PERANGKAT PEMBELAJARAN KELAS II SEMESTER 1 TEMA 2 BERMAIN DI LINGKUNGANKU SUBTEMA 2 BERMAIN DI RUMAH TEMAN PEMBELAJARAN 6

Guru Kelas II FAISAL AZMI BAKHTIAR NO. PESERTA 2005718037 / RB201714664

PENDIDIKAN PROFESI GURU PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA 2018

SILABUS1 Identitas Sekolah

: SDS Laboratorium UNJ

Kelas/ Semester

: I / 1 (Satu)

Tema/ Subtema

: 1 Diriku/ 4 Subtema Aku Istimewa

Kompetensi Inti

:

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya. KD

Indikator

Materi Pokok

Pendekatan/ Model/ Metode

Kegiatan

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber belajar

Bahasa Indonesia  Kosakata  Pendekatan  Mengamati tabel permainan  5 x 35 3.2 Menguraikan 3.2.1 Menjelaskan  Penilaian: benda Saintific kosakata benda. menit kosakata dan makna kosakata kesukaan  Penilaian sikap konsep tentang yang berkaitan  Model  Mengajukan pertanyaan Jujur, Disiplin, keragaman benda dengan keragaman  Ciri-ciri dan Contextual terhadap tabel yang Tanggung berdasarkan benda berdasarkan kegunaan Teaching and diamatinya. Jawab, Santu, bentuk dan wujudnya dengan benda Learning  Mendengarkan penjelasan Peduli, dan wujudnya dalam benar kesukaan  Metode Word tentang kegiatan permainan Pecaya Diri bahasa Indonesia Square kosakata 1

 Guru  Siswa  Tabel permainan kosakata  Gambar perilaku

Format standar minimal silabus berdasarkan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, h. 5

2

KD atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

Indikator

Materi Pokok

Pendekatan/ Model/ Metode

Kegiatan

Penilaian

 Melakukan permainan kosakata.

 Penilaian Pengetahuan dengan  Mengamati salah satu benda instrument kesukaannya. evaluasi dan  Mengamati ciri-ciri benda LKPD tersebut.  Penilaian

3.2.2 Menunjukkan ciriciri benda kesukaan. 3.2.3 Menuliskan kegunaan benda kesukaan

 Menuliskan hasil pengamatannya pada kolom yang ada di buku siswa.  Mencari kata benda pada tabel, kemudian menuliskannya pada kolom yang disediakan.

4.2.1 Menemukan 4.2 Melaporkan kosakata yang penggunaan berkaitan dengan kosakata Bahasa keragaman benda Indonesia yang berdasarkan tepat atau bahasa wujudnya dalam daerah hasil teks pendek yang pengamatan dibacakan. tentang keragaman benda 4.2.2 Melaporkan hasil berdasarkan pengamatan bentuk dan sederhana tentang wujudnya dalam keragaman benda bentuk teks tulis, di lingkungan lisan, dan visual. sekitar.

keterampilan dengan instrument pengamatan unjuk kerja

Alokasi waktu

Sumber belajar sesuai dan tidak sesuai aturan.  Teks percakapan “Beni dan Ibu tentang Manfaat Aturan”  Benda-benda di sekitar.

 Menentukan wujud dan kegunaan dari benda-benda yang telah ditemukan pada tabel.  Mempresentasikan hasil laporan pengematan tentang benda tersebut di kelas.

PPKn 3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah

3.2.1 Menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah.

 Teks  Pendekatan percakapan Saintific aturan dan  Model tata tertib di Contextual rumah.

 Mengamati beberapa gambar tentang sikap yang menunjukkan mematuhi aturan dan tidak mematuhi aturan.

3

KD

Indikator 3.2.2 Menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di rumah. 3.2.3 Menyimpulkan teks percakapan tentang aturan dan tata tertib di rumah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah

Materi Pokok

Pendekatan/ Model/ Kegiatan Metode Teaching and  Menuliskan pendapatnya Learning terhadap gambar yang diamati.  Metode Role Playing  Menuliskan manfaat mematuhi aturan dan akibat  Metode tidak mematuhi aturan. Examples non examples  Melakukan kegiatan

4.2.1 Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah.

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber belajar

mengomentari penampilan temannya.  Melakukan tanya jawab tentang manfaat aturan dan akibat tidak mematuhi aturan. Ayo Membaca  Membaca teks percakapan “Beni dan Ibu tentang Manfaat Aturan” dengan teman sebangkunya.  Menceritakan isi dari teks percakapan tersebut.  Melakukan kegiatan bermain peran ke depan kelas.

