visiting schools during school hours. All visitors will be required to leave a picture identification card in the front office while on campus.

STUDENT SERVICES Our school provides many services to students to help them be successful throughout the school day. Some of our most utilized services are listed below. Food Services Our cafeterias serve a nutritionally balanced meal each school day. The cost of the lunch is $2.45 and breakfast is $1.35 per day. Adult lunches are $3.00. A carton of milk is supplied with each lunch or may be purchased separately for $0.35. There will be no charge for students who qualify for free and/or reduced price meals. Students will be allowed to select their choice of entrée (three are offered daily), vegetable, fruit, grain, and milk. They can choose to take all that is offered or as little as three items. They are required to take a fruit or a vegetable and 2 other components. Children who have FOOD ALLERGIES need to bring a signed form from their doctor in order for substitutions to be made.

discouraged because if money is lost or stolen the school cannot replace it. Free Lunch applications can be picked up at the front office or online. If a free and reduced application is on file from the previous school year, it will only be good for the first 30 days. Students will then be charged full price until a new application is turned in. In addition to our complete meal program, students in grades 6-8 may also purchase a la carte items in the snack bar. Students who owe the cafeteria money will not be allowed to purchase a la carte items. Students who choose to buy lunch from the a la carte line should:  line up in an orderly fashion  enter the cafeteria with their regular class  only purchase items for themselves  Parents have the option of requesting only a certain dollar amount to be used at the a la carte line.  No food or beverage is to be taken out of the cafeteria.

Advance payment for lunches can be made each morning before school begins or online at fusdaz.org. Select the food service page then follow the directions. Students may purchase meals daily as they enter the cafeteria. However, this practice is 11

Meal Charges Meal charges are issued on an emergency basis only. The cafeteria allows children to charge only 2 meals. All charges are to be paid promptly to the cafeteria.

belongings brought to school by students. office for the location of the Lost & Found.

Contact the front

Media Center The Media Center is the area where students may check out books. Students may not check out new books until old books are returned. If books are lost, there will be a fee to pay, depending on the book that is lost.

Lost & Found Please be sure that students’ clothing and other items brought to school are clearly marked with his/her name. Items that are not claimed within 30 days will be donated to a local charitable organization. The District cannot be responsible for personal

Florence Unified School District’s Non-Discrimination Statement The Florence Unified School District does not discriminate on the basis of race, color, national origin, sex, age or disability in admission or access to or treatment or employment in its policies, procedures or practices, in compliance with Title VI, Title VII, Title IX, Section 504 and the Americans with Disabilities Act. A copy of the grievance procedure may be obtained from the FUSD Human Resources Department. The Florence Unified School District recognizes its obligation to provide overall program accessibility throughout the District for handicapped persons. Contact the Section 504 Coordinator to obtain information as to the existence and location of services, activities, and facilities that are accessible to and usable by handicapped persons.

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Student Code of Conduct FUSD #1 STUDENT DISCIPLINE INFRACTION GLOSSARY A GUIDE TO DISCIPLINARY ACTIONS VERSION 2016-2017 DEFINITIONS, LAWS, AND POLICIES Student Conduct – FUSD J-2300 JIC “Students shall be expected to obey all policies and regulations focusing on student conduct adopted by the Board. Students shall not engage in any activities prohibited herein, nor shall they refuse to obey any order given by a member of the faculty or staff who is attempting to maintain public order. Any student who violates these policies and regulations may be subject to discipline up to expulsion, in addition to other civil and criminal prosecution. These punishments may be in addition to any customary discipline that the District presently dispenses. Local law enforcement shall be notified by the Superintendent regarding any suspected crime against a person or property that is a serious offense as defined in 13-604(V)(4), involves a deadly weapon or dangerous instrument or that could pose a threat of death or serious injury to employees, students or others on school property.” Discipline Policy Students at FUSD K-12 Schools have the right to a quality education free from unnecessary disruptions and distractions. Effective and appropriate learning occurs more readily in a school/campus environment relatively free from behavioral problems. The entire school community (parents, students, school personnel and community members) share in the responsibility for maintenance of a positive campus climate. The administration, teaching staff, and other school personnel have the responsibility to determine when a student's behavior is inappropriate, disruptive, or in violation of school rules/regulations or policy. Pursuant to Policy J-4600 JK Student Discipline, “FUSD’s policies and procedures will apply to all students traveling to, attending, and returning from school, and while visiting another school or at a school-sanctioned activity and may be imposed if the student’s behavior affects the school order.” Due Process Any student who is involved in disciplinary action is entitled to due process. A student whose behavior is alleged to be in violation of the school's rules may be referred to the administration. In every such incident, a written report/referral specifying the violation must be prepared by the person initiating the referral. The student will be informed of the charges against him/her. He/she will then have the opportunity to respond verbally to these charges. The administration will then waive or assign the appropriate penalty as established by the discipline policy. Off-Campus Behavior A.R.S. § 15-843 requires the Governing Board of this district to prescribe rules for the discipline, suspension and expulsion of pupils, and those rules shall include procedures for dealing with pupils who have committed or who are believed to have committed a crime. This statute does not include any limitation that a student’s crime need be committed on-campus for the student to be subject to discipline, suspension, or expulsion. See Op. Atty. Gen. No. 189-096. AG Opinion I89-096 on A.R.S 15-843 "makes no distinction as to the location of a crime a pupil committed or is believed to have committed”. Thus, our district holds authority to discipline students whose presence in school is considered to be a threat to the moral well-being of other students or such conduct that interferes with the health, well-being, and safety of other students. Violation of a Local, State, or Federal Law In addition to school rules/regulations or policy, a student shall not violate any Federal, State, or Local law. A.R.S. 15-341 requires schools and school employees to report to local law enforcement any suspected crime against a person or property that is a serious offense or that involves a deadly weapon or dangerous instrument or serious physical injury and any conduct that poses threat of death or serious physical injury to employees, students or anyone on school property. A.R.S. 13-3620 requires school employees who reasonably believe that a minor has been the victim of child abuse, physical injury, or neglect to immediately make a report to law enforcement or Department of Child Safety. Interviews, Searches, and Law Enforcement Notification Pursuant to Policy J-0050 JA, “FUSD’s goals are to protect and observe the legal rights of students, to deal with students in matters of discipline in a just and constructive manner, and to provide for the safety, health, and welfare of students”. Pursuant to Policy J-3400 JIH, “School officials may question students regarding matters incident to school without limitation.” Police may be notified for specific infractions that may be in violation of the criminal code. Law enforcement officials or police may interview a student without a school official present and without parent contact if law enforcement deems it necessary. Pursuant to Policy J-3400 JIH, “School officials have the right to search and seize property, including school property temporarily assigned to students, when there is reason to believe that some material or matter detrimental to health, safety, and welfare of the student(s) exists. Disrobing of a student is overly intrusive for purposes of most student searches and is improper without express concurrence from School District counsel. Items provided by the District for storage (e.g., lockers, desks) or personal items are provided as a convenience to the student but remain the property of the school and are subject to its control and supervision. Students have no reasonable expectancy of privacy, and lockers, desks, storage areas, et cetera, may be inspected at any time with or without reason, or with or without notice, by school personnel.”

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Abuse of a teacher or other school employee while performing official duties is a criminal violation of Arizona Law A.R.S 15-507 Suspension “Suspension” means the temporary withdrawal of the privilege of attending school for a specific period of time. The policy of FUSD K-12 Schools, which relates to student suspension, is in accordance with Arizona Revised Statute 15-843 which reads in part "...the authority to suspend a pupil from school is vested in the superintendent, principal, or other school officials granted this power by the Governing Board of the school district. During suspensions, students are not permitted on district property or at district functions.” Expulsion “Expulsion” means the permanent withdrawal of the privilege of attending school unless the Governing Board reinstates the privilege. Expulsion of a student from a district school is a discretionary power of the Governing Board under the provision of A.R.S. 15-341, 15-342, and 15-843. The Board alone has the authority to exercise the power of expulsion of a student from the schools. The District Hearing Officer has the authority to recommend expulsion to the Board. Freedom of Expression Policy –JICEC “Student possess undeniable rights to develop, believe, and follow personal viewpoints and beliefs to the extent their viewpoints and beliefs do not infringe upon nor denigrate the same rights of others”. US Supreme Court Decision 1969 Tinker Case: In school settings The First Amendment is applied to protect free speech and keep order at the same time. Students may not be allowed to disrupt or interfere with other people’s rights. The First Amendment does not protect student speech that is disruptive or causes trouble at school. Schools are allowed to prohibit that type of speech or behavior. Visitors to School No person may enter onto school premises, including a classroom or other school activity, without checking in with the office and receiving a visitor’s pass. During school hours, visitors must wear a visitor’s pass which is recognizable by school staff members. All visitors will be required to leave a picture identification card in the front office while on campus.

Arizona Revised State Statutes House Bill 2476 -student confinement- Confinement is defined as leaving a student alone in an enclosed space. FUSD has chosen not to use “confinement” as a disciplinary method. However, this method is useful for safety or therapeutic reasons when students pose imminent physical harm to themselves or others. If the district is compelled to use this method for the safety of your child or others or for therapeutic reasons, parent (s) will be notified as soon as possible. Additional details on HB 2476 are available on our District website. House Bill 2088 –Requires written informed consent from a parent prior to the administration of surveys that investigate the attitudes, behaviors, beliefs, experiences, opinions or thoughts of a pupil or group of pupils. Written notice will be provided and informed consent obtained for any specific survey that becomes a part of the pupil’s permanent education records and solicits personal information.

POSSIBLE DISCIPLINARY/CORRECTIVE ACTIONS Teacher/Student Conference For appropriate violations, the teacher will talk with the student to try and reach an agreement on how a student should behave. This conference is to be documented in the event that there is further disruption or problems created by the student. Teacher/Parent Conference A teacher/parent conference may be held in an effort to improve student behavior. This conference is to be documented in the event that there is further disruption or problems created by the student. Administrative Referral/Conference When a student is referred to the administration for disciplinary action, an administrative referral conference will be held. The student will be given the opportunity to tell his/her side of the incident. This conference occurs when the student's conduct interferes with the educational process and the rights of others or is contrary to school policy or regulations. The discipline policy, procedure, and infraction will be reviewed with the student at this time, as well as the assignment of a consequence. Behavior Contract A behavior contact is a written set of expectations set forth by a teacher or an administrator. Behavior contracts may be used at many different stages of the progressive discipline process. Community/School Service Activities coordinated by the school which will provide opportunities for learning through active involvement in addressing community or school needs or services may be assigned by the administration as alternatives to other disciplinary options. Lunch Detention At the discretion of teachers or administrators, students may be assigned to lunch detention. This means that a student will miss the opportunity to go to recess and eat lunch in the cafeteria with his/her class. A designated location with supervision will be provided for students to eat lunch and complete any given assignments. 14

After School Detention (ASD) At the discretion of the administration, students may be assigned to ASD for one or more days for specific infractions. ASD will take place for 2 hours after school for all K-8 schools and 2 ½ hours after school for high school students. A student assigned to ASD will be provided his/her academic work in order to remain productive during the day. Students are expected to follow rules and procedures that have been established for ASD. Students may be suspended off campus for failing to abide by ASD rules and/or procedures. Suspension from Extra-Curricular Activities A student's privilege to participate in or attend any extra-curricular activities and school sponsored events may be suspended for a specified time. This will apply to both on-campus and off-campus activities. Saturday School Saturday school may be held on occasion for students who have excessive tardies, are truant, in lieu of suspension, or credit recovery. In-School-Suspension Following an administrative conference, a student may be assigned to a monitored suspension room for a length of time designated by the school administrator. Students will be provided assignments from the classes in which they have been removed. Short-Term Suspension (Off Campus) Following an administrative conference, a student may be suspended off-campus for up to nine (9) days depending upon the infraction. During suspension, students are not permitted on district property or at district functions. Students will be allowed to make up all class work. The student may also be referred to the District Hearing Officer for a discipline hearing. Long-Term Suspension (Off Campus) A formal hearing will be conducted for suspension exceeding nine (9) days which may be imposed by the Superintendent or District Hearing Officer in lieu of expulsion. During suspension, students are not permitted on district property or at district functions. Expulsion Conduct which requires a formal disciplinary hearing in front of a District Hearing Officer. The Governing Board has the right to expel a student and will determine such after receiving the District Hearing Officer’s recommendation A.R.S. 15-341, 15-342, 15-343. A parent has a right to appeal the Hearing Officer’s recommendation directly to the Governing Board, as per Board Policy JKE.

STUDENT CONDUCT VIOLATIONS AND CONSEQUENCES Displayed below is a guide to the probable disciplinary measures that may be taken in the event of student misbehavior. Absence from the list of additional misbehaviors that may occur does not preclude disciplinary action from being taken on those misbehaviors, nor does it imply limitations to the disciplinary action. The actual discipline determined for a given violation will be based upon consideration of a variety of factors, which will include but are not limited to: the age of the student; the frequency, type, and magnitude of previous misbehaviors by the student; aggravating circumstances associated with the incident; the relative severity of the event; whether the student's behavior violated civil or criminal laws; the degree to which the incident interferes with the educational process; the extent of endangerment to the student, other persons, and property created by the event; special intellectual, psychological, emotional, environmental, and physical characteristics of the student; the student's attitude concerning the event; and the expressed intent concerning the student's own future behavior. * Indicates offenses that are reported to the ADE Arson Any attempt to start or promote the continuation of any fire or explosion is prohibited; knowingly and unlawfully damaging school personal structure or property, either occupied* or unoccupied** by fire or explosion. Occurrence 1st offense

Attendance –J-0511 JE-R Student Attendance The right and privilege of attending public schools carries with it certain responsibilities on the part of both the parents and students. Parents and students must recognize the direct relationship which exists between academic success and regular school attendance.

Range of Minimum to Maximum Consequences Suspension - Expulsion 9 days suspension; referral to Hearing Officer and possible law enforcement involvement

Excessive absences by our definition are 5 days in one quarter; 10 days in two quarters and 15 days in three quarters of the school year. The parent(s) of students with excessive absences may be referred to the Pinal County Court. Failure to meet this standard will lead to a loss of credit unless extenuating circumstances exist. Compliance is ultimately the responsibility of the student and his/her parents or guardians.

Assaults*, Aggravated Assault* Punching another individual or any other violent physical or verbal attack so as to do or to threaten violence to another is considered an assault. A physical attack or fight includes an actual and intentional touching or striking of another person against his or her will or the intentional causing of bodily harm to an individual. This includes situations in which one person or group of persons physically attacks or “beats up on” another person who does not wish to engage in the conflict. Occurrence 1st offense 2nd offense 3rd offense

Range of Minimum to Maximum Consequences Warning – Citation and Juvenile Court 3rd Absence Warning Letter Conference with parent, child, and county 5th Absence attorney’s office – Attendance plan Parent citation – Referral to Juvenile Court 8th Absence System Occurrence

Range of Minimum to Maximum Consequences Suspension - Expulsion Short-term suspension; behavior contract Short-term suspension; referral to Hearing Officer 9 day suspension and referral to Hearing Officer 15

Ditching – Absence Without Permission/Leaving School Grounds without Permission A.R.S. 15-803 defines “truancy” to mean an unexcused absence for at least one class period during the day. All students must check out with the office. “Habitually truant” means a student who is truant for at least five school days in a school year. A student who is habitually truant or who has excessive absences may be adjudicated incorrigible. Occurrence 1st offense 2nd offense 3rd offense

Occurrence 1st offense 2nd offense 3rd offense

Disruption of the Educational Institution A.R.S. 13-2911 (1) interference with or disruption of the normal operations of an educational institution by threatening to cause physical injury or property damage; (2) interfering with the lawful use of school property; or (3) refusal to obey an order of Superintendent/designee to leave the property of the educational institution. Range of Minimum to Maximum Consequences Occurrence Conference - Suspension 1st offense Conference; ASD 2nd offense 2 days ASD– Parent Contact 3 - 7days ASD–notifications sent home, parent 3rd offense conference and attendance contract, and/or schedule Justice Court hearing date

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference - Expulsion Conference; ASD; Short-term suspension ASD; behavior contract; Short-term suspension Short-term suspension; referral to Hearing Officer

Tardy Tardiness is arriving late to class and is viewed as a disruption to the classroom environment. Students are expected to be in their seat and ready to learn by the end of the tardy bell. Range of Minimum to Maximum Consequences Occurrence Conference - Suspension 1st offense Conference; ASD; 2nd offense ASD; ISS ASD; ISS; Behavior Contract; Short-Term 3rd offense Suspension

Dress Code Dressing in a manner that may result in a distraction or disruption of a safe environment is considered inappropriate. Attire that suggests involvement in gang activity or any apparel that is suggestive, obscene, lewd, shows vulgar language or symbols, or shows symbols or language relating to or promoting sex, drugs, tobacco, weapons, violence, or alcohol on clothing or accessories are prohibited. Students should realize that brief and revealing clothing are not appropriate in school. Ultimately, administration/staff will determine the appropriateness of a student’s apparel. Dress & Grooming code is detailed in the student handbook.

