PROYECTO DE EDUCACIÓN NO FORMAL
El PROCESO EDUCATIVO EN LA EDUC. INFANTIL 1ºB GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL VERÓNICA PINILLA HIGUERAS
ÍNDICE DEFINICIÓN. JUSTIFICACIÓN. DESTINATARIOS. OBJETIVOS Objetivos generales. Objetivos específicos.
METODOLOGÍA. ACTIVIDADES. TEMPORALIZACIÓN. LOCALIZACIÓN. RECURSOS HUMANOS. RECURSOS MATERIALES SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. FINANCIACIÓN.
DEFINICIÓN. La ludoteca es un espacio lúdico-educativo que emplea el juego y el juguete para procurar el desarrollo integral de l@s niñ@s. A través del juego los niños desarrollan: capacidades sensoriales, capacidades motóricas,
coordinación
e
independencia
de
movimientos,
hábitos
de
socialización, funciones cognitivas, capacidad de comprensión y expresión verbal.
JUSTIFICACIÓN. Las ludotecas actualmente, se justifican debido a la pérdida de espacios de juego en la calle, la falta de compañeros de juego que esto comporta, la disminución del número de hijos en el núcleo familiar, la imposibilidad de disponer de materiales de juego y por supuesto el reconocimiento del juego como elemento indispensable en el desarrollo infantil y juvenil. En las ludotecas los niños encuentran el espacio de juegos que muchas veces les falta en sus casas, compañeros de juego de la misma edad y aun a sus propios padres u otros adultos con los que pueden jugar. Además las ludotecas al mismo tiempo que ofrecen un lugar de juego
y
juguetes favorecen el desarrollo social, afectivo y cognitivo del menor, desarrollando habilidades y valores de solidaridad, cooperación y participación.
DESTINATARIOS. Pueden solicitar la admisión a la Ludoteca las familias o responsables legales de los niños empadronados en el municipio que a 1 de septiembre de cada año hayan cumplido tres años y que no hayan cumplido trece el 31 de diciembre del año en que solicita la plaza.
El número de niños que pueden ser admitidos en la Ludoteca es de 30 en cada turno (15 niños por ludotecaria), con edades comprendidas de 3 a 12 años.
OBJETIVOS Objetivos generales.
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Facilitar la maduración de la personalidad de cada niñ@ en sus diferentes ámbitos: cognoscitivo, psicomotriz y psicosocial.
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Potenciar la utilización de la actividad lúdica como un recurso educativo y creativo en el tiempo libre.
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Fomentar hábitos y pautas de comportamiento alrededor de diversos ejes: respeto, convivencia, igualdad, solidaridad, potenciando los valores positivos del pluralismo, la tolerancia, la coeducación y el respeto a la diversidad
-
Potenciar la utilización de la actividad lúdica como un recurso educativo y creativo en el tiempo libre.
Objetivos específicos.
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Ofrecer juegos de coordinación y movimiento, favoreciendo el desarrollo psíquico y motor.
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Valorar, respetar y aceptar las normas y reglas que rigen la convivencia y participar en el establecimiento de algunas de ellas.
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Trabajar con juegos que permitan desarrollar: la capacidad creativa, la memorización, la curiosidad por descubrir...
-
Fomentar la relación entre los niñ@s tanto de igual como de distintas edades, a partir del juego en grupo, talleres comunitarios...
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Construir juguetes sencillos en función de los propios intereses y objetivos previamente fijados, empleando diversos materiales de plástica.
-
Observar y clasificar los juguetes en función de las características, de su utilidad y ubicación.
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Practicar el juego en grupo y el respeto mutuo.
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Integrar niñ@s en la Ludoteca con discapacidades físicas, psíquicas o sensoriales, fomentando la integración y el respeto a la diversidad.
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Ofrecer juegos y juguetes que no sean motivo de diferenciación de sexo.
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Aprender a través de juegos a respetar un orden y seguir unas normas.
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Ofrecer espacios de interrelación a partir del trabajo en grupos, favoreciendo aspectos que permitan una integración del niñ@ en la sociedad.
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Conseguir que el niño disfrute jugando al mismo tiempo que aprende.
-
Orientar a los padres en relación a la compra de juguetes que sean convenientes para sus hij@s.
METODOLOGÍA. La actitud metodológica por excelencia es el juego. Además, se desarrolla otros principios metodológicos: no aburrir; respetar la autonomía del grupo; hacer compatible diversión, creación y aprendizaje; no evaluar con criterios meramente utilitaristas (para qué sirve); potenciar el placer de lo cotidiano; hacer compatible el ocio individual y el compartido. También la metodología es: -
GRATIFICANTE:
carácter
fundamentalmente son
lúdico
de
las
sesiones.
Los
juegos
divertidos. Rompiendo con las posibles
inhibiciones, trabajando en lo afectivo (hablar en público, perder el sentido del ridículo, contacto, etc.). -
PARTICIPATIVA: que facilite y
potencie la participación
de
todos los miembros, dando así oportunidad de que cada uno se exprese tal y como es de forma libre.
-
COEDUCATIVA:
expresarse
con
una
actitud y un lenguaje no
sexista y no discriminatorio hacia nadie. -
FLEXIBLE: trabajando con niñ@s no podemos cerrarnos a pautas rígidas, que no se adapten a las necesidades cambiantes del grupo.