Matematika 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah

 Pendekatan 3.4.1 Menemukan angka  Kalimat Perkalian Saintific yang tepat untuk melengkapi kalimat  Pemecahan  Model perkalian masalah Contextual matematika

 Melengkapi kalimat perkalian yang ada di buku siswa.

4

KD

Indikator

dengan hasil kali 3.4.2 Menyatakan sampai dengan kalimat matematika 100 dalam yang berkaitan kehidupan seharidengan masalah hari serta tentang perkalian. mengaitkan perkalian dan pembagian. 4.4 Menyelesaikan 4.4.1 Memecahkan masalah perkalian masalah sehari-hari dan pembagian yang melibatkan yang melibatkan perkalian. bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan seharihari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

Materi Pokok

Pendekatan/ Model/ Kegiatan Metode Teaching and  Memperhatikan contoh soal Learning tentang pemecahan masalah perkalian.  Metode tanya jawab  Mendiskusikan penyelesaian

Penilaian

Alokasi waktu

Sumber belajar

soal

 Menyelesaikan soal cerita masalah perkalian.  Jawaban yang telah dibuat didiskusikan bersama-sama.

5

Jaring Jaring Kompetensi Dasar Tema 2 Bermain di lingkunganku/ Subtema 2 Bermain di rumah teman/ Pembelajaran 6

MATEMATIKA

BAHASA INDONESIA

3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragama benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/ atau eksplorasi lingkungan.

4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

Pembelajaran 6

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN 1.2 Menunjukkan sikap patuh aturan agama yang dianut dalam kehidupan seharihari di sekolah.

2.2 Melaksanakan aturan yang berlaku di rumah dan tata tertib yang berlaku di sekolah. 3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah. 4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah.

6

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Stuan Pendidikan Kelas/ Smester Tema/ Subtema Pembelajaran Alokasi Waktu

: SDS Laboratorium UNJ : II/ 1 (Satu) : 2 Bermain di lingkunganku/ 2 Bermain di rumah teman : 6 (Enam) : 5 x 35 menit

A. Kompetensi Inti: 1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga, dan negara. 3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat dasar dengan cara mengamati, menanya, dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan bendabenda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain. 4. Menunjukkan keterampilan berfikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif. Dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan tindakan yang mencerminkan perilaku anak sesuai dengan tahap perkembangannya. B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar

Indikator Bahasa Indonesia

3.2 Menguraikan kosakata dan konsep tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bahasa Indonesia atau bahasa daerah melalui teks tulis, lisan, visual, dan/atau eksplorasi lingkungan.

3.2.1 Menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan. 3.2.2 Menunjukkan ciri-ciri benda kesukaan. 3.2.3 Menuliskan kegunaan benda kesukaan

4.2 Melaporkan penggunaan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat atau bahasa daerah hasil pengamatan tentang keragaman benda berdasarkan bentuk dan wujudnya dalam bentuk teks tulis, lisan, dan visual.

4.2.1 Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar.

7

Kompetensi Dasar

Indikator PPKn

3.2 Mengidentifikasi aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah

3.2.1 Menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 3.2.2 Menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di rumah. 3.2.3 Menyimpulkan teks percakapan tentang aturan dan tata tertib di rumah.

4.2 Menceritakan kegiatan sesuai aturan dan tata tertib yang berlaku di rumah

4.2.1 Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah.

Matematika 3.4 Menjelaskan perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan seharihari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

3.4.1 Menemukan angka yang tepat untuk melengkapi kalimat perkalian

4.4 Menyelesaikan masalah perkalian dan pembagian yang melibatkan bilangan cacah dengan hasil kali sampai dengan 100 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan perkalian dan pembagian.

4.4.1 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian.

3.4.2 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian.

C. Tujuan Pembelajaran 1. Dengan berdiskusi, siswa dapat menemukan kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dalam teks pendek yang dibacakan dengan disiplin. 2. Dengan mengamati benda di sekitar, siswa dapat menunjukkan ciri-ciri benda di lingkungan sekitar dengan benar. 3. Dengan mengamati benda di sekitar, siswa dapat menuliskan kegunaan benda di lingkungan sekitar dengan benar. 4. Melalui diskusi siswa dapat melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar dengan benar. 5. Dengan kegiatan tanya jawab tentang teks percakapan, siswa dapat menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah dengan benar. 6. Dengan kegiatan tanya jawab tentang teks percakapan, siswa dapat menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di rumah dengan benar. 8

7. Dengan penjelasan guru, siswa dapat mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah dengan percaya diri. 8. Setelah melakukan kegiatan simulasi siswa dapat menyimpulkan teks percakapan tentang aturan dan tata tertib di rumah dengan santun. 9. Dengan berdiskusi, Menemukan angka yang tepat untuk melengkapi kalimat perkalian dengan jujur. 10. Setelah berdiskusi siswa dapat menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian dengan tepat. 11. Dengan bimbingan guru, siswa dapat memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian dengan benar. D. Materi Ajar 

Kosakata benda-benda di rumah.



