21 de octubre El rincón del Superintendente Estimadas familias de las escuelas de Jeffco: Continuamente me impresiona la amplia gama de actividades educativas en las que participan los estudiantes de nuestras escuelas. Este mes algunas de las actividades destacadas incluyen: Jeffco Open School diseñó y construyó una catapulta para una competición de lanzamiento de calabazas; Arvada High School fue la anfitriona de una exhibición de canto para todos los coros de las escuelas preparatorias de Jeffco; las primarias Kendrick Lakes, Lukas y Mortensen tuvieron visitas de conocidos autores de libros infantiles; Deer Creek Middle School fue la anfitriona de una feria laboral; las primarias Peiffer y Green Gables trabajaron en sus nuevas huertas comunitarias; el vehículo propulsado por una célula de hidrógeno de Wheat Ridge High School apareció en el noticiero 9News; Dean Elementary School acogió la visita de Adam Paul, Alcalde de Lakewood; y los estudiantes de la clase de Gobierno de nivel universitario (AP por su sigla en inglés) de Ralston Valley High School patrocinaron una fiesta para ver un debate político seguida de un diálogo sobre el mismo. La oferta de oportunidades para que nuestros estudiantes participen activamente en nuestra comunidad y en el aprendizaje práctico apoya nuestro plan Visión 2020 de las Escuelas de Jeffco [algunos de los contenidos vinculados están en español]. Más de 80 padres y madres de familia, educadores, estudiantes e integrantes de la comunidad trabajaron en el desarrollo del plan Visión 2020 y las cinco competencias de dominio de los contenidos: razonamiento crítico y creatividad, participación cívica y global, comunicación, y autodirección y responsabilidad personal. Si no está familiarizado con nuestra visión estratégica, hay varios videos breves [en inglés] en nuestra página web que muestran cómo se están abordando las cinco competencias en nuestras escuelas. Con las elecciones a la vuelta de la esquina, la participación cívica es un área en la que pueden ayudar con el plan Visión 2020. Dediquen tiempo a informarse sobre los asuntos presentados a votación (www.vote411.org [contenido del enlace en inglés] es un recurso disponible y también tenemos información en nuestra página web del distrito [algunos de los contenidos vinculados están en español]). A continuación, conversen con sus hijos acerca de los asuntos sobre los que se votarán en las elecciones a fin de ayudarlos a que entiendan el proceso electoral y explicarles cómo la suma de votos influye en el funcionamiento del gobierno federal, estatal y local. No se olviden de que el condado debe haber recibido las papeletas electorales el 8 de noviembre a más tardar. Con mis mejores deseos, Dan