-
TRANSFORMADORA: en la medida de lo posible los juegos nos sirven para incidir en las actitudes del niñ@.
ACTIVIDADES. Las actividades se realizan en grupos, dirigidas por l@s ludotecari@s y se enmarcan los siguientes ámbitos: El juego Libre: El niñ@ puede disponer libremente de una variedad de materiales lúdicos, juegos y juguetes, a través de los cuales utiliza su imaginación trasformando la realidad a su manera, a la vez que interactúan con sus iguales, favoreciendo son ello su socialización. Cada tipo de juego favorecerá un aspecto concreto del desarrollo individual del participante, teniendo una función específica. Juego Dirigido. Juegos de presentación, de confianza, de cooperación, de distensión, dirigidos por el monitor, cuyo objetivo principal es enseñar a jugar y jugar en grupo, facilitando tanto la creación como cohesión y mantenimiento de dicho grupo. De la misma forma se realizan diferentes dinámicas de animación como bailes y canciones, con el fin de transmitir una serie de valores y actitudes como son la cooperación, la solidaridad, el respeto, etc. Talleres. Se realizan diferentes talleres, como pueden ser: taller de reciclaje, taller de “cuenta cuentos, taller de artesanía, taller de medio-ambiente, taller de disfraces, taller de plastilina… Actividades extraordinarias: Se realizan acciones puntuales según la época concreta del año (Navidad, El otoño, Fiestas, Carnaval…)
Actividades con los padres: Colaboran en actividades de cocina, disfraces, cuenta-cuentos…
TEMPORALIZACIÓN.
La ludoteca comienza al mismo tiempo que le colegio, Septiembre, y termina a finales de Junio. El horario es de lunes a viernes de 16:00 a 20:00 horas. Distribuyéndose de la siguiente manera: ·16:00- 19:00 hras. para niñ@s. ·19:00-20:00 hras. para el
trabajo
personal (
organización
preparación de actividades, proyectos, jornadas, seguimiento de
y los
niñ@s…). Las tres horas dedicadas a los niñ@s se distribuyen:
Asamblea: Se trata de una vez que estén todos los niñ@s en mantener un diálogo para que expongan los que les ha sucedido durante el día.
Juego libre: Dejan a los niñ@s jueguen con sus amigo@s y se relacionen con otros niñ@s.
Taller: Los talleres son guiados por l@s ludotecari@s, normalmente se hacen en grupo para una mejor coordinación y relación entre los niñ@s.
Juego Dirigido: Realizan juegos dirigidos por las monitoras, con el fin de transmitir una serie
de valores
y
actitudes como son
la cooperación,
la solidaridad, el respeto...
LOCALIZACIÓN. Los espacios de la Ludoteca son: un aula amplia dividida por rincones (animación a la lectura, juego simbólico, talleres o juegos de mesa y juego libre), un baño adaptado para los niñ@s y un patio.
RECURSOS HUMANOS. El personal está formado por dos ludotecari@s con estudios de Magisterio y con formación en ocio y tiempo libre.
RECURSOS MATERIALES - Mobiliario: Mesas pequeñas y grandes, sillas, estanterías, puf, armarios… - Juegos de mesa: dominós, puzzles, juegos de la Oca, juegos del parchís, juegos de ajedrez, memory, conecta cuatro, Atrévete, cartas de Uno… - Material de psicomotricidad: picas, cuerdas, aros, pelotas, zancos… - Material para actividades plásticas: pintura de dedos, ceras blandas, témperas, folios, cartulinas, tijeras, plastilina, arcilla, papel continuo … - Material de juego simbólico: muñecos, alimentos de plásticos, maletines (médico, mecánico y peluquero), cubiertos y vasos de plástico, coches… - Material de animación a la lectura: cuentos, guiñol, marionetas, disfraces…
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN. La evaluación permite recoger la información y realizar juicios, esta debe ser útil, asequible y realista. - ¿Qué evaluar? Evaluar las preferencias de los niñ@s, la programación del juego, la realización del mismo, el grado de satisfacción y participación de los jugadores, su consecución, la actitud de l@s ludotecari@s, los recursos utilizados, la organización del espacio y del tiempo, y los materiales empleados para el juego. -
¿Cómo
evaluar?
Mediante
la
observación
en
todo
momento,
las
conversaciones con los niñ@s, las “entrevistas” y cuestionarios de los padres,
todo ello es plasmamos en el diario de la ludoteca, donde anotamos todo lo referente al día que concluye, sus posibles causas y sus soluciones. - ¿Cuándo evaluar? En todo momento. · Inicial: evaluar el momento evolutivo de los niños y sus preferencias en cuanto a juegos para poder proponer los más adecuados. · Continua: permite conocer en que medida se van alcanzando los objetivos propuestos, valorando tanto los progresos y dificultades, como los distintos objetos que intervienen en el juego. · Final: esta evaluación se realiza al finalizar el periodo anual, con ella se pretende comprobar en que medida se han alcanzado o no los objetivos propuestos, sus posibles causas y soluciones.
FINANCIACIÓN. La financiación de la Ludoteca proviene del Ayuntamiento, de la cuota mensual de las familias y de la subvención anual de la Consejería de Sanidad y Asuntos Sociales.