Manfaat aturan dan sikapnya



Perkalian sampai puluhan.

E. Pendekatan, Model, Metode. 

Pendekatan Saintific



Model Contextual Teaching and Learning



Metode Word Square, Role Playing, Examples non examples dan tanya jawab..

F. Media/ Alat Bantu dan Sumber Belajar 1. Tabel permainan kosakata 2. Gambar perilaku sesuai dan tidak sesuai aturan. 3. Teks percakapan “Beni dan Ibu tentang Manfaat Aturan” 4. Stik es, botol, papan kalimat perkalian dan power point interaktif. G. Langkah- Langkah Kegiatan Pembelajaran Kageiatan Deskripsi kegiatan

Keterangan

Pendahu-  Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar siap Waktu: 15 Menit luan untuk belajar  Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa.  Guru mengabsensi siswa.  Siswa bersama guru menyanyikan lagu Indonesia Raya  Siswa mengingat tentang pelajaran sebelumnya dan mengaitkan dengan pelajaran yang akan disampaikan.  Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar. Inti

 Siswa mendengarkan penjelasan kegiatan yang akan dilakukan.  Siswa diberikan LKPD untuk pedoman dan latihan selama proses pembelajaran berlangsung.

Waktu: 5 Menit

9

Kageiatan Deskripsi kegiatan  Siswa mengamati tabel permainan kosakata benda. (Mengamati)  Siswa mengajukan pertanyaan terhadap tabel yang diamatinya. (Menanya)  Guru memberikan penjelasan tentang kegiatan permainan kosakata yang akan dilakukan.  Siswa dibimbing melakukan permainan kosakata.  Siswa mencari kata benda pada tabel, kemudian menuliskannya pada kolom yang disediakan. (Mengumpulkan Informasi)

Keterangan Waktu: 20 Menit Penilaian:  LKPD  Penilaian sikap peduli dan disiplin

 Siswa menentukan wujud dan kegunaan dari bendabenda yang telah ditemukan pada tabel. (Menalar)  Siswa mengamati salah satu benda kesukaannya. (mengamati)  Siswa mengamati ciri-ciri benda tersebut. (mengamati)

Waktu: 10 Menit Penilaian:  LKPD

 Siswa menuliskan hasil pengamatannya pada kolom yang ada di LKPD. (Menalar)  Selanjutnya siswa mempresentasikan hasil laporan pengematan tentang benda tersebut di kelas. (Mengomunikasikan)  Guru memberikan apresisasi jika siswa bersedia mengajukan diri untuk mempresentasikan hasilnya di depan kelas.

Waktu: 15 Menit Penilaian:  Keterampilan berupa observasi.

 Siswa membaca teks percakapan “Beni dan Ibu tentang Manfaat Aturan” dengan teman sebangkunya.  Siswa menceritakan isi dari teks percakapan tersebut.  Dengan menggunakan teks percakapan siswa secara bergantian bermain peran ke depan kelas. (Role Playing)

Waktu: 30 Menit Penilaian:  Keterampilan bentuk observasi  Penilaian sikap percaya diri.

 Siswa lain mengomentari penampilan temannya.  Guru dan siswa melakukan tanya jawab tentang manfaat aturan dan akibat tidak mematuhi aturan.  Guru memberikan penguatan tentang pentingnya mematuhi aturan di mana saja.

Waktu: 15 Menit Penilaian:  LKPD  Peilaian sikap santun

 Siswa mengamati beberapa gambar tentang sikap yang menunjukkan mematuhi aturan dan tidak mematuhi aturan. (Mengamati)

Waktu: 15 Menit Penilaian:  LKPD  Penilaian sikap tanggung jawab.

 Siswa menuliskan pendapatnya terhadap gambar yang diamati. (Menalar)  Berdasarkan gambar yang telah diamati, siswa menuliskan manfaat mematuhi aturan dan akibat tidak mematuhi aturan. (Menalar)  Siswa melengkapi kalimat perkalian yang ada di buku siswa. Sebelumnya diberikan penjelasan terlebih dahulu oleh guru.  Siswa yang mengalami kesulitan diberikan bimbingan.