¿Escuela intermedia? ¿Yo? En Coronado Elementary School, Ava Erickson trabajaba en el vocabulario con un compañero, mientras Colton Karns, en el pasillo, escribía una narración personal para una composición. Dos puertas más adelante, Luke Shorwell escogía cuidadosamente símiles y metáforas. Estos tres estudiantes del quinto grado se encuentran en sus propias trayectorias educativas, pero todos ellos tienen una cosa en común. El próximo año, su estancia en Coronado habrá terminado y harán la transición a la escuela intermedia como estudiantes de sexto grado. Karns dijo: “Estoy muy nervioso con ir allí. Sé que los dos primeros días voy a olvidar mis clases completamente”. Erickson también está nerviosa con la transición. “Me asusta un poco conocer a todos los profesores. Aquí solo tenemos un maestro, y es más fácil hacer amistad con ellos que cuando se tienen como seis profesores”. Sin embargo, Luke Shotwell espera con interés los cambios asociados a la escuela intermedia. “Estoy más entusiasmado que nervioso porque vamos a tener lockers [armarios personales]”. Me encantan los deportes, y me han dicho que hay equipos deportivos, eso es lo que realmente me tiene entusiasmado”. Esta mezcla de nerviosismos y entusiasmo es algo que el personal de Coronado entiende y para lo que se prepara como parte del plan de transición al sexto grado en la escuela intermedia que incluye a toda el área de articulación de Chatfield. Las comunidades de Conifer, Evergreen y Golden también forman parte de este sistema, el cual se implementará en el futuro de forma más amplia por todas las escuelas de Jeffco. A nivel nacional, el 75 por ciento de los estudiantes de sexto grado lo cursan en escuelas intermedias. Dan McMinimee, Superintendente de las Escuelas Públicas del Condado Jefferson, dijo: “Pensamos que permite que los estudiantes tengan grandes oportunidades. Además de oportunidades curriculares estupendas, aspectos como matemáticas diferenciadas, acceso diarios a salones de ciencias con profesores especializados; clases diarias de banda de música, choro u orquesta; optativas de idiomas extranjeros; estos también son beneficios”. Asimismo, los estudiantes son asignados a profesores especialistas en áreas de contenido y reciben una mayor variedad en la instrucción a fin de satisfacer las distintas necesidades de aprendizaje. Summer Yoxall, docente de Coronado, que junto con otras muchas personas de la escuela ayuda a preparar a los estudiantes para el cambio a la escuela intermedia, explicó: “Tienen la oportunidad de relacionarse con todas esas diferentes personas, todos esos estilos distintos de aprendizaje, y todos los grupos diferentes de niños, lo que siempre es bueno”. Los estudiantes de Coronado pasan a Falcon Bluffs Middle School cuando hacen la transición. En Falcon Bluffs, el Director Tom Burns dice que su meta es asegurarse de que los estudiantes de sexto grado entrantes tengan la mejor experiencia posible. Dice que el enfoque de su equipo escolar para la instrucción es un factor importante. Burns explicó: “Los estudiantes de sexto permanecen juntos y en cierto modo rotan entre los mismos profesores, aparte de sus oportunidades de clases optativas. Algunas de estas reuniones de equipos y la colaboración que se produce entre esos equipos creo que ayuda a cerrar la brecha entre el modelo de escuela primaria y el que tendrán en el modelo de escuela preparatoria”. La supervisión cuidadosa de los estudiantes de sexto grado en clave, según Natalie Capener, profesora de español de Falcon Bluffs. Capener explicó: “No les lanzan al sistema, como es posible que algunos de nosotros recordemos de la escuela intermedia, donde cada estudiante tenía profesores diferentes [de los otros estudiantes]. A veces yo no tenía ninguna clase con mis amigos, pero de esta forma son un equipo. Eso es realmente importante porque hay un equipo de profesores que se ocupa de sus hijos”. Los estudiantes de sexto grado de Falcon Bluffs tienen la oportunidad de ver cómo es la escuela intermedia antes de hacer la transferencia, con la ayuda del programa New Beginnings [nuevos comienzos] de la escuela. Permite a los nuevos estudiantes llegar en el verano y sentirse a gusto con la escuela más grande y adaptarse a un ritmo más relajado que el del primer día de escuela. Burns explicó: “Se les asignan armarios locker, algo que les entusiasma, ven dónde están los distintos salones, ven cómo se organizan