Contraband If a properly conducted search yields illegal or contraband materials, such materials shall be turned over to the proper authorities. Range of Minimum to Maximum Consequences Occurrence Confiscation - Expulsion Confiscate the illegal contraband and Short1st offense term suspension 2nd offense 9 days suspension and referral to Hearing Officer

Occurrence

Defiance/Disrespect Towards Authority/Non-Compliance Refusal to comply with reasonable requests of school personnel or refusal to obey classroom or school rules; more severe than disrespect: Defiance may be verbal, symbolic or physical. Confronting with resistance or challenging the authority of school officials; failure to comply with a reasonable request by school officials constitutes insubordination or unwillingness to submit to the authority of school officials. Occurrence 1st offense 2nd offense 3rd offense

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference - Expulsion Conference; ASD; Short-term Suspension Short-term suspension; community service Up to 9 days suspension; referral to Hearing Officer

1st offense 2nd offense 3rd offense

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference - Suspension Sent to office to change clothes ASD; ISS; Short-term suspension ASD; Short-term suspension

Fighting* Fighting includes mutual participation in a fight involving physical violence or harm caused to another person. There is no one main offender. Purpose is to cause harm to another person.

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference - Expulsion Conference; ASD; community service; Shortterm suspension ASD; behavior contact; Short-term suspension; community service Up to 9 days suspension; referral to Hearing Officer

Occurrence 1st offense 2nd offense 3rd offense

Range of Minimum to Maximum Consequences Suspension - Expulsion Short-term suspension; behavior contract Short-term suspension; referral to Hearing Officer 9 day suspension and referral to Hearing Officer

Endangerment*, Minor Aggressive Act, and Recklessness Any variety of behavioral activities which would or could endanger the safety, welfare or property of others or the school district; acting in a way (verbal, written or physical) that may lead to a dangerous situation and/or threatens the safety of self or others. This may include knowingly and willingly withholding information that leads to such situations.

Disorderly Conduct A.R.S. 13-2904 prohibits conduct where, with interest to disturb peace or quiet, a person (1) engages in fighting, violent or seriously disruptive behavior; (2) makes unreasonable noise, or; (3) uses abusive language or gestures to a person in a manner likely to provoke immediate physical retaliation. The act of being involved in behavior which disrupts the educational process of other students on the campus, or disregarding the suggestions and corrective efforts of the teacher or other school personnel. This includes swearing and vulgar language/behavior. Law enforcement may be contacted if the disorderly conduct occurs to a degree which violates other students’ or school employees’ rights to a peaceful environment.

Occurrence 1st offense 2nd offense 3rd offense

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Range of Minimum to Maximum Consequences Conference - Expulsion Conference; ASD; behavior contract; community service; Short-term suspension Short-term suspension 9 day suspension and referral to Hearing Officer

Gambling Playing games for money or property, or betting on uncertain outcomes is prohibited. The use of dice for such purposes is strictly prohibited. Occurrence 1st offense 2nd offense 3rd offense

Loitering/Unauthorized Entry Knowingly and/or willingly being in an area that is prohibited or not authorized by a staff member; any attempt to or entry into any unauthorized fenced area, building, or student locker.

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference - Expulsion Conference; ASD; Short-term suspension Short-term suspension 9 day suspension; referral to Hearing Officer

Occurrence 1st offense 2nd offense

Gangs (Negative Group Affiliation)* An ongoing loosely or highly organized association of three or more persons, whether formal or informal, has a common name, sign, symbol or color, whose members engage, either individually or collectively, in violent or other forms of illegal behavior. Occurrence

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference - Expulsion

1st offense

Up to 9 days suspension and behavior contract

2nd offense

9 days suspension and referral to Hearing Officer and gang affiliation report to law enforcement

3rd offense

Lying, Cheating, Forgery, Plagiarism Cheating/Plagiarism Copying the work of others and submitting it as your own, obtaining unauthorized and undocumented material from the Internet, use of a cell phone for transmitting test items or other secured information, or securing teacher material or work in a dishonest or unauthorized way will render that submitted work/ test invalid. IF A STUDENT IS CAUGHT CHEATING DURING A STATE TEST OR FINAL EXAM, CONSEQUENCES IN ADDITION TO THOSE LISTED BELOW MAY BE IMPOSED

Harassment*, Threat*, Intimidation*, Bullying*, Hazing*, Hate Crime* - J-3200 JICK Harassment, bullying and hazing of a person is prohibited.

Lying Attempt by the student to conceal from school officials or deliberately distort facts in order to mislead or give a false impression.

Harassment and Bullying Physical or psychological abuse of another person by means of verbal or physical threats, intimidation, insults or other aggressive behavior in any form including electronically, and include abuse based upon race, ethnicity, gender, religion or disability. Harassment may include, but is not limited to, Sexual*, Sexual with contact* or Non–sexual*.

Occurrence 1st offense 2nd offense

Hazing* Forcing a person to risk or suffer physical or mental harm or degradation to join or remain in an organization. Also, insults and attacks via e-mail, text messaging or Internet social networks which substantially hinder another student’s health, safety, welfare, right to attend school or participate in school activities constitute harassment and bullying. Internet communications that cause problems between students on campus will be dealt with as a serious student discipline matter.

3rd offense

Occurrence 1st offense 2nd offense 3rd offense

The possession of fireworks of any variety or any explosive device is prohibited at school or school activities. Any variety of fireworks or explosive device detonated, or caused to be detonated, on campus or at school activities is prohibited. Any device that is designed to (or may readily be converted to) expel a projectile by the action of an explosive. This includes bombs, firecrackers, grenades, mines, rockets, missiles, pipe bombs, or similar devices that explode and are capable of causing bodily harm or property damage.

Threatening Act* (Physical or verbal threat or intimidation) To unlawfully place another person in fear of bodily harm through verbal threats without displaying a weapon or subjecting the person to actual physical attack.

Occurrence

2nd offense

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference - Suspension Conference; ASD; community service; up to Short-term suspension ASD; Short-term suspension Short-term suspension

School Threat—Bomb Threat*, Chemical or Biological Threat*, Fire Alarm Misuse*

Intimidation* To frighten, compel, or deter by actual or implied threats. Deliberately intimidating students or staff members by violence, verbal or physical threats. This also includes racial and sexual insults and harassment.

1st offense

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference - Expulsion Conference; ASD; Short-term suspension; community service ASD; ISS; Short-term suspension; community service Up to 9 days suspension; referral to Hearing Officer

Public Display of Affection Any intimate physical contact in school or at any school related activity, on-site or off-site.

Hate Crime* A criminal offense or threat against a person, property or society that is motivated, in whole or part, by the offender’s bias against a race, color, national origin, ethnicity, gender, religion, disability or sexual orientation. This includes any crime that manifests evidence of prejudice based on race, religion, sexual orientation, or ethnicity. See Off Campus Behavior on p.1 or A.R.S. §15-843

Occurrence

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference – Expulsion Conference; restitution; ASD; ISS; community service ASD; Short-term suspension 9 days suspension and referral to Hearing Officer

Range of Minimum and Maximum Disciplines Conference - Suspension-Expulsion Conference; ASD; ISS; Short-term suspension; behavior contract 9 days suspension and referral to Hearing Officer; possible law enforcement involvement

1st offense

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Range of Minimum to Maximum Disciplines Suspension - Expulsion 9 days suspension; referral to Hearing Officer; law enforcement involvement

Substance Abuse Alcohol, Drugs, and Tobacco (Indicate violation: Alcohol*, Tobacco* or Drug Violation including Inhalant*, Prescription Drugs** Over the Counter Drugs**, Illicit Drugs **, Drug Paraphernalia or Substance Represented as an Illicit Drug and indicate whether sale/distribution or intent to sell/distribute; use; possession or share)

Students’ individual rights (Amendment IV) are balanced by administrators’ responsibility to protect the health, safety and welfare of all students and staff. Administrators may conduct searches when they have reason to suspect that a law or school rule has been violated or that the health, safety or welfare of students or staff may be in danger, without first contacting the parent.

Alcohol* The violation of laws or ordinances prohibiting the manufacture, sale, distribution, purchase, transportation, possession, or use of intoxicating alcoholic beverages or substances represented as alcohol; this would include being intoxicated at school, school– sponsored events and on school–sponsored transportation. See Policies JIC, JICH.

In the event administrators have reasonable suspicion that a school rule or law has been violated, phone searches may be conducted with student and/or parent consent. However, the students’ lack of cooperation may result in losing the privilege of having the electronic device on campus for a period of time or the rest of the school year as determined by the administrator. Occurrence

Drugs* Includes, but not limited to drug possession, sale, use, distribution, being under the influence, drug paraphernalia, and imitations of illegal drugs. The unlawful use, cultivation, manufacture, distribution, sale, purchase, possession, transportation, or importation of any controlled drug, narcotic substance or imitation drug will be treated as a drug violation. This includes off-campus use and being under the influence at school, on district property, at a school function, and on schoolsponsored transportation. “Drugs” shall include but are not limited to: all dangerous controlled substances prohibited by law, imitation drugs, any prescription or over-the-counter drug, hallucinogenic substances and inhalants, except those for which permission to use in school has been granted pursuant to Board policy. Occurrence 1st offense

2nd offense

1st offense 2nd offense 3rd offense

Sexting - A.R.S § 8-309 Unlawful transmission or possession of explicit sexual material by minors is illegal: “It is unlawful for a juvenile to intentionally or knowingly use an electronic communication device to transmit or display a visual depiction of a minor that depicts explicit sexual material”. Use or possession of a visual depiction of a minor that depicts sexual material and is transmitted to another student(s) may be a CLASS 2 MISDEMEANOR

Range of Minimum to Maximum Consequences Suspension - Expulsion Short-term suspension; behavior contract; possible law enforcement involvement; referral to Hearing Officer Suspension up to 9 day; possible law enforcement involvement; referral to Hearing Officer

Occurrence 1st offense 2nd offense

Tobacco* A.R.S. 15-341 The possession of cigarettes, tobacco products, matches or cigarette lighters, and/or the lighting or smoking of cigarettes or other tobacco products, and the chewing of tobacco is prohibited at school or any school sponsored activity or while on any school sponsored transportation vehicle. See Policy JICG. Occurrence 1st offense 2nd offense

Range of Minimum to Maximum Consequences Confiscation of Devise - Expulsion Phone or electronic device taken away. Student may pick it up after school Phone or electronic device taken away. Parent need to pick up device; ASD; ISS Loss of privilege to carry cell phone or electronic device. Parent need to pick up device. ASD; ISS; Short-term suspension

Range of Minimum to Maximum Consequences Suspension - Expulsion Short-term suspension; behavior contract and possible referral to Hearing Officer and possible law enforcement involvement 9 days suspension; referral to Hearing Officer and possible law enforcement involvement

Photographs and Video Use of cell phones and electronic devices to photograph, videotape, or digitally record another person on school property or at school events without authorization by an administrator is prohibited. If a student is found taking photographs in violation of this rule, the device used may be confiscated and a disciplinary consequence will follow. Accessing, submitting, transmitting, posting, publishing, forwarding, downloading, scanning or displaying materials that are defamatory, abusive, obscene, vulgar, sexually explicit, or sexually suggestive is prohibited.

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference - Expulsion Behavior contract; ASD; ISS; Short-term suspension; 9 days suspension; referral to Hearing Officer

Occurrence

Technology, Improper Use of

1st offense

Cell phones and Electronic Devices are only permitted for use at lunch time and between classes. If a cell phone or electronic device, without authorization by the administrator, is seen, or heard, by a teacher or staff member during class time, the teacher or staff member will confiscate the phone/device and turn it over to the school office or principal. Confiscated cell phones and electronic devices will be returned according to the guidelines listed below. If students choose to bring a cell phone or electronic device to school, it must be turned off during class times. Parents may call the school office if they need to contact their child during class time. The school/district is not liable for lost, stolen, damaged, cell phones or electronic devices regardless of the nature of damage.

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference - Expulsion Conference; ASD; ISS; Short-term suspension; behavior contract; referral to Hearing Officer

2nd offense

ISS; Short-term suspension

3rd

9 day suspension; referral to Hearing Officer

offense

Cheating Using a personal electronic device for the actual, or perceived, purpose of cheating is prohibited. In addition to consequences listed under Cheating/Plagiarism, a student will lose the privilege of having personal electronic devices for one (1) semester.

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Computer, Network Infraction, Telecommunication Device FUSD network (including but not limited to Internet, computers, laptops, printers, etc.) is to allow students to conduct school business or activities. Tampering or “hacking” any FUSD resources is prohibited. Intentional damage or misuse of network will not be tolerated. Sharing passwords or logging in for someone else is prohibited. Intentional creation or spreading of computer viruses will not be tolerated. See FUSD Acceptable Use Policy for more information. Occurrence 1st offense 2nd offense 3rd offense

upon request, it is a violation of state law and law enforcement may be contacted for assistance. Occurrence 1st offense 2nd offense

Vandalism, Damage of Personal Property** or School Property** The willful or malicious damage or destruction, defacing, or otherwise damaging in any way personal property without consent. This includes bombing, arson, graffiti, computer hacking and other acts that cause property or personal damage.

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference – Expulsion Conference; ASD; Short-term suspension; restitution for damages ASD; Short-term suspension; restitution for damages Short-term suspension; 9 day suspension pending a hearing; restitution for damages

Range of Minimum to Maximum Consequences Restitution - Expulsion Restitution; Short-term suspension; loss of 1st offense technology privileges; possible law enforcement involvement 9 day suspension; referral to Hearing Officer; 2nd offense possible law enforcement involvement Verbal Abuse/Inappropriate Language towards Students or Staff Profanity, swearing and/or use of vulgar language, either directed or non-directed to an individual. ThreatsVerbal/Physical Abuse A.R.S. 15-507. Insult or abuse of a student or any school official, including all teachers, clerical staff, custodians, and bus drivers, is considered a Class 3 misdemeanor. Occurrence

If personal electronic devices belonging to students are lost or stolen, LIMITED school personnel time will be used to conduct searches or investigate the incident. The School/District is not liable for lost, stolen, or damaged cell phones/electronic devices. Theft, Burglary, Extortion*, Robbery*, Armed Robbery* Theft The unlawful taking, carrying, leaving or riding away with property of another person without threat, violence, or bodily harm. This also includes possession or sale or attempted sale of another’s property. Any personal property including instruments (music, electronic, etc.) or other materials for classroom use brought onto campus is at the risk of the owner. The school is not responsible for personal property brought onto FUSD K-8 or High School campuses. If a student loses or reports personal property as stolen, schools/District are not financially responsible. School administrators will make limited attempts to locate students’ personal property.

Occurrence 1st offense

1st offense 2nd offense

Range of Minimum and Maximum Disciplines Restitution - Expulsion Restitution; behavior contract; Short-term suspension; law enforcement involvement Restitution; 9 days suspension; referral to Hearing Officer; law enforcement involvement

9 day suspension; referral to Hearing Officer

offense

Other Weapons Any dangerous instrument possessed or used to inflict harm or intimidate a person. Other Weapons** include Billy Club, Brass Knuckles, Knife with blade length of not more than 2.5 inches, Nunchucks Occurrence

Armed Robbery** is robbery with the use of a weapon.

2nd offense

ASD; Short-term suspension

3rd

Knives-- any instrument possessed or used to inflict bodily harm or intimidate a person. May be operable or inoperable.

Robbery* is taking or attempting to take anything of value that is owned by another person or organization, by force, or threat of force, or by putting the victim in fear.

1st offense

2nd offense

Guns/Firearms--Any weapon or simulated weapon designed to expel a projectile by an explosive used to inflict bodily harm when used on campus or during school sponsored activities in a manner such as to cause injury or to intimidate others. Typical instruments are defined, but not limited to: rifles, pistols, pellet guns, BB guns, “air soft” or any other propelled weapon, or similar weapons. May be real or simulated; may be operable or inoperable, loaded or unloaded.

Extortion* is asking for or demanding money or something of value from another person in return for protection or in connection with a threat.

Occurrence

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference – Expulsion Conference; ASD; community service; Shortterm suspension

Weapons and Dangerous Items*

Burglary* is breaking into and entering a building with the intent to steal. Occurrence

Range of Minimum to Maximum Consequences Conference - Expulsion Conference; ASD; official notice of trespass 9 day suspension; referral to Hearing Officer

1st offense

Range of Minimum to Maximum Consequences ASD - Expulsion ASD; behavior contract; community service; up to Short-term suspension 9 days suspension and referral to Hearing Officer

Range of Minimum and Maximum Disciplines Suspension - Expulsion 9 days suspension and referral to Hearing Officer; possible law enforcement involvement

Dangerous Items* include: Air soft gun, B.B. Gun, Knife with blade less than 2.5 inches, Laser Pointer, Letter Opener, Mace, Razor Blade or Box Cutter, Taser or Stun Gun, Simulated Knife, Simulated firearm, tear gas, etc. May be real or simulated: may be operable or inoperable.

