JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
PROGRAM PEMANTAPAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN MENGGUNAKAN STANDARD 4 DAN VIDEO e-GURU
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA http://cikgusazali.blogspot.com
OBJEKTIF
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Program ini dilaksanakan untuk: membimbing peserta ke arah melaksanakan PdP yang berkesan dengan menggunakan satu modul khas berasaskan Standard 4, SKPM 2010 dan video e-Guru.
membolehkan peserta program berkongsi pengetahuan dan kemahiran yang diperoleh melalui program ini dengan rakan sejawat di sekolah supaya kualiti PdP di sekolah berkenaan dapat ditingkatkan.
memanfaatkan SKPM 2010 (Standard 4) dan video e-Guru.
http://cikgusazali.blogspot.com
RASIONAL
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Mengikut Akta Pendidikan 1996 (Subseksyen 117 a), fungsi utama JNJK adalah untuk memastikan taraf pengajaran yang memuaskan diwujudkan dan dikekalkan di institusi pendidikan.
Dapatan pemeriksaan JNJK (2011, 2012 dan 2013) menunjukkan kualiti PdP guru kurang menyerlah (Taraf Cemerlang: 3.22% ; Taraf Baik: 14.20%)
Sejajar dengan hasrat PPPM, iaitu:
◦ Anjakan 4- Meningkatkan kualiti Pembangunan Profesionalisme Berterusan/CPD dengan lebih tumpuan terhadap keperluan individu dan latihan berasaskan sekolah. ◦ Anjakan 7-Meningkatkan Kualiti Guru Berbantukan ICT. http://cikgusazali.blogspot.com
DEFINISI PENGAJARAN
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Pengajaran boleh ditakrifkan sebagai sesuatu tugasan atau aktiviti yang dirancang, diolah, dilaksana dan ditaksir secara sistematik oleh guru dengan menggunakan kaedah dan teknik pengajaran yang sesuai untuk membimbing, menggalak dan memotivasikan murid supaya belajar secara kendiri bagi mencapai objektif yang ditetapkan. (Mok Soon Sang, 2008)
http://cikgusazali.blogspot.com
DEFINISI PEMBELAJARAN
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Pembelajaran sebagai perubahan tingkah laku yang agak kekal selepas mengalami pengalaman tertentu atau ulangan pengalaman. (Kelvin Seifert, 1983)
Pembelajaran bukan hanya pemerolehan ilmu dan kemahiran malahan pembentukan tabiat, sikap, respons emosi dan cita rasa peribadi.Sebenarnya kebanyakan tingkah laku manusia adalah hasil daripada pembelajaran. (Wayne Weiten, 1994) http://cikgusazali.blogspot.com
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
RUMUSAN DEFINISI PdP BERKESAN
Pembelajaran dan pengajaran berkesan merupakan perubahan tingkah laku yang kekal dan peningkatan potensi murid secara optimum hasil daripada pendedahan, latihan dan pengalaman melalui proses penyampaian idea, pengetahuan, pembinaan kemahiran serta pemupukan nilai dan sikap.
http://cikgusazali.blogspot.com
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
KRITERIA/PRINSIP PdP BERKESAN
http://cikgusazali.blogspot.com
1.GURU MENGUASAI ISI KANDUNGAN MATA PELAJARAN
11. MENGOPTIMUMKAN MASA DAN TENAGA
10.TEGURAN/KRITI KAN DIIKUTI CARA PENYELESAIAN
9. MEMBERI MAKLUM BALAS POSITIF BAGI MEMOTIVASIKAN MURID
12. PENGALAMAN MENYUMBANG KE ARAH PENINGKATAN KUALITI PENGAJARAN
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
2.PENGLIBATAN AKTIF MURID (MENINGKATKAN PENGUASAAN PEMBELAJARAN)
12 PRINSIP PdP BERKESAN
8. SUMBER PENDIDIKAN YANG BERMAKNA
3. INTERAKSI GURU-MURID (MENINGKATKAN MOTIVASI DAN PENGLIBATAN MURID)
4. MURID BERTANGGUNG JAWAB TERHADAP PEMBELAJARAN
6. JANGKAAN TINGGI TERHADAP KEMAMPUAN MURID
7. PEMBELAJARAN KOLABORATIF/ KOPERATIF
5.PELBAGAI PENDEKATAN PEMBELAJARAN
Tiberius & Tipping(1990)
http://cikgusazali.blogspot.com
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
8.Kemahiran Berfikir
1.Teknologi, Maklumat dan Media