Waktu: 15 Menit Penilaian:  LKPD 10

Kageiatan Deskripsi kegiatan

Keterangan  Penilaian sikap Jujur.

 Siswa memperhatikan contoh soal tentang pemecahan masalah perkalian.  Siswa dan guru mendiskusikan penyelesaian soal tersebut.

Penutup

Waktu: 10 Menit Penilaian:  LKPD

 Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan masalah perkalian.  Jawaban yang telah dibuat siswa didiskusikan secara bersama-sama.

Waktu: 10 Menit Penilaian:  Penilaian praktek memecahkan masalah.

 Sebagai akhir dari kegiatan, guru meminta siswa melakukan refleksi seluruh kegiatan yang sudah dilakukan selama satu hari.  Menyanyikan lagu daerah  Siswa mengerjakan evaluasi harian.  Siswa diberikan tugas rumah berupa mengidentifikasi ciri khas ayah.  Pembelajaran ditutup dengan doa bersama.

Waktu : 20 Menit Penilaian: Evaluasi hasil belajar.

H. Penilaian 1. Teknik Penilaian a. Penilaian Sikap: Lembar Observasi b. Penilaian Pengetahuan: Tes c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

I. Lampiran 1. Bahan ajar 2. Media 3. LKPD 4. Penilaian Jakarta, 26 April 2018 Mengetahui, Evaluator

Penyusun,

(......................................)

Faisal Azmi Bakhtiar 11

LAMPIRAN 1. Bahan Ajar a. Mata pelajaran Bahasa Indonesia 3.2.1 Menjelaskan makna kosakata yang berkaitan dengan keragaman benda berdasarkan wujudnya dengan benar Kosakata (bahasa Inggris: vocabulary) adalah himpunan kata yang dimiliki oleh seseorang atau entitas lain, atau merupakan bagian dari suatu bahasa tertentu. Kosakata seseorang didefinisikan sebagai himpunan semua kata-kata yang dimengerti oleh orang tersebut atau semua kata-kata yang kemungkinan akan digunakan oleh orang tersebut untuk menyusun kalimat baru. Penambahan kosakata seseorang secara umum dianggap merupakan bagian penting, baik dari proses pembelajaran suatu bahasa ataupun pengembangan kemampuan seseorang dalam suatu bahasa yang sudah dikuasai. Murid sekolah sering diajarkan kata-kata baru sebagai bagian dari mata pelajaran tertentu dan banyak pula orang dewasa yang menganggap pembentukan kosakata sebagai suatu kegiatan yang menarik dan edukatif.

3.2.2 Menunjukkan ciri-ciri benda kesukaan. Benda adalah suatu kata yang dalam penggunaannya sering dapat dipetukarkan dengan kata-kata semisal 'objek', 'materi', 'zat' dan 'barang'. Misalkan contoh benda kesukaan yaitu: bola, topi, sepeda, dll. Benda kesukaan memiliki ciri-ciri dan kegunaannya. Pensil, memiliki ciri-ciri: 1) terbuat dari kayu, 2) berwarna kuning, 3) terdapat penghapus di atasnya. Kegunaan alat ini adalah untuk menulis huruf, kata, kalimat, atau paragraf dan juga menggambar objek.

12

3.2.3 Menuliskan kegunaan benda kesukaan

Topi memiliki kegunaan untuk melindungi kepala dari sinar matahari.

Bola digunakan untuk bermain sepak bola atau bermain bola.

b. Mata pelajaran PPKn 3.2.1 Menyebutkan manfaat aturan dalam kehidupan sehari-hari di rumah. Banyak manfaat yang akan kita rasakan dalam melaksanakan peraturan. Contoh kecilnya dalam peraturan rumah tangga. Peraturan di rumah mewajibkan setiap anak menghormati kedua orang tua dan yang lainnya yang lebih tua. Jika semua anggota keluarga melaksanakan peraturan tersebut, maka situasi keluarga akan rukun dan damai. Dibawah ini merupakan manfaat menaati peraturan: 1) 2) 3) 4) 5) 6)

hidup menjadi terarah tidak menimbulkan kekacauan hidup tenang, aman, dan nyaman maka akan tercipta kerukunan tercipta kedamaian tidak ada yang saling cemburu

3.2.2 Menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di rumah. Peraturan-peraturan yang ada di sekitar kita haruslah kita patuhi,karena peraturan-peraturan tersebut dibuat guna menciptakan masyarakat yang maju.nyaman,aman damai. Lalu apa akibatnya jika tidak mematuhi peraturan: 1) Mendapatkan sanksi sesuai dengan peraturan daerah 2) Akan di nilai kurang baik oleh lingkungan sekitar 3) Hidup jadi tidak nyaman, aman ataupun damai.