Trespassing The unauthorized presence of any student on a campus other than his/her own. If a student is suspended off campus for disciplinary reasons he/she is prohibited from being on his/her campus during the suspension. If the student refuses to leave

Occurrence 1st offense 19

Range of Minimum and Maximum Disciplines Suspension - Expulsion Up to 9 days suspension; referral to Hearing Officer; possible law enforcement involvement

TRANSPORTATION RULES AND REULATIONS The Florence Unified School District wants to ensure the safety of your child while on the school bus. All students in the Florence Unified School District No. 1 who ride the bus are subject to the policies and regulations designed to provide safe transportation. These policies and regulations are available for review on campuses or on the FUSD website. Any behavior that distracts the driver is considered a serious hazard to the safe operation of the bus and jeopardizes the safety of all passengers and the driver. Please remember that riding the bus is a privilege, not a right. The consequences of misconduct could results in your children being denied transportation. A student suspended from daily bus service is also prohibited from riding the bus for field trips and other activities, and may therefore be denied the opportunity to participate in such trips. Suspension of the bus riding privileges does not relieve parents of the responsibility of sending a child to school. Section 15-321(A) AZ Revised Statutes reads “Every person who has custody of a child between the ages of eight and sixteen years shall send the child to a public school for the full time school is in session within the district which the child resides”. Each of these rules is considered extremely crucial to the safe operation of our school buses and has been established by the School Governing Board Policy as a way to protect all children. Please read and share the following rules and regulations with your child. Be sure that he/she understands the rules and that the consequences for not following the rules below could results in their suspension from the bus. Bus Rules  Always remain seated, faced forward  No loud, disruptive talking or yelling.  No eating or drinking allowed on bus. Water bottle only.  No throwing objects on the bus or out the windows  No profanity, obscene language or gestures  Keep hands, head and arms inside the bus at all times  Upon receipt of student identification cards, high school students will be required to show ID each time they board the school bus.  Student should be at their scheduled bus stop five minutes before the scheduled pick up time.  Do not write on seats or vandalize district property. Parents will be held liable for damages. Students may lose their bus riding privileges should such vandalism occur.  No fighting, hitting, pushing or shoving while one the bus or at the bus stop.  No lighters, alcohol or tobacco products of any kind.  No animals, insects, skateboards, glass containers are allowed.

Discipline Procedure The Bus Driver will write a “School Bus Incident Report” which is given to the “Discipline Team”. A designee from the Transportation Department will interview the student and determine the disciplinary action to take. The “report” is discussed with the Principal or designee from the school. Parent is notified of the incident and disciplinary action taken. No student will be suspended from the bus until the student’s parent/guardian is notified.

1st offense

Range of Minimum to Maximum Consequences Warning – Loss of Bus Privileges Verbal Warning

2nd offense

Up to 3 Days of Bus Suspension

3rd offense

Up to 2 Weeks of Bus Suspension

4th offense

Long-term Bus Suspension; Loss of Bus Privileges

Occurrence

 Transportation officials reserve the right to suspend bus privileges at time based on the severity of the offense.

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DISTRITO ESCOLAR UNIFICADO DE FLORENCE #1 Escuelas Kínder – 8

2016-2017 Manual de Estudiantes y Código de Conducta (Inglés y Español)

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Distrito Escolar Unificado de Florence No. 1 Escuelas Kínder -8 P.O. Box 2850, Florence, AZ 85132 Teléfono: 520-866-3500 Fax: 520-868-2302 www.fusdaz.org

Junta Escolar del Distrito Escolar Unificado de Florence Sra. Denise Guenther, Presidente Sr. Steve Johnson, Vicepresidente Sra. Rose Marie Monks, Miembro Sr. Bob Dailey, Miembro Sr. Jim Thomas, Miembro

Administración del Distrito Dra. Amy Fuller, Superintendente Sr. Tony Jimenez, Asistente del Superintendente Sr. Chris Knutsen, Asistente del Superintendente Sr. Adam Leckie, Director de Servicios de Estudiantes Excepcionales Sr. Mark Lamas, Director de Servicios de Apoyo y transporte Sra. Beverly Myers, Gerente de Negocios/Servicios Alimentarios

Administración de Las Escuelas Florence K-8 Anthem K- 8 Circle Cross Ranch K-8 Copper Basin K-8 Florence K-8 Magma Ranch K-8 Skyline Ranch K-8 Walker Butte K-8 San Tan Heights K-8 Mountain Vista Academy

520-723-6400 480-987-7600 480-888-7500 520-866-3540 520-868-7300 480-888-7520 480-987-5360 480-888-2930 480-677-4400

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Sra. Leah Alisa, Directora Sra. Rebecca Hendry, Directora Sr. James Bock, Director Sra. Joanne Pike, Directora Sr. Eddie Lopez, Director Sr. Toby Haugen, Director Sr. Paul Hatch, Director Sr. Greg Bellemare, Director Sr. Robert Edwards, Director

Índice Información del Distrito y de las Escuelas………………………………………….…………………………………………………………… 2 Declaración de Visión y Misión del Distrito Escolar Unificado de Florence (FUSD por sus siglas en inglés……………………….. 4 Manual de Estudiantes……………………………………………………………………………………………………………………………… 5 Asistencia………………………………………………………………………………………………………………………………………..…5 y 6 Ausencias – Salir Temprano – Tardanza– Absentismo Escolar Currículo e Instrucción….……………………………………………………………………………………………………………………….6 y 7 Calificaciones – Tareas – Lista de Honor – Conferencias de Padres y Maestros – Informes de Progreso – Promoción/Retención – Boleta de Calificaciones – Libros y Útiles Escolares – Calificaciones Basadas en Estándares Programas Educativos…………………………………………………………………………………………………………………………….. 7 ELL (Clase de Aprendizaje de inglés como segundo idioma) – FERPA (Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia) – Educación para Estudiantes Dotados – Ley de Rehabilitación (504) – Servicios Especiales Leyes Federales y Estatales………………………………………………………………………………………………………………………… 9 Abuso de Miembros del Personal – Revocación de la Matricula Abierta – Propiedad Escolar – Notificación de Agresor Sexual – Notificación de Sospecha de Abuso de Menores – Autoridad de Docentes Actividades de Estudiantes…………………………………………………………………………………………………………………....9 y 10 Deportes– Actividades Extraescolares – Paseos Escolares – NJHS Conducta Estudiantil………………………………………………………………………………………………………………………. 10. 11. 12 Código de Vestimenta –Acoso – Reglas de la Escuela – Registros – Hojas de Sellos – Tecnología Seguridad de Estudiantes ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….. 12 Llegada y Salida del Campus – Participación y Visitas de la Comunidad – Simulacros de Emergencia Servicios para Estudiantes………………………………………………………………………………………………………………………… 13 Servicios Alimentarios – Objetos Perdidos – Mediateca FUSD Declaración de No Discriminación……………………………………………………………………………………………..……….. 13 Código de Conducta Estudiantil………………………………………………………………………………………………………………… 14 Reglas y Reglamentos de Transporte...………………………..………………………………………………………………………………. 22

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Declaración de Visión KIDS FIRST Kids First / Niños Primero Inspiring students and staff / Inspirando a Estudiantes y el Personal Doing our best, striving for excellence / Haciendo todo lo posible para alcanzar la excelencia Setting high expectations for all /Estableciendo altas exceptivas para todos Finding creative solutions for problems/Buscando Soluciones Creativas para los problemas If educationally sound, it is achievable/Si es educativamente sensato, lo es posible Respect: modeled, earned given/ Respeto: Se modela, se gana y se da Sharing a rigorous, relevant curriculum/ Compartir un riguroso plan de estudios correspondiente Trust: earned, to form a true partnership between staff, students, parents, and community / Confianza: que se gana, para formar una verdadera asociación entre el personal, estudiantes, padres y la comunidad

Declaración de Misión El Distrito Escolar Unificado de Florence se compromete a desarrollar futuros líderes con el carácter y la excelencia académica necesaria para afrontar los retos de una sociedad global.

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Student Handbook FUSD #1 K-8 STUDENT HANDBOOK A GENERAL GUIDE TO SCHOOL INFORMATION VERSION 2016-2017 ASISTENCIA La asistencia escolar regular y la puntualidad son dos cosas que ayudan al estudiante a tener una buena actitud hacia la escuela. Al padre / tutor se le encomienda la responsabilidad de la asistencia escolar de su hijo o hija. (A.R.S. 15-802, sección de política 5.1.1) Las ausencias y tardanzas son molestas para los estudiantes. Ambos perturban sus horarios, requieren readaptación a la rutina de la clase y atrasan el aprendizaje. Los niños y niñas deben estar en clase todos los días, a menos que estén enfermos. Es muy importante notificarle a la escuela lo antes posible si el estudiante va a estar ausente o tarde. Sírvase, llamar a la línea de asistencia si su hijo está enfermo y va a estar ausente. Su mensaje debe incluir su nombre, el nombre del niño, nombre del maestro de la clase, la fecha(as) de la ausencia, y un motivo por la ausencia. Llamar a la escuela a primera hora va a ahorrar tiempo y ayuda a proteger a su hijo. Si no se notifica a la escuela temprano en la mañana, se realizará una llamada para averiguar si el niño fue demorado/desviado en camino a la escuela o si él / ella está enfermo.

3. El estudiante está ausente debido a un evento preestablecido mediante el cual el padre o tutor notificó a la oficina escolar de la fecha/hora de la ausencia y la administración de la escuela aprueba la ausencia. Una cantidad de excesiva de ausencias preestablecidas durante un año escolar, sin embargo, podría resultar en que el estudiante quede sujeto a un contrato de asistencia. 4. Comparecencias judiciales verificadas con una notificación de la cita o nota. Una llamada telefónica o una nota del padre excusando al estudiante de la escuela es necesaria para informar a la escuela que el estudiante no hizo piras, pero no se considera justificada de acuerdo con la ley estatal ARS 15-803.

Asistencia–J-0511 JE-R Asistencia de Alumnos El derecho y el privilegio de asistir a las escuelas públicas llevan consigo ciertas responsabilidades por parte de los padres y alumnos. Los padres y alumnos deben reconocer la relación directa que existe entre el éxito académico y la asistencia regular a la escuela.

Ausencias Injustificadas: Las ausencias que no satisfacen los puntos 1-5 enumerados arriba serán consideradas injustificadas. Cada inasistencia o absentismo escolar representa una ausencia injustificada. Procedimiento para Reportar Ausencias: 1. La documentación debe ser proporcionada dentro de 24 horas del regreso del estudiante a clase. Si no verifica la ausencia dentro de un día escolar dará lugar a que la ausencia quede injustificada. Un administrador podría aceptar una ausencia documentada (como justificada) a cuenta de una circunstancia imprevista si se presenta dentro de las 72 horas.

Las ausencias excesivas por nuestra definición son 5 días de ausencia en un trimestre; 10 días en dos trimestres y 15 días en tres trimestres del año escolar. El padre(s) de un estudiante con ausencias excesivas puede ser referido al Tribunal del Condado de Pinal. El incumplimiento de esta norma dará lugar a una pérdida de crédito a menos que existan circunstancias atenuantes. El cumplimiento es básicamente la responsabilidad del estudiante y de sus padres o tutores.

2.

Idealmente, si es posible, los estudiantes deben estar en la escuela. Sólo deben estar ausentes cuando sea absolutamente necesario, ya que gran parte de la actividad en el aula no puede ser duplicada o repetirse. La asistencia regular es la clave mayor del éxito que el estudiante puede obtener de su programa o escuela.

Los padres o tutores se les exige llamar a la escuela o proporcionar una notificación para explicar las ausencias.

El Trabajo de las Ausencias: 1. Los estudiantes que regresan de una ausencia justificada tendrán una cantidad de tiempo equivalente al número de días de ausencia para hacer las tareas asignadas durante la ausencia. 2. Será la responsabilidad del estudiante de ver a sus maestros sobre los arreglos para hacer el trabajo perdido y tareas inmediatamente después de regresar a la escuela.

Definición de Ausencias: El estudiante que no esté sentado en su asiento asignado cuando el maestro está pasando lista será considerado ausente. El estudiante que no esté en su clase asignada 10 minutos después de la campana de tardanza será considerado ausente. Según el artículo A.R.S. 15-803, las ausencias pueden ser consideradas excesivas cuando la cantidad de días ausentes es superior a diez por ciento de la cantidad de días de asistencia requeridos según lo prescrito en artículo ARS 15-802.B.1. Después de 10 ausencias consecutivas, el estudiante será dado de baja a menos una condición médica grave documentada por un médico se presenta con la escuela. La Política JE-R de la Mesa Directiva FUSD especifica que "las ausencias justificadas están sujetas a la aprobación del director. Sin embargo, los padres deben notificar a la escuela concerniente a la ausencia”.

Salir Temprano Para la seguridad y protección de todos los niños, a los alumnos no se les permite salir de su salón de clase antes de nuestra hora normal de despedida sin que el padre o tutor personalmente firme la salida del niño. Cuando se va a llevar a un alumno de la escuela temprano, sírvase mantener las interrupciones al mínimo puesto que es tiempo de instrucción. El adulto retirando al niño de la escuela debe proporcionar una identificación con fotografía y estar enumerado como un contacto de emergencia. No podemos excusar a los estudiantes temprano basándose en una nota o llamada telefónica de los padres. Tardanzas El estudiante que llega a la escuela después que la jornada escolar comienza será considerado tarde. El estudiante que llegue tarde debe presentarse en la oficina de la escuela para obtener un pase de retraso a clase. Las repetidas tardanzas resultarán en una acción disciplinaria. Los estudiantes pueden tener tres tardanzas por trimestre sin consecuencias.

Las ausencias se considerarán justificadas cuando resultan de: 1. Cita médica o dental verificada con comprobante de la cita o nota. 2. Una enfermedad en la familia o duelo verificado por contacto con los padres o nota.

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asistir a la escuela. Si el padre no puede garantizar que el niño asista a la escuela, la ley establece que él/ella es culpable de un delito menor de clase 3. Cuando los padres no proporcionan una excusa válida para la ausencia del niño, el oficial de asistencia escolar puede citar al alumno, el padre o tutor directamente al tribunal por un incumplimiento de la ley de absentismo escolar estatal. Las ausencias afectarán la elegibilidad para participar en actividades extra-curriculares. Si un niño está en casa enfermo durante el día, no se le permite practicar, jugar un partido o asistir a una actividad después de clases ese día.

Ley de Absentismo/Declaración La ley estatal de Arizona (A.R.S. 15-803) establece que es contra la ley que un niño entre la edad las edades de seis y dieciséis no asista a la escuela durante de las horas que la escuela está en sesión, a menos que haya una excusa válida. Cualquier ausencia injustificada debe ir acompañada de la documentación médica, o asociada con el duelo, corte, o una ausencia aprobada por la administración o enfermera de la escuela. El niño será considerado ausente cuando no hay una buena razón por no asistir a la escuela. El niño será considerado ausente cuando no hay una buena razón por no

Currículo e Instrucción En un Sistema educativo basado en estándares, normas, currículo e instrucción estos son deliberadamente vinculados para asegurar que todos los estudiantes tengan la oportunidad de alcanzar altos niveles de excelencia. Los estándares Académicos de Arizona son habilidades y conocimientos claramente definidos que se espera que todos los estudiantes aprendan a cada nivel de grado especificado en cada especificada área de contenido. Los estándares establecen el foco y, esencialmente, definen LO QUE debe ser aprendido por todos los estudiantes. Currículo e instrucción define CÓMO los estándares se ensenarán y están establecidos a nivel de la Agencia Educativa Local (LEA por sus siglas en inglés). Un currículo alineado asegura que todos los recursos, materiales, prácticas de instrucción y evaluaciones reflejen los requisitos de los estándares estatales. El razonado desarrollo, la cuidadosa supervisión y la evaluación constante son característicos de un currículo alineado, relevante y localmente receptivo. La presentación de estrategias educativas basada en pruebas en el aula directamente reflejan el currículo adoptado localmente, garantizando que todos los estudiantes tengan acceso total a un currículo garantizado y viable que los prepara para la universidad o para una carrera profesional. Calificaciones/Claves En todos los grados, los estudiantes recibirán una calificación porcentual. Estas calificaciones pueden ser monitoreadas constantemente a través del internet. Cada padre/madre/tutor y estudiante tiene su propio nombre de usuario y contraseña. La información la puede obtener del secretario de registros de los estudiantes.

Política IKE sobre la Promoción y Retención de Estudiantes (Grados 1-8) Los estudiantes están obligados a "lograr" todos los estándares en lectura, escritura, matemáticas, ciencias y estudios sociales. Esto se demostrará pasando/aprobando todas las asignaturas troncales. Además de aprobar todas las asignaturas, exámenes, calificaciones, la recomendación de los docentes y los administradores, y otra información pertinente será utilizada para determinar la promoción.

Tareas Las tareas forman parte de nuestro programa académico FUSD. Se espera que se completen a tiempo. La tarea es asignada a fin de reforzar las habilidades y la información que es parte del diario proceso instruccional. Las directrices de la tarea están incluidas en cada plan de estudios de docentes o carta dirigida a los padres.

"Los estudiantes que no cumplan con los requisitos de promoción regulares deben cumplir con los requisitos del plan de estudios alternativo derivado del plan de estudios regular desarrollado por un Programa de Educación Individualizado (IEP)." Ceremonia de Promoción de 8.o grado Requisitos de Participación Los estudiantes que promueven a la escuela secundaria son vistos como ejemplos para el resto del alumnado. Estos estudiantes deben tener un buen historial académico y de comportamiento – aprobando todas las clases y tener pocas a ninguna referencia de disciplina.

Lista de Honor Lista de honor (Grados 1-8): Los estudiantes que tienen un promedio combinado de 80%, o superior, sin ninguna calificacion por debajo de un 70% Lista de Honor del Director (Grados 1-8): Los estudiantes que tienun un promedio general combinado de 90%, o superior, sin ninguna calificacion por debajo de un 80% Estudiante de Distincion (Grados 1-8): Todos las calificaciones deben tener un 90% o más.

Boleta de Calificaciones El progreso educativo de cada niño es evaluado periódicamente y se le informa a los padres / tutores cuatro veces al año. Las Boletas de calificaciones varían con la asignación de grado del niño y en la mayoría de los casos, incluye un informe de los esfuerzos del niño, así como la calificación. Las boletas de calificaciones se emiten al final de cada trimestre.

