Programação Orientada a Objetos I Prof. Derig Almeida Vidal EXERCÍCIOS 04 – PROGRAMAÇÃO ORIENTADA A OBJETOS 1º) Crie uma classe Cliente, considerando que esta deva possuir: Construtor: O Construtor da classe deve possuir como parâmetro somente o código do Cliente. Atributos: Código do Cliente e Nome Completo. Métodos: Inserção do nome do cliente, Retorna do nome do cliente e Retorna Código do Cliente. 2º) Observe a próxima figura na notação UML e crie a seguinte estrutura:
a) Interface Voador. b) Classes: Aviao, Veiculo, SuperHomem, Passaro e Animal. OBS: Não é necessário implementar os código. Deixe apenas com uma observação de método ainda não implementado. OBS: Deve-se respeitar a hierarquia proposta na notação UML, abstração e heranças. 3º) Crie uma classe Televisão e uma classe ControleRemoto que pode controlar o volume e trocar os canais da televisão. - O controle de volume permite aumentar ou diminuir a potência do volume de som em uma unidade de cada vez; - O controle de canal também permite aumentar e diminuir o número do canal em uma unidade, porém, também possibilita trocar para um canal indicado; - Também devem existir métodos para consultar o valor do volume de som e o canal selecionado. 4º) Crie uma classe para representar uma pessoa, com os atributos privados de nome, idade e altura. Crie os métodos públicos necessários para sets e gets e também um método para imprimir os dados de uma pessoa. 5º) Como criamos um método que não retorna valor? 6º) O que é instanciação de objetos? Mostre como fazemos isso em Java. 7º) O que são métodos de acesso? Exemplifique. 8º) Crie uma classe denominada Elevador para armazenar as informações de um elevador dentro de um prédio. A classe deve armazenar o andar atual (térreo = 0), total de andares no prédio, excluindo o térreo, capacidade do elevador, e quantas pessoas estão presentes nele. A classe deve também disponibilizar os seguintes métodos:
- Inicializa: que deve receber como parâmetros a capacidade do elevador e o total de andares no prédio (os elevadores sempre começam no térreo e vazio); - Entra: para acrescentar uma pessoa no elevador (só deve acrescentar se ainda houver espaço); - Sai: para remover uma pessoa do elevador (só deve remover se houver alguém dentro dele); - Sobe: para subir um andar (não deve subir se já estiver no último andar); - Desce: para descer um andar (não deve descer se já estiver no térreo); - Encapsular todos os atributos da classe (criar os métodos set e get).
complejidad propias de una persona. El adoptar la mirada de un niño sirve al director, como ocurre en muchos otros films, para ofrecer un punto de vista que descubre el mundo que le rodea (al mismo tiempo que el espectador). Los temas de la pelÃcul
Caatinga era fundo do mar. Há dez. mil anos atrás, era uma floresta tão. grande e densa como a Amazônia. Page 4 of 39. aULA bIOMAS.pdf. aULA bIOMAS.pdf.
Espectrometria de massa com plasma indutivamente. acoplado. Maiores, menores, traços e isótopos. Page 3 of 11. Aula 15 - GeoquÃmica de rochas Ãgneas.pdf.
... apoyos conceptuales; manejo de. la metodologÃa etnográfica. Whoops! There was a problem loading this page. 406085M -Proyecto de aula y etnografia.pdf.
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sala de aula. 2. Múltiplos. a. Armamento e equipamento fornecido pela PMMA: i. 30 pistolas modelo PT100, marca Taurus. ii. 330 munições .40 S&W de treino.
OLIVEIRA, Luciano Amaral. Manual de Sobrevivência Universitária, Campinas, SP: Papirus,. 2004. Page 2 of 3. Whoops! There was a problem loading this page. Retrying... AULA ESTAGIOTRAINEE.pdf. AULA ESTAGIOTRAINEE.pdf. Open. Extract. Open with. Sign
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primário e enrolamento secundário, pois um único enrolamento. desempenha as duas funções simultaneamente. Page 3 of 13. Aula 6 - Autotransformador.pdf.
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Goiano; Domos: domo de Lages, SC, de Monte Alegre, PA, de Brasília, DF etc.); de blocos. falhados (Mantiqueira) (Fig. 4). Figura 3 – Depressão absoluta e ...
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Gos ine a las 15:50 hs. El número total d integrantes votantes es de ... Asamblea 18 de Mayo.pdf. Asamblea 18 de Mayo.pdf. Open. Extract. Open with. Sign In.