2.Pengajaran Secara Kontekstual
7.Pentaksiran Secara Telus
PEDAGOGI ABAD KE 21
3.Merentas Kurikulum
6.Penyelesaian Masalah
5.Pembelajaran Berasaskan Projek
4.Kolaboratif
https://edorigami.wikispaces.com/21st century pedagogy http://cikgusazali.blogspot.com
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
EMPAT KOMPONEN PdP BERKESAN
Kesediaan Guru
Persediaan Guru
Penyampaian
Pembelajaran
http://cikgusazali.blogspot.com
6.Mempunyai minat yang mendalam terhadap profesion (4.12)
5.Berupaya menangani salah faham (misconception) dalam pengetahuan sedia ada murid (4.5)
1.Bertenaga, dinamik, komited, menyayangi bidang perguruan dan berkeyakinan. (4.12)
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Jelas tentang matlamat
pengajaran (4.4, 4.10)
KESEDIAAN GURU
4.Mampu mengenal pasti keupayaan murid dan menyesuaikan pengajaran dengan gaya pembelajaran serta memenuhi keupayaan murid secara individu. (4.4, 4.5, 4.8)
3.Menguasai kandungan mata pelajaran dan strategi mengajar mata pelajaran berkenaan (4.5, 4.10)
http://cikgusazali.blogspot.com
Membuat persiapan yang rapi (seperti menyediakan RPH, sumber pendidikan, merancang pentaksiran murid dan menguruskan bilik darjah/bilik khas) bagi memudahkan murid belajar (4.4)
Menyediakan pelbagai cara/ aktiviti untuk murid belajar mengikut kecenderungan dan keupayaan (4.4)
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Meletakkan jangkaan yang tinggi terhadap pencapaian murid (4.4)
PERSEDIAAN GURU
Menyediakan objektif pelajaran dengan mengambil kira pelbagai aras kognitif murid (4.4) http://cikgusazali.blogspot.com
12. Guru memanfaatkan masa dan tenaga secara optimum (4.5, 4.12)
1.Mendedahkan murid tentang kepentingan pelajaran semasa (4.5)
2.Memantau kefahaman murid. (4.8,4.9)
3.Melibatkan murid secara aktif dan menyeronokkan (4.1)
11.Berkemahiran mengemukakan soalan (4.5, 4.9)
10.Menaksir secara adil dan memanfaatkan maklum balas (4.8)
Penyampaian
5.Memastikan pencapaian objektif pelajaran (4.5)
9.Memanfaatkan sumber pendidikan (4.7)
8.Guru berkomunikasi dengan berkesan (4.6)
4.Melaksanakan pelajaran merentas kurikulum (4.5)
7.Menerapkan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) (4.5)
6.Mengajar mengikut kadar yang sesuai (4.5)
http://cikgusazali.blogspot.com
PROSES PDP BERKESAN
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
MURID Ciri-ciri Murid
(Kebolehan, Motivasi dan Pengetahuan sebelum/sedia ada ) GURU
Ciri-ciri Guru (Ilmu, kemahiran dan Sikap) Kurikulum Kaedah mengajar INPUT
Proses Pembelajaran dan Pengajaran PROSES
Pencapaian Murid Kognitif Kemahiran Nilai OUTPUT
Biggs & Moore (1993) http://cikgusazali.blogspot.com
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Biggs & Moore (1993) http://cikgusazali.blogspot.com
STANDARD 4
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
KPM/JNJK menyediakan instrumen (SKPM 2010) yang dapat mengukur/menilai PdP berkesan.
SKPM 2010 boleh dijadikan panduan untuk guru melaksanakan PdP yang berkesan. http://cikgusazali.blogspot.com
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
APAKAH SKPM
Alat atau instrumen untuk menilai dan menentukan standard kecemerlangan sekolah. http://cikgusazali.blogspot.com
SKPM 2010 : 5 STANDARD 1-KEPIMPINAN DAN HALA TUJU 2-PENGURUSAN ORGANISASI 3-PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
4-PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
5-KEMENJADIAN MURID
http://cikgusazali.blogspot.com
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
PERNYATAAN STANDARD: Standard 4 Guru merancang dan melaksanakan proses Pembelajaran dan Pengajaran yang berkualiti tinggi dan bersungguh-sungguh untuk memperkembang potensi dan pencapaian murid pada tahap optimum secara berterusan.