Conferencias de Padres y Maestros Los padres están invitados a reunirse con el maestro de su hijo para una conferencia en cualquier momento durante año escolar. Conferencias pueden ser programadas llamando a la oficina de la escuela o contactando al maestro de su hijo directamente. Conferencias formales entre padres y maestros están programadas durante el primer y tercer trimestre del año escolar. Las Conferencias de Padres y maestros proporcionan una oportunidad para revisar el progreso de los niños en todas las áreas de su experiencia escolar.

Los estudiantes que no cumplan los criterios académicos deben tomar las medidas necesarios para la recuperación de créditos, con la aprobación de su director de la escuela. Los estudiantes que no cumplan con los criterios de comportamiento, serán sometidos a un contrato de comportamiento y deben seguir dichas intervenciones con el fin de asistir a la ceremonia de promoción. Se requiere la aprobación del administrador para todos los estudiantes que promueven.

Informes de Progreso Las boletas de calificaciones final para el periodo de nueve semanas serán entregadas a los estudiantes. Además, cada escuela enviará un breve informe de progreso a mediados del trimestre.

Los estudiantes que no aprueben todos los cuatro trimestres y que no han recuperado los créditos a través de recuperación de Créditos no será elegible para participar en las ceremonias de promoción de 8.o grado.

Promoción/Retención El propósito de la promoción y la retencion de los estudiantes es colocar a los estudiantes en el programa de la escuela, donde sus necesidades educativas se servirán más apropiadamente. Los padres serán contactados al final del primer período de calificaciones si su hijo no está cumpliendo con las normas. Una conferencia con los padres será solicitada al final del segundo período de calificación si el estudiante continúa teniendo un desempeño debajo de su nivel esperado.

Libros y Útiles Escolares El distrito proporcionará los libros de texto, agendas de tareas, materiales de la materia, y libros suplementarios de los estudiantes de forma gratuita. Los alumnos que utilizan los textos de distrito, tecnología, libros complementarios, u otro equipo son responsables de la pérdida o daño del mismo. Los estudiantes que requieren copias adicionales de estos materiales se les puede pedir a reembolsar al distrito por el precio pagado por el distrito.

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Calificaciones basadas en Estándares El objetivo de las calificaciones es el de comunicar el entendimiento de estudiantes de los estándares y su dominio de conceptos y habilidades del nivel de grado.

objetivo darles a saber la información que realmente aprendizaje y el crecimiento del estudiante.

refleja el

¿Por qué estamos calificando en el dominio de los estándares? Para hacer un informe que refleje claramente las habilidades y conceptos que estudiante entiende y puede aplicar.

Nuestros informes de calificaciones están estrechamente alineados con lo que su niño sabe a un nivel básico de comprensión y cómo pueden aplicar lo aprendido en un nivel superior. Nuestro enfoque en el aprendizaje de los estándares prepara a los estudiantes con la base fundacional que ellos necesitan para tener éxito cada año en la escuela primaria, la preparatoria, el colegio universitario y en sus carreras.

¿Cómo medimos lo que han aprendido? Formativos son pruebas cortas que valoran el entendimiento del estudiante en un estándar único.  Benchmarks (Valor(es) de referencia) se dan cada trimestre. Son evaluaciones sumativas. Estos reflejan todos los “estándares esenciales” en nuestro currículo.  Los Formativos y los Benchmarks (valor(es) de referencia) claramente nos indican lo que sabe el estudiante.

Las Calificaciones se reportan en cuatro categorías. 1. Las Evaluaciones valen 48% de la calificación global del estudiante de cada trimestre.  Los Formativos son una evaluación corta que refleja el entendimiento del estudiante de un estándar único. Estas son evaluaciones que se realizan al finalizar el proceso de la enseñanza y los alumnos tienen la oportunidad de a tomar un formativo nuevamente y hacer cambiar esa calificación. Los formativos son igualmente ponderados dentro la categoría de la evaluación. Habrá aproximadamente una calificación formativa por semana.  Una evaluación de rendimiento está diseñada para medir el crecimiento del estudiante. Estas pueden ser evaluaciones diseñadas por el maestro y puede tomar muchas formas, como demonstraciones, proyectos, trabajo, etc. 2. Benchmarks (pruebas de punto de referencia) Los Benchmark valen 12% de la calificación total. Se da cada trimestre y tiene un valor superior ya que es una valoración sumativa. 3. Trabajo de Clase vale 30% de la calificación total y consiste en aquellas actividades prácticas y de refuerzo que ayudan a un estudiante a practicar el estándar. Pueden ser en muchas formas, incluyendo trabajo diario y trabajo de campana basado en Proyecto. 4. La Tarea vale 10% de la calificación total: Las calificaciones se parecerán más estrechamente a la adquisición de los estándares en vez del trabajo completado. Los estudiantes tendrán la oportunidad de recibir apoyo después de la jornada escolar y durante volver a enseñar y/o enriquecimiento. Si después de estas oportunidades el estudiante ha demostrado dominio del material, el maestro ajustará la calificación original. Educativamente, los maestros utilizan las evaluaciones para guiar su instrucción y para proveer continuas oportunidades para que los estudiantes aprendan.

¿Cómo están organizadas las calificaciones?  Organizadas en cuatro categorías.  Evaluaciones: formativos, y la evaluación de rendimiento valen el 48% de la calificación del estudiante.  Benchmarks (Valor(es) de referencia) valen 12% de la calificación del estudiante.  Trabajo en Clase vale 30% de la calificación del estudiante.  La tarea vale 10% de la calificación del estudiante. ¿Por qué las evaluaciones y los valores de referencia constituyen una gran parte de la calificación del estudiante? El énfasis está en lo que estudiante ha aprendido y no en lo bien que han practicado para llegar al aprendizaje. ¿Qué constituye trabajo en clase y tareas? Práctica que apoya el aprendizaje. Las tareas consisten del trabajo del cual los estudiantes pueden recibir ayuda; son la práctica acumulativa que construye al aprendizaje. Estas no siempre reflejan el conocimiento independiente o la comprensión completa. Las tareas dan crédito a los estudiantes por el esfuerzo que hacen para aprender. ¿Por qué es que los formativos son generalmente cortos o sólo de cinco preguntas?  Una breve Formativa o de cinco preguntas muestra con precisión el dominio del concepto o habilidad.  Una breve Formativa o de cinco preguntas se puede dar como una comprobación rápida de comprensión y no quita del tiempo de la instrucción. ¿Mi hijo puede volver a tomar el formativo?  Absolutamente. Queremos saber que han dominado un concepto, no cuando dominaron el concepto.  El maestro utilizará la puntuación/ resultado más alto.

Preguntas y Respuestas sobre las Calificaciones La calificación basada en estándares puede ser diferente a la calificación que han experimentado en el pasado. Nuestro

PROGRAMAS EDUCATIVOS

El curso de estudio en el Distrito Escolar Unificado de Florence #1 está diseñando para desarrollar la competencia en el los estándares de Colegio Universitario, Preparación Profesional, para contenido y áreas electivas. Los estudiantes en los grados 3-8 toman el Examen AzMerit en la primavera. El AzMERIT se le dará a los estudiantes en el tercer grado a preparatoria e identifica si los estudiantes están en camino para tener éxito en la Universidad, en la fuerza laboral o el servicio militar. Todos los estudiantes son evaluados en los Estándares del Estado trimestralmente y los boletines de calificaciones reflejaran el progreso del estudiante comunicación significativa sobre asuntos relacionados con la Estudiantes de Inglés Como Segundo idioma (ELL por sus siglas en escuela, en un idioma que entiendan. Los padres y tutores tienen el inglés) Servicios de Estudiantes (ELL) derecho a un intérprete / traductor de forma gratuita. Para obtener El Distrito Escolar Unificado de Florence se compromete a garantizar más información sobre estos servicios o para solicitar un intérprete / que los estudiantes tengan acceso igual a los servicios educativos traductor, comuníquese con la escuela de su hijo o el traductor de del Distrito. Los objetivos son que los estudiantes adquieran dominio Comunicación Bilingüe al (520) 866-3500 ext. 6420 o al (480) 987-7613. del inglés lo más rápido posible y alcanzar el Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia (FERPA por éxito en el aprendizaje a nivel de grado, el contenido académico. sus siglas en inglés) Para obtener más información sobre el Programa, comuníquese con Ley de Privacidad y Derechos Educativos de la Familia (FERPA por la escuela de su hijo al Departamento de ELL del Distrito Escolar sus siglas en inglés), una ley federal, requiere que los distritos Unificado de Florence al (520) 866-3500 ext. 6420. escolares, con ciertas excepciones, obtengan su consentimiento por escrito antes de la divulgación de información de identificación ELL Comunicación con los Padres personal de los registros educativos de su hijo. Sin embargo, los El Distrito Escolar Unificado de Florence (FUSD por sus siglas en inglés) distritos pueden divulgar “información de directorio” se compromete a garantizar que los padres de los estudiantes apropiadamente designada sin el consentimiento por escrito a aprendiendo inglés como segundo idioma (ELL) están provistos con

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menos que tenga a menos que usted haya avisado al distrito de lo contrario de acuerdo con los procedimientos del distrito.

Con el fin de cumplir su obligación bajo el Artículo 504, El Distrito Escolar Unificado de Florence reconoce la responsabilidad de evitar l discriminación en las políticas prácticas con respecto a su personal a los estudiantes. Ninguna discriminación contra cualquier persona con una discapacidad será permitida a sabiendas en cualquiera de los programas y prácticas en el sistema escolar.

La información del directorio, que es información que generalmente no se considera dañina o una invasión de la privacidad si se divulga, también puede ser divulgada a organizaciones externas sin el consentimiento previo por escrito de los padres. Si usted no quiere Florencia Distrito Escolar Unificado divulgue la información del directorio de los registros educativos de su hijo sin su consentimiento previo por escrito, usted debe notificar al Distrito por escrito dentro de dos semanas del comienzo de la escuela o, si trasladando al distrito, dentro de, dentro de dos semanas de la matrícula.

El distrito escolar tiene responsabilidades específicas según la Ley, entre ellas la responsabilidad de identificar, evaluar, y si es determinado que el niño reúne los requisitos bajo el Artículo 504, a proporcionar acceso a los servicios educativos apropiados. Si tiene alguna duda y / o si quiere una copia de sus derechos, no dude en ponerse en contacto con el Coordinador de 504 en su escuela.

El Distrito Escolar Unificado de Florence (F.U.S.D. por sus siglas en inglés) Ha designado la información siguiente como información de directorio:  Nombre del estudiante  Fotografía  Nivel de Grado  Participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos  Peso y estatura de los miembros de los equipos deportivos  Honores y premios recibidos

Servicios Especiales Es la responsabilidad del Distrito Escolar Unificado de Florence de informar al público en general y a todos los padres dentro de nuestros límites de nuestra responsabilidad de poner a disposición los servicios de educación especial a los estudiantes entre las edades de 3 a 21 años con discapacidades y cómo acceder esos servicios. Además, tenemos la responsabilidad de proporcionar información sobre los servicios de intervención temprana para niños de nacimiento hasta los 2 años.

Educación para Estudiantes Dotados Conforme a lo dispuesto por el Estado de Arizona, se ofrecen los siguientes servicios:

Somos responsables de identificar, localizar y evaluar a todos los niños con discapacidad, entre ellos los niños de edades de 3 a 21 años y de remitir a los niños desde el nacimiento hasta los 2 años de edad al Programa de Intervención Temprana de Arizona (AzEIP) para la evaluación y los servicios apropiados.

Kínder-6 Grados El Distrito Escolar Unificado de Florence utiliza un modelo “agrupación” que permite identificar a estudiantes dotados para ser colocados juntamente en una clase donde está en curso un currículo diferenciado adecuado a sus necesidades. La consulta con un especialista del distrito está disponible a los maestros para satisfacer las necesidades específicas de los estudiantes, las expectativas del distrito, y los requisitos del estado. Un currículo diferenciado puede incluir:  Agrupación flexible basado en las habilidades o capacidades  Variación en el proceso, el contenido, los productos evaluación o ambiente de aprendizaje.  Planes de aprendizaje individualizado  Compactado currículo junto oportunidades de aprendizaje ampliado  Contenido acelerado o ampliado

También somos responsables de proporcionar una educación pública gratuita y apropiada (FAPE por sus siglas en inglés), que incluye la educación especial y servicios relacionados a los niños con discapacidad a expensas públicas, bajo supervisión y dirección pública, y sin costo alguno para los padres. Para todos los estudiantes de Kínder y todos los estudiantes nuevos al distrito, el maestro completará las actividades de detección dentro de los 45 días a partir de la entrada a la escuela. El maestro observará en la capacidad del niño en las áreas académicas, de la visión, la audición, la conducta adaptativa, la comunicación, las habilidades socio-emocional y motoras. Si alguna inquietud se observa, el niño puede ser referido para ayuda adicional.

Grados 7 y 8 Los estudiantes en los grados 7 y 8 reciben un currículo diferenciado a través de la colocación de las clases de honor en cada una de las disciplinas académicas. Los estudiantes se agrupan en grupos de instrucción y grupos heterogéneos para el enriquecimiento.

Niños recién nacidos hasta los 2 años de edad que están recibiendo servicios de intervención temprana y que estarán participando en programas preescolares para niños con discapacidades pueden estar seguros de una transición sin problemas a dicho programa: (1) Conferencias de transición para niños de 2 años y 6 meses a 2 años, 9 meses se llevarán a cabo; 2) Para el tercer cumpleaños del niño, un Programa Educativo Individualizado (IEP) será desarrollado e implementado; , y (3) Para el niño que cumple los 3 años durante el verano, el equipo del Programa de Educación Individualizado (IEP por sus siglas en inglés) determinará la fecha que los servicios comenzarán incluyendo la elegibilidad para servicios de Año Escolar Extendido (ESY).

Ley de Rehabilitación (504) La Ley de Rehabilitación de 1974, específicamente la sección 504, prohíbe la discriminación contra las personas con discapacidades en cualquier programa que reciba asistencia financiera federal. La ley define a una persona con una discapacidad como cualquiera que: 4.

5. 6.

Tiene un impedimento físico o mental que limita sustancialmente una o más de las principales actividades de la vida (actividades de la vida incluyen actividades tales como el cuidado de uno mismo, realizar tareas manuales, caminar, ver, oír, hablar, respirar, aprender y trabajar); Tiene un historial de tal impedimento; o Se considera que tiene dicho impedimento.

Si usted tiene alguna inquietud acerca de algún niño que usted conoce, o si tiene preguntas con respecto a la educación especial, por favor contacte al Director de Servicios para Estudiantes Excepcionales al (520) 866-3510.

Leyes Federales y Estatales

Los siguientes son algunos de los Estatutos Revisados y Modificados de Arizona (leyes) relacionados a las escuelas públicas. Abuso de Miembros del Personal (A.R.S. 13-1204) Bajo ARS 13-1204, una persona comete una agresión personal agravada si la persona comete la agresión conociendo o teniendo motivo para creer que la víctima es un profesor u otra persona empleada por cualquier escuela y el maestro u otro empleado se encuentra en los terrenos de la escuela o en terrenos adyacente a la escuela o está en alguna parte de un edificio o vehículo utilizado

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para propósitos de la escuela, o cualquier maestro o enfermera de la escuela visitando una casa privada en curso de las obligaciones profesionales del maestro o enfermera, o cualquier maestro involucrado en cualquier actividad autorizada y organizada del aula que tiene lugar en algún otro lugar fuera de terrenos escolares. Este delito se considera un delito mayor clase 6.

se muda a una comunidad, la agencia del orden público podrá notificar al distrito escolar.

Revocación de la Matrícula Abierta Un estudiante que se encuentra en una varianza de Inscripción Abierta puede perder ese privilegio si el alumno recibe múltiples referencias de disciplina, no cumple con un contrato de comportamiento, o acumula ausencias o tardanzas excesivas.

La Autoridad Docente Para Remover a un Estudiante de la Clase (A.R.S. 15-841) R.S. 15-841 da maestros el derecho de remover estudiantes problemáticos de sus aulas. Un maestro puede remover a un estudiante de su clase mediante la documentación de un comportamiento que es abusivo, amenazante, perjudicial o revoltoso. El maestro remitente debe enviar la documentación de apoyo dentro de las 24 horas de la remoción Una vez recibida la recomendación del maestro para retirar al estudiante de la clase, el director debe retirar al estudiante a menos que él / ella puede producir pruebas de que la base de la recomendación fue arbitraria o discriminatoria y / o procesalmente incorrecta. Tras ser removido, los siguientes pasos serán completados por el director: (1) Se encargará de la colocación del estudiante en otra clase o un entorno alternativo, (2) Póngase en contacto con los padres para informarles de la remoción de su hijo de la clase y una explicación de los procedimientos, 3) Haga arreglos para la continuación adecuada del programa de instrucción del estudiante asegurando planes de lecciones individuales, los objetivos de aprendizaje y las actividades del maestro que solicito la remoción, y 4) Haga arreglos para una reunión con el comité de revisión de colocación de la escuela a realizar dentro de los tres días de la remoción.

Notificación de Sospecha de Abuso de Menores (A.R.S. 13-3620) Personal de la escuela cumplirá con las leyes en relación con el abuso de menores y la notificación al departamento de Servicios de Protección Infantil.