13

Akibat lain dari berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan yaitu: 1) 2) 3) 4)

Dimarahi orang tua Mendapat sanksi Akan terlatih menjadi orang yang tidak disiplin Di cap sebagai orang yang tidak dapat menaati peraturan 5) dicemooh orang lain 3.2.3 Menyimpulkan teks percakapan tentang aturan dan tata tertib di rumah. Beni : Bu, apa manfaat aturan bagi kita? Ibu : Banyak sekali manfaatnya. Coba Beni bayangkan jika dalam bermain tidak ada aturan, apa yang terjadi? Beni : Hmm..pasti kita akan berbuat semau kita, Bu. Ibu : Nah, apa nanti akibatnya? Beni : Bisa bertengkar, Bu. Ibu : Iya, benar. Jadi menurut Beni apa manfaat aturan itu? Beni : Dengan adanya aturan hidup kita akan teratur. Ibu : Iya benar sekali, Beni. Aturan juga akan melatih kita untuk bersikap disiplin. Teks percakapan diatas menyimpulkan bahwa manfaat aturan membuat hidup lebih teratur c. Mata Pelajaran Matematika 3.4.1 Menemukan angka yang tepat untuk melengkapi kalimat perkalian 3 × 5 = 15 5 × 3 = 15 ... × ... = 15 ... × ... = 15

... × ... = 24 ... × ... = 24 ... × ... = 24 ... × ... = 24

3.4.2 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian. Beni diminta ibu untuk merapikan buku-buku yang tidak terpakai lagi. Buku-buku tersebut dimasukkan ke dalam 3 dus. Masing-masing dus berisi 8 buku. Berapa banyak buku yang dirapikan Beni? Penyelesaian: Banyak dus = 3 Setiap dus berisi = 8 buku Banyak buku yang dirapikan Beni adalah: 3 x 8 = 24 Jadi, banyak buku yang dirapikan Beni adalah 24 buku.

14

2. Media Ajar a. Nama Media

: Papan Kalimat Perkalian

Fungsi

: Untuk melatih perkalian

Alat dan bahan

:

1) Kertas Kartoon

5) Spidol

2) Lem

6) Penggaris

3) plaster

7) Pensil

4) Gunting Cara pembuatan : 1) Membuat konsep perkalian yang akan dimasukkan kedalam papan 2) Membuat angka dan garis menggunakan pensil dan penggaris untuk meminimalisir kesalahan 3) Tebalkan dengan spidol 4) Plaster kartoon tersebut dengan plaster transparan agar dalam penggunaannya bisa dilakukan berkali kali.

b. Nama Media

: Power point interaktif

Fungsi

: Untuk memudahkan siswa dalam proses pembelajaran

Alat dan bahan

: Alat yang dibutuhkan komputer program power point, LCD

Cara membuatnya

:

1) Siapkan suara melalui proses rekaman dan editing 2) Siapkan gambar berupa karakter, latar belakang, dan pendukung pembelajaran. 3) Siapkan video pendukung pembelajaran 4) Masukkan semua bahan tersebut pada power point 15

5) Susun sesuai dengan langkah pembelajaran pada RPP 6) Gunakan fitur pada power point meliputi slide show, hiperlink, trigger, animation, transisions, word art, shapes dan font untuk memaksimalkan tampilan interaktif. 7) Setelah selesai kemudian mengecek dengan memainkan beberapa kali untuk melihat kekurangan dan di revisi. 8) Ulang pengecekan sampai hasil maksimal. 9) Media power point interaktif siap digunakan.

File dapat di lihat di:

16

3. Lembar Kerja Peserta didik Nama

: ................................

Kelas

: ................................

PARAF

A. Petunjuk pengerjaan 1. Tulislah nama dan kelas pada tabel diatas. 2. Kerjakan LKPD sesuai instruksi dari guru. B. Kegiatan menemukan Kata pada media kolom huruf. Temukan kata pada kolom huruf Di bawah ini!

1.

Tuliskan kata-kata yang telah kamu temukan pada kolom berikut! Nama

Kata Benda

Wujud

Kegunaan

2. 3. 4. 5. 6.