nuestros pods con esos equipos alrededor del edificio, echan un vistazo a los diferentes laboratorios”. Una serie de sesiones informativas para los estudiantes ayudan también a calmar la ansiedad, junto con los estudiantes embajadores de Falcon Bluffs, quienes guían y asesoran a los estudiantes entrantes, mientras comparten sus propias experiencias de transición. Todo esto forma parte de una iniciativa para asegurase de que cuando llegue el momento de hacer el cambio, los nuevos estudiantes de sexto grado ya estén preparados, no solo académicamente, sino también en el aspecto emocional. Ashley Collins, trabajadora social de Coronado Elementary School, dijo: “Creo que nuestros estudiantes de sexto están preparados para el ambiente de la escuela intermedia. Lo digo esencialmente porque el nivel de madurez está ahí. Están preparados para algo diferente”. Amanda Pierorazio, Directora de Coronado, está de acuerdo en que el cambio de escuela primaria a intermedia en el sexto grado se ha diseñado a fin de que sea algo positivo para los estudiantes. Ella dijo: “Este es el trabajo correcto. Estamos convencidos de que es el trabajo correcto. Esto realmente marca la diferencia. Esto permite a mi hijo o hija tener una identidad más fuerte, un sentido mayor de la pertenencia y crea una comunidad en tres años”. Los docentes y el personal de ambas escuelas dicen que también diseñaron la transición con los padres y madres de familia en mente, reconociendo que el cambio de la escuela primaria a la intermedia también puede ser duro para ellos. Andra Cosens, la Instructora Educativa para Docentes de Coronado Elementary School, dijo: “Vamos a transitar este sendero con ustedes [padres y madres]. Permaneceremos con los niños todo el tiempo que sea necesario. [También] vamos a estar ahí con los docentes, para ayudarles a hacer la transición. Vamos a seguir aquí”. Otra forma en que Falcon Bluffs ayuda a los estudiantes entrantes de sexto grado es al mantenerlos juntos, y al minimizar las interacciones con estudiantes de mayor edad. McMinimee dijo: “Horas del almuerzo diferentes, alas del edificio diferentes donde van a estar los estudiantes. Los niños de sexto probablemente van a ver muy poco a los de octavo. Si lo hacen, nos aseguraremos de que saben cómo tratarse correctamente”. Los planificadores dicen que la clave es satisfacer tantas necesidades de los estudiantes entrantes en la escuela intermedia como sea posible, e identificar y actuar sobre cualquier tendencia para hacer que los estudiantes sigan avanzando. Melissa Berry, la Instructora Educativa para Docentes de Falcon Bluffs, explicó: “Contamos con muchos tipos diferentes de intervenciones y extensiones incluidas en nuestro programa de instrucción, por lo que si vemos a un estudiante de sexto con problemas en composición escrita, podemos asegurarnos de que recibe ayuda adicional... para que tengan el rendimiento esperado. Entonces, cuando terminan aquí en el octavo grado, tienen la independencia necesaria para defenderse por su cuenta y triunfar en el nivel de escuela preparatoria”. También tienen la posibilidad de ofrecer a los estudiantes mayor estabilidad al pasar más tiempo con los profesores y personal de la escuela intermedia. Robert Lonbrake, consejero escolar de Falcon Bluffs, explicó: “Así tienen la oportunidad de ayudar a que cada estudiante del plantel realmente alcance su máximo, y a veces dos años no es suficiente tiempo para conocer a estos adolescentes. Una vez que los conoces, ya están pensando en la escuela preparatoria. Por ello, esos tres años realmente nos dan el tiempo para descubrir genuinamente tanto las necesidades emocionales de los estudiantes como las académicas”. Pierorazio tiene plena confianza en que sus estudiantes tendrán éxito en el sexto grado en el ambiente de escuela intermedia. Ella dijo: “No se preocupen. Les va a ir bien. Realmente. Están preparados. Son maduros. Pueden hacer mucho más de lo que les reconocemos. Tendrán tropiezos. Cada año, van a ver retos, pero cuentan con los medios y la capacidad de superarlos de forma positiva”. No importa la escuela a la que asistan, el bienestar de los estudiantes es siempre la prioridad máxima de docentes y personal. Cosens dijo: “No queremos perderlos, porque son unos niños estupendos. Nos duele en cierto modo el corazón, pero es hora de ver lo que pueden hacer. Vea la versión en dos partes de JPS-TV de este artículo [en inglés] aquí y aquí.