Propiedad Escolar (A.R.S. 13-2911) Cualquier estudiante que amenaza con cortar, pintarrajear, o romper o dañar de otra manera cualquier propiedad de la escuela está sujeto una suspensión o expulsión y tras la presentación de una demanda de la Junta; los padres de dichos estudiantes serán responsables por los daños y perjuicios. Se puede presentar un informe con la policía, lo que podría resultar en un cargo de delito mayor clase 6 bajo el Artículo ARS 13-2911. Notificación de Agresor Sexual (A.R.S. 13-3825) Legislación de la notificación a la comunidad de los delincuentes sexuales (ARS 13-3825) entró en vigor el 1 de junio de 1996. La legislación exige que las agencias del orden público, no las escuelas, sean responsables de la notificación a la vecindad cuando un delincuente sexual conocido reside en la zona. Las directrices proporcionan los niveles de notificación basado en el riesgo que un delincuente sexual en particular representa para la comunidad; hay tres niveles según lo determinado por las fuerzas del orden. Agresores sexuales nivel dos y tres pueden presentar un peligro para la comunidad. Cuando un agresor sexual de nivel dos

ACTIVIDADES ESTUDIANTILES

Hay amplia variedad de deportes, clubes y actividades disponibles para la participación Los estudiantes que son elegibles académicamente y a los interesados se les recomienda participar en las actividades. Deportes Hay un de deportes disponible para los niños y niñas de sexto grado, séptimo y octavo. El programa de deportes es un programa competitivo con un equipo para cada deporte ofrecido. Cada equipo tiene un cupo limitado. Diríjase al Paquete de Deportes para más información. Las temporadas son las siguientes: Trimestre 1: Béisbol y softbol (6-8 Grado) Trimestre 2: fútbol (soccer) Masculino y femenino (6-8 Grado) Trimestre 3: futbol americano (7-8 Grado) Porristas, y Vóleibol l (6-8 Grade) Trimestre 4: Baloncesto Masculino y femenino, Porristas (6-8 Grado) Lucha grecorromana (4-8 Grado)

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 

de

los

estudiantes

El estudiante debe haber recibido una calificación de aprobado en todas las clases que está inscrito durante el período de calificaciones semanal de la semana anterior a la competencia o participación. El periodo de inelegibilidad es una semana La inelegibilidad se declara el viernes y el estudiante queda inelegible de lunes a viernes de la semana siguiente.

Actividades Extraescolares Procedimientos/Reglas Entre ellos: 5. Las actividades extraescolares son sólo para los estudiantes matriculados en la escuela. Los bailes son para los estudiantes en sexto, séptimo y octavo grado. 6. Los estudiantes deben tratarse unos a otros con respeto y cortesía. 7. La exhibición pública de afecto es inapropiada. 8. El código de vestimenta y todas las reglas de la escuela aplican. 9. Los estudiantes que están suspendidos o ausente el día de la actividad, no podrán participar. Las actividades son un privilegio y a los estudiantes con acción disciplinaria no serán permitidos a participar.

El paquete de deportes que contiene el formulario de Consentimiento de Padres, formulario de la Renuncia de Responsabilidad, Examen Físico, Formulario de Actualización Médica, formulario de Buen Carácter y Ciudadanía Es Importante (“Character Counts”) y el Formulario Conducta de Espectadores debe entregarse al Director de Deportes de la escuela antes de las pruebas para cualquier deporte. Es necesario pagar la cuota "pagar para participar" NO REEMBOLSABLE de $50 por deporte por deportista antes del primer partido de cada temporada. Los entrenadores proporcionarán más información sobre los horarios y detalles específicos. La prueba de la conmoción cerebral es obligatoria para todos los estudiantes antes de participar en el primer partido de cualquier deporte.

Viajes Escolares/Paseos Escolares Las directrices del Distrito establecen que debe haber un adulto por cada diez estudiantes. Los acompañantes no pueden traer más niños a las excursiones. Sólo los estudiantes que demuestren un comportamiento responsable en el aula pueden ir en los paseos escolares. La aprobación del director y el permiso de padres es requisito para cada viaje fuera del recinto escolar.

Seguro Médico Se insta a los estudiantes a tomar el seguro médico disponible a través de la escuela. Los participantes necesitan mostrar un comprobante de responsabilidad financiera en caso de lesión.

La Sociedad Nacional Juvenil de Honores (NJHS) La Sociedad Nacional Juvenil de Honores para el cual los estudiantes de séptimo grado son elegibles para ser nominados con a los siguientes criterios: Promedio General (GPA por sus siglas en inglés) de 3.7 o superior, ninguna calificación incompleta o reprobando (no permitido tener F de) durante cuatro trimestres consecutivos, la buena ciudadanía, que puede mostrar servicio y/o liderazgo a la comunidad o escuela. Para continuar con la membresía, el estudiante debe mantener un GPA de 3.70 y demostrar las buenas cualidades de liderazgo

No Pasa No Juega Junta de Educación del Estado Reglamento R7-208, según lo dispuesto por la legislatura del estado de Arizona, requiere que cada distrito escolar debe contar con una política de "No Pasa No Juega". Deportes se define como actividades extracurriculares abarcados en el "No Pasa No Juega”. La Política del Distrito Escolar de Florence exige lo siguiente:

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CONDUCTA DEL ESTUDIANTE

La Política de la Junta FUSD J-2300 Conducta del Estudiante establece, “Los estudiantes tendrán que obedecer todas las políticas y reglamentos de conducta de estudiantes aprobadas por la Junta.” Los estudiantes no deben participar en cualquier actividad prohibida detalla en este documento, ni negarse a obedecer cualquier orden dada por un miembro del profesorado o del personal que está tratando de mantener el orden público. Cualquier estudiante que no cumpla estas políticas y reglamentos puede ser sujeto a una disciplina hasta expulsión, además de otras acciones civiles y penales. Estos castigos pueden ser además de cualquier disciplina habitual que el Distrito dispensa actualmente. Misceláneo: Código de Vestimenta (Para todo estudiante FUSD Kínder -12)  No se permite usar ropa rasgada o radicalmente modificada Las mismas expectativas altas para el comportamiento se incluyen  La escuela reserva el derecho de restringir ropa si la misma se en las normas del código de vestimenta. La siguiente es una guía ha convertido en un símbolo de pandillas en la comunidad y/o general que puede ser utilizada para ayudar al estudiante las zonas alrededor seleccionar la ropa adecuada. El administrador determina la  No se permiten símbolos o insignias relacionadas con pandillas decisión final de lo que constituye un incumplimiento del código de en libros, gorras, objetos o prendas de vestir. vestimenta.  No se permite las cejas rasuradas con líneas o diseños  No se permite las pijamas Código de Vestimenta y Aseo:  No se permite usar ropa interior o camisolas como vestidos o Blusas/Camisas: blusas  No se permiten las blusas o camisas exhibiendo tirantes del  No se tolerará estilos de cabello, vestidos, de la apariencia que sujetador, escotes o con espaldas descubierta. afectan negativamente el proceso educativo  Las blusas o camisetas no pueden ser a través o desgarrado.  No joyas faciales como piercing labiales (perforaciones en el  No camisetas tubos o blusas de talle alto y sin espalda (halter labio), discos de orejas/dilataciones y/o tatuajes tops)  No se permiten billeteras con cadena  No camisetas sin tirantes.  No se permiten los anillos / pulseras / collares / joyas con púas  Coreas debe ser al menos 2 pulgadas de ancho para ser  No se permiten cinturones excesivamente largos tachonados. usados.  No se permite vestimenta o accesorio perjudicial para el  No camisetas de tirantes espaguetis. entorno educativo  Las camisetas deben tener tirantes sobre los dos hombros. Acoso Pantalones: El acoso de cualquier tipo, ya sea por motivos de género, en función  Los pantalones se deben usar a la altura de la cadera o de la de raza o en forma de novatadas, no será tolerado. Tal cintura sin ninguna ropa interior mostrando durante la jornada comportamiento perturba el proceso educativo y el clima de la escolar escuela y deber ser reportado al director inmediatamente.  No se puede usar el pantalón caído a la altura de o más debajo de la cadera Reglas de la Escuela  Los Estudiantes no deben vestir con pantalones excesivamente Se espera que los estudiantes conozcan y sigan las reglas. El maestro grandes ni caídos repasará las reglas de la escuela. Léalas varias veces para que se  No deben tener agujeros, desgarrones ni rasgaduras en la acuerde de ellas. nalga u otras partes privadas  Drogas, alcohol, y productos de nicotina no son permitidos en la escuela, dentro de 300 pies de la propiedad escolar o en los Bermudas/Pantalón Corto: eventos escolares.  Debe usarse a la altura de la cintura tapando toda la ropa  Armas de fuego, armas blancas/cuchillos y armas o réplicas de interior y tapar toda la ropa interior estos elementos no se permiten en el campus.  Deben ser modestamente y razonablemente largos que lo  Permanezca en zonas supervisadas, designadas. largo llegue hasta la punta de sus dedos con brazos totalmente  Deje de jugar cuando suene la campana o escuche el pito y extendidos hacia abajo. diríjase directamente a clase  Los bermudas excesivamente cortos no son aceptables ni aun si  Siga instrucciones del personal de la escuela y el distrito y lleva por debajo leotardos, o mallas/leggings. obedezca las reglas de la escuela. Faldas, Vestidos, y Jumper:  Respetar la propiedad escolar y evitar tirar basura.  Lo largo debe ser razonablemente modesto que lo largo llegue  Caminar (no correr) en la acera ni en el edificio. hasta la punta de sus dedos con brazos totalmente extendidos  Respete los derechos y la propiedad ajena. hacia abajo.  Provocar o participar en peleas no está permitido.  No se permiten vestidos sin tirantes  No se permiten amenazas a estudiantes o personal. Zapatos:  Las demostraciones públicas de afecto o de comportamiento  No se permiten pantuflas/zapatillas de casa entre estudiantes no es aceptable y pueden resultar en una  Ningún zapatos que puedan causar una lesión a otra persona conferencia de padres y escuela o acción disciplinaria. (tal como, tacón de aguja o puntiagudos) ni zapatos con  No se permite lanzar objetos ruedas  Dispositivos electrónicos personales no pueden ser utilizados en  No se permiten chanclas de playa los días en que tienen clase el aula sin el consentimiento del maestro o administrador. de Educación Física  La comida sólo se permite en la cafetería.  Debe llevar calzado puesto a todo momento  En todo momento, use lenguaje y tono de voz apropiado. Cinturones:  Los estudiantes que no están bajo la supervisión directa de un  Debe usarse a la altura de la cintura para mantener los maestro deben tener un pase. pantalones a altura adecuada  Cuando caminando al autobús, vaya directamente a la zona  Debe ser de la talla correcta y se debe llevarse puesto dentro de la parada del bus y permanezca en la zona designada de las trabillas hasta que llegue el autobús.  La correa de cinturón excesivamente larga tiene que llevarse  Las bicicletas, patinetas, monopatines y patinetas de motor puesta dentro de las trabillas deben ser caminadas en propiedad escolar. Sombreros, gorras:  No se permiten zapatos con ruedas incorporadas.  No deben usar sombreros, gorras o capuchas dentro del  La recaudación de fondos con fines personales no está edificio por los niños o niñas. permitido en el campus escolar.  Gorras/Cachuchas puestas fuera del edificio deben llevarse con la visera mirando hacia adelante Registros/Cateos  No usar o mostrar redecillas para el cabello, pañuelos, trapos La política JIH establece: ‘Los funcionarios de la escuela pueden amarados en la cabeza (conocidos en inglés como “doo- rags” interrogar a los estudiantes con respecto a asuntos de incidentes de frecuentemente de seda) o gorras de onda. la escuela sin limitación.” Los escritorios /compartimientos de

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estantería/ casilleros proporcionados para uso de estudiantes son propiedad de la escuela y permanecen en todo momento bajo el control de la escuela. Los estudiantes deben asumir la plena responsabilidad de la seguridad y contenido de sus casilleros, o pertenencias personales tales como carteras/bolsas y mochilas. Los administradores de la escuela tienen derecho a registrar y confiscar bienes cuando hay razones para creer que “dicho material que es perjudicial para la salud, la seguridad, y el bienestar del estudiante (s)” existe Política JIH.

menos medio día escolar, (ya sea antes o después de la cita médica). Si un estudiante sale de la escuela debido a una enfermedad, la ausencia será justificada, pero la hoja de sello no se marca con "sí", que pueden hacer que el estudiante inelegible para la próxima actividad Les rogamos a los padres a no programar las citas médicas o hacer planes personales para su hijo hasta después de la hora de salida de cada jornada escolar. Tecnología Política de Uso Aceptable Los estudiantes están obligados a acusar recibo de la Política de Uso Aceptable del Distrito cada año

Hojas de Sellos Las hojas de Sellos se utilizan en los grados 4.o-8.o para animar a los alumnos a llegar a las clases puntualmente, con sus materiales, la tarea completada y académicamente preparados para aprender. Los alumnos estudiantes asumen la responsabilidad de obtener el sello antes de que sean despedidos del aula. El logro estudiantil aumenta cuando los estudiantes llegan preparados y listos para aprender. Si el estudiante pierde su hoja de sellos, deben conseguir una hoja de remplazo en la oficina. Sin embargo, perder la hoja de sellos resultará en un sello NO. Las hojas de sello deben servir para animar a los alumnos a asistir a la escuela todos los días. Un sello ‘Si” en todo y la asistencia perfecta son ambos necesarios para poder actividades de recompensa. Cualquier persona que pierda una actividad de recompensa debido a una enfermedad tendrá la oportunidad de trabajar para poder participar en otros cuatro a cinco paseos de recompensa más. Para recibir sellos ‘si’ para los periodos faltados, los estudiantes tendrán que asistir a clases por lo

Uso de Internet Se reconoce que el uso de sistemas de informática por parte del estudiante es un privilegio y no un derecho. Los usuarios deben cumplir con las normas del distrito estrictas. Los administradores juzgarán lo que es el uso apropiado o inapropiado de los sistemas de información. Cualquier acción por parte del usuario decidido a constituir un uso inapropiado sujetará al usuario a una acción disciplinaria. Dependiendo de la gravedad del delito cometido por el usuario, las consecuencias serán aplicadas según lo estipulado en el Código de Conducta de Estudiantes y/o las Políticas del Distrito. Los usuarios estudiantes también estarán sujetos a todas las leyes estatales y federales aplicables.

SEGURIDAD DE ESTUDIANTES Todos tenemos la responsabilidad de mantener la seguridad de nuestras escuelas. Los estudiantes deben reportar armas, drogas, robo, vandalismo, grafiti, suicidio o abuso. Los padres de familia y los estudiantes necesitan proporcionar detalles específicos, como posibles estudiantes que estuvieron involucrados, la hora y el lugar del incidente. Llegada y Salida del Campus Peatones /Padres dejando y recogiendo Pasajeros  Los estudiantes deben llegar 5 a 10 minutos antes que suene la campana de tardanza.  Camine por la acera. Si no hay acera, utilice el lado izquierdo, de frente a la circulación contraria.  Mire en toda dirección antes de cruzar la calle  Obedezca a los guardias de cruce, al personal de la escuela y las leyes de tránsito. .  Una vez que los estudiantes llegan a la escuela, no se les permite salir sin verificar al padre/tutor que lo está recogiendo.  NO corra entre los carros estacionados.  NO se detenga para hablar con desconocidas.  NUNCA acepte un paseo en auto o un regalo (entre ellos comida o golosinas) de un desconocido.  No vaya a la casa de un amigo después del día escolar. Vaya directamente a su casa después de la escuela. En Bicicleta  Cruce solamente en cruces peatonales marcados. Solo una persona montada en la bicicleta a la vez, nunca doble (o sea sin pasajeros). Observe todas las reglas de tránsito.  Los ciclistas deben caminar las bicicletas al estante de bicicletas y encerrarlas.  Las bicicletas deben ser caminadas y no montadas en terrenos escolares y cruces peatonales.  El Distrito no es responsable de las bicicletas robadas del campus escolar.

están obligados a dejar una tarjeta de identificación con fotografía en la oficina mientras en el campus escolar. La participación de los padres de familia es altamente recomendable. La investigación muestra que el éxito de un niño en la escuela está directamente relacionado con el interés y la participación de sus padres. Si usted desea ser voluntario en el aula de su niño, o acompañante en paseos escolares, se le pide no traer otros niños. Simulacros de Emergencia Simulacros de emergencia de Incendio, seguridad y de cierre total se llevan a cabo mensualmente y trimestralmente para garantizar la seguridad de todos los estudiantes y el personal.  Los estudiantes deben seguir todas las instrucciones dadas durante los simulacros de emergencia.  Mensajes Telefónicos Connect-Ed se utilizan para informar a los padres de todos los simulacros y emergencias verdaderas.  En el caso de un simulacro de emergencia o ante una emergencia actual siga siempre las instrucciones de su maestro  Si se considera necesario salir de su aula deje todo su trabajo y póngase en fila inmediatamente para salir de su aula.  Conozca la ruta de salida de emergencia de cada aula en la que usted tiene una clase.  Camine en la fila hasta que su grupo llegue a su zona designada.  Permanezca en fila hasta que su maestro le dirige a regresar al aula.  Regrese a su aula silenciosamente y de forma ordenada.  Si ocurre una situación de incendio o cierre total, el departamento de bomberos y/o el departamento de policía, junto con el Distrito, estarán en control de la situación.  Los procedimientos de simulacros de cierre total se encuentran en el manual de procedimientos de seguridad escolar.