17

C. Menuliskan ciri-ciri dan kegunaan benda di sekitar kita.   

Amatilah bnda benda di sekitar kelas. Pilih salah satu benda yang akan tulis ciri-ciri dan kegunaannya. Tuliskan hasilnya pada tabel dibawah ini.

7.

Nama benda

: ...........................................................................................

Ciri-ciri

:

a. ........................................................................................ b. ........................................................................................ c. ........................................................................................ d. ........................................................................................

8.

Kegunaannya : ............................................................................................ ............................................................................................ ............................................................................................

D. Bacalah percakapan berikut bersama temanmu! Beni : Bu, apa manfaat aturan bagi kita? Ibu

: Banyak sekali manfaatnya. Coba Beni bayangkan jika dalam bermain tidak ada aturan, apa yang terjadi?

Beni : Hmm..pasti kita akan berbuat semau kita, Bu. Ibu

: Nah, apa nanti akibatnya?

Beni : Bisa bertengkar, Bu. Ibu

: Iya, benar. Jadi menurut Beni apa manfaat aturan itu?

Beni : Dengan adanya aturan hidup kita akan teratur. Ibu

: Iya benar sekali, Beni. Aturan juga akan melatih kita untuk bersikap disiplin.

18

E. Berilah pendapat tentang teks cerita diatas! 9. Apa isi teks percakapan di atas?

.....................................................................................................................................

10. Mengapa kita perlu mematuhi aturan? ................................................................................................................................... ................................................................................................................................... ...................................................................................................................................

F. Tuliskan pendapatmu berdasarkan gambar berikut!

11.

12.

13.

14. 19

G. Menuliskan pendapat Perhatikan gambar yang disajikan oleh guru. Tuliskan pendapatmu pada kolom berikut! 15. Manfaat memenuhi aturan: ............................................................................ ............................................................................ 16. Akibat tidak memenuhi aturan: ............................................................................ ............................................................................ ............................................................................ H. Melengkapi kalimat perkalian. Lengkapi kalimat perkalian berikut! Lengkapi sebanyak mungkin yang kamu bisa!

17. ... × ... × ... × ... × ... × ... ×

... = ... = ... = ... = ... = ... =

40 40 40 40 40 40

18. ... × ... × ... × ... × ... × ... ×

... = ... = ... = ... = ... = ... =

56 56 56 56 56 56

I. Selesaikanlah soal cerita berikut! 19. Edo mempunyai 8 kantong kelereng. Setiap kantong berisi 10 kelereng. Berapa banyak kelereng yang dimiliki Edo?

20. Ibu membeli 4 kotak kue. Setiap kotak berisi 8 kue. Berapa banyak kue yang dibeli ibu?

20

4. Lembar Evaluasi Nama

: ................................

Kelas

: ................................

PARAF

A. Kerjakan dan berilah tanda (X) pada jawaban yang menurut kalian benar. 1. Kesukaan Doni adalah bola. Doni menyukai bola karena ia selalu bermain bola. Sebutkan ciri-ciri benda kesukaan bapak guru di samping. a. Bulat b. Kotak c. Oval 2. Pada hari sabtu doni dibelikan topi Doni sangat menykai topi tersebut. Manfaat topi doni adalah untuk .... a. Melindungi dari panas matahari b. Melindungi dari hujan c. Melindungi dari hewan buas 3.

Rudi tidak membuang plastik makanan di tempat sampah. Perilaku rudi merupakan sikap yang ... a. Baik b. Tidak Baik c. Dapat ditiru

Setiap pagi Arif selalu merapikan tempat tidurnya. Sikap arif merupakan .... a. Tidak boleh ditiru b. Perbuatan yang jelek c. Perbuatan yang baik

21

4. Tono slelalu menggunakan Zebra Cross untuk menyebrang jalan. Dengan demikian Tono selalu terhindar dari kecelakaan lalulintas. Menurut Tono dengan mematuhi aturan maka ... a. Hidup kita akan teratur b. Mendapatkan bahaya c. Tidak menguntungkan

B. Kerjakan soal dibawah ini dengan benar! 5. Lengkapi kalimat perkalian berikut! ... × ... = 81

... × ... = 81

... × ... = 81

... × ... = 81

6. Di atas meja terdapat 6 keranjang buah. Setiap keranjang berisi 4 buah apel. Berapa banyak apel seluruhnya?

7. Udin memetik jambu, lalu dimasukkan ke dalam 6 keranjang. Setiap keranjang berisi 8 jambu. Berapa banyak jambu yang dipetik Udin?

