Modelo normativo formal y modelos implícitos: sus contradicciones y combinaciones comunes. • ¿Qué papel asume el maestro? Asume el papel de guía, orienta el proceso de enseñanza para los alumnos mostrando disposición para aclarar dudas y explicar conceptos para que los alumnos comprendan el tema y se fortalezca el aprendizaje esperado en los alumnos. • ¿Cuáles son las fuentes de información a las que se recurre? ¿Qué uso se les da? Trabajan realizando una lectura en el libro de texto, este es un instrumento de apoyo para el profesor regularmente marcado en el plan y programa del docente, sirve para que el alumno facilite la comprensión del tema, pero no siempre es posible en la primera vez cuando es recomendable que se analice la lectura y que el docente explique por partes el texto que se va analizando , para la mejorcomprensión del texto, en este caso la maestra da una explicación y pero no deja que sus alumnos den sus opiniones, esto puede provocar que no se llegue al aprendizaje significativo deseado. • ¿Cuáles actividades realiza el alumno y qué sentido tienen? Realiza sus evidencias escribiendo en su portafolio de evidencias (cuaderno) lo que la maestra dicta y explica, realizan una lectura, hacer un dictado, esto puede dejar información almacenada como conocimiento en los alumnos, además de que se practica la escritura esto puede funcionar para repasar el tema, al igual que en la lectura se pude quedar conocimiento almacenado . • ¿Qué noción de aprendizaje se identifica? La docente debe tener contar con una planeación adecuada para su clase, en este caso es poco probable que se genere un aprendizaje que sea significativo para el alumno, puesto que ellos solo escuchan lo que la docente expone sobre el tema, las opiniones de los alumnos son importantes ya que permite conocer si efectivamente los alumnos están aprendiendo y si no es así permite aclarar y especificar el tema con el fin de que todos los alumnos aprendan.

PLAN Y PROGRAMA DE ESTUDIOS DE SECUNDARIA “ENFOQUE DIDACTICO” ¿Por qué el Plan de Estudios es considerado un modelo normativo formal? Por qué orienta a formar a los alumnos permitiendo adquirir aprendizajes, habilidades, actitudes y valores, ampliando su desarrollo cultural y social. • ¿Qué contenido y aprendizaje esperado se aborda en la situación analizada? Estimular la participación activa de los alumnos en la construcción de conocimientos científicos, aprovechando sus saberes y replanteándolos cuando sea necesario. Se analizabusca, construye, formula hipótesis, observa, deduce, diseña, identifica, decide y actúa etc., información alternando a la solución. • ¿Qué coincidencias y discrepancias se identifican entre la forma de trabajo descrita y los rasgos del enfoque para la enseñanza de la Biología? Se aborda los temas de manera más analítica, realizando un análisis del tema que se está impartiendo, promoviendo la participación de los alumnos para comprender el tema de tal manera que se llegue a crear un ambiente de aprendizaje dejando como resultado conocimientos nuevos, considerando los conocimientos previos de cada alumno, con preguntas comunes para los estudiantes, para retroalimentar ampliando el saber. Aplicar una actividad relacionada con el trabajo científico formal, explicar mediante investigación y se pueden aplicar diversos métodos didácticos de aprendizaje, con la finalidad de que el alumno no pierda en el interés por la clase, pueda llegar a un aprendizaje significativo para el estudiante y pueda ponerlo en práctica en la vida cotidiana y laboral. Comentario personal: Conocer el plan de estudios es muy importante ya que se centra en el desarrollo de competencias, en desarrollar habilidades, actitudes y valores con el fin de que cada estudiante pueda desenvolverse en una sociedad viviendo en armonía desempeñando cada conocimiento significativo plasmado en cada uno. es un instrumento de ayuda para el maestro porque permite al docente realizar un mejor trabajo desempeñándolo en el aula de clases, es una orientación en donde se muestran alternativas para fomentar una buena comunicación entre el alumno-docente y la sociedad en general, promueve la participación, realizar actividades experimentales y científicas de manera que se llegue a una mejor comprensión de los temas obteniendo un buen aprendizaje esperado logrando desarrollar la cultura y conocimiento para elevar la calidad educativa de cada alumno. CINTHYA RAMÍREZ SÁNCHEZ