Participación y Visitas de la Comunidad La comunidad es bienvenida en todas las escuelas Kínder – 8.o grado de Florence. Nadie podrá entrar a las instalaciones escolares, incluyendo los salones de clase o actividades escolares sin primero presentarse en la oficina escolar y obtener un pase de visitante. Los visitantes deben llevar consigo el pase/gafete durante su visita a las escuelas durante el horario escolar. Todos los visitantes

Servicios para Estudiantes

Nuestra escuela ofrece muchos servicios a los estudiantes para ayudarles a tener éxito durante todo el día escolar. Algunos de nuestros servicios más utilizados son los siguientes.

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Servicios de Alimentarios Nuestras cafeterías sirven comidas nutricionalmente balanceadas cada día escolar. El coste del almuerzo es $2.45 y del desayuno es $1.35 por día. Los almuerzos para adultos cuestan $3.00. Un cartón de leche se proporciona con cada comida o puede ser comprado por separado por $0.35No habrá ningún costo para los estudiantes que reúnen los requisitos para las comidas gratis o a costo reducido. Los estudiantes podrán selecciona r su opción de plato principal (se ofrecen tres diariamente), verduras, fruta, grano, y leche. Pueden optar por todo lo que se ofrece o mínimo tres opciones. Se les exige tomar una fruta o una verdura y 2 componentes más. Los niños que tienen alergias alimenticias necesitan traer documentación firmada por su médico para hacer sustituciones. Se pueden realizar pagos por adelantado para los almuerzos cada mañana antes del comienzo de clases o en línea en fusdaz.org. Seleccionar la página de servicios de Alimentarios y siga las instrucciones. Los estudiantes pueden comprar comidas todos los días al entrar a la cafetería. Sin embargo, esta práctica no se recomienda ya que si se le pierde o le roban el dinero, la escuela no puede reponerle el dinero. La solicitud para Almuerzo Gratis se puede recoger en la oficina de la escuela o la puede encontrar en línea. Si hay una solicitud para comida gratuita y a costo reducido en los registros del año escolar anterior, sólo será buena para los primeros 30 días. Después se les cobrará a los estudiantes el precio completo hasta que presenten una nueva solicitud.

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Ponerse en fila de forma ordenada Entrar a la cafetería con su clase regular Sólo comprar artículos para sí mismos. Los padres tienen la opción de solicitar que solo cierta cantidad de dinero (dólares) se utilice para gastar en la línea de a la carta. No se puede sacar comida ni bebidas de la cafetería.

Cargos de Comidas El cargo de comidas a una cuenta es emitido solo en base de emergencia. La cafetería permite a los niños cobrar a la cuenta sólo 2 comidas. Todos los cargos deben ser pagados con prontitud a la cafetería. Objetos Perdidos Asegúrese de que la ropa y demás artículos traídos a la escuela estén claramente marcados con el nombre del niño/niña. Los artículos que no sean reclamados dentro de 30 días serán donados a una organización benéfica local. El Distrito no puede hacerse responsable de las pertenencias personales traídos a la escuela por los estudiantes. Póngase en contacto con la oficina de la escuela para ubicar los objetos extraviados. Mediateca La Mediateca es el área donde los estudiantes pueden sacar libros. Los estudiantes no pueden sacar libros nuevos hasta que no devuelvan los libros previamente sacados. Si se les pierde el libro, habrá una cuota a pagar, la cuota depende del libro perdido.

Además de nuestro programa de plato completo, los estudiantes en los graos de 6 – 8 también pueden comprar alimentos a la carta en la cafetería. Si el estudiante debe dinero a la cafetería no se le perimirá comprar alimentos a la carta. Los estudiantes que eligen comprar el almuerzo en la fila a la carta deben:

Distrito Escolar Unificado de Florence Declaración de No Discriminación El Distrito Escolar Unificado de Florence no discrimina en función de raza, color, origen nacional, sexo, edad o discapacidad en la admisión o acceso o trato o empleo en sus políticas, procedimientos o prácticas, en conformidad con el Título VI, Título VII, Título IX, Artículo 504 y la Ley para Estadounidenses con discapacidades. Una copia del procedimiento para presentación de quejas y agravios se puede obtener en el Departamento de Recursos Humanos FUSD. El Distrito Escolar Unificado de Florence reconoce su obligación de proporcionar la accesibilidad general del programa a nivel de distrito para personas con discapacitados. Comuníquese con el Coordinador del Artículo 504 para obtener información sobre la existencia y ubicación de los servicios, actividades e instalaciones que son accesibles y utilizables por personas con discapacidades.

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Código de Conducta Estudiantil FUSD #1 STUDENT DISCIPLINE INFRACTION GLOSSARY A GUIDE TO DISCIPLINARY ACTIONS VERSION 2016-2017

DEFINICIONES, LEYES Y POLÍTICAS

Conducta del Estudiante– FUSD J-2300 JIC "Se espera que los estudiantes obedezcan todas las políticas y regulaciones que se centran en la conducta estudiantil adoptadas por la Junta. Los estudiantes no deben participar en actividades prohibidas en el presente documento, ni se negará a obedecer cualquier orden dada por un miembro de la facultad o el personal que está tratando de mantener el orden público. Cualquier estudiante que este en incumplimiento de estas políticas y regulaciones puede estar sujeto a disciplina hasta la expulsión, además de otras acciones civiles y penales. Estos castigos pueden ser además de cualquier disciplina habitual que el Distrito dispensa actualmente. La policía local se notificará por el Superintendente en relación con cualquier crimen contra una persona o propiedad que es un delito grave según se define en 13-604 (V) (4), consiste en un arma mortífera o instrumento peligroso o que pueda suponer una amenaza de la muerte o lesiones graves a los empleados, estudiantes u otros en la escuela".

tiene autoridad para disciplinar a los estudiantes cuya presencia en la escuela se considera una amenaza para el bienestar moral de otros estudiantes o tal conducta que interfiere con la salud, el bienestar, y la seguridad de otros estudiantes. Incumplimiento de una ley Local, Estatal, o Federal In addition to school rules/regulations or policy, a student shall not violate any Federal, State, or Local law. A.R.S. 15-341 exige que las escuelas y los empleados de la escuela le informen a la policía local acerca de cualquier delito contra una persona o propiedad que es un delito grave o que implique un arma mortal o instrumento peligroso o una lesión física grave y cualquier conducta que plantea la amenaza de muerte o lesiones físicas graves a empleados, estudiantes o cualquier persona en la propiedad escolar. A.R.S. 133620 requiere que si los empleados de la escuela tienen razón para creer que un menor ha sido víctima de abuso de menores, lesiones corporales, o negligencia hacer de inmediato un informe a la agencia del orden público o al Departamento de Seguridad Infantil.

Política de Disciplina Los estudiantes en las Escuelas K-12 del FUSD tienen el derecho a una educación de calidad libre de interrupciones y distracciones innecesarias. El aprendizaje efectivo y apropiado se produce más fácilmente en un ambiente escolar/ campus relativamente libre de problemas de conducta. Toda la comunidad escolar (padres de familia, estudiantes, personal de la escuela y miembros de la comunidad) participan en la responsabilidad para el mantenimiento de un ambiente positivo en el plantel escolar. La administración, el personal docente y demás personal de la escuela tienen la responsabilidad de determinar cuando el comportamiento de un estudiante es inapropiado, perjudicial o interrumpe o está en incumplimiento de las normas/reglamentos o política de la escuela. De conformidad con la política J-4600 JK Disciplina de Los Estudiantes, “las políticas y procedimientos del Distrito Escolar Unificado de Florence (FUSD por siglas en inglés), se aplicarán a todos los estudiantes que viajan a, que asisten y regresan de la escuela, y durante su visita a otra escuela o en actividades aprobadas por la escuela y pueden ser impuestas si el comportamiento del estudiante afecta el orden de la escuela.

Entrevistas, Registros, y la Notificación a Las Autoridades del Orden Público De conformidad con la Política J-0050 JA, “los objetivos del Distrito Escolar Unificado de Florence son proteger y observar los derechos legales delos alumnos, de hacer frente a los estudiantes en asuntos de disciplina de una manera justa y constructiva, y de velar por la seguridad, salud, y bienestar de los estudiantes”. De conformidad con la PolíticaJ-3400 JIH, “los funcionarios de la escuela pueden interrogar a los alumnos en cuestiones de incidentes a la escuela sin limitaciones.” La policía puede ser notificada por incumplimientos específicos que pueden estar en incumplimiento con el código penal. Los oficiales de policía pueden entrevistar a un estudiante sin estar presente un oficial de la escuela y sin contactar a los padres si la política lo considera necesario. De conformidad con la Política J-3400, “Los funcionarios de la escuela tienen el derecho a registrar y confiscar bienes personales, incluso propiedad de la escuela asignada temporalmente a los estudiantes, cuando hay motivo para creer que algún material o materia perjudicial para la salud, seguridad y bienestar de los estudiantes existe. Desnudez de un estudiante es excesivamente intrusiva para los propósitos de la mayoría de los registros de estudiantes y es inapropiado sin concurrencia expresa del Consejo del Distrito Escolar. Los productos suministrados por el Distrito para el almacenamiento (por ejemplo, casilleros, escritorios) o artículos personales se proporcionan como una conveniencia para el estudiante, pero siguen siendo propiedad de la escuela y están sujetos a su control y supervisión. Los estudiantes no tienen esperanza razonable de privacidad, y los casilleros, escritorios, áreas de almacenamiento, etcétera, pueden ser inspeccionados en cualquier momento, con o sin razón, o con o sin previo aviso, por personal de la escuela”.

Debido Proceso Cualquier estudiante que participa en una acción disciplinaria tiene derecho a un debido proceso. Un estudiante cuyo comportamiento está presunto de estar en incumplimiento de las reglas de la escuela puede ser remitido a la administración. En cada uno de estos incidentes, es necesario que la persona que inicia la remisión redacte un informe/remisión por escrito especificando la transgresión. Al estudiante se le informará de los cargos en su contra. A continuación, él/ella tendrá la oportunidad de responder verbalmente a estos cargos. Luego la administración podrá renunciar o asignar el castigo correspondiente según lo establecido por la política de disciplina.

El abuso de un maestro u otro empleado de la escuela en el desempeño de funciones oficiales es una violación penal de Arizona Ley ARS 15-507

Comportamiento en el Campus Escolar La ley estatal A.R.S. § 15-843 exige al Consejo Directivo de este distrito establezca reglas para la disciplina, suspensión y expulsión de alumnos y que esas normas deberán incluir procedimientos de cómo tratar con alumnos que hayan

Suspensión “Suspensión” significa el retiro temporal del privilegio de asistir a la escuela por un plazo de tiempo determinado. La política de las Escuelas Kínder-12 de FUSD, que se refiere a la suspensión de estudiantes, está de acuerdo con el Estatuto Revisado y Modificado de Arizona 15-843 que en parte estipula lo siguiente “…la autoridad de suspender a un alumno de la escuela corresponde al Superintendente, director u otros funcionarios l de la escuela a quien se les ha otorgado este poder por la junta Directiva del Distrito

cometido o que se cree que han cometido o que se cree que han cometido un delito Este estatuto no incluye ningún tipo de limitación indicando que el delito cometido de un estudiante tiene que ser cometido en el campus escolar para que el estudiante sea sujeto a disciplina, suspensión, o expulsión. Véase Opinión Fiscal General No. 189-096. Dictamen AG I89-096 en A.R.S 15-843 "no hace ninguna distinción en cuanto al lugar del hecho que cometió o que se cree haber cometido por el estudiante". Por consiguiente, nuestro distrito

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Escolar.” Durante las suspensiones, los estudiantes no están permitidos en la propiedad del distrito o en funciones del distrito.

se aplica para proteger la libertad de expresión y al mismo tiempo mantener orden. Los estudiantes no están autorizados a interrumpir o interferir con los derechos de otras personas. La Primera Enmienda no protege la expresión de un estudiante que perturba o causa problemas en la escuela. Las escuelas pueden prohibir ese tipo de expresión o comportamiento.

Expulsión "Expulsión" significa la retirada permanente del privilegio de asistir a la escuela a menos que la Junta de Gobierno restituye el privilegio. La expulsión de un estudiante de una escuela del distrito es una facultad discrecional de la Junta de Gobierno en la disposición de A.R.S. 15341, 15-342, and 15-843. Sólo la Junta tiene la autoridad de ejercer el poder de expulsión de un estudiante de las escuelas. El Funcionario de Audiencia del Distrito tiene la autoridad para recomendar la expulsión a la Junta.

Visitantes a la Escuela Ninguna persona puede entrar a las instalaciones escolares, entre ellos a un salón de clases u otra actividad escolar, sin primero comprobar y reportarse a la oficina para registrar su entrada y recibir un pase de visitante. Durante el horario escolar, los visitantes deben llevar el gafete/pase de visitante que es reconocible por los miembros del personal de la escuela. Se le exige a todos los visitantes dejar una identificación con fotografía en la oficina mientras en el campus escolar.

Política de La Libertad de Expresión – JICEC “Los estudiantes poseen derechos innegables para desarrollar, creer y seguirlos puntos de vista y creencias personales, en la medida que sus puntos de vista y creencias no infrinja ni denigra los mismos derechos de terceros.” La decisión de la Corte Suprema de Justicia de EE.UU. en el Caso de Tinker de 1969 (dispone): En el entorno escolar la Primera Enmienda

Estatutos Revisado y Modificados de Arizona EL Proyecto de la Cámara HB 2476 – Confinamiento de un Estudiante- El confinamiento se define como dejando un estudiante a solas en un espacio cerrado. El Distrito Escolar de Florence (FUSD por sus siglas en inglés) ha optado por no utilizar “confinamiento” como método de disciplina. Sin embargo, este método es útil por razones de seguridad o terapéuticos cuando los estudiantes presentan un peligro de daño físico inminente para sí o para otros. Si el distrito se ve obligado a utilizar este método para la seguridad de su hijo o de otros o por razones terapéuticas, se le notificará los padres de familia tan pronto como sea posible. Detalles adicionales sobre la medida HB 2476 están disponibles en el Sitio Web de nuestro Distrito. El Proyecto de la Cámara HB 2088 – Requiere el consentimiento informado por escrito de un padre de familia antes de la administración de encuestas que investigan las actitudes, comportamientos, creencias, experiencias, opiniones o pensamientos de un alumno o grupo de alumnos. La notificación por escrito será proporcionada y se obtendrá consentimiento informado para cualquier encuesta específica que se convierte en parte de los expedientes educativos permanentes del alumno y que solicite información personal.

POSIBLE DISCIPLINAS/MEDIDAS CORRECTIVAS Conferencia Maestro y Estudiante Para los incumplimientos apropiados, el maestro hablará con el estudiante para tratar de llegar a un acuerdo sobre la forma en que un Estudiante debe comportarse. Esta conferencia será documentará en el caso de haber más interrupciones o problemas creados por el estudiante. Conferencia de Padres y Maestros Se puede llevar a cabo una conferencia con el fin de mejorar la conducta del estudiante. Esta conferencia debe ser documentada en un caso que ocurran más interrupciones o problemas creados por el estudiante Administración- Referido/Conferencia Cuando un estudiante es referido a la administración para una acción disciplinaria, se llevará a cabo una conferencia de recomendación administrativa. El estudiante tendrá la oportunidad de relatar su versión del incidente. Esta conferencia se realiza cuando la conducta del estudiante interfiere con el proceso educativo y los derechos de terceros o contraviene las políticas o los reglamentos de la escuela. En ese entonces repasaremos con el estudiante las políticas acera la disciplina, el procedimiento y la contravención así como la consecuencia asignada. Contrato de Comportamiento Un contrato de comportamiento es un conjunto de expectativas por escrito expuestos por el maestro o administrador. Los contratos de comportamiento pueden utilizarse en diferentes etapas del proceso de disciplina progresiva. Servicio a la Comunidad o Escuela Actividades coordinadas por la escuela que proporcionará oportunidades de aprendizaje a través de la participación activa en el tratamiento de las necesidades o servicios de la comunidad o de la escuela puede ser asignado por la administración como alternativa a otras opciones disciplinarias Detención durante la Hora de Almuerzo A discreción de los maestros o administradores, los estudiantes pueden ser asignados a detención durante la hora de almuerzo. Esto significa que un estudiante se perderá la oportunidad de ir al recreo y comer el almuerzo en la cafetería con su clase. Se les dará un lugar designado con supervisión para que estudiantes almuercen y completen las tareas asignadas. Detención después de la Jornada Escolar (ASD por sus siglas en inglés) A discreción de la administración, los estudiantes pueden ser asignados a Detención después de Clases (ASD por sus siglas en inglés) para uno o más días por incumplimientos específicos. ASD se llevará a cabo durante las 2 horas después de la jornada escolar para todas las escuelas K-8 y por 2 horas y media para los estudiantes de secundaria (grados 6-8). A los estudiantes asignados a ASD se les proporcionará su trabajo académico con el fin de que siga siendo productivo durante el día. Se espera que los estudiantes sigan las reglas y procedimientos establecidos para ASD. Los estudiantes pueden recibir una suspensión fuera del recinto escolar por no cumplir con las reglas y / o procedimientos de ASD. Suspensión de Actividades Extracurriculares:

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El privilegio del estudiante de participar o asistir a cualquier actividad extracurricular y evento auspiciado por la escuela puede ser suspendido por un tiempo especificado. Esto aplicará tanto para actividades dentro o fuera del campus escolar. Escuela Sábado La escuela sábado se puede celebrar en ocasiones para los estudiantes con tardanzas excesivas, con ausentismo injustificado, en lugar de la suspensión o de la recuperación de créditos. Suspensión – en la Escuela A raíz de una conferencia administrativa, un estudiante puede ser asignado a una aula para la suspensión supervisada por un periodo de tiempo designado por los administradores de la escuela. Los estudiantes recibirán las asignaciones de las clases en las de las que han sido retirados. Suspensión a Corto Plazo (Fuera del Campus) A raíz de a una conferencia administrativa, un estudiante puede ser suspendido fuera del campus escolar un máximo de nueve (9) días dependiendo de la infracción. Durante la suspensión, los estudiantes no están permitidos en propiedades del distrito o en funciones del distrito. Los estudiantes serán permitidos a recuperar el trabajo de clase. El estudiante también puede ser referido al Funcionario de Audiencias para una audiencia disciplinaria. Suspensión a Largo Plazo (Fuera del Campus) Una audiencia formal se llevará a cabo para la suspensión superior a nueve (9) días que se puede imponer por el Superintendente o el Funcionario de la Audiencia del Distrito en lugar de la expulsión. Durante la suspensión, los estudiantes no están permitidos en la propiedad del distrito o en funciones del distrito. Se celebrará una audiencia formal por una suspensión de más de nueve (9) días, la cual puede ser impuesta por el Superintendente o el Funcionario de Audiencias del Distrito en lugar de una expulsión. Durante una suspensión, no se les permite a los estudiantes estar en terrenos/propiedad o en funciones del distrito Expulsión Conducta que requiere una audiencia disciplinaria formal ante el Funcionario de Audiencias del Distrito. El Consejo Directivo tiene el derecho de expulsar a un estudiante y determinará tales después de recibir la recomendación del Funcionario de Audiencias del Distrito A.R.S. 15-341, 15-342, 15-343. Los padres tienen el derecho de apelar la recomendación del Funcionario de Audiencias directamente con el Consejo Directivo, de acuerdo con la Política del Consejo Directivo JKE.