http://cikgusazali.blogspot.com
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
STANDARD 4:
PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN
ASPEK 4.1
PENGLIBATAN MURID
ASPEK 4.2
PENGUASAAN PEMBELAJARAN MURID
ASPEK 4.3
HASIL KERJA MURID
ASPEK 4.4
PERANCANGAN DAN PERSEDIAAN GURU
ASPEK 4.5
KAEDAH PENYAMPAIAN
ASPEK 4.6
KEMAHIRAN KOMUNIKASI
ASPEK 4.7
PENGGUNAAN SUMBER PENDIDIKAN
ASPEK 4.8
PENTAKSIRAN
ASPEK 4.9
TEKNIK PENYOALAN
ASPEK 4.10
PENGUASAAN ISI KANDUNGAN
ASPEK 4.11
PENGURUSAN KELAS (BILIK DARJAH/ MAKMAL/ BENGKEL / PADANG)
ASPEK 4.12
http://cikgusazali.blogspot.com AMALAN PROFESIONALISME KEGURUAN
TAFSIRAN SKOR/TARAF SKOR
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
DESKRIPSI
Kekuatan keseluruhan yang sangat jelas dan mempunyai 6 nilai tambah, mendapat pengiktirafan dan boleh menjadi CEMERLANG contoh kepada sekolah lain. 5 Kekuatan keseluruhan yang sangat jelas. BAIK 4 Banyak kekuatan yang melebihi keperluan minimum. HARAPAN 3 Banyak kekuatan yang memenuhi keperluan minimum. MEMUASKAN 2 Sedikit kekuatan tetapi terdapat banyak kelemahan. LEMAH 1 Banyak kelemahan yang memerlukan tindakan pembetulan SANGAT dengan segera. LEMAH http://cikgusazali.blogspot.com
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Tafsiran Frasa Kekerapan/Kuantiti
%
Merujuk Skor:
Keseluruhan
90 – 100
6
Hampir keseluruhan
80 - 89
5
Sebahagian besar
70 - 79
4
Kebanyakan
50 - 69
3
Sebahagian kecil
25 - 49
2
Sangat sedikit
0 - 24
1
http://cikgusazali.blogspot.com
TAFSIRAN PENCAPAIAN MENGIKUT SKPM 2010 Peratus Pencapaian
Taraf Pencapaian
90-100
CEMERLANG
80-89
BAIK
60-79
HARAPAN
40-59
MEMUASKAN
20-39
LEMAH
0-19
SANGAT LEMAH http://cikgusazali.blogspot.com
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
PERPUSTAKAAN VIDEO e-GURU URL Portal Video e-Guru: pnp.edu.my/eguru Bilangan Video dalam Portal e-Guru : 53 Video PdP : 4 Mata Pelajaran Bahasa Malaysia Bahasa Inggeris Matematik Sains/Biologi/Fizik/ Kimia
http://cikgusazali.blogspot.com
ASPEK 4.1
KRITERIA KRITIKAL
Penglibatan Murid
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran berkesan.
SKOR
DESKRIPSI SKOR Untuk memperoleh skor 6, semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 perlu dipenuhi. Terdapat unsur inovasi/kreativiti/amalan terbaik yang menambah nilai pada usaha meningkatkan pembelajaran murid. Contohnya:
SKOR 6
SKOR 5
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
SKOR 4 SKOR 3
Kebanyakan (50-69%) murid terlibat secara aktif dalam aktiviti pembelajaran yang menjurus ke arah pencapaian objektif seperti perbincangan/memberi respons terhadap soalan guru/membuat catatan/kerja amali/membuat gerakan fizikal/arahan guru. Kebanyakan murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti murid dengan murid/ murid dengan guru/murid dengan bahan. Kebanyakan murid memberi tumpuan terhadap pelajaran sepanjang waktu pembelajaran. Mempunyai kekuatan yang memenuhi keperluan minimum tetapi masih belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 3.
SKOR 2 SKOR 1
Keseluruhan (90-100%) murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti murid dengan murid/ murid dengan guru/murid dengan bahan. atau inisiatif lain yang sesuai. (Nyatakan inisiatif yang telah dilaksanakan sebagai Justifikasi Skor 6) Hampir keseluruhan ( 80-89%) murid terlibat secara aktif dalam aktiviti pembelajaran yang menjurus ke arah pencapaian objektif seperti perbincangan/memberi respons terhadap soalan guru/membuat catatan/kerja amali/membuat gerakan fizikal/arahan guru. Hampir keseluruhan murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti murid dengan murid/murid dengan guru/murid dengan bahan. Hampir keseluruhan murid memberi tumpuan terhadap pelajaran sepanjang waktu pembelajaran.