22

5. Kunci Jawaban a. LKPD 1) Kunci jawaban Tabel huruf Jawaban terdiri dari 5 suku kata benda di seitar rumah.    

No. 2) 3) 4) 5) 6)

Kata Benda Sapu Meja Air Udara Boneka

Wujud padat Padat Cair Gas Padat

Menjawab semua mendapatkan sekor 4 Menjawab 3 skor 3 Menjawab 2 sekor 2 Menjawab 1 skor 1

Kegunaan Untuk menyapu Untuk meletakkan benda Minum, mandi, mencuci, dll. Bernapas, mengisi ban, dll Barmain

7) 8) 9) 10) 11)

Jawaban di sesuaikan dengan nama benda yang dipilih oleh guru Jawaban di sesuaikan dengan nama benda yang dipilih oleh guru Tentang manfaat menaati aturan dan akibat tidak mentaati aturan Agar hidup menjadi teratur (sesuaikan dengan jawaban siswa) - 14) Menulis pendapat berdasarkan gambar tentang sikap mematuhi aturan dan sikap tidak mematuhi aturan. Jawaban: disesuaikan dengan jawaban siswa 12) - 16) Menuliskan pendapat tentang manfaat mematuhi aturan dan akibat tidak mematuhi aturan. Jawaban: disesuaikan dengan jawaban siswa 17) 1 x 40 = 40 56 x 1 = 56 40 x 1 = 40 2 x 28 = 56 2 x 20 = 40 28 x 2 = 56 20 x 2 = 40 4 x 14 = 56 5 x 8 = 40 14 x 4 = 56 8 x 5 = 40 19) 8 x 10 = 80 18) 1 x 56 =56 20) 4 x 8 = 32

b. Evaluasi  Pilihan ganda 1. A 2. A 3. B 4. C 5. A



Essai 6. 1 x 9 = 81 9 x 1 = 81 7. 6 x 4 = 24 8. 6 x 8 = 48

3 x 27 = 81 3 x 27 = 81

23

6. Pengayaan a. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menuliskan hasil pengamatannya. b. Guru memberikan latihan lanjutan bagi siswa yang telah mampu menjelaskan manfaat mematuhi aturan dan akibat tidak mematuhi aturan. c. Guru memberikan soal tambahan bagi siswa yang telah mampu menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan perkalian. 7. Remedial a. Guru memberikan penanaman dan penjelasan kembali tentang penting mematuhi aturan dalam kehidupan pada siswa yang belum mampu menjelaskan manfaat mematuhi aturan dan akibat tidak mematuhi aturan. b. Guru membimbing siswa yang belum mampu menuliskan hasil pengamatannya. c. Guru memberikan bimbingan bagi siswa yang belum mampu menyelesaikan soal cerita tentang perkalian. 8. Refleksi Guru a. Hal-hal apa saja yang perlu menjadi perhatian Bapak/Ibu selama pembelajaran? ................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ... ................................................................................................................................ b. Siswa mana saja yang perlu mendapat perhatian khusus? ............................................................................................................................. ... ................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ... c. Hal-hal apa saja yang menjadi catatan keberhasilan pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan? ............................................................................................................................. ... ................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ... d. Hal-hal apa saja yang harus diperbaiki dan ditingkatkan agar pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan lebih efektif? ............................................................................................................................. ... ................................................................................................................................ ............................................................................................................................. ...

24

2. Bentuk Instrumen Penilaian a. Sikap Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada sikap setiap siswa yang terlihat. No

Nama Siswa

Jujur T

Disiplin

BT

T

BT

Tanggung Jawab T BT

Santun

Peduli

T

T

BT

BT

Pecaya Diri T BT

Keterangan: T :Terlihat BT :Belum Terlihat b. Penilaian Pengetahuan 1) Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan Indikator

Instrument Soal

Bahasa Indonesia 3.2.1 Menjelaskan makna  Menemukan kata pada kosakata yang kolom huruf berkaitan dengan keraga-man benda  Tuliskan kata-kata yang berda-sarkan telah ditemukan. wujudnya dengan benar 3.2.2 Menunjukkan ciri-ciri  Menuliskan ciri-ciri benda kesukaan. benda. 3.2.3 Menuliskan kegunaan benda kesukaan

 Menuliskan kegunaan benda.

PPKn 3.2.1 Menyebutkan  Memberikan pendapat manfaat aturan berdasarkan gambar dalam kehidupan perilaku orang. sehari-hari di rumah. 3.2.2 Menyebutkan akibat berperilaku yang tidak sesuai dengan aturan di rumah.