Infracciones y Consecuencias de Conducta de los Estudiante

A continuación se encuentra una guía de las medidas disciplinarias probables que se pueden tomar en caso de mal comportamiento del estudiante. Ausencia de la lista de los malos comportamientos adicionales que puedan producirse no impide la acción disciplinaria que se tome en esos malos comportamientos, ni tampoco implica limitaciones a la acción disciplinaria. La determinación definitiva para un incumplimiento dado se basará en la consideración diversos factores, entre ellos, y no limitado, a los siguientes elementos: la edad del estudiante, la frecuencia, el tipo, y magnitud de los malos comportamiento anteriores del estudiante; circunstancias agravantes relacionadas con el incidente; la gravedad relativa del incidente; si el comportamiento del estudiante que incumplió con leyes civiles o penales; la magnitud en que el incidente interfiere con el proceso educativo; el grado de peligro para el estudiante, a otras personas y propiedad como resultado del incidente; características especiales intelectuales, psicológicas, emocionales, del medio ambiente y físicas del estudiante; y la actitud del estudiante en relación con el incidente; y la intención explicita relativa a la conducta futura del Estudiante.

* Enumera los delitos que se informan a ADE Incendio Provocado Cualquier intento de provocar o promover la continuación de cualquier incendio o explosión está prohibido; a sabiendas e ilícitamente causando daños a la estructura de la escuela o los bienes, ya sea ocupado o desocupado * ** por incendio o explosión. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Suspensión - Expulsión 9 días de suspensión; remisión al funcionario de 1a falta Audiencias y posible intervención de los agentes del orden pública.

Asistencia/Absentismo –J-0511 JE-R Asistencia de Estudiantes El derecho y privilegio de asistir a las escuelas públicas lleva implícita ciertas responsabilidades tanto por parte de los padres de familia y los estudiantes. Los padres de familia y estudiantes deben reconocer la relación directa que existe entre el éxito académico y la asistencia regular a la escuela. Ausencias excesivas por definición nuestra son: 5 días en un trimestre; 10 días en un semestre, y 15 días en tres trimestres del año escolar. Los padres de of los estudiantes con ausencias excesivas serán recomendados al Tribunal del Condado de Pinal. El incumplimiento de estas normas llevará a la perdida de créditos al menos que existan circunstancias extenuantes. Finalmente, el cumplimiento de las normas es la responsabilidad del estudiante y sus padres (o tutores). Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Conferencia - Expulsión 3a ausencia carta de advertencia Conferencia con padres, Plan del niño y la Oficina 5a ausencia del Fiscal del Condado Citación de Padres- Remisión al Sistema de Tribunal a 8 ausencia de Menores

Agresión—Asalto*, Agresión con Agravantes* Golpear o dar un puñetazo a otra persona o cualquier otra agresión física o verbal violenta con el fin de cometer o amenazar con violencia a terceros se considera una agresión. Un ataque físico o pelea incluye una llamativa o tocar intencionalmente a otra persona contra de su voluntad o causar daños físicos intencionadamente a una persona. Esto incluye situaciones en las que una persona o grupo de personas físicamente ataca "o da una paliza " a otra persona que no desea participar en el conflicto. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Suspensión - Expulsión Suspensión a corto plazo; contrato de 1a falta comportamiento Suspensión a corto plazo; remisión al Funcionario de a 2 falta Audiencias Suspensión de máximo 9 días; remisión al a 3 falta Funcionario de Audiencias

Capar Clase – Inasistencias Injustificadas/Salir de la Escuela Sin Permiso A.R.S. 15-803 define el "absentismo escolar" a significar una ausencia injustificada durante al menos un período de clase durante el día. Todos los estudiantes deben registrar su salida en la

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oficina. “"Habitualmente ausente" significa un estudiante que está ausente durante al menos cinco días escolares en un año escolar. Un estudiante que es habitualmente ausente o que tiene ausencias excesivas puede ser adjudicado incorregible.

Perturbar la Institución Educativa A.R.S. 13-2911 y A.R.S. 15-841 (1) interfiere o interrumpe el proceso de operación normal de una institución educativa amenazando con causar daños físicos o danos de propiedad; (2) interfiriendo con el uso legal de la propiedad escolar; o (3) la negativa a obedecer una orden del Superintendente/ o su designado de irse de la propiedad de la institución educativa.

Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Conferencia - Expulsión 1a falta Conferencia; ASD; Suspensión a corto plazo ASD; contrato de comportamiento; suspensión a 2a falta corto plazo Suspensión a corto plazo; remisión al Funcionario de rd 3 falta Audiencias Tardanza Una tardanza significa llegar a clases tarde y se considera como una interrupción al entorno del aula. Los estudiantes deben estar en su asiento y listo para aprender después que suene la campana final. Incidente

Incidente 1a falta 2a falta 3a falta

Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Conferencia - - Suspensión Conferencia; Detención Después de la Escuela (ASD a 1 falta por sus siglas en inglés) 2a falta 2 días ASD– Contactar a los Padres 3 - 7dias ASD–se envía una notificación a casa, conferencia de padres y contrato de 3a falta asistencia, y/o programar fecha para comparecencia en el Tribunal de Justicia Código de Vestimenta/Código Indumentario Vestirse de una manera que puede resultar en una distracción o interrupción de un ambiente seguro es considerado inapropiado. Vestimenta que sugiere la participación en actividades de pandillas o cualquier ropa que sea sugestivo, obsceno, lascivo o exhibe palabras vulgares o símbolos, o símbolos o lenguaje relacionado que promueve el sexo, drogas, productos de nicotina, armas, violencia o alcohol en la ropa o accesorios son prohibidas. Los estudiantes deben comprender que ropa corta y reveladora no es apropiada en la escuela. En última instancia, la administración / personal determinará la idoneidad de la ropa de un estudiante. El Código de Vestimenta y Aseo Personal está detallado en el manual de Estudiantes. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Conferencia - Suspensión 1a falta Será enviado a la oficina para cambiarse de ropa 2a falta ASD; ISS; Suspensión a corto plazo 3a falta ASD; Suspensión a corto plazo Incidente

Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Conferencia - - Suspensión Conferencia; ASD; ASD; Suspensión en la Escuela (ISS por sus siglas en inglés) ASD; ISS; Contrato de Comportamiento; Suspensión a corto Plazo

Contrabando Si un l registro se realiza correctamente y produce materiales ilegales o de contrabando, dichos materiales serán entregados a las autoridades correspondientes. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Confiscación - Expulsión Confiscar el contrabando ilícito y suspensión hasta 1a falta una suspensión a corto plazo 9 días de suspensión y remisión al Funcionario de a 2 falta Audiencias

Pelea* Las peleas suponen la participación mutua en una pelea que implica la violencia o daño físico causado a otra persona. No existe un ofensor principal. El propósito es causar daño a otra persona. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Suspensión - Expulsión Suspensión a corto plazo; contrato de 1a falta comportamiento Suspensión a corto Plazo; remisión al Funcionario de 2a falta Audiencias 9 días de suspensión y remisión al Funcionario de a 3 falta Audiencias

Desafío/ Falta de Respeto Hacia Autoridad/Falta de Cumplimiento Negarse a cumplir con peticiones razonables del personal de la escuela o la negativa a obedecer las reglas del aula o de la escuela; más grave que la falta de respeto. Comportamiento desafiante puede ser verbal, simbólico o físico. Enfrentarse a la resistencia desafiar la autoridad de los funcionarios escolares; incumplimiento de una petición razonable por parte de los funcionarios de la escuela constituye insubordinación o falta de voluntad de someterse a la autoridad de los funcionarios escolares. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Conferencia - Expulsión Conferencia; ASD; Servicio a la comunidad; a 1 falta Suspensión a Corto Plazo ASD; Contrato de Comportamiento; Suspensión a a 2 falta corto plazo; servicio a la comunidad Hasta 9 días de suspensión; remisión al Funcionario 3a falta de la Audiencia

Poner en Peligro* (Acto Agresivo Menor y Conducta Temeraria) Cualquier tipo de actividades de comportamiento consideradas o que puedan poner en peligro la seguridad, el bienestar o la propiedad de otros o el distrito escolar: actuando de una manera (verbal, escrita o física) que puede dar lugar a una situación peligrosa y/o que amenaza su propia seguridad o de un tercero. Esto puede incluir la retención de información a sabiendas y voluntariamente que conduzca este tipo de situaciones. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Conferencia - Expulsión Conferencia; ASD; contrato de comportamiento; 1a falta servicio a la comunidad; Suspensión a corto plazo 2a falta Suspensión a corto plazo 9 dais de suspensión y remisión al Funcionario de 3rd falta Audiencias

Conducta Desordenada A.R.S. 13-2.904 prohíbe conductas donde, con el interés de perturbar la paz o la tranquilidad, una persona (1) participa en peleas, violento o comportamiento gravemente perjudicial; (2) que hace ruidos irrazonables, o; (3) usa lenguaje o gestos abusivos a una persona de una manera que pueda provocar una inmediata represalia física. El acto de estar involucrado en un comportamiento que perturba el proceso educativo de otros estudiantes en el campus, o sin tener en cuenta las sugerencias y esfuerzos correctivos del maestro u otro personal de la escuela.Entre ellos Este Incluye insultos y lenguaje / comportamiento vulgar. La agencia del orden público puede ser contactada si la conducta desordenada se produce en un grado que infringe los derechos de otros estudiantes o empleados escolares s a un ambiente tranquilo. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Conferencia - Expulsión 1a falta Conferencia; ASD; Suspensión a corto plazo 2a falta Suspensión a corto plazo; servicio a la comunidad Hasta 9 días de suspensión; remisión al Funcionario 3a falta de Audiencias

Juego y Apuestas Jugar por dinero o bienes o apostar en resultados inciertos está prohibido. El uso de dados para tales fines está estrictamente prohibido. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Conferencia - Expulsión 1a falta Conferencia; ASD; Suspensión a corto plazo 2a falta Suspensión a corto plazo 9 días de suspensión; remisión al Funcionario de la 3a falta Audiencia

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Pandillas (Afiliación a Grupos Negativos)* Una asociación libremente o altamente organizada de tres o más personas, sea formal o informal, que tiene un nombre común, señas, símbolos, o color, cuyos miembros participan, sea individualmente o colectivamente, a conductas violentas o de otra índole ilícita. Incidente 1a falta 2a falta

Mentir/Hacer Trampas/Falsificación/Plagio  Hacer Trampas/Plagio-Copiar el trabajo de otras y presentarlo como el suyo propio, obteniendo material del Internet no autorizado e indocumentados a través de internet, el uso de teléfonos celulares para la transmisión de elementos de pruebas/ exámenes u otra información segura, u obtener el material o trabajo de un maestro de una manera deshonesta o no autorizada hará que el trabajo/prueba presentada sea invalidada. SI UN ESTUDIANTE ES SORPRENDIDO HACIENDO TRAMPA DURANTE UNA PRUEBA DEL ESTADO O EN EL EXAMEN FINAL, CONSECUENCIAS ADEMÁS DE LAS ENUMERADAS PUEDEN SER IMPUESTAS.

Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Conferencia - Expulsión Hasta 9 días de suspensión y contrato de comportamiento 9 días de suspensión y remisión al Funcionario de Audiencias e informar a los agentes del orden público

Acoso*, Amenaza*, Intimidación*, Intimidación Escolar (Bullying)*, Novatadas*, Crimen de Odio* - J-3200 JICK Se prohíbe el acoso, la intimidación escolar (Bullying) y las novatadas de una persona.

Mentir – El intento por el estudiante de ocultar a las autoridades escolares o distorsionar deliberadamente los hechos con el fin de inducir a error o dar una falsa impresión. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Conferencia - Suspensión Conferencia; ASD; Suspensión a corto plazo; servicio a 1 falta a la comunidad; 2a falta ASD; Suspensión a corto plazo Hasta 9 días de suspensión; remisión al Funcionario 3a falta de Audiencias

Acoso e Intimidación Escolar (Bullying) El abuso físico o psicológico de otra persona por medio de amenazas verbales o físicas, intimidación, insultos u otra conducta agresiva, en cualquier forma incluso por vía electrónica, puede incluir, entre ellos, el abuso en función de raza, origen étnico, sexo, religión o discapacidad. El acoso puede incluir, pero no se limita a, Sexual*, Sexual con contacto* o No Sexual* Novatadas* Obligar a una persona a arriesgarse o sufrir daño o degradación física o mental para unirse o permanecer en una organización. Además, los insultos y los ataques a través de correo electrónico, mensajes de texto o redes sociales de internet que dificultan considerablemente la salud, la seguridad, el bienestar y el derecho del otro estudiante a asistir a la escuela o participar en las actividades escolares constituye el acoso y la intimidación escolar (bullying.) Comunicaciones por Internet que provocan problemas entre los estudiantes en el campus serán tratados como una cuestión grave de disciplina de los estudiantes.

Manifestaciones públicas de afecto Cualquier contacto físico íntimo en la escuela o en cualquier actividad relacionada con la escuela, en el lugar o fuera de las instalaciones. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Conferencia - Suspensión

Crimen de Odio* Es un delito penal o amenaza contra una persona, propiedad o sociedad motivado, en su totalidad o en parte, por el prejuicio del delincuente contra una raza, color, origen nacional, origen étnico, sexo, religión, discapacidad u orientación sexual. Esto incluye cualquier delito que manifiesta pruebas de prejuicios en función a raza, religión, orientación sexual, o etnia. Véase Comportamiento Fuera del Campus en la página 1 o A.R.S. §15-843

Amenaza a una Escuela—Amenaza de Bomba*, Amenaza Química o Biológica** Posesión de fuegos artificiales de cualquier tipo o cualquier artefacto explosivo está prohibida en la escuela o en actividades escolares. Cualquier tipo de fuegos artificiales o dispositivos explosivos detonados, o que se hagan detonar, en el campus escolar o en actividades escolares está prohibido. Cualquier dispositivo que está diseñado (o que se puede convertir fácilmente a) expulsar un proyectil por la acción de una expulsivo. Entre ellos bombas, petardos, granadas, minas, cohetes, misiles, bombas de tubo, o dispositivos similares que explotan y que pueden causar daños corporales o daños de propiedad.

Intimidación* Atemorizar, obligar, o disuadir con amenazas reales o implícitas. Intimidar intencionadamente a los estudiantes o miembros del personal con violencia, o amenazas verbales o físicas. Esto incluye también los insultos raciales y sexuales y el acoso.