Sangat sedikit (0-24%) murid terlibat secara aktif dalam aktiviti pembelajaran yang menjurus ke arah pencapaian objektif seperti perbincangan/memberi respons terhadap soalan guru/membuat catatan/kerja amali/membuat gerakan fizikal/arahan guru. Sangat sedikit murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti murid dengan murid/murid dengan guru/murid dengan bahan. Sangat sedikit murid memberi tumpuan terhadap pelajaran sepanjanghttp://cikgusazali.blogspot.com waktu pembelajaran.
ASPEK 4.1
Penglibatan Murid
KRITERIA KRITIKAL
Penglibatan aktif murid membolehkan berlakunya pembelajaran berkesan.
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Hampir keseluruhan murid terlibat secara aktif dalam aktiviti pembelajaran yang menjurus ke arah pencapaian objektif seperti perbincangan/memberi respons terhadap soalan guru/membuat catatan/kerja amali/membuat gerakan fizikal/arahan guru. Hampir keseluruhan murid berinteraksi secara aktif dalam pelbagai hala seperti murid dengan murid/murid dengan guru/murid dengan bahan. Hampir keseluruhan murid memberi tumpuan terhadap pelajaran sepanjang waktu pembelajaran. http://cikgusazali.blogspot.com
ASPEK 4.2 Penguasaan Pembelajaran Murid KRITERIA KRITIKAL
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Penguasaan pembelajaran murid selaras dengan objektif yang ditetapkan.
Hampir keseluruhan murid dapat memberi respons dengan tepat terhadap arahan/soalan guru. Murid memberi pandangan/idea yang sesuai atau mengemukakan soalan untuk mendapatkan maklumat tambahan berkaitan tajuk pelajaran. Hampir keseluruhan murid dapat mencapai objektif pembelajaran.
http://cikgusazali.blogspot.com
ASPEK 4.3 Hasil Kerja Murid
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
KRITERIA Hasil kerja murid yang berkualiti dapat mengukuhkan KRITIKAL pembelajaran
Hampir keseluruhan murid menghasilkan tugasan atau latihan dengan kemas, mematuhi format dan prosedur. Hampir keseluruhan murid menyiapkan tugasan atau latihan yang diberikan. Hampir keseluruhan murid berjaya melaksanakan tugasan atau latihan dengan betul. Hampir keseluruhan murid melakukan pembetulan bagi tugasan atau latihan secara konsisten.
http://cikgusazali.blogspot.com
ASPEK 4.4
Perancangan dan Persediaan Guru JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
KRITERIA KRITIKAL
Perancangan dan persediaan yang rapi meningkatkan keberkesanan pengajaran.
Rancangan Pelajaran Tahunan (RPT) yang disediakan meliputi sepanjang tahun persekolahan berdasarkan sukatan dan huraian sukatan pelajaran (HSP) terkini dan sesuai dengan takwim persekolahan. RPH disediakan berdasarkan RPT. Objektif pelajaran dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur dan sesuai dengan keupayaan murid. Aktiviti yang dirancang terarah untuk mencapai objektif pelajaran. Guru menyediakan sumber pendidikan yang sesuai sebelum PdP bermula. Refleksi dicatat bagi setiap pelajaran dengan merujuk objektif pelajaran. http://cikgusazali.blogspot.com
ASPEK 4.5
Kaedah Penyampaian
KRITERIA KRITIKAL
Kaedah penyampaian yang sesuai meningkatkan pencapaian objektif pelajaran.
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Guru mewujudkan kesediaan belajar dalam kalangan murid. Kaedah pengajaran sesuai dengan keperluan dan keupayaan murid. Guru mengamalkan prinsip-prinsip pengajaran asas (berasaskan pengetahuan dan pengalaman sedia ada murid, mudah kepada kompleks, konkrit kepada abstrak). Aktiviti PdP yang dilaksanakan menarik dan menjurus kepada pencapaian objektif. Aktiviti pemulihan /pengukuhan/pengayaan dilaksanakan dengan berkesan. PdP menyeronokkan dan bermakna Aktiviti PdP memupuk nilai dalam kalangan murid. Guru menyampaikan pelajaran dengan luwes mengikut situasi. Masa pelajaran digunakan secara optimum. http://cikgusazali.blogspot.com
ASPEK 4.6
Kemahiran Komunikasi
KRITERIA KRITIKAL
Komunikasi berkesan memudahkan pemahaman dan menggalakkan pembelajaran murid.