3.2.3 Menyimpulkan teks percakapan tentang

 Menentukan sikap yang menunjukkan mematuhi aturan.  Menentukan sikap yang menunjukkan tidak mematuhi aturan.  Menyebutkan isi teks percakapan

Bobot Soal

Jumlah Skor

1

4

4

2, 3, 4, 5, 6

1

5

7

2

2

Evaluasi E 1 LKPD 8

1

1

2

2

Evaluasi E 2

1

1

TOTAL

15

11, 12, 13, 14

1

4

E3

1

1

15

2

2

1

1

2

2

2

2

Bentuk

Nomer Soal

LKPD

LKPD

LKPD

LKPD

Evaluasi LKPD

Evaluasi E 4 LKPD 16 LKPD

9

25

aturan dan tata tertib  Perlunya mematuhi di rumah. aturan

Matematika 3.4.1 Menemukan angka yang tepat untuk melengkapi kalimat perkalian 3.4.2 Menyatakan kalimat matematika yang berkaitan dengan masalah tentang perkalian.

LKPD

10

2

2

1 TOTAL

1 15

2

4

4

4

19, 20

3

6

E 7, E8

3

6

Evaluasi E 5

 Melengkapi kalimat perkalian.

LKPD

17, 18

Evaluasi E 6  Menyelesaikan soal cerita matematika.

LKPD Evaluasi

TOTAL TOTAL NILAI SEMUA MAPEL

15 45

2) Pedoman Pensekoran Skor maksimal

: 100

Penilaian

:

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

𝑥 100

Pedoman Konversi Nilai: Konversi Nilai (Skala 0-100) 81 – 100 66 – 80 51 – 65 0 – 50

Predikat A B C D

Klasifikasi Sangat Baik Baik Cukup Kurang

c. Penilaian Keterampilan 1) Kisi-kisi instrument penilaian keterampilan Indikator Bahasa Indonesia 4.2.1 Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar. PPKn 4.2.1 Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah. Matematika 4.4.1 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian.

Praktik

Jenis Produk

Proyek

√ √ √

Catatan: Untuk penilaian KD keterampilan (4) digunakan lembar pengamatan Praktik menggunakan kriteria pada tabel dibawah, jadi tidak menggunakan instrumen soal. Instrumen soal hanya untuk menilai kognitif/ pengetahuan. Berdasarkan pedoman penilaian kurikulum 2013 tahun terbit 2016.

26

a) Bahasa Indonesia 4.2.1 Melaporkan hasil pengamatan sederhana tentang keragaman benda di lingkungan sekitar. Baik Sekali

Kriteria  Kejelasan hasil pengamatan

 Ketepatan ejaan

4  Keseluruhan hasil Pengamatan ditulis dengan rinci dan jelas  Seluruh tulisan menggunakan ejaan yang tepat

Baik

Perlu Bimbingan 2 1  Hasil  Seluruh isi pengamatan tulisan belum belum ditulis sesuai dengan rinci dan pengamatan jelas  Kurang dari  Seluruh tulisan setengah tulisan belum menggunakan menggunakan ejaan yang tepat ejaan yang tepat Cukup

3  Sebagian besar hasil pengamatan ditulis dengan rinci dan jelas  Setengah atau lebih tulisan menggunakan ejaan yang tepat

b) PPKn 4.2.1 Mensimulasikan kegiatan sesuai aturan yang berlaku di rumah. No

Kriteria

1.

Ekspresi

2.

Volume Suara

Baik Sekali 4 Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai dengan dialog secara konsisten Terdengar sampai seluruh ruang kelas

Baik 3 Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai dengan dialog, namun tidak konsisten Terdengar sampai setengah ruang kelas

Cukup 2 Mimik wajah dan gerakan tubuh sesuai dengan dialog

Perlu Bimbingan 1 Monoton, tanpa ekspresi

Terdengar hanya bagian depan ruang kelas

Suara sangat pelan atau tidak terdengar

4.4.1 Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian. Kriteria Kelengkapan tahapan menyelesaikan masalah

Baik Sekali Menulis kalimat matematika dengan jawaban yang tepat

Baik Menulis jawaban yang tepat

Cukup Menulis kalimat matematika dengan jawaban salah

Perlu Bimbingan Tidak menuls kalimat matematika dan jawabannya salah.

2) Lembar Penilaian Keterampilan Mata Pelajaran Indikator yang diamati No.

: :

Nama Siswa

4

Skor 3 2

1

Predikat

1 2 3 ... 26

27