1a falta

Conferencia; ASD; servicio a la comunidad ; hasta suspensión a corto plazo

2a falta

ASD; Suspensión a corto plazo

3a falta

Suspensión a corto plazo

Incidente

El Delito de Amenazaa* (Amenazas físicas o verbal o Intimidación) Ilícitamente Poner a otra persona en temor de daño corporal a través de amenazas verbales sin mostrar una arma o someter a la persona a un ataque físico. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Conferencia – Suspensión -Expulsión Conferencia; ASD; ISS; Suspensión a corto plazo; 1a falta Contrato de Comportamiento 9 días de suspensión y remisión al funcionario de la 2a falta Audiencia: posible participación de los agentes del orden público

1a falta

Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Suspensión - Expulsión 9 días de suspensión; reemisión al Funcionario de Audiencias ; participación de los agentes del orden público

Abuso de Sustancias Prohibidas Alcohol, Drogas, y Tabaco/productos de nicotina (Indica un incumplimiento: Alcohol*, Tabaco* Infracción por Drogas, entre ellos Inhalantes*, Medicamentos Recetados** medicamentos de venta libre **, Drogas ilícitas ** Accesorios para el consumo de drogas o Sustancia Representada como una droga ilícita e indicar si es para la venta o distribución o con la intención de distribuir o vender; consumo; posesión o compartir)

Vagancia/Entrar sin Autorización A sabiendas o voluntariamente estar en una zona prohibida o no autorizada por un miembro del personal; cualquier intento o entrada en cualquier zona no autorizada vallada, edificio, o casillero del estudiante. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Mínima Incidente y Máxima Conferencia– Expulsión Conferencia; restitución; ASD; ISS; servicio a la 1a falta comunidad 2a falta ASD; Suspensión a corto plazo 9 días de suspensión y remisión al Funcionario de a 3 falta Audiencias

Alcohol* El incumplimiento de las leyes u ordenanzas que prohíben la fabricación, venta, distribución, compra, transporte, posesión o consumo de bebidas alcohólicas embriagantes o sustancias representadas como alcohol; entre ellos seria estar intoxicado en la escuela, eventos patrocinados por la escuela y en el transporte patrocinado por la escuela. Vea las Políticas del JIC, JICH. Drogas* Incluye, pero no limitado a la posesión de drogas, venta, consumo, distribución, estar bajo la influencia, accesorios para el consumo de drogas e imitaciones de drogas ilegales. El uso ilícito, el cultivo, la producción, distribución, venta, compra, posesión, transporte o

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importación de cualquier droga controlada, sustancia estupefaciente o droga imitación será tratada como una violación de drogas. Esto incluye el consumo de las drogas fuera del campus y estar bajo los efecto de en la escuela, en propiedad del distrito, en una función escolar, y en el transporte patrocinado por la escuela. "Drogas" deberán incluir, pero no están limitados a: todas las sustancias controladas peligrosas prohibidas por la ley, las drogas de imitación, cualquier prescripción o medicamento de venta libre, sustancias alucinógenas e inhalantes, salvo aquellos para los que el permiso de usar en la escuela se le ha otorgado de conformidad a las Políticas de la Junta. Incidente

1a falta

2a falta

Incidente 1a falta

1a falta

2a falta

2a falta

ISS; Suspensión a corto plazo

3a

Perder el privilegio de llevar el teléfono celular o dispositivo electrónico. Padres se necesitan recoger el dispositivo. ASD; ISS; Suspensión a corto plazo

falta

Sexting - (mensajes texto con contenido sexual A.R.S § 8-309 La transmisión o posesión ilegal de material sexual explícita por parte de menores es ilegal: “Es ilícito que un menor de edad intencionalmente o a sabiendas utilice un dispositivo de comunicación electrónica para transmitir o publicar una representación visual de un menor de edad que representa material sexual explícita”. El uso o posesión de una representación visual de un menor de edad que representa material sexual y que se transmite a otro estudiante(s) puede ser un DELITO MENOR CLASE 2.

Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Suspensión - Expulsión Suspensión a corto plazo; contrato de comportamiento y posible remisión al Funcionario de Audiencias y la posible intervención de los agentes del orden público 9 días de suspensión; remisión al funcionario de la Audiencias y posible participación de los agentes del orden público.

Tabaco/Productos de Nicotina* A.R.S. 15-341 Posesión de cigarrillos, productos de nicotina, fósforos o encendedores de cigarrillos y / o encender o fumar cigarrillos u otros productos de nicotina, y masticar tabaco está prohibido en la escuela o cualquier actividad patrocinada por la escuela o mientras en cualquier vehículo de transporte patrocinado por la escuela. Ver la Política JICG. Incidente

Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Confiscación de Dispositivo – Expulsión Dispositivo electrónico quitado. Padres se necesitan para recoger dispositivo; ASD; ISS

Incidente 1a falta 2a falta

Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Conferencia - Expulsión Contrato de Comportamiento; ASD; ISS; Suspensión a corto plazo 9 días de suspensión; remisión al Funcionario de Audiencias

Fotografías y Videos Se prohíbe el uso de teléfonos celulares y dispositivos para fotografiar, video grabar, o grabar digitalmente a otra persona En propiedades de la escuela o en eventos escolares sin la autorización de un administrador. Si un estudiante se encuentra la toma de fotografías en incumplimiento de esta regla, el dispositivo que fue utilizado puede ser confiscado y una consecuencia disciplinaria seguirá. Acceder, enviar, transmitir, publicar, publicar, publicación, reenvió, la descarga, el escaneando o materiales que son difamatorios, abusivo, obsceno, vulgar, sexualmente explicita o insinuante está prohibido. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Conferencia - Expulsión Conferencia; ASD; ISS; Suspensión a corto plazo; 1a falta contrato de comportamiento; remisión al Funcionario de Audiencias

Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Suspensión - Expulsión Suspensión a corto plazo; contrato de comportamiento; posible participación de los agentes del orden público; remisión al Funcionario de Audiencias Suspensión hasta to 9 días; posible participación de los agentes del orden público; remisión al Funcionario de Audiencias

Tecnología, Uso Inapropiado Teléfonos Celulares y Dispositivos Electrónicos solamente están permitidos para su uso en la hora del almuerzo y entre clases. Si un teléfono celular o dispositivo electrónico, sin la autorización por parte del administrador, es visto, u oído, por un maestro o miembro del personal durante las horas de clase, el maestro o miembro del personal confiscará el teléfono / dispositivo y lo entregará a la oficina o al director de la escuela. Teléfonos celulares confiscados y dispositivos serán devueltos de acuerdo con las directrices enumeradas a continuación. Si los estudiantes optan por llevar un teléfono celular o dispositivo electrónico a la escuela, debe estar apagado durante las horas de clase. Los padres pueden llamar a la oficina de la escuela si tienen que comunicarse con su hijo durante el tiempo de clase. La escuela / distrito no se hace responsable por teléfonos celulares o dispositivos electrónicos, perdidos, robados, dañados, independientemente de la naturaleza del daño

2a falta

ISS; Suspensión a corto plazo

3a falta

9 días de suspensión; remisión al Funcionario de Audiencias

 Trampas El uso de un dispositivo electrónico personal para hacer trampas ya sea real o percibida está prohibido. Además de las consecuencias enumeradas bajo Hacer Trampas/Plagio, el estudiante perderá el privilegio de tener un dispositivo electrónico por un (1) semestre. Computadoras, Infracción del Uso de la Red, Dispositivo de Telecomunicación La red del Distrito Escolar Unificado de Florence (entre ellos, pero no limitado a Internet, computadoras, portátiles, impresoras, etc.) es permitir a los estudiantes a llevar a cabo negocios o actividades de la escuela. La manipulación o “piratería” de cualquier recurso de FUSD está prohibido. No se tolerará el daño intencional o uso indebido de la red. Compartir contraseñas o iniciar sesión para otra persona está prohibido. La creación intencional o propagación de un virus de informática no será tolerado. Ver FUSD Política de Uso Aceptable para más información.

Derechos individuales de los estudiantes (Enmienda IV) son equilibrados por la ‘responsabilidad de los administradores de proteger la salud, la seguridad y el bienestar de todos los estudiantes y el personal. Los administradores pueden realizar registros, sin primero contactar a los padres, cuando tengan razones para sospechar que se ha incumplido una ley o una regla de la escuela o que la salud, seguridad o bienestar de los estudiantes o el personal puede estar en peligro. En el caso que los administradores tengan una sospecha razonable que una norma o regla de la escuela incumplido, registros de teléfono pueden ser realizadas con el consentimiento del estudiante y/ o de los padres. Sin embargo, la falta de colaboración de los estudiantes puede resultar en la pérdida del privilegio de tener e dispositivo electrónico en el campus por un período de tiempo o por el resto del año escolar según lo determine el administrador.

Incidente 1a falta 2a falta 3a falta

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Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Conferencia – Expulsión Conferencia; ASD; Suspensión a corto plazo ; resarcimiento por daños ASD; Suspensión a corto plazo; resarcimiento por daños Suspensión a corto plazo ; 9 días de suspensión Pendiente la Audiencia; resarcimiento por daños

incendios, grafiti, la piratería de informática y otros actos que causen daño de propiedad o personales. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Restitución - Expulsión Resarcimiento; Suspensión a corto plazo; pérdida de 1a falta privilegios de tecnología; posible participación de los agentes del orden público 9 días de suspensión; remisión a funcionario de 2a falta Audiencias; posible participación de los agentes del orden

Si Dispositivos electrónicos personales perteneciendo a los estudiantes se pierden o son robados, solo TIEMPO LIMITADO del personal de la escuela se utilizara para realizar búsquedas o para investigar el incidente. La Escuela/Distrito no se hace responsable por la perdida, robo o daño de teléfonos celulares o dispositivos electrónicos.

Hurto, Escalamiento, Extorción *, Robo*, Robo a Mano Armada* Hurto Ilícitamente llevarse, irse o a pie o en auto con las pertenencias de otra persona sin amenaza, violencia, o daños corporales. Esto incluye también posesión o venta o intento de vender las pertenencias de otra persona. Cualquier pertenencia personal incluyendo instrumentos (músicas, electrónicos, etc.) u otros materiales para uso en el aula traídos al campus escolar es a riesgo y responsabilidad del dueño. La escuela no es responsable de los bienes personales traídos a los campus escolares de las escuelas Kinder-8 o de las preparatorias del Distrito Escolar Unificado de Florence. Si un estudiante pierde o reporta bienes personales como robados, las escuelas o Distrito no son financieramente responsables. Los administradores escolares harán intentos limitados para localizar los bienes personales de los estudiantes.

Abuso Verbal/Lenguaje Inapropiado hacia estudiantes o personal Lenguaje obsceno, groserías y/o el uso de lenguaje vulgar, ya sea dirigido o no dirigido a un individuo. Amenazas verbales/Abuso Físico A.R.S. 15-507, insultar o abusar a un estudiante o a cualquier funcionario de la escuela, incluyendo todos los maestros, personal de oficina, conserjes, y los conductores de autobuses, se considera un delito menor de Clase 3. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Conferencia – Expulsión Conferencia; ASD; Servicio a la Comunidad; a 1 falta Suspensión a corto plazo

Escalamiento* es el allanamiento de morada de un edificio con la intención de robar. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Restitución - Expulsión Resarcimiento; Contrato de Conducta; Suspensión a 1a falta corto plazo; participación de los agentes del orden público Resarcimiento; 9 días de suspensión; remisión al 2o falta Funcionario de Audiencias: participación de los agentes del orden público

Robo* es tomar o intentar a tomar cualquier cosa de valor que es propiedad de otra persona u organización, mediante el uso de la fuerza o al imponer temor en el víctima.

2a falta

3a falta

9 días de suspensión; remisión al Funcionario de Audiencias

Arma Blanca—cualquier instrumento poseído o utilizado para infligir daño corporal o intimidar a una persona. Pueden ser operativas o inoperantes.

Robo a Mano Armada** es un robo con el uso de una arma.

1a falta

ASD; Suspensión a corto plazo

Armas y Artículos Peligros* Pistolas/Armas de Fuego Cualquier arma o arma simulada diseñada para expulsar un proyectil usada para infligir daño corporal cuando se utiliza en el campus escolar o durante actividades patrocinadas por la escuela de tal manera como para causar lesiones o para intimidar a otros. Instrumentos típicos se definen entre ellos: rifles, armas, pistolas de perdigones, pistolas de aire comprimido, “neumáticas” o cualquier otra arma de proyectiles o armas similares. Pueden ser reales o simuladas; operativas o inoperantes, cargada o descargada.

Extorción* es pedir o exigir dinero o algo de valor de otra persona a cambio de protección o en conexión con una amenaza.

Incidente

2a falta

Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias ASD Expulsión ASD; contrato de comportamiento; servicio a la comunidad; hasta una Suspensión a corto plazo 9 días de suspensión y remisión al Funcionario de Audiencias

Otras Armas Cualquier instrumento peligroso poseído o usado para causar daño o intimidar a una persona. Otras Armas ** entre ellos los garrotes, manoplas de nudillo, Cuchillo/Navaja con longitud de hoja de no más de 2,5 pulgadas, Nunchakus. Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Incidente Suspensión - Expulsión Hasta 9 días de suspensión; remisión al 1a falta Funcionario de Audiencias; posible participación de los agentes del orden público

Intrusión ilícita La presencia no autorizada de cualquier estudiante en un campus que no sea la suya. Si un estudiante es suspendido fuera de la escuela por razones disciplinarias que él / ella tiene prohibido estar en su / su escuela durante la suspensión. Si el estudiante se niega a abandonar a petición, es una violación de la ley estatal y la agencia del orden publico puede ser contactada para obtener ayuda. Incidente Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Conferencia - Expulsión 1a falta Conferencia; ASD; notificación oficial de la intrusión ilícita 2a falta 9 días suspensión; remisión al Funcionario de Audiencias

Artículos Peligrosos* Entre ellos: Pistola de aire comprimido, Carabina de Postas, arma blanda con cuchilla menos de 2.5 pulgadas, Puntero láser, Abrecartas, Gas Paralizante para defensa personal, Cuchilla de afeitar o cortador de Cajas, Pistola eléctrica, Táser (Arma Paralizante), Porra de Descarga Eléctrica, Arma Blanca Simulada, Arma de Fuego Simulada, Gas lacrimógeno, etc. Puede ser real o simulada; puede ser operable o inoperante. Gama de Mínimas y Máximas Disciplinas Incidente Suspensión - Expulsión Hasta 9 días de suspensión; remisión al 1a falta Funcionario de Audiencias; posible participación de los agentes del orden público

Vandalismo, Daño de Propiedad Personal** o de la Propiedad de la Escuela** El vandalismo, daños o destrucción intencional o maliciosa, intencional o maliciosa, desfigurar, o dañar de alguna manera propiedad personal sin consentimiento, esto incluye bombas,

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Normas y Reglamentos de Transporte

El Distrito Escolar Unificado de Florence quiere garantizar la seguridad de su hijo, mientras que en el autobús escolar. Todos los estudiantes del Distrito Escolar Unificado de Florence Nº 1 que viajan en el autobús están sujetos a las políticas y regulaciones diseñadas para proporcionar un transporte seguro. Estas políticas y reglamentos están disponibles para su revisión en los campus o en la página web del FUSD. Cualquier comportamiento que distraiga al conductor se considera un peligro grave para la operación segura del autobús y pone en peligro la seguridad de todos los pasajeros y el conductor. Por favor, recuerde que el autobús es un privilegio, no un derecho. Las consecuencias de la mala conducta podrían resultar en que a sus hijos se les niega el transporte. Un estudiante suspendido de servicio diario de autobús también tiene prohibido viajar en el autobús para las excursiones y otras actividades, y por lo tanto se le puede negar la oportunidad de participar en este tipo de viajes. Suspensión de los privilegios de viajar en autobús no exime a los padres de la responsabilidad de enviar a un niño a la escuela. El Articulo 15-321 (A) De Los Estatutos Revisados y Modificados de Arizona dice "Toda persona que tenga la custodia de un niño entre las edades de ocho y dieciséis años debe enviar al niño a una escuela pública para la tiempo completo en que la escuela está en sesión dentro del distrito que el niño reside”. Cada una de estas normas se considera extremadamente importante para la operación segura de nuestros autobuses escolares y ha sido establecido por la Política del Consejo Directivo de la escuela como una forma de proteger a todos los niños. Por favor, leer y compartir las siguientes reglas y regulaciones con su hijo. Asegúrese de que él / ella entiende las reglas y que las consecuencias de no seguir las reglas a continuación podría resultar en su suspensión del autobús. Reglas de Autobús  Siempre permanezca sentado, cara hacia adelante  No hablar en voz alta o gritar ruidosamente o disruptivamente  No se permite comer o beber en el autobús. Solamente Agua.  No se permite tirar objetos dentro del autobús o por la ventana  Palabras vulgares o groseras, lenguaje o gestos obscenos  Mantenga las manos, cabeza y brazos dentro del autobús en todo momento  Una vez recibida la identificación de estudiante, los estudiantes de la preparatoria estarán obligados a mostrar su identificación cada vez que se monten al bus.  El estudiante debe estar en la parada del autobús 5 minutos antes de la programada hora de recogida.  No escribir en los asientos ni cometer actos de vandalismo o destruir la propiedad del distrito. Los padres podrían ser responsables por danos y prejuicios. Los estudiantes pueden perder sus privilegios de viajar en autobús si fuese ocurrir tal vandalismo.  No pelear, golpear, empujar o empujones mientras montado/viajando en el autobús o en la parada del autobús.  No se permiten los encendedores, alcohol no productos de tabaco/nicotina de cualquier tipo.  No se permiten animales, insectos, patinetas o envases de vidrio.

Procedimiento de Disciplina El conductor del autobús escribirá un "Informe de Incidente en el Autobús", que se le da al "Equipo de Disciplina". Una persona designada por el Departamento de Transporte entrevistará al estudiante y determinar la acción disciplinaria a tomar. El "informe" se discute con el director o la persona designada de la escuela. Los padres serán notificados del incidente y la acción disciplinaria tomada. Ningún estudiante será suspendido del autobús sin primero notificar a los padres / tutores del estudiante.

1a falta

Gama de Mínimas y Máximas Consecuencias Advertencia – Perdida de Los Privilegios del Autobús Advertencia Verbal

2a falta

Hasta 3 días de Suspensión del autobús

3a falta

Hasta to 2 días de Suspensión del autobús Suspensión del autobús a Largo Plazo de; La pérdida de privilegios del autobús

Incidente

4a falta

 Los funcionarios del transporte se reservan el derecho de suspender los privilegios del autobús en el momento en base a la gravedad de la falta.

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