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Guru berkomunikasi dengan bahasa yang betul, mudah difahami, sebutan yang jelas, tepat dan nada suara yang sesuai. Guru berkemahiran mendengar dan memberi respons kepada soalan murid secara lisan atau bukan lisan dengan berkesan. Guru memotivasikan murid dengan memberi pujian atau galakan.
http://cikgusazali.blogspot.com
ASPEK 4.7
Penggunaan Sumber Pendidikan JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
KRITERIA KRITIKAL
Penggunaan sumber pendidikan yang berkesan membantu mengukuhkan pembelajaran murid.
Guru menggunakan sumber pendidikan yang sesuai dengan tajuk/objektif pelajaran dan tahap keupayaan murid. Guru menggunakan sumber pendidikan untuk mewujudkan suasana yang menarik bagi meningkatkan minat murid dalam pembelajaran. Guru memberi penekanan kepada cara penggunaan yang betul dan aspek keselamatan dalam penggunaan sumber pendidikan (jika berkaitan).
http://cikgusazali.blogspot.com
ASPEK 4.8
Pentaksiran
KRITERIA KRITIKAL
Pentaksiran yang berterusan meningkatkan keberkesanan PdP.
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Guru menggunakan lebih daripada satu kaedah/instrumen untuk membuat pentaksiran formatif semasa PdP untuk mengukur dan mengesan kemajuan murid. Guru memberi pelbagai tugasan atau latihan yang mencukupi berdasarkan ketetapan kurikulum. Guru menggunakan maklum balas pentaksiran formatif untuk tindakan pembetulan dan penambahbaikan segera dalam PdP. Hasil kerja murid disemak secara konstruktif dan konsisten.
http://cikgusazali.blogspot.com
ASPEK 4.9
Teknik Penyoalan
KRITERIA KRITIKAL
Teknik penyoalan yang berkesan meningkatkan pemahaman murid.
JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
Guru mengemukakan soalan yang bertepatan dengan dokumen yang berkaitan dengan PBS, tahap penguasaan murid dan meliputi pelbagai aras kognitif. Guru mengemukakan soalan yang mudah difahami, bertumpu, bercapah dan disebarkan ke seluruh kelas. Guru memberi masa yang mencukupi kepada murid untuk memikirkan jawapan/respons. Guru memberi respons yang sesuai dan positif terhadap jawapan murid. Guru berjaya meningkatkan minat hampir keseluruhan murid untuk terlibat dalam PdP.
http://cikgusazali.blogspot.com
ASPEK 4.10
Penguasaan Isi Kandungan JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
KRITERIA KRITIKAL
Penguasaan isi kandungan yang mendalam membolehkan pelajaran disampaikan dengan yakin, jelas dan tepat.
Guru berjaya menyampaikan isi pelajaran sesuai dengan objektif pelajaran. Guru berjaya menjelaskan konsep/fakta atau memberi jawapan dengan yakin, jelas dan tepat. Guru menghuraikan isi pelajaran dengan mengaitkan situasi semasa atau pengalaman murid.
http://cikgusazali.blogspot.com
ASPEK 4.11 KRITERIA KRITIKAL
Pengurusan Kelas (Bilik Darjah/ Makmal/ JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI Bengkel/Padang) Pengurusan kelas yang cekap mewujudkan suasana yang kondusif untuk meningkatkan keberkesanan PdP.
Guru memastikan kelas berada dalam keadaan kondusif untuk proses PdP. Guru berjaya mengawal tingkah laku murid dengan menegaskan pematuhan peraturan kelas serta memastikan murid memberi tumpuan terhadap pelajaran. Guru menegur salah laku murid (jika berlaku) dengan serta merta tanpa menjejaskan maruah mereka. Susun atur kedudukan murid sesuai dengan aktiviti yang dilaksanakan dan ruang kelas digunakan secara optimum untuk tujuan pembelajaran. http://cikgusazali.blogspot.com
ASPEK 4.12
Amalan Profesionalisme Keguruan JEMAAH NAZIR DAN JAMINAN KUALITI
KRITERIA KRITIKAL
Pematuhan etika kerja dan amalan nilai yang positif mewujudkan keyakinan dan kepercayaan murid terhadap guru.
Guru bersemangat dan bersungguh-sungguh dalam menyampaikan pelajaran. Guru prihatin terhadap pendidikan murid dan bersikap adil serta bertimbang rasa terhadap pelbagai kumpulan kebolehan murid dalam kelasnya. Guru menepati masa. Guru bersikap mesra, sabar dan mudah didekati. Guru memperlihatkan perwatakan positif dan mengamalkan nilai murni yang boleh dicontohi murid.
http://cikgusazali.blogspot.com
TERIMA KASIH
http://cikgusazali.blogspot.com