Buenas noticias de las escuelas de Jeffco: John B. King, Jr., Secretario de Educación de Estados Unidos, anunció que Devinny Elementary School es una de las escuelas ganadoras de los premios National Blue Ribbon correspondientes a 2016. El premio afirma el esfuerzo de estudiantes, docentes y personal en Devinny Elementary School para conseguir el nivel máximo de estándares académicos. El premio National Blue Ribbon es una designación anual presentada a escuelas públicas y privadas de nivel de primaria, escuela intermedia y escuela preparatoria en todo Estados Unidos. Las escuelas son nominadas para el premio por el departamento de educación del estado, y luego completan una solicitud integral sobre los métodos escolares. Solo 329 escuelas a nivel nacional recibieron el reconocimiento National Blue Ribbon en 2016. El Departamento de Educación de Estados Unidos rendirá homenaje a las escuelas ganadoras del premio durante una ceremonia de reconocimiento que tendrá lugar en Washington D.C. el 7 y 8 de noviembre. Devinny Elementary School tendrá su propia celebración el 8 de noviembre.

El programa 4-H de Parr Elementary School trabaja con estudiantes durante el año en una serie de proyectos. Cada verano, los estudiantes de Parr que participan en 4-H tienen la oportunidad de presentar el proyecto en el que trabajaron durante el año escolar a las Ferias del Condado y del Estado. Este año, tuvieron estudiantes que enviaron proyectos en decoración de pasteles, costura, robótica, animales y más. Enhorabuena a los estudiantes de 4-H.  

Proyectos seleccionados para la Feria del Estado: Zoey Scott Francisco Vázquez Zarate (quedo en 4º lugar en la Feria del Estado)

Suplentes para la feria del Estado:  Natalie Lucero  Alexander Newland Feria del Condado de Jefferson: Premio Blue Ribbon:  Camryn Einert  Christofer Flageolle  Charles Lucero  Jibreel Shah  Jourdan Sidell  Clarena Weaks Premio Red Ribbon:  Lucy Wiegand

Parr Elementary School fue la anfitriona de la muestra de automóviles del Comité del Vecindario Far Horizons, que tuvo lugar en septiembre en el área de estacionamiento de la escuela. Varias familias e integrantes de la comunidad participaron en la muestra automovilística, entre ellos Tyler Lee y su papá, quien llevó su carro espectacular a la muestra. La asociación PTA de Parr también ayudó con la muestra automovilística al proporcionar comida y bebida para todos aquellos que asistieron al evento.

El ala para primaria de Two Roads Charter School recibió un lavado de cara muy necesario gracias a mucha colaboración y un donativo muy generoso. Mientras visitaba la tienda Lowe’s en Westminster, Bethany Norton, coordinadora de marketing de Two Roads, se puso a conversar con Cotey Keith, encargado de servicios profesionales. Cuando terminaron de hablar, el “Proyecto Lavado de Cara” estaba preparado. Unas semanas después, con la ayuda de galones de pintura, una docena de voluntarios y 150 horas de mano de obra, y el ala para primaria estaba cubierta por una nueva capa de pintura. Two Roads es una escuela del siglo XXI, basada en estos cuatro principios: comunicación, razonamiento crítico, creatividad y colaboración. Este proyecto demuestra los cuatro, pero especialmente la colaboración. Los voluntarios de la tienda Lowe’s de Westminster, otras cuatro escuelas, y los estudiantes y personal de Two Roads trabajaron codo a codo para completar una meta común. El mejor ejemplo de la colaboración y el esfuerzo de la comunidad.

Powderhorn Elementary School tuvo un evento Lazo Rojo. Un helicóptero Blackhawk aterrizó con éxito en su campus y los estudiantes y el personal celebraron la seguridad, las buenas decisiones y los modelos de conducta positivos en sus vidas. También asistieron otros socios de Powderhorn en la tarea de mantener seguros a los estudiantes y el personal, entre ellos: el personal de la Oficina del Sheriff del Condado Jefferson, bomberos del distrito de protección contra incendios West Metro, personal del Departamento de Seguridad y Protección del Distrito, integrantes de la asociación PTA, el grupo de vigilancia formado por padres de familia Watch D.O.G., y la Directora de Aprovechamiento Marcy Hoefner.

Todos los años, escuelas de todo el estado participan en el concurso de composición escrita de la Asociación de Educación Bilingüe de Colorado, (CABE por su sigla en inglés). Este año, la ganadora del primer premio fue Gabriela Kline, estudiante de quinto grado del programa de lenguaje dual de Foster Elementary School. Las maestras de Gabriela, Vicky Ortiz y Carissa Soto-Rodríguez, animan todos los años a los estudiantes a enviar sus composiciones.

Como respuesta a que algunos de sus compañeros sufrieron intimidación (bullying), los estudiantes de la clase de Heather Ward en Coal Creek Canyon K-8 School crearon un video en contra de la intimidación. Este video no solo trata de los diferentes tipos de intimidación, también muestra una perspectiva impactante de cómo se ven los propios estudiantes. Puede leer aquí [contenido del enlace en inglés] una descripción y la lógica del proyecto.